学前教育科研论文题目

1、选题的原则学前教育课程与教学论、学前儿童健康教育和学前儿童艺术教育、中外学前教育比较这几个方向涉及的范围相对较广，它们以学前教育基本理论为指导，融合当前幼儿教育教学方法，幼儿园课程改革和我国幼教现状及其中出现的问题、成因和对策，中外学前教育发展举措比较等，综合性、实践性很强，具有较高的理论意义和实践价值。学生选题时要从自己的全面条件出发选择论题。全面条件就是个人的时间、资料和研究能力。只有选择了适合自己的题目，才能使论文既顺利完成，又充分展示自己的学识水平。例如，学前课程与教学论方向的参考论题有：对当前幼儿园主题探究活动的思考、学前儿童创造教育的方法探索、从幼儿园的教学语言谈课堂教学的控制性、论多元智力理论对学前儿童课程设计的启示等。学前儿童健康教育方向的参考论题又：幼儿园健康教育环境的创设、影响学前儿童心理健康的因素及对策的研究、隔代抚养的特点及其对儿童心理发展的影响、学前儿童健康教育课程的研究等。学前儿童艺术教育方向的参考论题有：西方发达国家发展学前教育的基本经验及对我国学前教育改革的启示、西方发达国家有关学前教育法规的比较、发展中国家学前教育的现状及面临的主要问题比较等。2、论题的来源学生既可以自己拟定题目，也可以在指导老师的帮助下确定题目。主要的选题思路如下。（1）可以结合已学过的学前专业主干课程选题，学前教育专业的核心课程有：学前儿童发展心理学、学前教育学、学前卫生学、学前教育科学研究方法、学前教育心理学、学前儿童健康教育、学前教育管理、游戏论等。依据这些主干课程可以有以下的参考论题：学前儿童观察力发展特点的调查研究、儿童入园适应的影响因素研究、幼儿园新老教师课堂提问策略的特点和作用比较、儿童自主休闲活动中的同伴对话研究、不同幼儿园一月食谱分析、幼儿在家与在园进餐状况的观察研究、家长健康观念对幼儿健康行为的影响、不同幼儿教师的教学研究风格比较、园长对优秀与一般幼儿教师的管理方式比较等。（2）也可以结合学前教育、教学实践进行探讨，或结合社会调查进行分析。例如：移植蒙台索利教育法的误区与本土化的途径、对当前幼儿园“兴趣班”现象的调查分析、对学前教育双语教育现状的调查与反思等。（3）还可以选择学生在学习中的心得体会或幼儿园见习和社会现实生活的观察中时常思索的、感兴趣的问题。例如学前教育专业本科男生学习适应性的个案研究、家长规则教育策略及其作用的调查研究、学前教育专业本科生的毕业走向调查——以广西师范大学*届学前教育专业毕业生为例、优秀学前教育本科生的学习策略分析、一月中家长给孩子提供的垃圾食品状况的个案研究、学前教育专业课任教师教学风格的个案研究等。选择自己感兴趣的问题展开研究，更容易成功。兴趣往往能够驱使研究者想得更多、钻得更深，从而能够更大限度地发挥自己的创造力和主观能动性。不过，有时自己感兴趣的东西太多而难以选择。这时，不妨将自己的想法提出来与知道老师进行讨论，在老师的帮助下，确定一个最适合自己的题目。3、选题应注意的问题本科毕业论文的选题至关重要，选好了题目，就等于完成了论文写作的一半。因此，学生在选题时应注意以下方面：（1）必须掌握学前教育领域内前人和今人的研究成果，并且要了解该选题研究的现状以及发展的趋势。（2）拟订的选题必须以第一手资料为基础。（3）要经过深入研究，冷静地考虑，以选择题目。不要人云亦云、凑热闹。（4）不要选过旧的论题。4、研究方法（1）调研、收集资料与整理一旦确定了毕业论文的题目，就要围绕题目进行相关研究、收集资料的工作。①获取第一手的资料例如运用观察发、访谈法或调查法、实验法收集幼儿教育教学相关情况的资料、典型案例、统计材料等。这些是进行毕业论文研究工作、撰写工作的素材，没有这些资料，撰写毕业论文只是纸上谈兵，达不到综合所学知识解决实际问题的目的。对第一手资料要注意及早收集，要注意其真实性、典型性、新颖性和准确性。②他人的研究成果查阅他人研究成果专业资料是进行科学研究不可缺少的一步。不同的研究人员，不同的专业期刊，从不同的侧面反映了该学科的最新研究成果。通过查阅资料，还能够发现别人研究中的不足，吸取教训，少走弯路，不做重复的、无用的劳动。广泛地查阅资料以后，就能够站在前人的肩膀上，看得更远，视野更开阔。认真做了这项工作，研究就能更有成效。确定研究方向后，在老师的指导下，应有目的地尽可能多地查阅相关资料。③边缘学科的材料随着社会的发展，科学技术日新月异，边缘学科不断涌现。现在各学科相互交叉、相互渗透，还没有独立存在的单一学科。努力掌握边缘学科的材料，对于所要研究的学科，所要研究的题目大有裨益。例如研究学前儿童健康教育有关课题时，就必须用上营养学、心理学、医学等方面的材料。如果不懂一点边缘学科知识，是很难撰写出高质量的论文的。（2）归纳总结根据论文的要求对收集的资料进行加工整理、归纳总结，提出自己的观点。归纳总结是一个消化、提高的过程，进行这项工作时，不要盲从，要有充分的信心，要大胆地对信息作出分析判断，提出自己的见解。经过此过程，就能够思路清晰，发现、解决不少模棱两可的问题，形成自己的观点。（3）拟订论文提纲拟订论文提纲就是将毕业论文思路要点，以文字的形式体现出来。在论文提纲中，要把谈些什么问题、哪个问题在前、哪个问题在后、运用哪些材料等列出。写好提纲，能使我们行文时层次分明、逻辑关系严密。以下分别阐述本科毕业论文提纲的主要构成部分，及每部分的主要任务与内容。“一、问题的提出（一）选题的背景主要介绍自己为什么会想到选这个论题。（二）文献综述主要阐述这个论题所在领域的有关研究，并且归纳出该领域已有研究取得的成果和存在的不足。要将有关中心概念的阐释有机地融入在这一部分内容当中。（三）本研究的意义与价值承接该领域已有研究存在的不足，切入介绍自己所选论题的具体研究内容或研究角度，并阐明自己所选论题研究的理论、现实意义与价值。二、研究过程（一）研究方法列举自己采用的具体研究方法，并说明采用某项或某几项具体研究方法的宗旨。（二）研究地点介绍自己研究的具体地点。例如桂林市某私立幼儿园等。（三）研究对象介绍研究对象的年龄段、班别、性别等基本情况。（四）研究工具介绍研究中所采用的工具。如测量工具、观察设备、实验材料、记录设备等。（五）统计工具若是实证研究，还需要介绍自己所采用的统计工具。如，本研究将数据输入电脑，并采用SPSS 0统计软件处理数据。三、结果分析与讨论这部分内容是一篇毕业论文的主体部分，主要是详细地、有逻辑地介绍和分析、解释自己研究所得到的基本结果。可以借助图、表格呈现数据，并分析这些数据体现了什么特点。呈现之后，还要对这些结果进行分析和解释，以让读者能够明白这些结果，并理解这些结果产生的主要原因。四、思考与建议在“结果分析与讨论”的基础之上，对自己研究所发现的问题，进行深入的思考，并提出有针对性、可行性、创新性的建议。”

1、试论陈鹤琴幼儿教育思想的现实意义 　2、试论陶行知幼儿教育思想的现实意义 　3、试论张雪门幼儿教育思想的现实意义 　4、论游戏是幼儿园的基本教育活动 5、传统游戏（或玩具）的教育价值探新 　6、论幼儿入园前的准备 　7、家、园合作是幼儿教育发展的必然趋势 　8、试论幼儿园应成为社区幼儿教育中心 9、关于幼儿提问的研究 10、幼儿（小班托班）自我服务能力的调查 11、幼儿（大中班）自我服务及参与家庭劳动情况的调查 　12、幼儿教育小学化（非正常化）倾向的调查分析 13、班级中幼儿伙伴交往情况的观察分析 14、幼儿同伴交往中混龄交往的研究 15、教师对幼儿游戏指导策略和能力的调查 16、自由游戏中教师参与及指导情况的调查 17、幼教机构儿童意外伤害事故的调查研究 　18、关于幼儿园一日生活中各类活动时间的调查 19、幼儿园常规教育研究 　20、幼儿户外活动现状研究 　21、乡土教育资源在幼儿园教育中的运用 22、利用农村自然环中班幼儿环保意识和行为培养的行动研究 24、关于某某省编《幼儿计算用书（小班）》使用情况的调查 25、《幼儿园教育指导纲要（2001）》与《幼儿园教育大纲（1983）》的比较研究　26、托幼机构“特色教育”的调查与思考 27、现阶段某地区幼儿教师专业素质的调查 28、现阶段某地区幼儿教师心理健康的调查 29、幼儿园教研活动的调查研究 30、行动研究与幼儿教师的专业成长 31、幼儿园男教师若干个案调查研究 32、农村教师工作状况和工资状况的调查研究 33、某地区某园教师聘任制实施情况的调查研究 34、某地学前教育的调查 35、某地混合班教育的调查 36、幼儿园对家庭教育指导的实践与研究 37、家园合作培养幼儿良好行为习惯的研究 38、几例隔代教养幼儿的个案研究分析 39、某地区儿童学前教育社会需求的调查研究 40、某地区民办儿童学前机构近年来发展的调查研究

学前教育毕业论文选题选的题目有很多，下面就学前教育的给些参考题目举例如下：1、某幼儿园的教学活动“小学化”倾向研究2、同伴冲突中教师介入行为的研究3、同伴违反规则背景下幼儿的行为反应及其动机研究4、退缩型幼儿的个案研究5、文化变迁下离异家庭儿童的个案研究6、小班幼儿绘画兴趣培养策略7、学前儿童科学教育内容的生活化研究--某幼儿园科学教育活动为8、一线教师对幼儿园教师专业标准试行的认知现状调查与分析9、影响幼儿规则形成的因素研究10、游戏教学活动中促进中班幼儿分享行为策略研究11、幼儿教师对观察记录的运用现状研究12、幼儿进餐拖延行为的个案研究13、幼儿一日活动中文明礼仪行为习惯的培养策略研究14、幼儿园家园互动的现状调查15、幼儿园民间美术教育活动的环境创设策略研究16、幼儿园实习生教育效能感影响因素的研究17、幼儿园小班游戏活动中教师管理行为的现状研究扩展资料：学前教育专业毕业生应获得以下几方面的知识和能力1、掌握学前教育学、幼儿心理学、幼儿同课程的设计与实施、幼儿教育研究方法等学科的基本理论和基本知识。2、掌握观察幼儿、分析幼儿的基本能力以及对幼儿实施保育和教育的技能。3、具有编制具体教育方案和实施方案的初步能力。4、熟悉国家和地方幼儿教育的方针、政策和法规。5、了解学前教育理论的发展动态。6、掌握文献检索、资料查询的基本方法，具有初步的科学研究和实际工作能力。参考资料来源：百度百科-学前教育

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