南京工业职业技术学院学报编辑部在哪儿

上篇文章里给大家介绍了教育学学硕和专硕的区别，没看的小伙伴可以回顾一下上篇内容。下面给大家介绍的是教育学学硕里的专业都有啥，都学些什么，以及就业方向。教育学学硕考研都考哪些内容？各个专业就业前景如何？教育学学硕（0401）下设有教育学原理、课程与教学论、教育史、比较教育学、学前教育学、高等教育学、成人教育学、职业技术教育学、特殊教育学、教育技术学等10个细分专业，部分师范学校还设有教师教育、远程教育、初等教育学等特设专业。另外，每个学校开设的专业都不太一样，例如北京大学教育学院教育学硕士有3个专业，高等教育学、教育技术学、医学教育；清华大学教育研究院的教育学硕士有5个研究方向，分别是教育学原理、高等教育学、教育经济与管理、教育技术学、工程教育。具体学校的开设专业大家可以通过研招网进行查询。学术学位（学硕）的考试科目一般是3科，政治、英语一和专业课；专业课考试分为311教育综合、学校自命题。大家在进行复习的时候，一定要看准学校是自命题还是311教育综合。下面给大家介绍下教育学学硕各专业的详细情况。教育学原理教育学原理主要研究教育基本理论与现代教育基本问题、比如教育与人的关系、教育与社会发展问题、教育的本质与功能问题、教育体制创新问题、受教育机会和教育公平问题、教育政策与教育法制建设问题等等。其中既有教育学原理传统的理论领域，也有近年来根据教育实践的发展新开拓的领域。这个专业顾名思义就是比较理论性，学起来会比较枯燥，学生毕业后既能从事在职教师教育理论培训、相关专业的教学工作、教育管理工作，又可从事职业教育教学研究的专业科研人员。推荐院校：华东师范大学、北京师范大学、南京师范大学教育学学硕考研都考哪些内容？各个专业就业前景如何？课程与教学论课程与教学论属于教育学下的二级学科，部分院校是开设在教育学院，还有部分院校开设在学科对应的学院，比如课程与教学论（物理）就会在物理学院。“课程与教学论”下面有包含有“课程论”、“教学论”“学科教学论（语文教学论、数学教学论、物理教学论、化学教学论等三级学科）”。可在基础教育教学和研究机构、各级各类教育培训机构、教育合作与交流机构从事相关教学、科研与各类课程的教学工作和管理工作，也可以考公务员、高校当辅导员、出版社当编辑之类。推荐院校：北京师范大学、华东师范大学、西南师范大学、华南师范大学教育学学硕考研都考哪些内容？各个专业就业前景如何？教育史主要是梳理教育发展的历程，并从史学的角度研究教育，一般分为01中国教育史，02 外国教育史，03中国传统文与教育，04中国基础教育变革。毕业生主要去中、高等师范院校、教育机关、教育科研院所从事基础教育工作，各级教育出版社任编辑工作，从事教育管理工作和企事业单位人事管理、文字等工作。推荐院校：北京师范大学比较教育学研究当前世界不同国家、民族和地区的教育，在探讨其各自的经济、政治、哲学和民族传统特点的基础上，研究教育的某些共同特点、发展规律及其总的趋势，并进行科学预测。该专业主要培养各级各类院校教育学科教学人员、教育科研人员和教育教学实践工作者。毕业生就业单位主要有高等师范院校、中等师范院校、省市县教育行政部门、实验教育科研单位、中学等普通高校、教育研究机构、教育行政管理部门或其他社会经济部门。推荐院校：北京师范大学学前教育学专门研究从出生到六岁前儿童的教育规律的学问，也研究幼儿教育机构的发展与管理、幼儿教师的教育和发展、幼儿教材的制定、家庭教育、亲子教育等。学前教育学还含有01学前教育基本理论 02学前儿童发展与教育应用 03学前教育课程教师。就业目前主要到托幼机构从事保教和研究工作的教师、学前教育行政人员以及其他有关机构的教学、研究的工作，在报社、杂志社、电台电视台等媒体工作任职儿童专栏节目的采编人员、传媒策划与制作等；从事与儿童相关的企业设计制作与营销，各类儿童用品开发的专业顾问或市场调查和分析专业人士等。推荐院校：华东师范大学高等教育学高等教育学主要研究高等教育原理、高等教育质量保障与评估、高等院校治理与发展、高校人力资源管理与培训、高校学生事务管理、比较高等教育、高校外事管理、高等教育政策分析、高校教师发展、高等教育社会学。相关专业的教学工作、教育管理工作，又可从事职业教育教学研究的专业科研人员。其实教育学下教育学原理、课程与教育、高等教育学就业是相近的。推荐院校：厦门大学、北京师范大学、华中科技大学、华东师范大学教育学学硕考研都考哪些内容？各个专业就业前景如何？成人教育学成人教育学主要研究领域是终身教育、终身学习与学习化社会、学习型社区与学习型组织建设、成人学习理论与方法、专业技术人员成长与发展、职业适应与职场学习、企业培训师培训和比较成人教育等。教育方面的职业一度被认为是讲授的职业，往往在小学、中学或者大学里。推荐院校：华东师范大学职业技术教育学职业技术教育学是一级学科教育学下的二级学科，以职业技术教育理论和应用为研究对象，重点研究各类应用型、技能型人才的特征与培养规律，并积极探讨职业技术教育与社会经济的关联、结合、互动、协调发展等问题。主要研究方向有职业教育课程与教学论、中外职业教育发展与比较、职业教育心理、职业艺术教育等。推荐院校：华东师范大学特殊教育学从事特殊教育实践、理论研究、管理工作，或在中等特殊学校以及师范院校的特殊教育专业进行教学工作推荐院校：北京师范大学教育技术学教育技术专业培养能够在新技术教育领域从事教学媒体和教学系统的设计、开发、运用、管理和评价等的教育技术学科高级专门人才，包括各级师范院校和中等学校教育技术学课程教师以及各级电教馆、高校和普教的教育技术人员。该专业毕业生可在各类高、中等学校，各级电教中心、电视台、网络中心、广告公司以及信息产业各领域从事教学、科研、管理和开发等工作。以上就是教育学学硕的介绍，大家如果还有疑问，可以直接私信。

去我们学校网站看嘛，你是求学还是在校学生？去上学的话如果能上三本就尽量上三本吧，过来人的忠告，我去年毕业，分数线是蛮高，接近二本了，说是大专里的清华北大可是出来后谁知道呢，只知道你是专科生，找工作很吃亏的，后悔当年没多花点钱走个三本，好歹是本科。

地址： 江苏省南京市仙林大学城羊山北路1号 电话： (025)85864009 应该属于栖霞区

南京工业职业技术学院（简称"南工院"）是一所具有九十周年办学历程的全日制公办普通高校。其前身是我国近现代著名民主革命家、社会活动家、教育家黄炎培先生于1918年在上海创办的中华职业学校——我国教育史上第一所专门从事职业教育并以此冠名的学校。中文名： 南京工业职业技术学院外文名： Nanjing Insititute of Industry Technology简称： 南工院校训： “手脑并用，双手万能”创办时间： 1918年现任校长： 蒋国平知名校友： 张闻天、华罗庚、江竹筠所属地区： 中国 南京学生人数： 近10000人(2008)教师人数： 600余人(2008)主管部门： 江苏省教育厅学校类型： 工科目录学院简介本科院校建设学院环境历史沿革现任领导院系介绍领导关怀展开学院简介本科院校建设学院环境历史沿革现任领导院系介绍领导关怀展开编辑本段学院简介南京工业职业技术学院最初是我国近现代著名民主革命家、社会活动家、教育家黄炎培先生于1918年在上海创办的中华职业学校--我国教育史上第一所专门从事职业教育并以"职业学校"冠名的学校。90年的办学历史大致分为四个阶段：1918-1952年为中华职业学校时期；1952-1960年为上海机械学校时期；1960-1999年为南京机电学校时期；1999起进入南京工业职业技术学院时期。学院先后为国家培养了八万余名各类建设和管理人才，伟大的无产阶级革命家张闻天、著名数学家华罗庚、革命烈士江竹筠就是他们中的杰出代表。学院认真贯彻党和国家的教育方针，秉承"敬业乐群"的校训，在传承黄炎培职教思想的基础上，形成了"手脑并用、做学合一"的办学理念。2004年成为江苏省第一所国家高职高专人才培养工作水平评估"优秀"学校。2006年成为"国家示范性高等职业院校建设计划"首批建设28家学校之一。2008年作为江苏省高职院校试点接受基层党建考核并获得"优秀"。2009年顺利通过国家示范性高等职业院校验收。　　学院毗邻著名的南京钟山风景区，有仙林、中山、天堂三个校区，占地面积1360余亩，建筑面积近40万平方米。目前有教职员工800余人，其中专任教师635人、教授30人、副教授178人；设7院2系2部，20个专业群，60多个专业方向，全日制在校生13000余人；有教育部教改试点专业1个，教育部和劳动与保障部"直通车"专业2个和紧缺人才培养专业2个，国家示范校重点建设专业5个，江苏省品牌（特色）专业14个，国家级精品课程3门，江苏省精品课程9门；有国家级实训基地2个，江苏省精密制造技术研究开发中心1个，江苏智能传感器网络工程技术研究开发中心1个，电工电子江苏省高校实验示范中心1个；设综合实验实训中心8个，教学科研仪器设备总值达1亿元；80万册馆藏图书，1,500余种期刊；近年来获得省部级、市级科技进步奖各2项，省级优秀教学成果奖5项；申报专利82项，获授权47项，近三年共发表论文1500多篇，其中核心期刊论文近300篇。学院招生就业"出口畅、进口旺"。2005年来我院平均就业率在98%以上，连续多年被评为"江苏省毕业生就业工作先进集体"。所培养的学生综合素质高，在全国电子设计竞赛、数学建模竞赛、实用英语口语比赛、大学生创业计划大赛等竞赛中屡获殊荣。学院先后与加拿大、英国、美国、德国、法国、日本、澳大利亚、新加坡等国进行交流和项目合作，通过借鉴国外先进职教理念和模式，进行专业与课程开发。目前国际合作办学专业9个、在校学生1000余人。目前，学院正按照"坚持改革创新，推进科学发展，强化内涵建设，建设高职名校"的总体思路，遵循学生为本、质量立校，教师为根、人才强校，合作共赢、开放兴校，创新为魂、特色名校的治校方略，高水平建设国家示范性高职院，为把学院在建校100周年前后（2020年）建设成为国内一流、国际知名的高职名校而奋斗。编辑本段本科院校建设南京晨报记者昨天从南京工业职业技术学院获悉，该校今年将和南京工程学院联合培养本科层次的学生。据悉，高职院校招收本科学生，这是国家构建现代职业教育体系的试点和创新，也是江苏与国家教育部共建的“高等教育综合改革试点区”中试点的项目之一。据介绍，今年7月份的普通高校招生中，南京工业职业技术学院将和南京工程学院联合招收本科层次的高端技能型人才，招生批次设在本二，招生代码单独设置，招生计划共计80名，招生专业分别为自动化、机械电子工程。联合培养的学生学制4年，除了部分课程由南京工程学院承担外，学生的教学计划、教学大纲都由两校共同制定，学生4年的学习也基本在南京工业职业技术学院内完成。“我们是一所强调复合技能的高校，南京工程学院是一所强调技术应用的高校，两者联合培养就是希望学生们既具备技能，又具备技术。”南京工业职业技术学院院长蒋国平说。编辑本段学院环境学院毗邻著名的中山陵风景区，有仙林、中山、天堂三个校区，占地面积991，000平方米，建筑面积40万平方米。学院现有教职工800余人，其中，专任教师635人，具有副教授以上高级职称208人（其中有7人享受国务院特殊津贴）。在校学生13000人。学院先后与加拿大、英国、美国、德国、法国、日本、澳大利亚、新加坡等国进行交流和项目合作，通过借鉴国外先进职教理念和模式，进行专业与课程开发。目前国际合作办学专业9个、在校学生1000余人。学院现设置七院二系二部共计20个专业群，60余个专业方向，设有以模块化机电一体化实训系统（MPS）为代表的先进实验室40个，数控加工中心等产学研实训基地6 南京工业职业技术学院个。有教育部教改试点专业1个，教育部和劳动与保障部"直通车"专业2个和紧缺人才培养专业2个，国家示范校重点建设专业5个，江苏省品牌（特色）专业14个，国家级精品课程3门，江苏省精品课程9门；有国家级实训基地2个，江苏省精密制造技术研究开发中心1个，江苏智能传感器网络工程技术研究开发中心1个，电工电子江苏省高校实验示范中心1个；设综合实验实训中心8个，教学科研仪器设备总值达1亿元；图书馆藏书80万册，各种期刊1500种。经江苏省人民政府批准，学院已在全国最大的大学城——南京仙林大学城里开始建设一座占地面积778，000平方米、建筑面积280，000平方米、总投资额达4亿5千万元的现代化的新校区。在办学规模不断扩大的同时，学院十分注意根据高等教育大众化的发展趋势和中国加入WTO对高等教育特别是高等职业教育的影响与挑战，积极进行教育教学思想观念的转变，积极进行了对高等职业教育的实践探索和理论探讨，深化教育教学改革，不断提高教育教学质量，形成该院独特的办学特色。学院十分重视国际交流与合作，先后与加拿大、美国、英国、德国、法国、日本等国进行学术交流和项目合作，借鉴了国际上先进的“CBE/DACUM”等职教模式，进行专业教学计划的开发，取得了显著的成果，促进了该院办学水平的提高。在新的世纪里，学院党委将继续坚持“发展是硬道理”的战略思想，加快实施学院“十五”事业发展计划和2010年发展规划，坚持“质量第一、规模适度、特色鲜明、效益优良”的发展方针，立足江苏，辐射华东，办出名牌。力争在20年内把南京工业职业技术学院建设成为“省内有声望、国内有地位、国际有影响”的现代化的有特色的一流高等职业技术学院。编辑本段历史沿革南京工业职业技术学院的前身是由中国著名社会活动家、教育家黄炎培先生创办于1918年在上海创办的中华职业学校。黄炎培先生（10-12），字任之，上海川沙县人。清朝举人。1917年，黄炎培联合教育界、实业界知名人士蔡元培、张謇等创办中华职业教育社。翌年创设中华职业学校（该院前身），作为推行职业教育的实验场所，开创了中国职业教育的先河。1．中华职业学校时期（15—12)第一次世界大战期间，中华民族工业获得发展。迫切需要大量技术和管理人才。有鉴于此，黄炎培先生联合教育界、实业界知名人士蔡元培、梁启超、张謇、宋汉章等人，于1917年在上海发起创立了中华职业教育社。翌年，创办中华职业学校，作为推行职业教育的实验经验所，开创了职业教育的先河。1918年，中华职教社开展沟通教育与职业的实验，在上海创办了中华职业学校。主要为民族工商业培养中级技术和管理人才。中华职业学校以推行职业教育为宗旨，提倡“劳工神圣”，力求与爱国主义教育、人格教育相结合，培养“双手万能”、“手脑并用”的人才。建校初期除开设铁工、木工各科以外，为抵制外华倾销。还开设了电镀科和纽扣科。随后开办了留法勤工俭学预备科、职业教育成科等，1920年以后有增设机械科、文书科、商科、七木科。至1937年，在校学生已达到1027人，学制有三年和五年一贯制。抗战爆发后，学校被迫迁出，分设两分校。学校一部迁至现上海延安东路浦东大厦，简称“中职沪校”，一部迁至重庆，校名为重庆中华职业学校，简称“中职渝校”。 南京工业职业技术学院抗战胜利后，沪、渝两分校均迁回原址，恢复校名，全校师生平整土地重建校园，恢复招生上课。到1951年，在校生达1200余人。2．上海机械学校（1——8)1952年，根据黄炎培先生将“所创办的学校依其必要和可能归于公家”的建议，经过酝酿，学校由轻工业部接管。先后改名上海市中华职业学校和上海轻工业学校。1954年定名为上海机械学校。在此期间，学校的教师数量增加，形成了一支结构合理，实力雄厚的师资队伍。学校从培养目标、专业设置，课程体系等方面进行了一系列的改革，教学计划，教学大纲逐步完善，教学质量不断提高，学校的规模得到扩大。学校占地由4000平方米扩大为12000平方米，固定资产有50万元增为150万元。3．南京机电学校时期（9——7）1960年9月，遵照轻工业部轻工（60）干字第602号文指示，学校由上海迁到南京，定名为南京机电学校。在中华职业学校和上海机械学校的办学基础上，有各级领导的支持，学校各项工作顺利开展，蒸蒸日上。中经文革动乱，学校损失惨重。1980年重归轻工业部管理，学校党政领导和师生员工奋发图强，以提高教育质量和办学水平为中心，以改革为动力，坚持从严治校。经数年努力，取得了显著成就。于1994年再次被批准为国家级重点学校。1998年9月，根据国务院布置。学校划转为江苏省管理，学校占地面积86，000平方米，建筑面积65，000平方米，教职工340人，在校中专 南京工业职业技术学院班，高职大专班学生达4，500人。4．南京工业职业技术学院（7---至今）在1999年经教育部批准成为江苏省首批高职学院之一，现拥有中山、天堂、仙林三个校区，占地总面积1400余亩，建筑面积37万平方米，教职工600余人，在校学生近万人，固定资产8亿元。学院共设有八系二部，已累计为社会培养输送了7万余名合格的管理和技术人才。学院遵循和借鉴黄炎培先生倡导的“手脑并用，双手万能”办学思想，南工院立足市场，服务社会和经济建设，与时俱进，开拓创新，已成为职业技术教育领域一支耀眼的奇葩。编辑本段现任领导唐永泽唐永泽教授　硕士研究生导师中国高职教育研究会 副会长中国价值哲学研究会 理事江苏省"三个代表"重要思想研究会 常务理事江苏省高校思想政治教育研究会 副会长江苏省高职高专思政教育研究会 会长江苏省高职教育研究会 副理事长孙爱武[1]孙爱武，男，1972年2月生，汉族，安徽怀宁人，在职研究生，工学硕士，副研究员，1995年3月加入中国共产党，1995年7月参加工作，先后担任南京理工大学学校办公室副主任、机关党委书记、环境与生物工程学院党委书记等职。

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