南方医科大学文献检索

近三年来讲授的主要课程（不超过五门） 课程名称 授课对象 课程类别 周学时 届数 学生总人数 文献信息检索 医学信息学专业本科生 基础课 4 5 300 文献信息检索 五年制医学各专业本科生 公共课 2 5 7000 文献信息检索 七、八年制、医学各专业研究生 公共课 6 5 4500 文献信息检索 图书馆学情报学硕士研究生 学位课 4 5 60 生物信息学 医学信息学专业本科生、图书馆学情报学、医学各专业研究生 专业课 6 5 300 承担的实践性教学： 名称 授课对象 届数 学生总人数 文献信息检索实习 医学信息学专业本科生 5 300 文献信息检索课外兴趣活动 医学信息学专业本科生 2 40 文献信息检索课程设计 五年制医学各专业本科生 5 7000 文献信息检索课程设计 七、八年制、医学各专业研究生 5 4500 指导本科毕业设计/论文 医学信息学专业 5 25 近三年来主持或参与的教学研究课题: 课题名称 来源 年限 医学生信息查询行为与创新行为相关性研究 中南大学 2011-2012 国家精品课程网上资源用户满意度评价研究 全国教育科学“十一五”规划课题 2008-2011 《文献信息检索》国家精品课程 教育部 2009-2014 《文献信息检索》精品课程建设理论与实践研究 湖南省 2009-2011 生物信息学课程“开放式、研究性”教学模式研究与实践 中南大学 2008-2010 近三年来主编或参编的教材副主编《医学信息获取与管理》（顾萍，夏旭主编，胡德华副主编）华南理工大学出版社，2010参编《医学文献信息检索》（第二版）（罗爱静主编）人民卫生出版社，2010（“十一五”国家级规划教材、卫生部“十一五”规划教材）参编《卫生信息管理概论》（罗爱静主编）人民卫生出版社，2009（ 卫生部“十一五”规划教材）参编《生物医学信息检索与利用》（杨克虎主编）人民卫生出版社，2009（医学信息管理专业规划教材）参编 《医学文献检索》人民卫生出版社,2008(卫生部“十一五”规划教材）参编《医学文献信息检索》，人民卫生出版社，2008(全国高等医药教材建设研究会、卫生部规划教材、全国高等学校教材（5年制）参编《医学文献信息检索》，人民卫生出版社，2005(全国高等医药教材建设研究会、卫生部规划教材、全国高等学校教材（8年制））参编《医学数据挖掘》北京：高等教育出版社，2006（全国高等学校医学规划教材（供信息管理与信息系统专业用）参编《医学文献检索实用指南》人民卫生出版社，2002（全国高等医药教材建设研究会、卫生部规划教材、全国高等学校教材（7年制配套教材））参编《生物医学搜索引擎与网络信息资源建设》第二军医大学出版社，2002参编《医学科技信息检索》湖南人民出版社，1999（获中南大学校级二等奖，2000；湖南省第六届图书馆优秀成果一等奖，2001；湖南省第六届社会科学优秀成果奖，2002；全国医药科技查新咨询专业人员资质培训教材，2003)参编《信息资源组织》世界图书出版公司， 近三年来发表的教学研究论文（不超过十项）邱林，李赞梅，胡德华医学类国家精品课程教学方法与手段探析中国医学教育技术，2009，23（5）刘海霞,罗爱静,胡德华文献信息检索课教学改革探讨与实践——以中南大学湘雅医学院医药信息系为例情报探索，2011虢毅,罗爱静,胡德华生命科学时代信息素养教育和科研能力培养——信息检索课程教学新模式实践情报杂志 2010, (B12): 75-78周文琦，罗爱静,胡德华，刘雁书信息检索课程中应用自主创新式教学效果调查中国医学教育技术，2012,(3)胡德华，金键彬 基于网络引文的网络学术资源的利用效率研究情报科学,2009(3) （CSSCI、CSCD收录）胡德华,梁丽明PubMed主题词检索与自由词检索的检索效率比较情报科学，2006（6）（CSSCI、CSCD收录）胡德华，孙振球，方平网络参考文献的可接受性、可选择性和可获取性研究情报学报，2006 (2)(CSSCI、CSCD收录)胡德华,郑辉,刘雁书 我国政府网站公众可获得性评价研究 图书情报工作,2007,(5)(CSSCI收录）刘海霞，方平，胡德华 开放存取期刊的质量评价研究图书馆杂志,2006,(6)(人大复印资料、CSSCI收录）刘海霞，李后卿，胡德华，刘双阳 国内外开放存取研究[J] 情报资料工作，2006，(1)(人大复印资料、CSSCI收录）

◆临床医学（本硕博连读）招生科类：理工类学 制：八年。授予学位：医学博士。培养目标：培养医学科学基础知识、临床技能、创新思维、科研能力、沟通技能、信息获取及利用等能力和素质与国际先进医学教育标准接轨的适应医学卫生事业发展需要并达到临床医学博士水平（MD）的德、智、体、美全面发展的复合型高素质临床医学人才。主要课程：解剖学、组织胚胎学、细胞生物学、生物化学与分子生物学、生理学、医学遗传学、病原生物学、医学免疫学、病理学、病理生理学、药理学、生物技术学、生物信息学、临床医学导论、诊断学、神经精神病学、传染病学、预防医学、流行病学、循证医学、中医学、内科学、外科学、妇产科学、儿科学、医学伦理学、医学心理学。办学特色：在“八年一贯，整体优化，夯实基础，注重素质，面向临床，本硕博教育融通”的办学原则指导下，结合八年制人才培养模式的办学经验，借鉴国际临床医学长学制办学模式，实行高标准、严要求的精英培养模式，确保培养质量。建立导师制，采用多种启发式教学方法，大力提倡和普遍推广现代化教学手段，创造生动、直观、活泼的教学情景，注重科学精神和人文精神培养的统一，把素质教育的思想贯穿于教学全过程，落实到教学的每一个环节，保证学生知识、能力、素质的协调发展。就业方向：各级医院，主要是三级以上医院的临床一线，从事临床医疗、医学科研、医学教育等工作；也可到高等医学院校或各级卫生事业管理部门从事医学教育、医学科研、医学教育管理、卫生事业管理工作。◆临床医学本科（第一临床医学院）招生科类：理工类学 制：五年。授予学位：医学学士。培养目标：培养适应我国社会主义现代化建设和医疗卫生事业发展需要的、具有扎实临床医学理论知识、熟练掌握临床基本技能，能独立处理临床各科常见病、多发病和一般危急病症，有良好的科研能力、创新能力和人文素养的高素质临床医学人才。主要课程：人体解剖学、组织胚胎学、生理学、生物化学、病理学、药理学、微生物学、医学免疫学、诊断学、医学心理学、内科学、外科学、妇产科学、儿科学、预防医学、流行病学。办学特色：临床医学院秉承南方医科大学60余年来办学理念，以培养创新型医学专业人才为目标，创新管理和运行机制，依托雄厚的师资力量和办学资源，用最新的教学内容、课程体系设置打造医学精英教育平台。采用现代化教学手段和一流的教学设施，注重学生临床实践能力的培养，结合医学前沿的最新进展进行分析并进行示范教学，注重理论与实践融会贯通，创设了一套完善的医学教育、培训和考核评估体系，培养学生科学思维和独立工作的能力，为学生打下良好基础。就业方向：在各医疗单位、医科院校、医学科研单位从事临床医疗、教学或研究工作。可授予最高学位：博士。◆临床医学（卓越创新班）本科招生科类：理工类学制：五年。授予学位：医学学士。培养目标：培养具有开拓的国际视野、强烈的创新意识、科学的知识结构、扎实的实践能力以及团队合作精神和交流沟通能力的，临床能力强、综合素质高的临床医疗人才。主要课程：解剖学、组织胚胎学、临床医学导论、细胞生物学、生理学、生物化学、医学遗传学、病原生物学、医学免疫学、病理学、病理生理学、药理学、诊断学、神经精神病学、流行病学、传染病学、中医学、内科学、外科学、妇产科学、儿科学、医学伦理学、医学心理学及不同专业方向特殊需要的课程。教学特色：借鉴世界一流大学的办学模式，按照创新型实用人才的培养模式和课程体系进行双语教学，采用小班教学模式，严格选拔、淘汰，主干课程采用和国外同步的教材，部分课程聘请外籍教师上课，实行全程导师制，将医学人文教育、临床技能训练贯穿培养过程；并有众多机会赴国外进行交流学习、获取国外大学学位和进行海外实习，也有更多机会参加动手实践项目。毕业后，卓越创新班学生有更高的比例进入研究生阶段的学习，或直接进入住院医师规范化培训阶段。可授予最高学位：博士◆临床医学本科（第二临床医学院）招生科类：理工类学制：五年。授予学位：医学学士。培养目标：培养从事临床医疗工作的通科医师。主要课程：解剖学、组织胚胎学、临床医学导论、细胞生物学、生理学、生物化学、医学遗传学、病原生物学、医学免疫学、病理学、病理生理学、药理学、诊断学、神经精神病学、流行病学、传染病学、中医学、内科学、外科学、妇产科学、儿科学、医学伦理学、医学心理学及不同专业方向特殊需要的课程。就业方向：在各医疗单位、医学科研单位从事临床医疗、教学或研究工作。也可继续攻读本学科或相关专业硕士学位。多年来毕业生就业形势持续向好，就业率达90%以上，多数毕业生服务于综合型三甲医院临床工作岗位，考研率逐年提升，2010届毕业生读研升学率高达45%，多名优秀毕业生就读于国家重点医学院校继续深造。可授予最高学位：博士◆临床医学 (妇幼医学) 本科招生科类：理工类学制：五年。授予学位：医学学士。培养目标：培养具备妇幼卫生学理论知识和技能，拥有妇幼医疗保健工作特长，能从事医学基础理论研究和临床工作的高级专门人才。主要课程：人体解剖学、组织胚胎学、生理学、生物化学、病理学、药理学、诊断学、内科学、外科学、中医学、妇科学、儿科学、流行病学、传染病学、产科学、女性生殖学、优生学、医学遗传学、妇幼营养学、妇女保健学、儿童保健学等。就业方向：各级综合医院、妇幼保健机构、社区卫生服务中心、科研单位等机构从事妇女、儿童医疗卫生医疗保健工作和科研工作，也可继续攻读本学科或相关专业硕士学位。可授予最高学位：博士◆临床医学(全科医学）本科招生科类：理工类学制：五年。授予学位：医学学士。培养目标：培养具备系统的基础医学、临床医学和全科医学思维、诊疗策略等应用能力，熟练掌握全科医学的基础理论、基本知识和基本技能，能在国家各级各类卫生机构及基层医疗机构或社区从事常见病、多发病的诊治，开展融预防、医疗、保健、康复、健康教育、计划生育为一体的社区卫生服务工作的全科医学高级专门人才。课程设置：人体解剖学、组织胚胎学、病原生物学、医学免疫学、生物化学、生理学、病理学、预防医学、流行病学、药理学、诊断学、内科学、外科学、妇产科学、儿科学、全科医学概论、康复医学、医学心理学、社区医学、健康教育学等。就业去向：可到各级各类医药院校、医疗卫生单位从事培训、科研管理以及预防、保健、医疗、康复、健康教育、计划生育技术指导等工作。也可继续攻读本学科或相关专业硕士学位。可授予最高学位：博士◆临床医学（输血医学）本科（生物技术学院）招生科类：理工类学制：5年。授予学位：医学学士。培养目标：培养适应现代输血医学发展需要的德、智、体、美全面发展，具有基础医学、临床医学、检验医学、输血医学等方面的基本理论和技能，掌握输血医学技术专业知识，能从事临床医学检验、输血及采供血机构科研与应用工作的高级专门人才。主要课程：医学伦理和心理学、内外科学、病理学、生理学、医学微生物学、生物化学、免疫学、基因工程学、细胞生物学、生物制品学、分子诊断学、医学组织工程学、干细胞与移植免疫学、免疫血液学、临床检验基础、血液学与血液学检验、输血管理学、输血技术学、临床输血学、血液病学、血液安全、实验室安全与管理等。毕业去向：主要服务于各级血液中心、血站、血库等采供血机构，医院输血科、检验科、生物治疗相关科室，血液（浆）制品厂，从事各种血液或组织器官采集、处理、检验，以及临床输血与移植等工作。可授予最高学位：博士。◆临床医学（临床心理学）本科 （公共卫生与热带医学学院）招生科类：理科招生学制：五年。授予学位：医学学士。培养目标：培养具备扎实的临床医学和心理学基本理论、基本知识、基本技能的复合型人才。主要课程：1、临床医学专业课程（包含临床医学5年制所有医学课程）。2、临床心理学主干课程（包含普通心理学、实验心理学、心理测量学、心理咨询学与治疗学、心身医学、精神病学等）。就业方向：毕业生经医师资格考试，可获得国家医师资格；能胜任医疗卫生单位各科临床医疗工作，尤其擅长心理治疗与评估；也可继续攻读本学科或相关专业硕士以上学位，从事临床教学、研究工作。可授予最高学位：博士。◆临床医学（临床病理）本科（基础医学院）招生科类：理工类学制：五年。授予学位：医学学士。培养目标：培养具有扎实的病理学、临床医学基础理论及其相关自然科学知识，具有较强的基础医学实践和教学能力，具有良好的职业道德和人文素养，具有创新、创业精神，能够从事临床病理诊断，进行病理学及相关学科科学研究的医学专门人才。应达到能够系统地掌握本专业所必需的病理学及临床医学的基本理论和实践技能，了解现代病理学发展的前沿动态；善于自学，有较强的独立解决问题的能力；能够运用所学知识，从事临床病理学的临床外检及科学研究工作。熟悉基础医学教学工作的基本原理和方法。掌握文献检索，资料查询的基本方法，具有一定的实验工作能力和科学研究能力，能够运用英语阅读、翻译本专业文献。并具有一定的科研基础工作能力，有参与现代医学科学技术竞争的基本素质和发展潜能。主要课程：分析化学、生物化学与分子生物学、病理学、寄生虫学及检验仪器分析、血液学、血液学与检验、遗传学与检验、细胞病理学、微生物学与检验、数理统计学、诊断学、内科学、检验学、生物化学、微生物学、卫生学与检验、免疫学与检验等科目。可授予最高学位：博士。