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教学目标: 通过教学,学生能快速的拟议论文标题。 2 为写议论文奠定基础。 教学重点:快速拟议论文标题。 教学时间:1节课。 教学过程: 一、 导入 在历史上,哲学家们曾争论这样一个话题:是先有鸡,还是先有蛋?如果把对这个问题的看法说出来,并且论证,那么就是一篇议论文。今天我们先从如何拟标题讲起。 二、 什么是议论文?(学生讨论) 教师归纳:简单的说,就是提出自己的看法,并用一定的理由说服别人的一种文体就叫议论文。议论文通常由论点,论据和论证即议论文的三要素组成。 三、 如何辨别议论文题目或拟议论文题目 (一) 辨别议论文题目 1、 学生讨论 2、 教师总结:议论文的题目比较容易识别,一般带有明显的标记,其标记主要有: (1)、“谈”类,(浅谈、试谈等)如《谈读书》。 (2)“论”类(浅论、试论等),如毛泽东主席写的《论持久战》。 (3)“说”类(浅说、试上、略说等),如《马说》。 (4)“析”类(浅析、简析等), (5)“感”类(读……有感;读……的启示等)。 (6)“理解”、“看法”类,如《我对……的看法》等。 (二)拟题训练,根据材料分别拟定一个议论文标题。 1、针对九(1)班的管理拟一个议论文标题。 2、针对如何才能搞好学习,拟一个标题。 3、针对学生浪费粮食的现象拟一个标题。 (三)没有明显标志特征的题目,怎样判断是议论文? 学生思考讨论,然后举手回答,最后教师总结: (1)、从题目内涵看,如《事物的正确答案不止一个》。 (2)、从文章的内容看,如能找出议论文三要素的就能判断出文体是议论文。 (3)如果是题目,有没有特别的要求,则可写成不同的文体。 四、课后写作:从上面拟题练习中以第一个作为要求,用训练拟的题目写一篇议论文。字数不少于650字。明天交。 五,教学反思:目标明确,过程清晰,学生反映较好,不足之处是深度不够,即只要求学生会辨议论文标题和拟议论文标题,而没有要求学生在会拟议论文标题的前提下拟出更好的标题。
《你,最美》《一日为师,终生难忘》《感谢您给我一片天》《烛光中的你》《给您一束鲜花》《师恩,永远难忘》《绿叶赞》《园丁颂》
拨动真诚的心,铭记成长的辛酸,陪伴着我走过的有你们——我的老师。 秋天又到了,在温暖的夕阳下,我总会想起儿时的故事,想起充满稚气的岁月,也想起在我们身边默默无
讲述一下老师在社会中的作用
人民教师是一个光荣的职业,老师的形象一般是敬业奉献、勤勤恳恳、对待学生如亲人。(当然也视具体情况而定了…)可以通过场景的描写来侧面表现老师的敬业精神。比如深夜批
鲜花感恩雨露,因为雨露滋润它成长;苍鹰感恩长空,因为长空让它飞翔;高山感恩大 地,因为大地让它高耸;我感恩我的老师,因为老师打开智慧的大门,让我在知识的海洋里遨