新闻传播学院学年论文选题

院长;张俊德教授张骏德　现任上海建桥学院新闻传播学院院长、教授，原为复旦大学新闻学院博士生导师。研究方向为：新闻学、实用传播学、广播电视学。1964年7月于复旦大学新闻系（5年制）毕业留校任教，历任复旦大学新闻系采访写作教研室主任、广播电视新闻系主任、教育部文科重点科研基地复旦大学信息与传播研究中心副主任等职。现为教育部学位与研究生教育专家库成员，上海市考试院专家组成员，上海市新闻高级专业技术职务任职资格审定委员会成员，上海市广播电视学会学术理事等。主持与参与过国家级与省部级科研项目8个，出版教材与学术专著《新闻采访与写作》、《新闻采访原理与技法》、《新闻写作创新与技巧》、《报纸评论》、《摄影基础知识与技能》、《新闻心理学》、《当代广播电视新闻学》、《中国新闻改革论》、《新闻报道改革与创新》等20多部，发表学术论文200多篇。其中教材《当代广播电视学》获1997年上海市教委优秀教材奖；专著《中国新闻改革论》获2008年上海市哲学社会科学优秀著作奖（上海市政府奖）；论文《试论采访中的心理感应规律》、《论广播电视业的法制化管理》分获1997年、1999年“中国新闻奖（论文）”二等奖。副院长、党总支书记陆佩耀陆佩耀　现任上海建桥学院新闻传播学院副院长、党总支书记。毕业于华东师范大学政教系。 历任上海第二工业大学团委书记、党委宣传部长、基础学院党总支书记兼副院长等。曾两次被评为上海市教育系统优秀党务工作者。新闻系主任：高东教授新闻系主任高东，新闻学专业主任，男，笔名阿东，主任编辑，副教授。1958年12月10日出生，江苏无锡人。毕业于复旦大学新闻学院，硕士学位。历任《新民晚报》记者、编辑、评论员，《新民晚报》驻美国记者，《新民晚报》美国版主编；洛杉矶华文报纸《中国乡情报》总编辑；《上海家庭报》总编辑助理兼编辑部主任；消费日报《完全生活周刊》主编；《IT时报》副总编辑。1995年作为中国记者代表出席大阪亚太记者论坛并发表演讲；受上海市委宣传部委托，执编《新闻工作者必读》；出版专著《报纸创办实务》、《阿东新闻评论选》，在核心期刊发表论文多篇。2005年7月至今，任上海建桥学院文化传播系新闻专业主任，主讲《新闻编辑学》、《新闻评论学》等课程。教学博客“高东的新闻教学课堂” 获2009年上海市师德建设优秀项目提名奖副院长、传播系主任 卢宁教授卢宁，现任新闻传播学院副院长、传播系主任。2001年于复旦大学中文系获博士学位，2007年入复旦大学新闻学院博士后流动站，2010年出站。研究方向为新闻史与传播学。发表文章十余篇，出版专著一部。新闻系副主任 阿娜教授阿娜，蒙古族，现任上海建桥学院新闻传播学院新闻系副系主任、副教授。国际型、双师型教师的代表，不仅在国内外接受过新闻教育，而且曾在海内外从事记者工作。从教以来，主要从事新闻采访与新闻写作的教学与研究，获得上海市科教系统“三八红旗手”等荣誉称号。秘书系主任：冯修文教授冯修文　1971生，副教授。中国翻译协会会员，中国比较文学学会翻译研究会会员。上海外国语大学硕士研究生，上海外国语大学高级访问学者。从事涉外文秘基础英语、剑桥商务英语（BEC）、基础翻译等教学。2004年全校青年教师教学竞赛二等奖，2008年校教学成果二等奖。多次获得院教学一等奖，三次获得院“工作积极分子”称号。主编《文秘英语实训》等6部实用专业英语教材，参编的《商务函电》获上海市优秀教材三等奖。在核心期刊及国家级期刊发表学术论文近20篇，承担市部级课题3项，其中一项为上海市语委“十一五”重点课题。 现任新闻传播学院秘书系主任。传播学学科带头人钱晓文博士、教授钱晓文，传播学学科带头人，上海建桥学院新闻传播学院副教授，传播学学科带头人，复旦大学新闻传播学博士。从事传媒研究与教学工作十余年，主要涉及传媒经济、网络传播、新闻史等领域，已在全国学术期刊包括核心期刊上发表论文30篇，出版学术专著《当代传媒经营管理》（中山大学出版社2008年3月出版)，参与编撰《中国新闻事业史新编》（高等学校新闻传播专业基础课程教材）、《上海新闻志》等，主持相关课题若干个。近年来多次获得上海建桥学院教学优秀奖，钱晓文负责的《媒介管理》课程被评为上海市教委重点课程。传播学知名教授：王晶红教授王晶红，新闻传播学院讲师、新闻传播学副教授、博士。研究方向：新闻传播学、广播电视学、文化产业学。教学与相关学科实践经历：2000年到2003年就职于辽宁电视台任中级记者职务，2006年到2008年执教于上海视觉艺术学院。曾获得荣誉：2003年作为第一主创人员摄制电视新闻专题节目《人鸟之战》，获得中国广播电视学会社教专题类三等奖；同一作品，获得2002年辽宁省广播电视学会新闻专题节目二等奖。广告学知名教授：颜志刚教授颜志刚，1948年10月生。原复旦大学教授,在复旦大学新闻学院从事教学32年。曾任复旦大学新闻系副主任,广告专业主任。2008年退休后任建桥学院专职教师和建桥学院原文化传播系（现新闻传播学院）应用传播教研室主任。1990年曾赴美国“夏威夷大学新闻系”与“美国东西方研究中心”研修新闻学1年，1995曾赴日本“电通”研修广告学半年。开设的课程有《新闻摄影》、《广告摄影》、《摄影专题》、《摄影技艺》和《摄影基础》等。已出版《摄影技艺教程》、《数码摄影教程》、《摄影百科辞典》等专著8本。编写了《辞海》（2000年版）中的全部摄影类条目。其中，《摄影技艺教程》荣获国家教委高校优秀教材二等奖。上海新闻摄影学会副主席、中国新闻摄影学会理事、中国摄影家协会会员。

选题的技巧其实都是通用的，如是否创新……这样， 你去参考下（新闻传播科学）吧，看看别人的，然后找下自己的写作灵感

新闻学也是包含很多方面的吧，要看你想了解哪些方面的来说，不然范围太广对你是不利的。还有就是你如果要找范围，你可以根据你的方向去网上搜索下，应该有很多的。在这之前你必须要有方向，否则就会跟无头苍蝇一样的。

个人认为，论文的选题应注意这么几点：选择自己的专业领域或熟悉的领域进行选题，这样你才有话可说且得心应手。论点要新颖，要有自己的观点，并且观点必须明确，不可含糊不清。作为新闻学，可以写当下的热点啊。

本文在综述了国内外英语自主学习和英语学习中性别差异研究的基础上,进行了一项关于高职生在英语自主学习过程中性别差异的研究。研究用四种方法对高职生英语自主学习中的性别差异情况进行验证,具体为:问卷调查、访谈、课堂观察、教学案例。作者对相应的研究结果进行了统计分析。通过分析得出,男女生在英语自主学习过程中有很多不同之处,例如在学习动机、学习目的和课堂参与度等方面都存在差异。针对男女生英语自主学习中所存在的差异进行科学地分析、整理,作者提出了对教学具有指导性的意见和建议。在具体操作过程中,为确保研究顺利进行,达到良好的效果,作者首先深入学习了前人的研究成果,系统梳理了影响自主学习的内外因素,并向学生们介绍了自主学习的相关内容,帮助他们更好的进行自主学习。同时,作者综合运用四种方法(即问卷调查、访谈、课堂观察、教学案例),对日照职业技术学院09级水产养殖专业和环境监测与治理专业的学生的英语自主学习状况进行了调查,并用SPSS 0软件对调查数据进行统计分析。通过研究发现,男女同学因在性别方面存在差异,导致英语自主学习方面采用的方法也有所不同。访谈和问卷调查的结果显示,男女生在英语自主学习过程中的差异主要体现在以下几方面:在学习动机方面,男生更多表现出的是外部动机,女生更多是内部因素。在自主学习目标、学习计划、听课状态、课堂笔记方面,女生都要比男生具有更好的自制能力,有明确的目标,而男生由于天性好动,难以在自主学习过程中进行自我控制,学习目标较为模糊。在参与课堂讨论、课外阅读等方面,由于性格使然,男生表现的比较积极,而女生则倾向于等待老师的指示,比较被动。作者通过课堂观察进一步证实了问卷调查和访谈的结果。为了深化此项研究,寻求适合男女生自主学习的教学方法,作者又通过教学案例进行了研究和探索,具体为:对男女生英语自主学习进行指导,对比指导前后的男女生的英语自主学习情况,得出教学启示。在对研究结果进行分析讨论的基础上,作者总结了这种差异给高职英语教学带来的启示,提出了教育管理对策:教师应在教学中引导学生自主学习、避免性别偏见、尊重男女学生心理发展上的性别差异实施因性施教并应清楚认识到高职生特点,做到因材施教。促进男女生关系的融合,创建适合男女生自主学习能力发展的和谐的教学环境。作者最后提出了本研究存在的缺陷,并指出后续研究的可能方向。 j邦KIJ cUHD+JsN&teRn

据学术堂了解，新闻传播学毕业论文选题众多，但核心的要求有这么几点：　　（1）可借鉴性，以便于换汤不换药，博采众长，搞好自己的论文。知网上有现成的论文可借鉴，单数量不可以太多，否则会被怀疑抄袭；也不能太少，不然浪费时间去选题和整理宏观思路还被老师否定，如你的题目太大不易写深入而 pass 掉。　　（2）紧跟热词，最近几年的社会热点问题会让论文显得很有新意，但最好也是有依葫芦画瓢的参考对象。　　（3）贴合案例，理论型文章对数学模型和软件仿真能力要求极高，故必须贴合案例，以便于换汤不换药，快速写好论文。　　（4）结构完整，选题最好能结合学科理论知识和模型，注重问题导向和数学语言的应用，不然论文口水话连篇；但切记炫技，整高大上的题目，应用复杂的数学模型，不顾是否能收集到个案实证资料和工作量的多寡。　　（5）字数相仿，不要本科、硕士论文选博士论文做参考，因为博士细节过多论证更充分，没宏观驾驭能力的人控制不好章节字数，会多写一两万字。