汉语国际教育的论文选题

（1）汉语教材的“国别化”问题探讨,《世界汉语教学》2015年第4期。 （2）国际汉语教学的语言文字标准问题，《语言教学与研究》2015年5期。（3）汉语国际教育硕士的教学信念和专业发展信念，《云南师范大学学报》（对外汉语教学与研究版）2015年3期。 （4）通用型、区域型、语别型、国别型——谈国际汉语教材的多元化（执笔），《汉语学习》2015年第1期。 （5）体系内语法与体系外语法——兼谈大语法教学观,《国际汉语教学研究》2015年第1期。（6）字母词有利于对外汉语教学,《中国社会语言学》2012年第2期（总第19期），商务印书馆，2014。 （7）主观限量强调标记“简直”，《国际汉语教学研究》2014年第4期。 （8）国际汉语教学隐性资源及其开发（执笔），《语言教学与研究》2014年第2期。（9）汉语国际化的内涵、趋势与对策（执笔），《语言文字应用》2014年2第期。（10）非学历汉语教学的学科属性与学科地位，《国际汉语教学研究》2014年第1 期（创刊号）。 （11）关于“汉字难学”问题的思考，《汉语国际传播研究》第1辑，商务印书馆，2013。（12）汉语教材编写的根本问题探讨，《国际汉语教育研究》第2辑，高等教育出版社，2013。（13）国际汉语教师的角色认知（执笔），《第十一届国际汉语教学讨论会论文选》，高等教育出版社，2013。 （14）单音节词在汉语语法研究中的价值，《世纪对话：汉语字本位与词本位的多角度研究》，北京大学出版社，2013。 （15）国际汉语教学：事业与学科，《语言教育》2013年第1期（创刊号）。（16）单音形容词构成的疑问句,《中文研究与国际传播》第2辑,华东师范大学出版社,2013。（17）国际汉语教师培养规格问题探讨，《华文教学与研究》2012年第1期。（18）论专门用途汉语教材编写（执笔），《国际汉语教材的理念与教学实践研究——第十届国际汉语教学学术研讨会论文集》，浙江大学出版社，2012。 （19）“汉字难学”之教学对策（执笔），《汉语学习》2012年第4期。（20）教学大纲与教材编写，《世界华文教育》2012年第3期。（21）国际汉语教学辞书编撰新创获——《汉语教与学词典》评介，《对外汉语研究》第八期，商务印书馆，2012。 （22）第二语言教材的积极功能和消极作用，《世界华文教育》2011年第1期。 （23）文化教学定位与教学内容取向，《国际汉语》第一辑，中山大学出版社，2011。（24）文化内容呈现方式与呈现心态，《世界汉语教学》2011年第3期。 （25）论专门用途汉语教学，《语言文字应用》2011年第3期。 （26）关于“汉语难学”问题的思考，《语言教学与研究》2010年第2期。（27）国际汉语教学学科建设若干问题，《语言文字应用》2010年第2期。（28）国际汉语教学理念与策略探讨，《国际汉语教育》2010年第一辑、第二辑（连载），外语教学与研究出版社。 （29）来华留学生汉语言本科专业建设问题探讨（合作），《云南师范大学学报（对外汉语教学与研究版）》2010年第3期。 （30）汉语综合课的性质和特点探讨，《海外华文教育》2010年第3期。（31）汉语综合课教学原则和教学意识（合作），《海外华文教育》2010年第4期。（32）汉语国际教育硕士培养原则与实施重点探讨，《华文教学与研究》2010年3期。（33）论对外汉语教材的科学性（执笔），《语言文字应用》2008年第4期。（34）对外汉语教学语法体系研究纵览（执笔），《海外华文教育》2008年第4期。（35）汉语国际推广（合作），《中国语言生活状况报告（2007）》，商务印书馆，2008。（36）普通话在国际汉语教学中的核心地位（执笔），《汉语学习》2009年第2期。（37）关于建立国际汉语教育学科的构想，《世界汉语教学》2009年第3期。 （38）汉语国际教育硕士培养目标与教学理念探讨，《语言文字应用》2009年第3期。（39）教学模式与分技能设课教学模式思考，《多维视野下的对外汉语教学研究——第七届国际汉语教学学术研讨会论文集》，广西师范大学出版社，2009。 （40）论对外汉语教材的实用性，《语言教学与研究》2007年第3期。 （41）单音形容词构成的主观评价句，《汉语研究与应用》第五辑，中国社会科学出版社，2007。（42）汉语国际化进程中学科建设问题思考，《世界汉语教学》2007年第3期。（43）对外汉语语法教学研究综观，《语言文字应用》2007年第4期。 （44）对外汉语教材中文化偏误分析，袁博平主编《Theoretical and Empirical Approach to Applied Chinese Language Studies 》，Cypress Book C UK L2007。（45）文化教学的刚性原则和柔性策略，《海外华文教育》2007年第4期。（46）试论现代汉语完句范畴，《语言文字应用》2006年第1期。（47）对外汉语教学语法研究述评，《世界汉语教学》2006年第2期。 （48）汉字研究与汉字教学研究综观，《汉语研究与应用》第四辑，中国社会科学出版社，2006。（49）单音形容词重叠的形式和语法意义，《对外汉语研究》第二期，商务印书馆，2006。（50）单音形容词祈使句及相关的语法化问题，《汉语研究与应用》第三辑，中国社会科学出版社，2005。（51）汉语重叠的连续统现象——兼谈单音形容词重叠的性质，《汉语教学学刊》第1辑，北京大学出版社，2005。 （52）面向对外汉语教学的语体研究的范围和内容，《汉语学习》第2004年1期。（53）第二语言教材的属性、功能和基本分类，《汉语研究与应用》第二辑，中国社会科学出版社，2004。（54）论对外汉语教材的针对性，《世界汉语教学》2004年第2期。（55）第二语言教材编写的基本程序，《海外华文教育》2004年第2期。（56）第二语言教材编写的通用原则，《第三届全国语言文字应用学术研讨会论文集》，香港科技联合出版社，2004。 （57）语法在对外汉语教学中的地位和作用及相关问题，《对外汉语教学语法探索——首届国际对外汉语教学语法研讨会论文集》，中国社会科学出版社，2003。（58）基于语体的对外汉语教学语法体系构建，《汉语学习》2003年第3期。（59）论第二语言教材评估，《汉语研究与应用》第一辑，中国社会科学出版社，2003。（60）对外汉语教学理论和实践的若干问题，《对外汉语研究的跨学科探索——汉语学习与认知国际学术研讨会论文集》，北京语言大学出版社，2003。 （61）从分布上看副词的再分类，《语言研究》2002年第2期。（62）对外汉语教学的学科理论基础，《海外华文教育》2002年第1期。（63）对外汉语教学的学科理论体系，《海外华文教育》2002年第2期。 （64）对外汉语教学的学科基本理论（上）（下），《海外华文教育》2002年第3期、第4期（连载）。（65）近20年对外汉语教材编写和研究的基本情况述评，《语言文字应用》2002年第3期。（66）论对外汉语教材的趣味性，《中国对外汉语教学学会第七次学术讨论会论文选》，人民教育出版社，2002。 （67）同义单双音节形容词对比研究，《世界汉语教学》2001年第4期。（68）加强基于对外汉语教学的语体研究的必要性，《国际汉语教学学术研讨会论文集》，《语言研究》2001年增刊。（69）试论对外汉语教学的教学原则，《中国对外汉语教学学会北京分会第二届学术年会论文集》，北京语言文化大学出版社，2001。（70）有关语言教育研究的几个问题——兼谈对外汉语教学的学科归属，《汉语学报》2001年第3期。（71）“全速、大力”一类词的语义语法特征及词类归属，《第六届国际汉语教学讨论会论文选》，北京大学出版社，2000。 （72）《汉语文化双向教程》的设计与实施（执笔），《中国对外汉语教学学会第六次学术讨论会论文选》，华语教学出版社，1999。（73）《骆驼祥子》中所见的语言文化现象，《中国语言学报》第九期，商务印书馆，1999。（74）分析缜密，总揽全局——读赵金铭《汉语研究与对外汉语教学》，《世界汉语教学》1998年第4期。（75）第二语言教学中的功能及相关问题，《中国人民大学学报》1997年第6期。（76）现代汉语“形+动态动词”考察，《语言教学与研究》1997年第1期。（77）《新编汉语教程》的设计、实施及特点（执笔），《语言教学与研究》1996年第2期。（78）对外汉语课堂教学的理论思考，《中国人民大学学报》1996年第5期。（79）日汉语气助词系统对比，《汉语言文化研究》，广西师范大学出版社，1996。（80）副词和副词的再分类，《词类问题考察》，北京语言学院出版社，1996。（81）“这”和“那”——中古新的指代词体系（译文），[日]志村良治著，《汉语言文化研究》，广西师范大学出版社，1996。 （82）论语感的性质、特征及类型，《中国人民大学学报》1995年第4期。（83）现代汉语“形+宾”现象考察，《中国人民大学学报》1994年第4期。（84）广播新闻听力课教学论略（执笔），《汉语学习》1994年第3期。（85）“要是S就V了”句式语义语用分析，《中国人民大学学报》1993年第4期。（86）敦煌变文中的助词系统，《语言研究》1992年第1期。（87）现代汉语研究的成功途径——读《北京话初探》，（合作）《语言教学与研究》1992年第3 期。（88）对外汉语教学释词的几个问题，《汉语学习》1991年第3期。 （89）试谈中高级阶段对外汉语教学的性质和任务，《中高级对外汉语教学论文选》，北京语言学院出版社，1991。（90）汉语常用词汇与日语相应汉字词汇对比，《第三届国际汉语教学讨论会论文选》，北京语言学院出版1991。 （91）使成复合动词的形成过程（译文），[日]志村良治著，《语言论集》第三集，文化艺术出版社，1989。

论文是把自己四年在大学学习生涯的总结，可以自己选择一个论证的主题，可以是外国人学汉语的难点，汉语为什么受欢迎等等。该行业也是需具备一定的教学技术和资质的，而且现在都是中国人力资源和社会保障部国家职业对外汉语教师资格证书以及国际认证协会国际注册汉语教师资格证书以及国家汉办认证同考的，其中中国人力资源和社会保障部国家职业对外汉语教师资格证书是由人力资源和社会保障部中国就业 培训技术指导中心认证并授权我们颁发，是国家级一类证书、人力资源社会保障部唯一合法的国家职业对外汉语教师资格证，有利于将来的就业。

这个汉语专业的选题比较广，最好从某一文学作品开始分析，比较具体

可选题是在太多了，建议和导师沟通选择为好。比如说选题：构词法与对外汉语合成词教学对外汉语基本词汇的教学方法和技巧汉语轻声研究与对外汉语语音教学等等等等