基础外语教育期刊点评稿格式

教育科学研究《教育科学研究》（月刊 ） 是北京教育科学研究院和北京广播电视大学共同主办的综合性教育学术刊物；主要面向广大一线教师、校长，教育研究人员及教育行政管理人员。[1]中文名称教育科学研究外文名称Educational Science Research语言中文类别出版，教育期刊主管单位北京市教育委员会快速导航报道方向主要栏目投稿须知其他声明期刊简介《教育科学研究》主要面向广大一线教师、校长，教育研究人员及教育行政管理人员；质量。报道方向教育科学研究发表教育理论研究、教育政策评析、教育热点专论、教育问题调查、教育改革实验和国外教育动向等文章；稿件以反映教育现实和实践问题为主，强调理论联系实际，小问题深挖掘，低重心高质量。主要栏目设有：“理论探索”“热点与冰点”“管理与评价”“调查与实验”“课程与教学”“德育与心理”“教师教育”“外国教育”“学校科研”“专题研究”“三分钟教育学”（札记、师语、教学手记、课堂智慧）和 “信息互联”等栏目。专题（专题研究、专稿、特别关注）、理论探索、决策参考、热点与冰点、管理与评价、调查与实验、课程与教学、德育与心理、比较与借鉴、教师教育、学校科研、教育史、课题成果公报和三分钟教育学，以“评说教育热点，透视教育冰点；探索教育难点，前瞻教育视点”为办刊目标，旨在为基础教育领域的广大教师、教育教学研究人员和教育行政管理人员提供优质的学术研究成果、营造宽松的学术争鸣空间以及创新实践的学术交流平台。未来，《教育科学研究》将积极探索和创新工作方式，不断拓展学术交流渠道、优化成果表达方式、提高期刊学术品质

参照《中国学术期刊（光盘版）检索与评价数据规范（试行）》，依据中华人民共和国国家标准GB/T15835—1995《出版物上数字用法的规定》、GB/T15834—1995《标点符号用法》和本刊多年以来形成的文稿编辑要求，按照文稿组成顺序，特制定本规范。一、文章标题文稿应具有中文标题，一般不超过20个汉字，必要时可加副标题。标题应简明、具体、确切，概括文章的要旨。二、 作者及其工作单位文稿应具有作者署名和作者工作单位。作者的署名放在文章标题的下方，居中排印；多位作者的署名之间应以逗号隔开；不同工作单位的作者，应在姓名右上角加注不同的阿拉伯数字序号，并在其工作单位名称之前加与作者姓名序号相同的数字。作者工作单位直接排印在作者姓名之下，用圆括号括起。在标明作者工作单位时，应包括单位全称（不要使用简写形式）、所在省市名及邮政编码，单位名称与省市名之间应以逗号分隔，各工作单位连排时，以分号隔开。作者单位所在地区应含省（区）和市两个要素，直辖市时为一个要素。国外作者应在作者署名前加方括号进行标识，港澳台作者应在作者署名前加圆括号进行标识。三、摘要文稿应具有中文摘要。摘要的撰写应体现目的、方法、结果、结论4大要素，遵循客观性原则、准确性原则、简练性原则、规范性原则。中文摘要前加“摘要：”作为标识。四、关键词文稿应具有关键词。每篇文章可选3~8个关键词，多个关键词之间以分号分隔。中文关键词前加“关键词：”作为标识。

写作思路：不要平铺直叙地进行，要注意及时地、不断地变化描写的角度，使描写更加具体，给读者主体化之感。做到条理清楚、自然、明白，不杂乱，要倾注自己的思想感情。一、教育理念新：1、 体现了任务性教学以学生为主体，以人的发展为本的教育理念。从这堂课的题目来看，老师与学生的训练很默契，2、 通过各种各样的课堂活动，注重对学生动机、兴趣、意志、信心等非智力因素的培养。二、授课方法活1、 运用现代化的教学手段，给学生创设了良好的语言交际环境。 2、 学生参与面广。据我统计，整堂课有30位左右的同学站起来发言。 3、 课堂互动频繁。师生之间的一问一答，生生之间的pair work、group work使课堂动了起来，活了起来。三、组织能力强1、 运用多种教学手段。能用不同手段完成不同任务。2、 有亲和力。上课时老师始终面带笑容，平等待人，对学生耐心启发，循循诱导，课堂气氛轻松和谐。在这种氛围下能充分发挥学生的积极性和能动性。 3、 应变能力强。能妥善解决课堂上出现的随机问题，并与教师设计的课堂进程以及提出的各项要求同步。