小学教学设计编辑部

上海教育出版社，下包括：社长室、总编办公室、以及各个编辑部门，如政治教育编辑室、《素质教育大参考》编辑部、教育编辑室、文科第一编辑室、文科第二编辑室、《语言文字周报》编辑部、美术编辑室、幼儿读物编辑室、《看图说话》编辑部、数学编辑室、《小学数学教师》编辑部、理科第一编辑室、理科第二编辑室、外语编辑室、综合第一编辑室、综合第二编辑室、高等教育编辑室、《语文学习》编辑部、《小学语文教师》编辑部、音乐图书出版中心（筹）、装帧设计室。并有业务部门、市场部、教材教辅开发部、出版科、校对科、财务科、行政科、人事科。

小学数学教学设计要注意什么教学设计的基本过程包括：教学内容分析、学生情况分析、教学目标制定、教学活动设计、教学评价设计。其中，确定教学目标是教学设计的核心，而教学内容分析、学生情况分析则是制定教学目标的基本依据。 设定教学目标时要关注远期目标和近期目标的结合——放眼长远，站得高些方能看得远。 在教学中放眼长远，学生会获得更“高”的发展。关注近期目标的同时，关注远期目标可以使数学课更为厚重。 教学内容分析要关注数学本质，整体把握数学内容——将数学学通透些，数学才会更简单。 教学活动的设计——给学生多一些空间，学生才会施展数学能力。 教师的教学设计既包括对一节课的设计，也包括综合性教学活动的设计。教师的教学设计在关注教学目标的同时，要关注有利于引发学生的观察、思考、探究，有利于启迪学生的智慧。

第一，我认为要注意教材内容的灵活性。第二，要注意扬长避短，每个人的知识，经验，个性千差万别，所以老师要结合本地去区学生情况，因彩施教。第三，注意创新创业。