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“可能性与必然性”,译著,华东师范大学出版社2005年“群体心理学与自我的分析”,译著,载《弗洛伊德文集》第8卷,车文博主编,长春出版社2004年5月版“认知科学导论”,著作,“国家社会科学基金资助项目”,华中师范大学出版社2002年“皮亚杰理论与康德先天范畴体系研究”,著作,华中师范大学出版社2002年6月“心理语义学”,译著,载高新民、储昭华主编《心理哲学》,商务印书馆2002年7月“心灵深处的王国——弗洛伊德的精神分析学”,著作,“20世纪西方心理学大师述评”,湖北教育出版社 1999年主要论文“‘模块心理学’的挑战:反‘文化心理观’”,《华中师范大学学报》(武汉),2005年第4期“‘模块心理学’的理论建构论纲”,《心理科学》(上海)2005年第3期“‘计算机科学哲学’论纲”,《襄樊学院学报》(襄樊),2004年第4期(人大报刊复印资料《科学技术哲学》2004年第12期)“论联结主义范式对儿童发展解释的理论优势与限度”,《西北师范大学学报》(兰州),2004年第3期“论高级认知系统的模块性”,《湖南师范大学教育科学学报》(长沙),2004年第2期“无意识认知的实验研究与理论建构——评郭秀艳著〈内隐学习〉”,《心理科学》(上海),2004年第6期“功能分解与心理的整体模块性——J福多‘认知机制的功能分类’批判”,《华东师范大学学报(教科版)》(上海),2004年第1期“人的认知能力是如何组织起来的?——评J 福多《心理模块性》的现时代意义”,《心理科学》(上海),2004年第1期“是认知心理学,还是进化史?——论‘进化心理学’研究方法的内在矛盾”,《华中师范大学学报》(武汉),2003年第4期“‘心理模块’概念辨析——兼评J Fodor经典模块概念的几个构成标准”,《南京师范大学学报》(南京),2002年第6期“论皮亚杰早期思想与康德的影响”,《襄樊学院学报》(襄樊),2002年第3期“儿童领域特殊发展与领域普遍发展的统一——整合皮亚杰理论与当代模块论”,《西北师范大学学报》(兰州),2002年第4期(《高校文科学报文摘》2002年第6期)“儿童发展的先天后天相互作用动力论——评卡米洛夫-史密斯《超越模块性:认知科学的发展观》,《心理科学》(上海),2002年第4期(《中华读书报》“教学与研究”版)“当代天赋论对儿童研究方法学的挑战”,《齐齐哈尔大学学报》(齐齐哈尔),2002年第3期(人大复印报刊资料《心理学》2002年第10期)“儿童发展的‘表征重述模型’(RR Model):是一种对皮亚杰理论的反叛吗?”,《华中师范大学学报》(武汉),2002年第4期“论认知‘中心系统’的模块性——消除J Fodor心理模块性的悖论”,《襄樊学院学报》(襄樊),2001年第6期“‘达尔文模块’与认知的‘瑞士军刀’模型”,《心理科学》(上海),2002年第2期“论儿童的文化发展与个体发展的统一——维果茨基与皮亚杰认知发展理论的整合研究论纲》,《华东师范大学学报(教育科学版)》(上海),2002年第1期(《高校文科学报文摘》2002年第3期)“从皮亚杰的人格形成及其特征看他对教育的真实态度”,《教育研究与实验》(武汉),2001年第4期“论‘心理模块性’研究的理论心理学意义”,《心理学探新》(南昌),2002年第1期(人大复印报刊资料《心理学》2002年第6期)“论心理学解释与理解的统一——整合维果茨基与皮亚杰理论的一种途径”,载杨鑫辉主编《心理学探新论丛》(2001),南京师范大学出版社2001年“皮亚杰对儿童语言发展研究的贡献——兼论〈儿童语言与思维〉的历史地位”,《河南教育学院学报》(郑州),2001年第2期“什么是‘儿童心理理论’?——评儿童心理理论发展研究中的概念混淆》,《华中师范大学学报》(武汉),2001年第5期(人大复印报刊资料《心理学》2002年第1期)“模拟论、模块论与理论论:儿童心理理论发展的三大解释理论”,《华东师范大学学报(教育科学版)》(上海),2001年第2期(人大复印报刊资料《心理学》2001年第9期;《高等学校文科学报文摘》2001年第5期)儿童心理理论发展的‘理论论’(The theory-theory)述评”,《心理科学》(上海),2001年第3期“‘新皮亚杰学派’——近期研究进展与走向述评”,《襄樊学院学报》(襄樊),2000年第6期(人大报刊复印资料《心理学》2001年第3期)“皮亚杰理论与康德先天范畴体系”,《襄樊学院学报》(襄樊),2000年第6期“皮亚杰错了吗?”,译文,《华东师范大学学报(教育科学版)》(上海),2000年第3期“皮亚杰发生认识论的康德哲学框架”,《华东师范大学学报(教育科学版)》(上海),2000年第3期“‘Mentalese’是否存在?——Fodor心理语言理论的几个难题”,《华中师范大学学报》(武汉),2000年第4期主要科研项目上海市哲学社会科学规划课题:“‘模块心理学’的实验研究与理论建构”(2004BJY003;3万元)上海市教育科学研究重点项目:“幼儿‘心理理论’发展与教学训练程序研究”(A0411;2万元)华东师范大学人文社会科学预研究项目:“‘进化心理学’的基础理论及其哲学问题研究”(2004年度第一批项目;5万元)国家理科基地主干课程建设基金:“心理学史教学研究”(2004—2006;3万元)国家社会科学基金项目:“认知科学的哲学问题研究”(96BZX016;5万元)教育部普通高等教育“十五”国家级规划教材项目:“认知科学概论”(教高函[2002]17号;5万元)湖北省哲学社会科学研究“十五”规划基金项目:“当代‘天赋论’的复兴与认知理论的新发展”([2002]028;2万元)
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期刊论文的格式要求主要包含以下几点:1、论文题目。应能概括整个论文最重要的内容,言简意赅,引人注目,一般不宜超过20个字。 2、论文摘要和关键词。 论文摘要应阐述学位论文的主要观点。说明本论文发表的目的、研究方法、成果和结论。尽可能保留原论文的基本信息,突出论文的创造性成果和新见解。而不应是各章节标题的简单罗列。摘要以500字左右为宜。 3、关键词是能反映论文主旨最关键的词句,一般3-5个。 4、目录。既是论文的提纲,也是论文组成部分的小标题,应标注相应页码。 5、引言(或序言)。内容应包括本研究领域的国内外现状,本论文所要解决的问题及这项研究工作在经济建设、科技进步和社会发展等方面的理论意义与实用价值。 6、正文。是毕业论文的主体。 7、结论。论文结论要求明确、精炼、完整,应阐明自己的创造性成果或新见解,以及在本领域的意义。 8、参考文献和注释。按论文中所引用文献或注释编号的顺序列在论文正文之后,参考文献之前。图表或数据必须注明来源和出处。 (参考文献是期刊时,书写格式为: [编号]、作者、文章题目、期刊名(外文可缩写)、年份、卷号、期数、页码。 参考文献是图书时,书写格式为: [编号]、作者、书名、出版单位、年份、版次、页码。) 9、附录。论文发表包括放在正文内过份冗长的公式推导,以备他人阅读方便所需的辅助性数学工具、重复性数据图表、论文使用的符号意义、单位缩写、程序全文及有关说明等。补充普通期刊论文发表时间,如下图:
就是跟普通的论文差不多的,标题下面写上作者姓名单位邮编,然后摘要关键字,正文,参考文献。提醒你一下,发表的论文抄袭率不要超过30%,引用别人的地方,要有标注,这
如果是一般讠仑文发省级国家级的话,格式不复杂,标题,摘要(大概两三百字),关键三到五个。正文部分,最后加几条参考文献即可。如果是核心的,就比较专业了,建议上网找
新加坡学校,尤其是公立学校的硕士申请比较看重申请人的本科背景,本科学校的名气因此很大程度上影响到申请人最终能否申到排名较高的项目。新加坡留学关键申请因素:
杂志,文字、图片灵活,突出的重点不同,标题大小也就不同。你问这个问题,说明你还是个新手,而你用的排版软件应该还是用word来排的,那么,对于你的问题,假如我来做
看你发什么核心了现在核心的定义多了。要求也可多了;只要投稿时注明 任编辑收即可,品忧刊那里问问,去年花了很大力气才帮我发了两份