新课堂期刊万维

课堂内外杂志简介《课堂内外》于2010年创办，全刊信息多却有条有理，坚持打造交流思想和经验共享的主流平台，国内刊号为：50-1079/G4，创刊多年来受到许多读者的支持和喜爱。《课堂内外》既有中国最优秀高中生作文的展示，又有切近高考的优秀例文和预测；既有对高中生作文问题的调查与分析，更有解决这些问题的锦囊妙计；既有写作方法和技巧，又有最新作文素材，不仅为高中生打造发表文章、展示自我的平台，更为他们提供备考应考、顺利进入理想大学的教材。课堂内外杂志栏目创新作文工型台 同题作文大擂台 闯网天下 高考模拟赛场 高考满分作文课堂 作文活动创新设计 重点中学作文联考试题课堂内外杂志荣誉中国期刊全文数据库（CJFD）中国期刊方阵双效期刊中国核心期刊遴选数据库全国优秀科技期刊课堂内外杂志收录万方收录(中)上海图书馆馆藏国家图书馆馆藏知网收录(中)维普收录(中)主要发文机构分析机构名称 发文量 主要研究主题重庆一中6 北京市朝阳区教育研究中心2 四川外语学院2 重庆市巴蜀中学1 北京市第四中学1 华侨中学1 巴蜀中学1 重庆市第二十九中学1 重庆外国语学校可见课堂内外都是一些很好的学校在发文，确实是正规期刊

根据相关数据显示，我国知识付费起步便有了较大的市场规模，2017年达到1亿元，随着市场的不断增长，供给方和消费者的不断扩大，预计到2020年市场规模将增长至1亿元，四年间着总体将增长近4倍。市场规模的增长也促使着知识付费产品的不断增多。目前知识付费产品总的来说可以划分为：知识问答、知识店铺、付费社群 这三种类型，其中知识问答的代表产品有 知乎、悟空问答、分答 ；知识店铺的代表产品有 小鹅通、短书、微学伴；而 小红圈App 则是专注于知识付费的社群管理平台。三种类型的知识付费产品，其各自的特性也完全不一致。1、知识问答适用于一问一答的直接问题解决。其中付费查看回答是这种知识付费产品比较特殊的变现方式，只需回答一次，后续除提问用户之外，其余的用户都可以通过付费的方式来查看回答内容，可实现一对多的变现模式。2、知识店铺SaaS型知识付费平台的别名，其最大的特点就在于自定义程度高。内容创作者可购买小鹅通、短书等类似的知识付费平台工具服务，并通过该平台所提供的功能进行搭建自己的知识店铺，目前大多数的知识店铺都是微信运行的，不过购买知识店铺服务的费用较高，目前平均价格都在5000/年左右，部分功能还需要额外进行订购。3、付费社群区别于知识问答、知识店铺的第三种知识付费形态。付费社群是以大V、KOL、内容创作者为核心的知识内容服务体系，加入付费社群的成员可直接与圈主进行问答、交流、评论等多种互动形式，相较于知识问答和知识店铺，付费社群对于内容创作者来说会显得更加的友好。其一，没有像知识问答那样严肃严谨的创作环境，付费社群聚集的是对圈主、对某一知识领域感兴趣的用户，在社群里各位用户都可以自由进行互相的沟通交流，圈主也可以发布自己的生活动态、日常想法、知识干货等内容，内容创作环境更加的轻松自在；其二，不用像知识店铺那样需要购买软件服务才能使用，毕竟知识付费并不是所有人都能完美实现的，万一付费购买了知识店铺工具服务，但最后并没实现知识付费呢？那岂不是竹篮打水一场空了？以小红圈为例，使用小红圈可以免费创建专属的圈子，付费或者免费的圈子，都可以自定义进行免费创建。

1、知识付费内容呈现方式分类根据知识付费呈现方式，知识付费平台可分为社交问答、付费讲座、专栏订阅、社区直播等类型。社交问答：内容生产者对用户提出的某个问题进行回答，平台从问答双发抽取相应的提成。问答类型有c2c的知识分享讨论、积分型、招标悬赏类型。其内容生产门槛较低，基本上人人可参与，相应的回答知识性参差不齐，用户黏性较低，以图文为主。比如常见的平台有知乎、分答、微博问答。付费讲座：内容生产者自选主题进行单次内容分享，主要以音频、视频，辅之图文进行分享，用户试听后可自主选择是否付费购买。比如知乎live、豆瓣、分答小讲、十点读书等是典型平台。专栏订阅：内容生产者推出长期的系列课程、讲座等。时间长达数月或整年，用户需要一次性购买。因此，这类课程通常价格高，但知识内容也更成专业性、系统性。如果课程优质，用户的黏性很高。比如这类平台有喜马拉雅、得到。社交直播：内容生产者直接以音频或视频直播的方式进行内容分享，在开课前期需要宣传与预热，吸引部分用户报名购买观看。这类课程内容生产者与用户可直接沟通交流，互动性很高。代表性的平台有荔枝微课、千聊等。2、知识付费内容分类根据各知识付费平台搭载的内容来看，知识付费可分为大众化知识付费平台、垂直化知识付费平台、社交型知识付费平台。大众化知识付费平台，顾名思义，这类平台的内容主体面向全体大众，包含各行各业的知识，不局限于某个专业。这类的平台受众也最广，每个人都可以找到自己本专业的知识。目前主要包括知乎、得到、喜马拉雅、分答等平台。垂直化知识付费平台，即面向某个行业领域进行深度挖掘而研发出来的知识付费产品，受众主要是该行业的人群。这类平台提供的产品一般涵盖了小白到大神的所有课程，也有行业深度解读等，专业知识很高。比如如36 氪、钛媒体、丁香医生等。社交型知识付费平台，依靠社交媒体衍生出来相关付费产品，以付费问答、阅读为主，比如微博问答、微信付费阅读等。互动性交流显著，可进行点赞、评论、私聊等，但也正因为是基于社交媒体，内容较宽泛，专业性有所欠缺，问答质量参差不齐。在这些平台之外，还存在着这些的平台的搭载工具，即第三方工具平台。这类平台专门为知识付费平台提供线上的承载系统，帮助知识付费平台搭建店铺、承载内容，提供营销推广、CRM管理、服务学员、品牌打造等多种功能。比如格子匠就是这样的一个平台。更专业的在线教育技术服务商，旗下拥有在线教育系统、格子电子书、格子商学院等产品和服务。致力于为中小型教育培训机构/个人等有教学需求者提供平台、社群、运营等一站式在线教育技术解决方案，帮助其更加方便快捷、低成本的部署在线教育系统，连接更多学员。

新课堂，这个期刊是吃暂住证的人发生意外的保障，云台树摘猕猴桃树上的应用在爱想嫖娼优惠卡上面是没办法激活的。

走出校园小课堂，走进社会大课堂，为了更好的丰富社会实践的内容，让同学们利用好假期的社会实践时间，充分运用自己所学开展服务，增长才干，加强理论素养，为课堂教学打下良好的基础。同时针对社区工作繁重复杂，传统运行方式与现代科技网络快速发展及人们生活方式、观念等方面的冲突，我们将充分运用自己的专业知识协助树园服务中心社区工作人员更好地为社区居民服务，加快社区数字化、信息化、网络化建设，实现现代化新型社区目标，我们组成了“骄阳”大学生暑期社会实践小分队。 　　此次活动的重点活动是与浙江省杭州下城区艮山街道社区服务中心联合开展的“一帮一，扶老上网献爱心”活动。此活动于 7月2 日清晨开始。在社区的多功能电子阅览室，社区服务中心工作人员安排我们与参加“扶老上网”学习的另外10名老人举行了简单的见面会，我们分别与这些来自辖区内八个社区的老人结成一帮一对子。据我们了解，这些老人家里都有电脑，但由于没有指导，对电脑都没有什么接触，就连基本的开、关机都不会，但在我们的队员们的耐心指导下老人们在5天内初步地学习了和掌握了电脑的硬件组成、电脑的开关机、电脑桌面图标功能，IE浏览器开启，键盘基本操作，简单文字录入方法和基本的上网知识；简单介绍万维网，网址组成含义；介绍三大门户网站，常用搜索引擎及使用方法；介绍邮箱地址含义、申请与使用方法以及网上聊天发帖及边锋、联众等游戏网站使用等。为了增加学习的趣味性，我们还每天介绍3句日常英语。队员们耐心、富有新意的讲解得到了在场老人和艮山街道社区服务中心工作人员的一致好评。 　　活动期间，我们得到了社会各界的广泛关注。杭州下城区艮山街道文化站和信息管理站站长郭克，浙江省老龄工作委员会办公室、东方老年网的领导，杭州老年人科技协会的代表等对我们的活动给予一定的指导或提出了宝贵的意见。浙江日报社及杭州电视台的记者也对我们的活动进行了采访。更令我们欣喜的是我们的学生队伍也得到了扩展，除了既定的20位老年人学员外，还有来自辖区内八个社区的中小学生，中年居名，设置还有来自艮山幼儿园的4名老师。原本冷清的多功能电子阅览室立刻人满为患，学员们纷纷表示希望借此机会学习一些有用的电脑知识，丰富自己的业余生活。正如一位来自京都苑的被大家称为“老顽童”的大爷所说： “现在大家的生活水平都好了，电脑也变成了普及的家用电器了。可是家里的电脑只有在子女或小孩在的时候才打开，而且看到的也不是我们老年人关心的事情。我们其实很想学，可是许多人认为我们老人跟新事物不搭界，而且年纪大了，记性又不好，教了就忘。家里人不耐烦，也就不管我们了。”这正是造成老年人不会用电脑不会上网现象的主要原因。

课堂的期刊应该是有的呀

现在是有新课堂，这个期刊的