快乐的森蝶
《文学理论应有品格的还原》发于《曲靖师院学报》2001年2期;《罗平布依族民间文学话语功能探析》发于《曲靖师院学报》2002年2期,人大复印资料《中国现当代文学》2002年9期索引;《对基础教育课程改革的思考》(第二作者)发于《语文建设》2003年7期;《多元重构:中国新文学史范式变革趋向》发于《曲靖师院学报》2004年1期,人大复印资料《文艺理论》2004年4期索引;《在历史的叙述中叙述历史——评段平的长篇纪实<;急公好义>;》发于《云南文艺评论》2004年3期、《文学界》2004年2期;《斯坦利·费什关于文学接受的策略谬误》发于《曲靖师范学院学报》2005年4期,人大复印资料《文艺理论》2005年11期索引;《“日常生活审美化”论争语境背景解读》发于《曲靖师范学院学报》2005年5期,人大复印资料《文艺理论》2006年2期索引;《文学“审美意识形态”本质再考辩的必要》发于《曲靖师范学院学报》2006年1期;《零度情感:新写实的话语方式而非话语目的》发于《曲靖师范学院学报》2006年2期;《文学:非意识形态与意识形态性构成——关于文学本质界定的一种思考》(第二作者)收入《文艺意识形态学说论争集》吉林大学出版社2006年7月版;《我们为什么需要文学》发于《曲靖日报》2006年11月27日14版。
华蓥山5
讲授的主要课程 (1)“数学分析”:专业基础课,周学时 6 ,共1届,听课学生约 72 人。 (2)“高等数学”:公共基础课,周学时6 ,共10届,听课学生约 660人。 (3)“中学信息技术教材教法”:专业必修课,周学时3 ,共6届,听课学生约 360人。 承担的实践性教学 每届指导毕业生实习,共 50 余人,每届指导毕业生完成毕业论文写作,共 40 余人。 担任的教学研究课题 (1)主持校级“非计算机基础课程”重点课程建设,已验收。 (2)主持校级“高等数学”优质课程建设,已验收。 (3)主持校级“数学教师技能与特长的训练与评价”教改项目,已验收。 担任的学术研究课题 (1)主持云南省教育厅研究项目“信息技术与初中数学课程整合资源平台的研究与实现”2007年11月—2010年3月。 (2)参与云南省教育厅研究项目《数值计算方法》教学改革与实践2008年11月—2010年6月。 (3)参与云南省教育厅研究项目“基于Moodle的实习管理模式研究”2009年11月—2011年3月。 (4)主持校级科研项目“计算机文化基础教学模式的探讨与实践”资助金额3万,2001年11月—2003年7月。 (5)主持校级科研项目“基础教育信息技术教育教学研究”资助金额3万,2003年9月—2004年12月。 教材专著 (1)大学Visual Basic 程序设计上机指导与习题,参编3万字,科学出版社69,2007年7月 (2)初等数学解题方法教学研究,参编3万字,中国石油大学出版社,2010年1月。 主要的学术论文 在学术刊物上发表学术论文20余篇,主要学术论文如下: [1] 黄刚 试论计算机与数学教学的结合[J] 云南大学学报,11 [2] 黄刚 计算机文化的探讨及思考[J] 曲靖师范学院学报,03 [3] 黄刚探索教学模式 提高计算机文化基础教学质量[J] 曲靖师范学院学报,06 [4] 黄刚 理科开设程序设计课程的教学思考实践[J] 曲靖师范学院学报,06 [5] 黄刚 信息技术与课程整合的思考[J] 云南财经大学学报,10 [6] 黄刚 加强中学信息技术教材教法课程实践性的做法[J] 曲靖师范学院学报,03 [7] 黄刚 信息技术与初中数学课程整合资源平台的设计[J] 科学时代,10 [8] 黄刚 大学计算机基础实践教学存在问题与对策,云南省计算机教学研究会优秀论文08 [9] 黄刚 中小学信息技术教师专业师范技能构成及培养[J] 中国科技信息,09 [10] 黄刚 坚持科学发展观,提速大学生就业准备期[J] 科学时代,10 [11] 黄刚 信息技术与数学课程整合应解决的3个问题[J] 科技创新导报,6 [12] 黄刚 构建职前数学教师教学技能的评价体系[J] 科学时代,08 获得的主要表彰 (1)2000年3月被评为“99曲靖市突出贡献”二等奖。 (2)2008年5月被评为校级“大学生科创活动优秀园丁”。 (3)2009年6月被评为本校“优秀教师”。 (4)2007年3月被评为校级“教学带头人”。 (5)2009年7月校级“我为学校科学发展献一策”活动“诤言奖”三等奖 (6)2010年7月校级“我为学校科学发展献一策”活动“诤言奖”一等奖
讲授的主要课程 (1)“数学分析”:专业基础课,周学时 6 ,共1届,听课学生约 72 人。 (2)“高等数学”:公共基础课,周学时6 ,共10届,听课学生
一般的学报都是省级刊物,看那个学校认同什么杂志。
学报就是学报 一般分为:专科学报、本科学报、大学学报、核心学报。 主要是看这个主办单位是什么级别的!
讲授的主要课程 (1)“数学分析”:专业基础课,周学时 6 ,共1届,听课学生约 72 人。 (2)“高等数学”:公共基础课,周学时6 ,共10届,听课学生
一般的学报都是省级刊物,看那个学校认同什么杂志。