教育学杂志有哪些系列的

句子中常存在几个概念并列在一起的现象，主要有以下几种情况。　　一、语序错乱。有些并列短语之间存在着承接、递进、先后、轻重、长幼等逻辑关系，这些短语并列时就不可胡乱组合，一定要按照严格的逻辑顺序。如：　　（1）通过检查，大家讨论、发现、解决了学校常规管理中存在的一些问题。　　分析：“讨论、发现、解决”，内部概念的语序都违背了事情发展的先后。应改为“发现、讨论、解决”。　　（2）理论上的探讨和实践上的探索，使老师们进一步掌握了教育教学的规律。　　分析：“理论上的探讨和实践上的探索”这一并列短语正确的语序应为“实践上的探索和理论上的探讨”，因为只有这样的语序才符合人们认识事物的规律。　　二、交叉关系、从属关系并列。有时并列短语中出现交叉关系、从属关系等并列不合理的错误。如：　　（1）李云买了不少的报刊、杂志和一些出版物。　　分析：并列短语“报刊、杂志和一些出版物”，“报刊”包括“杂志”，“一些出版物”又包括“报刊”，当然更包括“杂志”了，从逻辑上讲，例句犯了种概念和属概念并列的毛病。应删去“杂志”，并将“一些”改为“其他”。　　（2）参加会议的有干部和青年，还有许多女同志。　　分析：“干部”“青年”和“女同志”是交叉关系的概念，不能并列。

一般认为社科类核心期刊是指CSSCI来源期刊（不包含扩展版），即中国社会科学引文索引，俗称南大核心，各高校一般以此为标准确定本校的社科期刊目录分类标准（自然科学类的核心期刊是指CSCD）；北京大学图书馆也会定期公布一个核心期刊目录，称为《中文核心期刊要目总览》，俗称北大核心语文教学论文发表哪个刊好。这两个期刊目录中的有些期刊是重合的，但一般情况下，南大核心中的期刊要少而精一些，所以一般认为CSSCI中的期刊水平更高，也更为“核心”一些。但也有特殊期刊只属于南大核心却不属于北大核心，这可能是因为两类目录在评价机制和过程上的差别导致了对某个期刊水平认知的差别。

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《当代教育实践与教学研究》省级万方收录 有影响因子 主管单位：河北出版传媒集团， 主办单位：方圆电子音响出版社 国际刊号：ISSN：2095-6711 国内刊号：CN：13-9000/G 教育探讨、教学实践、教改理论、学术观察、课程研究、职业指导、课堂设计、德育探究、创新管理、体音美教育、思政哲学、艺术文化、校企合作、科教论坛、中外交流等。 投稿邮箱：