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小小小花花儿
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漳南一邺

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课堂是学校教学的主阵地,无论语文教学被注入什么样的新精神,有一点是不变的,就是语文课堂教学应该是务实高效的,务实是课堂教学的手段,高效是我们课堂教学的目标。如何构建务实高效的小学语文课堂呢?这既要充分尊重学生的主体地位,又要从教师的素养上优化教学过程。让学生在语文课堂上学习着、感动着、快乐着、收获着;让学生在语文课堂上放飞思想、张扬个性、形成能力;让学生在语文课堂上融入智慧、生成智慧。一、尊重学生,教态亲切,增强课堂教学的有效性学生在认知上,从不懂到懂,从少知到多知,从不会到会;在情感上,从不喜欢到喜欢,从不热爱到热爱,从不感兴趣到感兴趣。如果说,一个老师的课堂教学,使他的学生学得快,学到的知识多;使他的学生有良好的学习成绩;使他的学生乐于学习语文这门学科,情感上也愿意于亲近这位老师。那么,就可以说他的语文课堂教学是非常有效的。一堂成功的语文课,首先应是一篇流淌着诗意的美的散文。对一个老师来说,他不但要有又专又博的知识,还要有敏捷的思考能力和良好的语言素养。教学语言不同于普通语言、它是在逻辑语言、科学语言的基础上提炼升华而形成的、为浓烈的感情浸泡透了的、形象化的、韵律和谐而又优美动听的语言。教师运用这种审美化、情感化了的语言去讲课,就能极大地唤起学生的感情,充分显示出教学语言“以情激情”的巨大美感作用。比如:在学习《美丽的武夷山》一课时,我播放了“险峻、奇特的三十六峰以及清、静的九曲溪”的视频。学生在优美的乐声中,欣赏着武夷山的美景后。再引导学生:多么美丽的武夷山哪!让我们听听,置身美景中的人们在说些什么?快打开书读读吧!孩子们怀着好奇心,也带着好胜心,兴趣盎然的读起课文来,不一会儿,一只只小手举起来,围绕着“美丽”二字,同学们展开了热烈的讨论,同学们的求知欲、阅读能力、表达能力一下子被调动起来,对大自然的热爱和赞美之情自然流露,如此,学生又怎能不全身心的投入到课堂 中呢?二、心形互动,共同参与,充分享受和谐快乐课堂师生的双边活动,实际上是要老师发挥好组织者和引导者作用,调动学生学习的兴致,充分享受和谐高效的语文课堂这一过程。在教学中,我经常引导学生动口说一说,读一读,遇到不懂的问题动手划一划,动脑想一想,或者在小组内议一议,说一说。这样,多种感官参与教学,课堂才会生机勃勃,充满活力。在学习《我必须去》一课,我就让孩子们小组合作学习,小组成员有不懂的问题,在组内交流探讨。由于学生相互启发,互相补充,互相纠正,在相同时间里,发言、动口的机会多了,讨论的问题更有个性化,更完整了,提高了学生的参与率。自主,就是主体主动地进行学习,在课堂上让学生自主选择学习方法,自主地选择学习内容,让学生个性化地学习。如在识字课上,让学生选择自己喜欢的方法记忆生字,可以用组词记忆生字,还可以用加一加,减一减,换一换,编顺口溜等多种方法,在学生记住生字的同时,提高了他们探索意识,发展了个性,发挥了创造力。再如:学习《上天的蚂蚁》一课,我让学生选择最喜欢的一段,自己确立学习内容,然后在小组内互相交流,互相吸收。由于学习内容是自己选的,无论白胡子爷爷、巨人,还是小蚂蚁,从朗读、想象、表演,都那么惟妙惟肖,在自主中探究交流,真是生生互动,张扬个性,展示特色呀!三、巧设课堂提问,提高教学效率用提问来指导学生学习课文,这是语文教学比较流行的一种方法。课堂上问与不问,问什么,怎样问,是关系到教学成败的大事。提问的时机、提问的方式选择得当,能启发思维、发展智力、活跃课堂气氛;选择不当则可能弄巧成拙,破坏课堂气氛。如何设计提问正如红花还需绿叶衬一样,选准时机,巧设疑难。在教学《看瓜》一课后,当我在问学生:你喜欢文中的谁?为什么?学生的回答非常积极。有的说:我很喜欢爷爷,因为爷爷很善良。有的说:我很喜欢爷爷,因为爷爷对客人非常热情。还有的说:我非常喜欢爷爷,因为爷爷慷慨大方、与人方便,我要向他学习……言语中,学生的情感得到了升华,思维与思维产生了真实的碰撞,碰撞出了精彩的火花。四、以趣结尾,余音缭绕。小学语文课是堂欣赏课,它所反映的感情多种多样,或慷慨激昂,亢奋高歌;或如泣如诉,低声吟唱;或淋漓尽致,缠绵哀婉。老师要感情充沛,善于以情感人,一堂高效的课不仅仅是以情感人,情景育人的教学过程,还必须有一个好的结尾,也就是我们的结语,它应该是整堂课的一个凝聚,是概括的高度深化。好的结尾,有如咀嚼干果,品尝香茗,令人回味再三。一堂好课的结尾,不仅可以对教学内容起到梳理概括,画龙点睛和提炼升华的作用,而且能延伸拓展课堂教学内容,取得“课虽尽而趣无穷、思未尽”效果。在语文课的结语中,选取一些趣例作为结尾,往往令人萦怀难忘。总之,构建小学语文高效课堂,教师必须转变教学观念和教学方式,提高备课实效,采用灵活的教学方式方法,加强师生合作学习,使课堂教学变为开放的、双向的、多渠道的、立体的信息传递和交换的过程。同时,教师更要加强学习,进一步提高自身的业务素质和教学能力,真正发挥好教学主导作用,只有这样才能适应新的教育教学形式。
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中国科教创新导刊2014 年09期 目录 篇名 作者 页码1 试论如何对幼儿进行环保教育 曹淑艳 12 浅谈农村学前教育发展问题及其应对策略 徐丽玮 23 儿童文学在小学语文教学中的现状及对策 秦英帅 34 对培养我国中专学校学生数学应用能力的探讨 张庆军 45 关于提升职业院校学生就业竞争能力的思考 谭洁 56 生物实验教学中学生创新精神的培养 李世平 宫志英 67 在高中英语阅读教学中,提高人文素养的尝试 孙金秀 78 小学语文教学中培养学生创新能力的探讨 庞立娜; 89 如何搞好小学毕业班的数学复习 惠成刚 910 如何调动农村小学生的英语学习积极性 刘艳杰 韩靓 1011 浅谈中学生英语考试应试技巧 韦柳 1112 浅谈如何提高中学数学课堂效率 温英 1213 高中语文教学中高效课堂的创建 宋建光 1314 小学数学教学中如何培养学生的创新意识 龙景东 1415 初中语文教学中的审美分析 陈利霞 1516 从日记入手培养小学生的写作兴趣 史荣梅 1617 依托文学作品 营造“大语文”环境 王颖 1718 创建高效课堂之我见 孟宪江 18-1919 新课标下高中数学课堂如何加强师生思维的合作 陈展明 2020 初中数学新教材知识结构研究 黄道振 21+2321 让作文赋予乐趣 崔亚冰 22-2322 浅谈高中地理课堂教学中的误区与对策 马维维 24+2623 普通高中《西点烘焙》选修课之有效教学初探 单晓岚 25-2624 对聋哑学校语文教学的思考 任凤杰 2725 浅谈中职语文分层教学的重要意义及合理模式 杨金华 2826 如何培养学生蒙语口语交际能力 吴宏丽 2927 生活情境在小学数学教学中的运用研究 张立者 3028 现代中职教学质量评价体系的构建 张彦红 3129 小学数学教学中学生学习习惯的培养 李成兰 3230 《天朝田亩制度》的空想性分析 刘亚芹 3331 案例教学法在小学语文教学论教学中的应用策略研究 杨秀梅 3432 初中生物多元化学习模式在教学中的探索 宁立秋 3533 初中物理教学生活化的研究与实践 马立宽 3634 初中英语课堂任务型教学方法探究 杨艳 3735 初中语文教学中作文教学的困境及其应对措施 程培义; 3836 浅谈农村小学数学课堂教学艺术 杨德朗 3937 中专政治教学课堂互动有效性的分析与增强 牟金秀 4038 对高中语文教学规律的探究 刘胜男 4139 对全国高考英语新课标卷II阅读理解题的一些思考 王秋霞 4240 高中个性化作文教学研究 魏冬娥 4341 高中化学探究性教学的研究与实践 陈加洋 4442 高中计算机教学中互动式教学模式的应用 王玉芬 4543 高中英语教学泛读教学策略研究 任美芝 4644 构建语文高效课堂 让素质教育落到实处 陈凤姬 4745 关于打造小学数学高效课堂的思考 肖红梅 4846 关于高中数学教学常见问题的几点思考 王俊民 4947 活用教学评价,彰显课堂魅力 徐玉玲 5048 简约——让“张力课堂”走向成熟 周奇芳 5149 课堂学生小组“合作学习”引发的思考 鹿蓓 5250 提升技能,加强历史教学中人文关怀 张巧英 5351 聋哑儿童在数学学习中的困难与策略探讨 杜德芳 5452 论课外阅读对提升中学生素养的影响 李淑俊 5553 浅谈“如何提高小学英语课堂教学质量” 张亚娣 5654 采取多种教学方式,培养高中生学习语文的兴趣 付静鹭 5755 浅谈初中英语教学 张舸 5856 浅谈农村初中物理实验资源的开发和利用 罗永常 5957 浅谈高中英语阅读学生理解能力提升的策略 田全明 6058 浅析合作学习模式在初中英语教学中的运用 袁记玉 6159 如何激发高中美术特长生的政治课学习兴趣 付敏 6260 如何让小学语文课堂充满活力 单玉涛 6361 如何顺利实现初高中语文学习的过渡 刘莉 6462 如何为幼儿创造良好的语言环境 黄瑞云 6563 渗透英语教学文化意识,培养跨文化交际能力 林峰 6664 诗情画意讲数学 妙趣横生学数学 唐正荣 6765 探究高中文言文教学中存在的问题及对策 孙丽娜 6866 探究性教学法在高中化学实验教学中的应用探究 姚华晶 6967 浅谈新课程下的初中语文趣味教学 付怀莹 王伟 7068 网络环境下高中阅读探究性教学模式的研究 梁亚平 7169 无法预设的精彩 曾庆微 7270 小学数学教学问题情境设计研究 郁燕云 7371 小学数学教学中渗透德育教育的策略 吕金梅 7472 小学数学课堂高效教学的路径探究 胡玉花 王学明 7573 新课标下小学语文教学中的素质教育 刘淑杰 7674 新形势下农村中学的化学有效课堂教学研究 陈隆 7775 新形势下农村中学的语文有效课堂教学研究 贾凤翔 7876 浅谈普通高中美术特长生地理学习兴趣的培养 郭越男 7977 初中数学高效课堂教学策略之问题教学 刘建峰 8078 再谈初中语文课的字词教学 贺久宏 8179 阅读教学中如何突出学生的主体地位 杨玉娟 8280 引领孩子走进“奇妙绚丽的大王国” 励益飞 83篇名 作者 页码81 探索分组学习教学理论对高中物理教学的影响 罗苏 8482 探究开放式教学在高中数学教学中的运用 宋小芳 8583 思维导图在初中历史中的应用 徐秋兰 8684 如何让高中生有效学习数学 朱晓焕 8785 浅析高中生物实验设计的原则和改进方法 李海凤 8886 浅析初中语文体验式阅读教学 徐超芳 8987 浅谈小学语文课堂教学中的提问艺术 刘朝瑞 9088 论述研究性学习在语文教学中的应用 刘桂玲 9189 历史课堂的见与闻:让体验式教学走进历史教学 王紫霞 9290 建构主义学习理论在初中政治教学中的应用分析 赵志清 9391 合作学习中的“鲶鱼效应”和“鲦鱼效应” 宫志英; 9492 高中英语教学要注重学生的口语交际训练 卢春丝 9593 高中物理教学应注重激发学生学习兴趣 郑双丽 9694 分层教学法在财务会计教学中的应用研究 史健羽 9795 导学法在初中思品教学中的运用 唐秀峰 9896 积极探索 实现小学语文教育生活化 旦文姬 9997 浅谈初中英语任务型教学的课堂设计 曾丽花 100+10298 高三数学复习教学的有效策略 付静 101-10299 小学低年级口语教学“讲故事”技巧的探讨 孙丽花; 103+105100 热身、讨论、写作一体化教学模式 张利红 104-105101 浅谈小学英语游戏教学活动 何忠家 106+108102 探究高中信息技术生态课堂教学模式 戴志国 107-108103 引入课堂竞争机制,优化中职市场营销专业教学 李美洲 109104 浅谈一年级汉语拼音教学策略 徐建梅 110105 浅谈小学数学中的低年级统计教学 张远跃 111106 浅谈初中科学“导学案”的编制和应用 陈庆旦 112-113107 论述学案式教学在高中数学教学中的应用 张晓静 114108 解析概念图在高中物理教学中的应用 赵相平 115109 高中英语中情景教学实践分析 张韦丹 116110 导学课堂模式下初中科学概念和规律教学策略的研究 马冰 117-118111 School Becomes Interesting 教学设计 贲冲 119112 “生本教育”下小学数学课堂教学设计的几点思考 杜艳欣 120113 “染色体变异”的教学设计 高薇 121114 试论多媒体教学在小学数学教育中的应用 李文龙 122115 巧用多媒体课件 冀金华 123116 多媒体在高中数学教学中的利弊分析 张杭航 124117 多媒体课件在课堂应用中的几个问题 徐金辉 125118 中职数学课教学改革研究 庞永坤 126119 新课改中学政治教学模式分析 张磊 127120 新课改下中职语文综合实践活动特点及实践分析 徐秀萍 128121 新课改下的高中数学教学心得探究 杨曼丽 129122 新课改下的高中信息技术课兴趣的培养 姜楠 130123 新课改高中化学课程资源的开发与利用 石红霞 131124 论新课改下如何提高小学语文课堂教学有效性 韩曰岐 132125 构建乐学课堂 助推快乐学习 许世明 133126 英语特色学习单的有效设计策略 熊景姗 134-135127 论幼儿教师专业知识范畴 杨春桃 刘双林 136-139128 追寻重组表达 陈丽桦 140-142129 浅谈参与式园本教研 高英 143-144130 职业高中数学教学理念与方法之初探 张采凤 145+147131 “教”转“导”:试析初中数学教学中教师地位的转变 王芳 146-147132 浅说《论语》中的君子与小人之辨 赵兴荣 148+150133 “课例研讨”是促进教师专业化成长的有效手段 山丽娜 149-150134 任务型教学在英语听力课中的运用新探 赵璐 151+153135 学前教育专业学生应具备的职业能力分析 腊国庆; 152-153136 促进学校内涵发展必须具备几个要素 曹占成 154+156137 浅析中小学语文教学中学生资源的开发与利用 李玉山 155-156138 高中英语教学提升学生跨文化的意识和能力摭探 王倩倩 157+159139 在小学数学教学中发展学生思维能力的探索 齐广玉 158-159140 小学语文写字教学应对之策 林建华 160+162

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