图书馆学论文题目选择图书馆对弱势群体的关注可以吗

日前，杭州图书馆引起了无数网友和一些主流媒体的关注．杭图对所有读者免费开放，实行“零门槛”阅览，目此常有气丐、拾荒者和农民工进门阅览，图书馆对他们的唯一要求就是把手洗干净再阅读。有读者无法接受，找到褚树青馆长，说允许乞丐和拾荒者进图书馆是对其他读者的不尊重，褚树青回答：我无权拒绝他们入内读书，但您有权利选择离开。此消息在网上传播开后，被感动的网民把杭图称为“史上最温暖图书馆”。馆长褚树青在接受记者采访时却慨叹，公共图书棺零门槛开放本来就是正常之事，也巳做了多年，瞬间引发如此大的关注值得反思。要求选准角度，明确立意，自选文体，自拟标题。不要脱离材料内容及含义的范围作文，不要套作，不得抄袭。 [立意提示] 这则材料立意的侧重点是强调对这件事的“反思”，即馆长褚树青在接受记者采访时所发的“慨叹”：公共图书馆零门槛开放本来是“正常之事”，却被人视为“不正常”而引发高度关注，这种现象值得反思。立意角度：①着眼于网友、媒体的反应与馆长态度的反差来思考，网友和媒体对杭图零门槛开放这件正常的事情少见多怪，恰恰证明我们很多时候是生活在一个常识匮乏、尊严缺失的社会。只有当本该正常的现象成为社会的常态时，我们的社会才真的成熟了。要学会尊重别人，更多地关爱弱势群体。②着眼于有些读者的说法来思考，他们为什么会有这样的“受辱感”？他们的偏见、他们那种说不清道不明的高贵感、优越感究竟来自哪里？对此问题进行探讨。③着眼于材料中所特别强调的阅览群体“乞丐、拾荒者和农民工”来思考，这种现象说明底层民众也有精神生活的渴求，关注弱势群体，不能忽视他们的文化需求。④着眼于公共图书馆的职能来思考，若想实现公共服务设施社会价值的最大化，就必须具备“底层意思”，关注并服务于底层民众。公共服务设施要惠及全民。⑤着眼于褚树青的回答来思考，知识面前，人人平等。捍卫每一个人拥有平等的权利，也是捍卫每一个人的权利。参考立意：1、知识面前人人平等2、弱势群体的权利也需要尊重3、共享创造和谐4、社会呼唤人文关怀5、公共服务应惠及全民 6、关注弱势群体是社会进步的表现画龙点睛：让尊重之花绽放 让平等之花缀满和谐枝头 关爱弱势群体知识面前人人平等 尊重他们 怀一颗平等之心 善，莫大于尊重 让平等的光辉温暖人间 求知权利，人人平等 尊重身边的每一个人 让尊重之花永不凋零 关注弱势群体书写和谐篇章 尊重之花开满心田 扬尊重之帆驶向和谐彼岸 尊重之美 知识零门槛 重拾尊重 让尊重的芬芳溢满人间 生命因尊重而高贵 尊重无门槛 尊重是金 “零门槛”引发的思考 同在一片蓝天下精美开头：尊重，如一抹冬日的阳光，可以温暖身体的冰冷；尊重，如一缕春日的和风，可以吹散心头的阴霾；尊重，如一曲动听的音乐，可以抚平心灵的创伤。人生路上，与尊重偕行，共享途中花开的馨香。（《与尊重偕行》）（尊重他人是一种高贵的涵养、处世的态度、高尚的品德）尊重是春日和风中一泓清澈甘甜的泉水，滋润着人们的心田；尊重是炎炎夏日里一缕清凉爽快的微风，轻拂去人们的烦恼；尊重是心中一枝永不凋谢的花，永远吐露着沁人心脾的芬芳。（《尊重——一枝永不凋谢的花》）例文欣赏： 尊重暖如春 当《人权宣言》宣告人人生而平等时，尊重使封建等级土崩瓦解；当残疾人当选为人大代表时，尊重使哂笑歧视冰雪消融；当杭图允许乞丐和拾荒者进入图书馆时，尊重使中华大地温暖如春。尊重他人，平等地对待他人，尤其是要尊重弱势群体，我们的世界将会更加美好。评：引材料，亮观点。排比有气势，语言有力度。我们要尊重身份低微的人。身份的低微不代表人格的渺小。无论别人的身份是什么，我们都应当尊重他。著名女作家三毛曾在西属撒哈拉偶遇一位哑奴。当这哑奴的主人，所谓大官以对牲畜的方式对待他时，三毛对他一家人的关怀让人们感受到了人性的伟大。奴隶、罪犯等常受到歧视的人，他们虽然身份低微，但他们也有人格。尊重与自己身份不同的人，这个世界，会多一点阳光。评：四环节——分论点、作阐释、举例子、做点评。旗帜鲜明，言简意赅，典型精当，点评到位。我们要尊重有“缺陷”的人。身体上的残疾不代表心灵的灰暗，残疾人也能谱写生命的辉煌乐章。邰丽华的母亲坚持让女儿与正常孩子一起生活，虽然幼小的邰丽华常常遭到小朋友的议论与笑话，但她以坚韧的毅力拼搏奋斗，最终以《千手观音》的华丽舞姿赢得了人们的尊重。她身残志坚的品格值得任何一个健全人敬仰学习。尊重有“缺陷”的人，发现他们的美，世界会多一点彩虹。评：叙议结合，叙宾议主，不蔓不枝，说理透彻，既独立成段，又上下勾连。我们要尊重不同职业的人。各种职业都是平等的，无论是清洁工、拾荒者，还是送报人、农民工。每个人的汗水都是无价的。杭图允许拾荒者进入图书馆，是因为在知识面前人人都是平等的。无论你从事什么职业，你都有学习读书的权利。正如古代的放牛娃也可以在牛背上读书，北大的门卫也能上大学，知识不会因为职业不同而拒绝任何人。尊重不同职业的人，连无生命的知识都能做到，最为万物灵长的人，能不汗颜？尊重不同职业的人，平等地对待他人，世界会多一点温暖。评：本段以议为主，行云流水，富于变化，论述严谨。尊重暖如春。不论身份高低、是否残疾、职业如何，每一个人都应当得到别人的尊重。没有能力尊重别人，有权选择离开。唯有尊重，世界才能温暖如春；唯有尊重，世界才能鸟语花香；唯有尊重，世界才能和谐美好。尊重他人吧，让生活更美好。 评：呼应题目，首尾圆合，强调主题，总结全篇。

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王行（成都市社科院，四川 成都 610023）关键词：留守儿童；人文关怀；图书馆农村留守儿童是指由于父母双方或一方外出打工形成的由父亲或母亲一人抚养，或由祖父母、外祖父母以及其他亲戚代为监护的小于15岁的孩子。由于父母长期外出打工，造成农村留守儿童的生活、教育及个性发展等都存在着潜藏的危机。对此，图书馆作为社会公共文化事业的组成部分，肩负有与其他社会力量一道去改善农村留守儿童生存与发展的文化环境、促使他们健康成长的社会责任，应当充分发挥其社会教育的职能，提供予农村留守儿童足够的人文关怀。1 现今农村留守儿童的现状分析父母的外出打工，令农村留守儿童生活在“残缺不全”的家庭中，得不到父母的关爱和教导，所产生的影响是复杂的、多方位的，主要存以下几方面：1 亲情的缺失，身心健康令人堪忧留守儿童长期与父母分离，因此生理和心理上的需求得不到满足，会出现一系列“留守综合征”，如：厌学情绪增加、学习成绩下降、性格孤僻、遇到小事易走极端等，这些严重地影响到了孩子身心的健康发展。2 监护不力，教育难保证在留守儿童的家庭中绝大部分是由爷爷奶奶等隔代亲人照看，由于体力、知识的有限，年迈的老人除了解决孩子吃饱穿暖的问题之外，基本不会与孩子进行心与心的沟通，更谈不上关心其学业。于是，大多数留守儿童的成绩并不好，并且选择在初中毕业后放弃学业外出务工。3 疏于照顾，易于失足近年来，农村留守儿童成为了青少年犯罪的高发人群，许多不法分子正是看中了农村留守儿童缺少家庭教育和监督，通过拉拢、引诱、欺等手段吸引农村留守儿童加入他们的犯罪团伙。2 图书馆对留守儿童进行人文关怀的必要性人文关怀是相对于身体关怀、物质生活层面的关怀之外的关怀，涉及的是人精神层面的教育。农村留守儿童作为一个特殊的弱势群体，令他们能健康地成长不仅涉及到个人的发展和家庭的幸福，而且还影响到社会主义新农村的建设与社会的和谐与稳定。对此，我们应当以高度的社会责任来感延伸图书馆的教育职能，通过提供文化服务进行文化关怀来缓解留守儿童成长的种种问题。1 图书馆有助于丰富留守儿童的精神生活留守儿童由于父母亲情的缺失，祖辈等监管人忽视与孩子心灵的沟通，往往导致孩子性格的缺陷和心理的障碍。而图书馆拥有多种多样的文献信息资源，可以为孩子们提供了丰富的精神养料，为他们打开一扇通往全新世界的大门，使留守儿童得以更好地了解外界的事物，滋润他们贫瘠的心田。期刊文章分类查询,尽在期刊图书馆在图书馆里的阅读与学习，也令留守儿童的人身安全得到了保证，不至于被社会上的不法分子蛊惑，以至于走上失足犯罪的道路。2 图书馆有助于留守儿童增长知识，提高学习成绩由于父母长期不在身边，无法在生活和学习上给予帮助，导致留守儿童在学习上有很大的困难。通过在图书馆里阅读书刊，欣赏音像资料，潜移默化地塑造了留守儿童良好思想道德品德和养成好的学习习惯，令他们也获得了在课堂学不到的知识。同时，在图书馆里的各年级课外辅导资料，都是留守儿童在学习中所急需的，可以帮助他们更好地完成家庭作业和课外学习，提高其学习的兴趣。3 图书馆对农村留守儿童进行人文关怀的服务对策1 政府应对农村留守儿童的阅读提供服务国家和政府首先要认识到少年儿童阅读的重要性，并利用法律、行政的手段予以保障公共图书馆经费的供给，尤其是在财政拨款方面对农村留守儿童集中区域予以适当的倾斜，为我国少年儿童阅读提供法律、法规以及资金的有力保障。在我国，农村公共图书馆的发展虽然存在着诸多不尽如人意之处，但是仍可以利用现有的馆藏，关爱农村留守流动儿童。例如：在农村中小学内设立留守儿童流动图书馆，在学校设立书刊借阅点，直接在学校开展图书的借阅活动，利用寄宿学生课余时间引导他们多读书，读好书。同时，市县的大型图书馆也应发展并为留守儿童提供更加健全的文化服务，市县的大型图书馆可以将馆藏资源进行科学配置与流转，实行馆校合作，使有关儿童学习、娱乐性的文献资料，免费为留守儿童或农村儿童服务。2 提高和改善儿童馆馆员的服务素质儿童图书馆的管理人员除了思想道德、专业知识和业务技能等方面的要求外，他们还必须要具有少儿教育，少儿心理学等方面的知识，从而培养少儿读者学会如何更好地利用图书资源。同时，更重要的是他们要有一颗深爱儿童的心，尤其是针对农村留守儿童读者，因长时间与父母分离，缺少情感和心理关怀，不同程度的存在着性格缺陷和心理障碍，这就要求儿童馆馆员不仅仅是提供借阅图书的服务，还要主动了解留守儿童的阅读需求，关爱他们的情感成长，引导他们学习阅读一些优秀的书籍，教育他们学会辨别书籍的优劣，使阅读变成悦读。3 完善图书馆的服务内容及服务形式在提供留守儿童阅读的同时，图书馆也要相应地举办形式多样的文化活动，以增添留守儿童来图书馆的兴趣。例如：针对留守儿童亲情缺失的现实，图书馆应加强心理教育方面的工作，有针对性地举办心理咨询、法律维权、成长规划等方面的专题讲座。定期邀请家庭教育专家举办亲子主题教育的专题讲座，让留守儿童与他们的监护人一同来加入，共同帮助留守儿童消除成长中的烦恼，学习中的困惑，人际关系中的疙瘩，生活中的苦闷。同时，安全问题对于留守儿童来说也尤为重要。由于留守儿童自身在生理上没有足够的自我保护能力，心理上也缺乏防范意识，所以容易受到侵害，或者“学坏”。针对这一情况，图书馆还可以邀请公安干警、律师、医务人员给孩子们定期进行安全知识讲座、讲解《未成年人保护法》等相关的法律法规、演示急救常识、组织灾难逃生演习等方式使留守儿童及其监护人掌握一定的安全防护知识，提高他们面对危险时的临场应变能力。4 以农家书屋建设为契机，加强为留守儿童服务农家书屋不仅是社会主义新农村建设的重要组成部分，在满足农民朋友读书、借书的同时，还可以是众多农村中小学生特别是留守儿童的学习园地。农家书屋是农村最基层的图书馆，一般都是在行政村或自然村建立，很方便农村留守儿童看书学习，是他们课外学习文化的最佳场所。放学归家的中小学生（留守儿童）可以走进农家书屋，从读书中受到熏陶，感受读书的快乐，养成读书看报的好习惯。总之，在我国城市化进程中，农村的留守儿童将是我国长期要面对的一个社会问题。他们正处于成长发育的关键时期，却无法享受到父母的关爱与呵护，极易产生认识、价值上的偏离和个性、心理发展的异常，一些人甚至会因此而走上犯罪道路。