现代交际投稿经验怎么写

经常听到有同学或师兄说投出去的论文，少则半年，多则一年的拖稿情况，每个期刊网站上都写明了两个月就能有结果，但实际上还是存在拖稿严重的情况。这造就了写文章能不能发表，全凭运气好不好，期刊能及时处理的稿件，反馈信息及时，也便于更改后发表。但是拖稿严重的，可能过了大半年，最后收稿还好说，如果过了那么长时间给拒稿了，投稿人再另投他刊，可能还是同样的情况。由于论文审稿期间很多信息不透明，就有点像买彩票的意思，投稿人的稿件一经投出，便只能祈福了。加上很多投稿人并非行业专家，关系网不多，使得稿件排队被插队的情况也很严重。同时这个问题也导致期刊社目中无人，以为投稿人全都得对他们点头哈腰，对于提供的投稿咨询服务，态度实在不敢恭维。再说审稿人，很多稿件其实用不着审那么长时间，好的期刊审稿人都是行业精英，他们对于稿件，浏览几遍就知道水平如何了，可为何总是拖稿呢？其实，很多审稿人并没有自己审稿，而是把稿件交给下面的硕士或博士代为审稿，这样一来，这些人的经验学识尚且不谈，存在有“老板不催，我就不交”的情况，这也是拖稿的一部分原因。 2月份投了一篇EI，到现在网站依然显示审稿人外审状态，而到现在离外审的截止日期早就过去2个多月了，不光如此，我发现网站上的信息根本就是滞后很多的。通过网站上提供的给编辑发邮件的入口，我写了很多封邮件，可是根本没有人回复我，我怀疑根本没有人在看邮件。打电话过去，一句话“过了日期系统自动会催的”，就挂电话了，这什么意思？很多人说我别这么大惊小怪的，拖稿拖个半年是很正常的。Why？是因为被拖习惯了就麻木了？任由别人处置了？看起来我们这些投稿人并没有什么权利或者渠道可以跟编辑沟通，似乎是国内整个现状都是如此，制度不全。另外，审稿期那么长，倒是给出一些确实高水平的文章出来倒也罢了，也可以换得个严谨的美名，但是偏偏国内大多数期刊发表的中文文章水平真的不怎么样，甚至拿到手上阅读发现很多错误的情况，不光是错别字那么简单，有些实验方法和数据根本就是捏造的，滥竽充数而已。就这样的态度还这么长的审稿期，如果理由是编辑每天都很忙，处理不过来的话，那我想说谁不忙？本职工作都做不好，拿忙来当借口？实在是不可理喻。

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通过听某某教授的讲座之后，我更深一步地感受到教师的高尚人格它们不仅应当反映在内在的精神境界上，而且更加应当体现在外在的言谈举止上。 教师文明的言谈举止对学生思想品质的形成起着修正作用。教师是教人怎样做人的人，首先自己就必须知道怎样做人。教师以身作则，才能起到人格感召的作用，培养出言行一致的人。教师的一言一行都是教师内在素养的外在体现，都会给学生以潜移默化的作用影响，而学生也正是通过这一点来了解教师的思想，"桃李不言，下自成蹊"，教师注重修养，注意言行，处处给学生做出表率，言教辅以身教，身教重于言教，学生受到影响，其不良的行为和习惯受到约束，得到修正。具体说来，教师的礼仪主要有以下四个方面的内容： 一、仪表。主要包括衣着发式，修饰打扮等，是教师展现在学生面前的外部形态。日常工作中，我对自身的着装及修饰等方面还是比较注重的。首先是发型,我几乎从不披散着，一贯梳成马尾辫，简洁而利落。其次是衣着，我总会保持得又干净又整齐，衣服上没有较为明显的污渍，隔两三天便会及时更换清洗；另外，服装的式样也能做到朴素大方，协调得体。 二、举止。它包括坐立行的姿势，以及表情动作行为习惯等。它是教师与学生交往中的“人体信号”。这要求是表现出良好的教养和振奋的神态，要与教育教学过程密切配合，发挥出最佳的辅助作用。在我看来，教师注重了自己的着装，但在坐立行方面却做出一些不得体的行为，也是非常难看的。 三、语言。这是教师在教育活动中使用的最主要的手段。教师的语言要规范纯洁，准确鲜明，生动幽默，要善于运用语言的力量启动学生求知的欲望，拨动学生上进的心弦，把知识真理和美好的感情送进学生的心田。教师的语言还要情理结合。要让学生知晓做人的基本道理，让学生在思想上认同以后再加以行为上的引导，使他们在思想、行为上不断积累加强自己的人格素质。 四、礼仪。主要是指教师在与人交往时所表现出来的文明礼貌行为的总和。教师要通过文明的礼仪表现出应有的风度，反映出对他人应有的尊重，从而不但给学生以良好影响，同时也促进全社会团结互助，平等友爱，共同前进的新型人际关系的形成。 总之，从事了教师职业，就意味着我们的整个人生航程将面临着一种人格上的挑战。我们必须鼓足勇气，义无返顾的朝着人格发展的新高度不断攀登每一位人民教师都应加强自身修养，不断学习，提高思想认识和道德觉悟，平时严格要求自己，以良好的师德形象为学生树立一个表率，为创建和谐社会贡献一份力量。