创新创业类的论文

持续创新已经成为 21世纪企业谋求可持续发展的必然途径和企业创新研究的重要方向。本文指出:由熊彼特创新理论基本思想及由之发展起来的技术创新理论和制度创新理论和当代可持续发展思想共同构成企业持续创新的理论研究基础。在此基础上,系统提出持续创新和企业持续创新定义、特性和基本类型,从而廓清企业持续创新基本概念,最后讨论企业持续创新与其它有关概念的联系与区别。　　【作者单位】：西安交通大学管理学院 陕西西安710049　　【关键词】：企业持续创新;理论研究基础;定义;特性;基本类型　　【基金】：国家自然科学基金资助项目(79460004;79860008;70262002)　　【分类号】：F270　　【DOI】：cnki:ISSN:1003-2005-01-00O　　【正文快照】：　　持续创新已经成为 21世纪企业谋求可持续发展的必然途径和企业创新研究的重要方向。鉴于企业持续创新实践和理论研究的重要性,有必要对其理论研究基础,定义,特性和基本类型等基础性问题进行讨论,为进一步展开系统、深入的研究建立一个扎实的基础。1 企业持续创新的理论研究基础众所周知,熊彼特之后,创新理论演变成为两大分支:以技术变革为研究对象的“技术创新”理论和以制度变革为研究对象的“制度创新”理论。两种理论的发展,从不同的侧面深化、丰富和发展了创新理论。技术创新是企业家把先进技术和其它生产要素、生产条件形成的一种…　　推荐 CAJ下载 PDF下载　　CAJV0阅读器支持所有CNKI文件格式，AdobeReader仅支持PDF格式　　Enterprise’s sustainable innovation: foundations of the theoretical research, definition, features and basic types　　XIANG Gang (School of Management;Xi’an Jiaotong University;Xi’an 710049;China)　　This paper discusses foundations of the theoretical research on the Enterprise’s Sustainable Innovation: Schumpeter’s innovation theory and its two developed braches: theories of the technological innovation and the institutional Then, based upon the foundation, it systematically provides definitions of Sustainable Innovation and enterprise’s sustainable innovation (ESI), and further discusses features and basic types of the ESI so that to give a clear concept of the ESI Finally, it discusses the co-relations and defers between the ESI and other enterprise’s innovation 　　【Keyword】：enterprise’s sustainable innovation;foundations of theoretical research;definition;features;basic types　　【参考文献】

如何提升大学生的创新创业能力创新是一个民族进步的灵魂，是一个国家兴旺发达的不竭动力。近日我作为参赛选手参加了浙江省第九届大学生机械设计竞赛，赛后更是深切体会到了创新的魅力。在新的形势下加强大学生创新精神和创业能力的培养是高校人才培养的战略性问题，关系到高等教育培养的人才是否具有创新创业能力、是否适应经济社会发展、是否能够承担起振兴民族大业的重要课题。全面开展切实有效地创新创业教育．使更多的大学生把自主创业作为实现人生价值的优先选择，进一步加强对学生创新精神与实践能力的培养。以主动适应复杂多变的周边环境，积极应对未来世界的严峻调整，越来越成为我国高等教育改革发展面临的重要任务。说到创新创业问题，哈佛商学院教授斯蒂文先生总结得非常好，他说：创业是不拘泥于资源约束的前提下把握机会，整合资源。课堂教学和课外培养双环节都是培养学生创新创业精神和实践必不可少的环节。要想培养具有创新和创业精神和实践能力的新时期的大学生，必须从教育、学习、生活等各个方面潜移默化的培养，结合自身我认为可通过以下途径来提升我们的创新创业能力。一、以项目和社团为载体，增强创新意识和创业精神创新意识和创业精神是形成和推动创业行为的内驱力。是产生创业行为的前提和基础。首先要教育和引导大学生增强创新意识和创业精神，凭借知识、智慧和胆识去开创能发挥个人所长的事业。要使广大学生认识到，要适应新时代的要求．就必须强化自身的创新意识和创业精神。要通过宣扬大学生中涌现出的自主创业先进典型。引导大学生增强创新、创业的信心和勇气，鼓励和扶植更多具备自主创业条件的大学生脱颖而出。为此，要引导和鼓励学生创造性地投身于各种社会实践活动和社会公益活动中。通过开展创业教育讲座，以及各种竞赛、活动等方式，形成了以专业为依托，以项目和社团为组织形式的“创业教育”实践群体来激发大学生的创新意识和创业精神。以社团为载体充分发挥大学生的主体作用，组织开展创业沙龙、创业技能技巧大赛等活动。发挥学生自我服务、自我教育功能的形式，培养学生创业能力。作为元培人，我们可以清楚的看到学校也在各方面都为我们展示了舞台，各种竞赛以及科技主题月都实实在在的层层推动了课外科技学术活动和学生创业活动的广泛开展。让我们在兴趣特长与专业之间找到了恰当的结合点，感受创业，培养创业意识。创业园——我们的梦想基地。

1、以项目和社团为载体，增强创新意识和创业精神鼓励学生创造性地投身于各种社会实践活动和社会公益活动中，通过开展创业教育讲座，以及各种竞赛、活动等方式，形成了以专业为依托，以项目和社团为组织形式的“创业教育”实践群体来激发大学生的创新意识和创业精神。以社团为载体充分发挥大学生的主体作用，组织开展创业沙龙、创业技能技巧大赛等活动。发挥学生自我服务、自我教育功能的形式，培养学生创业能力。2、构建创业教育课程体系，培养学生创业能力建立渗透创业教育内容的教育课程，在课堂上可考虑采用创业案例进行教学，向学生直观、生动地展示成功创业者的创业精神、创业方法、过程和规律，培养学生良好的自主创业意识，树立全新的就业观念；启发学生的创业思路、拓宽其创业视野；培养学生创业的基本素质、能力和品质。3、创设环境类课程在校园内设立“创业园区”，学生可以提出项目申请，方案获通过后的学生根据自己的能力开办一些校内公司或在校内经商等。 或者由学校组织开办模拟公司，将学生实践能力和专业技能的培养与创业相结合，其运作程序符合企业行为，为学生提供了体验创业的平台。软环境如职业指导等，院系应成立由创业经验丰富的教师、企业管理人员和风险投资专家组成的创业指导小组，为学生在创业过程中提供适当的建议，从而避免学生盲目创业。在实际的操作过程中，创业环境的建设需要学校各个部门相互协作，共同进行。4、加强创业实践活动环节，培养学生的创业能力大学生通过参加各种专业竞赛和科研活动，如“挑战杯”中国大学生课外科技作品竞赛和创业计划竞赛创业计划大赛，对于增强创新意识，锻炼和提高观察力、思维力、想象力和动手操作能力都是十分有益的。