职工天地杂志社几几年成立的

我在改革杂志社工作过一段时间，我的回答仅供参考：第一，改革杂志社名义上率属于重庆市社科院，实际上与社科院实行两套财务预算体系，即，杂志社并不享有社科院同等待遇。第二，改革杂志社的风光岁月是在08年前后，如今改革杂志社早已衰败，相应的职能办公室几乎运行不畅：比如社委会办公室、对外推广办公室、专题研究办公室等都没有完善的管理制度，员工之间相互扯皮和推诿，投稿人查稿和要求寄送样刊一般不会得到答复。第三，社领导忙于走穴，参加各种会议，使劲地花销着项目经费和拨款（实际这些钱也不多），其余的员工只有每天老老实实地上班、加班。目前有一般的员工属于临时工，这些人的收入也就2000多一个月，因为都是专科水平。研究生也有几个，待遇也就在4000每月，公积金超低，400左右。第四，改革杂志社超缺编辑，准备近年来引进好几名有编制的编辑。这个消息是好消息，可是另一方面，你将不得不考虑：为什么这么缺人，为什么没人愿意留在改革杂志社。上面列的几条可以列为原因。但，我个人以为，改革杂志社最大的问题在于，本身是个清水衙门又想继续死撑下去，结果是领导抢了员工的饭碗——开会的是领导、选稿和策划也是领导，这意味着员工几乎没有提升的空间，只能像个木偶任人摆弄。目前杂志社已经流失了很多人才。第五，死气沉沉的工作氛围。如果你不是重庆人，那么你要慎重了。员工因为待遇低成天抱怨，并板着脸，领导成天把员工训得跟狗一样，这样的单位，还有人去？

这说明今年移动业务也不好开展，但它还是给员工留了最基本的情谊，让员工在没有出路时候，还能够再回到公司上班！

中国移动鼓励员工停薪留职，自主创业，我认为有以下几点原因： 疫情对中国移动的经营也产生了负面影响。中国移动作为5G终端发展的推动者，5G终端节奏被“打乱”， 2019年许多机构都看好2020年5G手机销量，预测中国市场5G手机销量也将达到1亿台以上，随着疫情肆虐，用户恐慌情绪以及外出频率的降低，不少消费者的换机需求减少，5G手机销售自然与预期相差甚远，直接影响中国移动的经营业绩。 人工智能技术冲击中国移动不少细分工作岗位。人工智能技术的发展势必会淘汰一部分职业和岗位，那些信息收集、信息处理、可预期的重复工作内容是最容易被人工智能取代的，而中国移动恰好有不少这样的工作岗位，比如客户每月话费信息收集与分析处理，以及客户开卡、客户咨询、通信业务服务介绍及推广等重复性工作，这些岗位被取代是大势所趋。 中国移动通过鼓励停薪留职、自主创业提升市场化效率。不管是疫情影响还是科技冲击，企业都不得不面对未来如何生存的问题，要经受住市场的考验必须要有所舍弃。经济下行，不少企业通过降薪、裁员等方式努力生存，而且集中在企业中层管理人员。中国移动虽然有国企的性质，但生存压力下也不得不采取措施，通过停薪留职减少人力成本，优化人员结构，提升效率，鼓励自主创业让员工尤其是老员工也有危机意识、积极拥抱科技创新。中国移动的做法也让我们意识到即使是国企也不再是一辈子的饭碗了，那些我们父母眼中的铁饭碗可能也会随着社会的发展不复存在。面对多种危机，我们能依靠的只有自己，练就一门专业的技能、或者提升创造力决策力，争取做不被淘汰的那一个、不被人工智能取代的那一个。

中国移动停薪留职鼓励员工创业应该是一种无奈之举，人员数量太过庞大，成本过高，必须要减员，为了稳定，只有这样过渡处理。

科教前沿，师资建设，教育教学，教研教改，课程研究，学科园地，信息技术，工业技术，工程技术，建筑科学，资源环境，生命科学，农林天地，学术论坛等。时评：对教育方面的实时性评论、点评。对教育方面的负面影响进行曝光，对教育方面的优良先例继续发扬光大。特稿：有关名人采访、名人风采、名校风采、名人事迹的特别报道。资讯：报道时效性的科教领域动态信息，为读者带来有价值的信息。热点：中国当前的主要教育信息，这些信息都是全社会关注的问题。主要包括：教育均衡发展、教师流动、校园安全、学校乱收费等。焦点：研究教育领域（包括教育体系、教育结构、教育观念、教育方法、教育手段、课程教材等）所取得的成果及存在的问题，提出导致这些问题的关键点、因素，以及解决的方法。视点：从特定角度出发，对某一事件、现象的解析与探讨。观点：对教育或社会问题、突发事件所持的态度和看法。师资：健全师资培养培训制度，深化人事制度改革，采取培养、培训、引进等措施，促进教师队伍整体素质和教学水平的提高。教研：阐述古今中外教育发展的历史规律，对各个历史阶段的教育制度和教育思想进行研究。教改：阐述古今中外教育发展的历史规律，研究各个历史阶段的教育制度和教育思想，以及新的教学法、教学思想在教学中的实施运用。高教：国内外各高等院校教、管、研人员的工作心得、课题研究、学科研究、教育探索、体制与改革、信息素养、信息技术教育、课堂与教学改革、国内外学术动态等各类文章。职教：研究我国职业教育（如高职高专、职业高中以及职工的再就业培训等各种职业培训）民办学校的教育情况。对策：研究学校领域的管理活动及其规律、学校教育活动的领导和组织问题，通过一定的机构和制度采用一不定期的手段和措施，带领和引导师生员工，充分利用校内外的资源和条件，整体优化学校教育工作，从而实现学校的管理目标。德育：对学生进行思想、政治、道德、法律和心理健康的教育，基本任务是把学生培养成为热爱祖国、遵纪守法，具有社会公德和文明行为习惯的公民，进而成为报效祖国、积极进取、诚实守信、敬业乐群，具有社会责任感和创业精神的高素质劳动者。素质：是以全面提高人的基本素质（括道德素包质、智力素质、身体素质、审美素质、劳动技能素质等）为根本目的，以尊重人的主体性和主动精神，注重开发人的智慧潜能，注重形成人的健全个性为根本特征的论文。心理：研究教与学过程中的心理规律，以提高教育，教学水平，改进师资培训和学业考试，并推动因材施教。培养学生健全人格和创造力等。管理：研究各知名管理者有效组织目标、组织资源和活动，有意识、有组织的协调活动所采取的管理方式和理念。以及这些管理方式和理念经过实践证实后能在管理方面起到导向性作用，形成指导规则和条例。创新：为实现一定的教育目标，在教育领域进行的创新活动，包括教育体系、教育结构、教育观念、教育方法、教育手段、课程教材以至教育的时间和空间等涉及教育领域的方方面面。应用：探索新的教学法、教学思想在教学中的实施应用。科技：报道科学技术方面的突破和发展，技术技能的改革和运用。追踪新技术改造、革新，研制以及新产品、新工艺上市的情况。文艺：涉及中外历史文化（历史文化遗产、名人等方面）、文化事业史研究，文物、科技考古、自然历史以及中外文化艺术研究，主要有建筑艺术（世界各地建筑成果）、雕塑艺术、摄影艺术等。探索：以各学科领域的发展趋势为视角的原创性论文和各行业在自主创新方面的最新进展报告为主体的论文。科教论坛：报道科教领域政策资讯、前沿理论、最新成果以及领导者治校方略、改革之道等。基础教育：全面发展我国基础教育(包括幼儿教育、小学教育、普通中等教育)，推行义务教育，落实国家“科教兴国”伟大战略，提高全民的整体素质。中等教育：研究中等职业教育，包括高中教育阶段进行的职业教育、高中后职业培训，报道在九年义务教育的基础上培养数以亿计的技能型人才和高素质劳动者等。幼教特教：关注幼儿阶段以及残疾儿童的所实施的教育。探讨儿童教育和特殊儿童教育所采用的教育方式、课程、教材、教育设施等。课程研究：涉及对教学内容及教材、课程纲要、学科课程标准、学科教材、学习材料的研究。报道新课题的研究进展，成果。新课程研究给科技领域和生活领域带来的变化等。学科园地：对各个学科教学中存在的问题进行具体分析、总结并提出具有针对性、创新性的意见与建议，并加以实施。百家论坛：汇集文化，生物，医学，经济等各个方面，包括大学通选课、选修课精华；名校有影响的专题讲座、主题演讲；社会各界学者、名流的精彩演讲。信息技术：以信息为主要研究对象，以信息的运动规律和应用方法为主要研究内容，以计算机等技术为主要研究工具，扩展人类的信息功能信息传播。如计算机在各个领域应用的论文。工业技术：研究对象主要以冶金、机械、能源(电力、石油、煤炭、天然气等)、化学、建筑材料等重工业；食品、纺织、皮革、造纸、日用化工、文教艺术体育用品工业等轻工业；以及手工业建筑科学、水利工程等为主的文章。工程技术：涉及建筑工程技术、信息工程技术、生物工程技术、生命科学技术、系统工程技术、军事工程技术、卫星工程技术以及物理、化学、天文学等研究性论文。建筑科学：涉及可持续建筑技术研究、设计与应用；居住建筑、公共建筑节能设计、改造与评估，低能耗或超低能耗建筑研究与应用；建筑围护结构节能创新与应用；绿色建材新工艺、新技术开发及在工程中的应用；新能源及可再生能源在建筑中的应用。资源环境：主要涉及资源环境经济学的产生、发展与研究体系，人口与资源、环境、经济的关系，可持续发展理论、循环经济理论、一般化资源的稀缺与供求原理、共享资源的最优利用、自然资源利用与管理制度、环境经济评价、环境经济政策、环境核算、国际环境经济问题等。生命科学：阐述与生命特性有关的重大课题的科学。研究生命现象、生命活动的本质、特征和发生、发展规律，以及各种生物之间和生物与环境之间相互关系的文章。农林天地：开展农业发展战略研究，生物技术和计算机在农林业上应用的研究，为促进我国农林经济发展提出了有价值意见和观点的论文。对象包括农业科学、农业工程、植物保护、农作物、园艺、林业、水产和渔业等。