有关民办教育论文

徐绪卿教授近年精心研究民办高等教育，先后主持全国教育事业“十一五”规划招标课题和浙江省高校新世纪教改重大招标课题各一项，浙江省科技软科学重点和一般课题各1项，浙江省哲学、社会科学规划课题3项，浙江省教育科学规划重点课题、省高等教育科学规划重点课题和全国高等教育科学规划重点课题各一项，浙江省教育厅课题3项、重点项目一项，主持全国教科规划教育部重点研究课题1项，参与2项。几年来先后在多种权威报刊上公开发表学术研究论文60多篇，12篇被中国人民大学书报资料中心《高等教育》全文转载，17篇被CSSCI收录，为改革开放30年来国内发表民办高等教育研究论文最多者。徐绪卿教授研究的课题和发表的论文方向明确、内容集中、研究深入，从政府宏观管理和民办高校内部管理层面上，多方位、多角度探讨中国民办高等教育发展的规律。另外，徐绪卿教授还先后主持了8项国家民办高等教育发展重大政策调研，完成了调研报告，参与教育部25号令的起草，组织召开了7次国际、国内民办高等教育学术研讨会，先后访问多国，多次应邀参加国际、国内高等教育学术研讨会并在会上作演讲，宣传和普及民办高等教育基本知识，为政府决策和民办高等教育发展提供依据，为民办高校办学提供参考，得到了有关方面的好评。2005年出版了研究专著《新时期中国民办高等教育发展研究》，著名高等教育学研究专家潘懋元先生专门为其作序，给予了充分肯定。目前，徐绪卿教授已应聘担任浙江大学硕士生导师。徐绪卿教授的研究工作引起了国内同行和教育部门的高度关注，先后三次参加《民办教育促进法》草案的讨论。作为全国民办高校的唯一专家代表，参加全国教育事业“十一五”规划的制定讨论并负责民办高等教育发展课题的研究工作，先后主持民办高校税收政策、资产过户政策等国家大型政策调研任务。现正在参加教育部、财政部《高等学校分类评估》专项研究并主持《民办本科院校教学评估》课题研究，参加国家中长期教育改革与发展规划调研并主持国家中长期民办高等教育改革与发展政策性建议专项调研课题研究。

现在的民办比以前完善了

百度：找了篇文章民办教育论文民办教育发展论文-民办院校——路在何方上世纪80年代,全国报考高校人数从1985年的176万增加到1988年的272万人,录取率仅为27%。在许多学生无学可上的情况下,一些有识之士抓住了这一机遇,创办了民办院校,其招生对象为没有考上大学的落榜生,由此民办高校拉开了序幕。 　　民办大学,是指"社会力量举办的普通高等教育"。我国民办大学从无到有,特别是从1992年邓小平同志南巡讲话之后,我国民办大学如雨后春笋快速发展,现已增至到1500多所。随着经济的发展,大批量的民营资本注入教育行业,我国民办大学的软硬件都有了长足的进步,解决了许多高考失意者的大学梦想,民办大学多以就业为导向,走产学结合发展道路,培养高素质技能型人才的模式,为社会培养了大量复合型人才。诚然民办大学有着自己的优势,但由于国家的人口政策、就业、费用高等外部因素开始发生变化,加之民办院校自身存在的问题,民办大学普遍遇到越来越多的困境。 　　面对当前严峻的形势,作为教育研究者理应对时下民办教育的困境进行深入剖析,民办院校面临的困境主要表现在下面几个方面: 　　一、管理体制的混乱 　　民办院校作为一种新生事物在我国产生发展不过是20多年的时间,作为一种新的教育组织,它远未成熟,可以将民办院校的管理困境归结为这五个方面: 　　(一)我国民办院校中,投资主体和校长关系没有理顺,不懂教育的董事长不放手让懂教育的校长管理学校,让很多有能力的校长无奈的离开,以致学校不能走上正轨;(二)民办院校中大多数管理者是院领导的亲属,这部分管理者对从事教育工作可谓一窍不通;(三)民办院校中为学生提供后勤服务的团队,有相当一部分人没有受过高等教育;(四)民办院校中院领导更换频繁,由于每个领导的办学理念和办事方式不一样,导致学校在办学理念上混乱;(五)另外,一般在民办院校院领导愿意做多久就多久,建立必要的二次退休,避免领导层的老龄化。 　　二、资金的投入不足 　　民办院校的资金主要来自社会,就目前来说,我国更多是一些中小企业家办学,他们的财力往往不够雄厚,容易造成民办院校发展中的资金短缺问题发生。一般而言,大学的资金大多数是来自学生的学费,学生的学费上万,每年开学时造就了上千个千万富翁,但董事会的理念是" 招进来,住进去",很少把资金投入到教育中去。其次、民办大学资金来源单一,大多数由个人创立,没有一个强大的集团作为支撑,一旦遇到教育评估需要投入大批资金建设校园,就会遇到资金瓶颈,进而导致办公条件简陋、教学设备落后、实训设备陈旧、运动场所不标准等。甚至有些民办院校竟然以办学为名,吸引外来投资,没有把资金投入到学校的发展上,而是把资金转移,为自己创造利润。事实上,办学经费的不足已经严重影响了大学正常的管理体制运作,严重制约了民办教育的长期发展。 　　三、师资力量的匮乏 　　民办院校在经费方面捉襟见肘,难以有足够的实力去选聘并培养一支稳定的高质量的师资队伍,造成师资队伍不稳定和质量下降。从目前的现状来看,资本民营家为了节约成本,院领导层都是从一些公立学校聘请退休的教师或一些刚刚毕业的大学生,缺乏中坚力量。其次,民办高校的教师不属于事业编制,在福利、待遇方面很难与公办院校相提并论,新教师往往在学到经验后就跳槽了。对于年轻教师来讲,还有一个制约因素便是--民办院校的职称评定比较困难,而且得不到其他院校的承认。民办院校的教师中,有一部分是从公办院校聘请来的兼职教师,他们来也匆匆,去也匆匆。另外,一些民办院校为了达到国家教育部规定的师生比,从企业聘请了很多一线工作人员作为兼职教师,对产学结合的民办院校来说应该是好事。可是由于经费所限,这些一线工作人员鲜有机会来校指导学生。所以,师资力量的薄弱,严重影响了学校的教学质量,制约了学校的发展。 　　四、校园文化精神的薄弱 　　民办院校起步晚,而且大部分是外行人事搞教育,所以缺乏大学精神。从管理体制来讲,民办院校校领导、教师更换频繁,使得校风、教风没有跟上新的理念,结果造成对校园环境缺乏长远规划。另外由于教育经费的紧张,民办院校经费由董事长控制,各个部门没有经费支持学生开展文体活动、科研探讨、社团活动等。民办院校大部分学生家庭环境优越,从小娇生惯养,没有养成良好的学习、生活、行为习惯。民办院校没有一个合理的奖惩体系,导致优秀的学生得不到肯定,该惩罚的学生没有处理。另外,在民办院校,基层党组织建设缺位比较严重,党员队伍培养机制不够成熟,不能很有效地发挥党员的先锋模范作用。由于以上种种原因,直接造成了校园文化精神薄弱的显示后果。 　　五、学生整体质量的下降 　　除了民办院校自身的原因外,民办院校的生源质量差也是一个极为凸出的问题。从生源上看,民办院校已纳入国家统一招生计划,但民营资本家为了满足自己的财富梦想,不断扩大学校的招生人数,以致降分录取。一些学生没有养成良好的习惯,而且自制力差,一旦进入自由的大学,就完全的投入虚拟的世界里,很少能够对自己的人生进行规划。但由于民办院校一般施行2+1制,大学生在校时间比较短,没有学到足够的理论知识就踏上了社会。加之,民办院校实训设备陈旧,课程安排不合理,学生参加实训时间短。 　　从上面的剖析不难看出,民办院校的问题的核心在于教育经费紧张,进而造成其他方面的问题进一步加剧了。如何应对这些困难,民办高校如何更好地发展,我们认为,民办院校必需解决以下几方面的问题: 　　(一)民办院校应当学习国外先进理念,教育管理要跟上,投资主体和学校管理人员要分开,让懂教育的人管理教育,制定完善的管理体制,避免董事长集权化、管理阶层亲属化、院领导老龄化。像一些国家那样,民办院校董事会就是董事会,不具体管教学业务,院长、校长由董事会向社会招聘。 　　(二)民办院校最好能有有实力的企业入股,不能单一的靠收取学费来维持。加大资金的投入,建设高质量的教学楼、图书馆、实训设备、运动场、创建一流民办院校。 　　(三)对民办院校要建立一套公正、科学、可行的评价体系,对教育职称的评定、晋升、任用等应和公办院校一样对待。考核评比要科学、阳光、严格。 　　(四)把从宣传广告上节省的费用,用在教学研究和提高教师的待遇上,提高教师的教学水平和教学研究能力。提高待遇,留住优秀的教师;聘请企业优秀员工,到校指导学生。 　　(五)减少招生计划,提高教学质量,不要追求大而全,而要追求小而精,学校以万人左右为宜。要有自己的特色事业、金牌专业,提升学生整体素质,为社会输送优秀的人才。 　　因此,民办院校只有完善管理体制、加大资金投入、引进师资、提高学生质量,加强内涵建设,把一切起始点都放在服务于学生上,保证教学质量、教会学生做人,才能创建一流名校。 　　参考文献: 　　[1]李沛昕,周余涛民办院校路在何方--陕西省民办院校发展状况调查之一[J]中国现代企业报,2010,(7) 　　[2]袁利宁民办高等院校生存危机因素分析及策略研究河海大学, 　　[3]余孟辉,黎利云民办院校发展初探:成就、问题与出路[J]黄河科技大学学报,2007,(9) 　　[4]张剑波对民办高校拓宽筹资方式的思考[J]大学教育科学, 　　[5]罗颖,邹欢芳,王芳高职院校形象劣势及解决对策[J]当代教育论坛, 2006,(8) 　　[6]郭红高等教育大众化对基础教育阶段学业评价改革的诉求南京师范大学,

现在民办的也不错啊就是按家庭的条件吧