初中语文教学论文参考文献

研究方向中国古典文献学 初试科目1 101思想政治理论 2 201英语一、202俄、203日、240法、241德任选一门 3 621中国古典文献学 4 854中国古典文献学专业基础 复试规则未发布 参考书目无建议参考书目 本专业近三年报录比近3年考研报录比对比报考年份 报考人数 复试人数 录取人数 保研人数 调剂人数 2011 46 暂无信息 3 暂无信息 0 2010 39 暂无信息 3 暂无信息 0 2009 30 暂无信息 3 暂无信息 暂无信息 近3年考研初试分数线对比报考年份 总分 政治 英语 数学/专业课一 专业课二 2011 345 50 50 90 90 2010 335 50 50 90 90 2009 暂无信息 暂无信息 暂无信息 暂无信息 暂无信息 近3年考研实际录取分数线对比报考年份 总分 政治 英语 数学/专业课一 专业课二 2011 352 69 50 82 88 2010 341 59 51 86 91 2009 暂无信息 暂无信息 暂无信息 暂无信息 暂无信息 报考要求及奖学金情况能否跨专业报考可以跨专业报考 是否要求必须拿到学位证否 要求工作经验大专毕业学历要求两年或两年以上工作经验 其他要求拟录取推荐免试生38人，推免生总数中含硕博连读生（3年+3年）5人。总名额中含新加坡班6人。本系不指定参考书目，不提供复习资料和往年试题。 是否有奖学金有 其中含生活费部分和冲抵学费部分（学费13500元/年）。 奖学金等级一等奖学金 二等奖学金 三等奖学金 20700元/年 17100元/年 13500元/年 学科研究方向及初试参考书目初试科目政治（满分100分） 英语（满分100分） 数学/专业课一（满分150分） 专业课二（满分150分） 专业研究方向中国古典文献学 初试指定参考书无 初试建议参考书目无渠道得知此项信息 近年大纲变化情况否 学科带头人与导师王岳川 男 教授 中国语言文学系 文艺美学 西方文论陈保亚 男 教授 中国语言文学系 历史语言学 理论语言学耿振生 男 教授 中国语言文学系 汉语语音史 音韵学安平秋 男 教授 中国语言文学系 古文献学与古籍整理杜晓勤 男 教授 中国语言文学系 魏晋南北朝隋唐五代文学陈平原 男 教授 中国语言文学系 中国现代文学 中国现代学术史车槿山 男 教授 中国语言文学系 中西诗学比较程朝翔 男 教授 外国语学院 英国戏剧 美国戏剧查晓燕 女 教授 外国语学院 俄罗斯文学董 强 男 教授 外国语学院 法国二十世纪诗学黄燎宇 男 教授 外国语学院 德语小说金 勋 男 教授 外国语学院 日本哲学宗教明 男 副教授 外国语学院 印度古代历史文化王 军 女 教授 外国语学院 西班牙文学付志明 男 教授 外国语学院 阿拉伯语言学陈岗龙 男 副教授 外国语学院 蒙古民间文学陈 刚 男 教授 新闻与传播学院 中外广告理论与实务陈旭光 男 教授 艺术学院 艺术学 影视学专业复试要求比重及复试参考书目复试成绩复试总分 初复试比例 复试专业课总分 复试英语总分 200-300 7:3 100 100 复试专业课类型笔试主观题 笔试客观题 面试题量 有无时间要求 无笔试 无笔试 不定 无 复试英语听力有 复试英语笔试阅读 作文 其他 无 无 无 复试英语面试小组讨论 问答 翻译 其他 无 暂无信息 暂无信息 无 复试指定参考书暂无信息 复试推荐参考书暂无信息 复试特殊需求本科学校级别 发表论文要求 同等学历要求 特殊礼仪要求 其他 普通本科 无 无 无 没有特殊要求。注意学生对待老师的一般礼仪即可。

语文即思想,语文即生活,语文伴随着人的一生,学好语文,终身受益。然而,要想学好语文,没有好的学习习惯是不行的。俗语说:习惯成自然。学习语文的习惯须要慢慢地养成。一,要养成认真书写的习惯。汉字是世界上最优美的文字之一,伴随着我们的学习和生活,无论是做作业还是记笔记,都要养成把汉字写得规范、整洁、优美的好习惯引言6-7 一、 教学环境研究的发展简要概述及教学环境的解读7-10 二、 中学语文课堂教学环境的含义、类及构成要素10-14 (一 学语文课堂教学心理环境11-13 (二) 中学语课堂教学物理环境13-14 三、 中学语文课堂教环境教育价值分析14-18 (一) 语文课堂教学环境能影响学生学习语文的认知与情绪15-16 (二)语文课堂教学环能影响学生学习语文的动机与行为16-17 (三) 语文课堂教学环境能影响学生学习语文的效果与效率17-18 四、 优化中学语文课堂教学环境的心理学依据18-21 (一) 中学语课堂教学心理环境优化的心理依据18-20 (二) 中学语文课堂教学物理环境优化的心理学依据20-2五、 优化中学语文课堂教学环境的原则21-25 1 、 教育性原则21-22 2 、 人性化原则22 3 、 合理性原则22-23 4 、 自然性原23 5 、 效益性原23-24 6 、 整协性原则24 7 、 情感性原则24-25 六、 中学语文课堂教学环境的优化25-39 1 、 优化语文课堂教学心理因素，为师生教与学活动创造良好和谐环境26-36 (1) 、 营造中学语文课堂教学中和谐融洽的人际关系27-30 (2) 、 充分利用语文课堂教学中各环境因素的调和来优化教学氛围30-36 2 、 优化语文课堂教学物理因素，为师生教与学活动创造良好物质条件6-39 结束语39-41 注释41 参考文献41-44 中文摘要44-51 1华英;;《俄汉词典》汉译辨正[A];中国辞书论集1997[C];1997年2晁继;;语文规范标准与规范型字词典的编写[A];中国辞书学文集[C];1998年3李国;;规范型语文辞书的理论思考[A];中国辞书学文集[C];1998年4李钢;论语文词典的专科词条及其释义[A];中国辞书论集1999[C];1999年5黄颖;;培养英语的初步交际能力[A];外语语言教学研究——黑龙江省外国语学会第十次学术年会论文集[C];1996年6王杰;李名方;;关于得体修辞学的通信[A];得体修辞学研究[C];1999年7曹擢;;序[A];中国辞书论集1999[C];1999年8彦玲;;立足课堂教学激发学生情感培养语文兴趣[A];教研撷华——青海师大附中建校45周年论文集[C];1999年9军琦;;生活之树常青 语文不会苍白——感悟教育的一点尝试[A];教研撷华——青海师大附中建校45周年论文集[C];1999年10沁怡;;台湾地区职校学生自我概念之因素结构[A];第八届全国心理学学术会议文摘选集[C];1997年

信息技术在教学领域当中的渗透，为教学工作提供了新的平台和技术途径，有利于教学效率和教学质量的进一步提升，所以在如今的初中语文学科教学当中，我们应当加强对信息化教学的应用，以促进学生实现更好的学习、发展。本文基于作者自身的实际教学经验，首先简单分析了信息化教学的优势，然后主要对信息化教学在初中语文教学中的应用提出了部分探讨性建议，以期能为教学实践提供参考。　　关键词：　　信息技术;初中语文;教学　　语文在初中教学课程体系当中是一门非常重要的学科，其对于学生的文化知识与素质能力全面、综合发展来说，具有重要的作用价值。在当前，我们应当将信息化教学有效的应用到初中语文教学中，以促进学生的学习、发展。　　1信息化教学的优势　　1提高学生的学习兴趣　　兴趣是学生学习动力的主要来源，只有让他们对教学产生主观兴趣，才能使他们百分之百地全身心投入到教学当中。但是在实际的教学过程当中，教师很难单单凭借教材课本就吸引起学生的学习兴趣，所以这对于教师而言是一个不小的难题。而信息技术在教学当中的应用，具有非常新颖的形式，能够快速吸引学生的注意力，并让学生产生学习兴趣，这样一来就可以让学生全身心地投入到教学当中，显著增强他们的学习动力。　　2降低教学的抽象性　　初中学生依然更倾向于形象思维，在抽象思维方面的能力还较差，所以如果教学所涉及到的知识内容具有一定的抽象性的话，就会使他们难以理解和掌握，降低教学的效率和质量。而信息化技术具有非常强的编辑和演示能力，可以将一些抽象的知识内容，通过形象而趣味的方式将其展示出来，从而降低其抽想性，这不仅可以提高学生的学习兴趣，还可以促进他们对知识的理解和掌握[1]。　　3激发学生的主观能动性　　在传统的教学方式、方法下，学生显得较为被动，主体性体现不足，主观能动性也得不到发挥，这其实就降低了教学的质量和效率，并严重地限制了学生的主体性发展。当前的教学理念强调学生在教学过程当中的主体性体现与主观能动性发挥，注重学生的主体性发展。信息技术在教学当中