课堂内外杂志创新作文比赛题目

详细参赛规则如下： 注明——06年一、大赛宗旨 为了促进全国中小学作文教学改革，倡导创新教育，进一步推动全国中小学作文教育新理念、新思路的研究和实施，展示全国广大中小学教师作文教学的改革措施和研究成果，发现一批优秀的中小学生和小作家，北京大学中文系、北京大学语文教育研究所、课堂内外杂志社联合主办“2007年全国中小学生创新作文大赛”，本次大赛为第二届。 二、组织机构 1．第二届全国中小学生创新作文大赛学术指导委员会 主 任：温儒敏（北京大学中文系教授、系主任，北京大学语文教育研究所所长，博士生导师） 委 员：钱理群（北京大学中文系教授、博士生导师） 曹文轩（北京大学中文系教授、博士生导师） 蒋朗朗（北京大学中文系党委书记、副教授、研究生导师） 顾之川（人民教育出版社中学语文室编审，研究员，中国教育学会中学语文教学专业委员会秘书长） 蒋朗朗（北京大学中文系党委书记、博士生导师） 2．第二届全国中小学生“新课堂”创新作文大赛组织评审委员会 主 任：孔庆东 副主任：徐永恒（课堂内外杂志社总编辑） 委 员：简 渠（课堂内外杂志社副总编辑） 孔有君（课堂内外杂志社《创新作文》主编） 赫学颖（课堂内外杂志社《创新作文》高中版主编） 三、比赛流程 初赛：2006年11月01日―2007年03月31日 复赛：2007年04月01日―2007年05月30日 决赛：2007年07月中在北京大学举行 四、参赛办法 1．初赛不设题目限制，复赛题目由大赛组委会命题。详见《创新作文》杂志，创新作文网相关栏目。 2．本次大赛所有参赛作品均实现网络化，请在“创新作文网”的“创新作文大赛”专栏下投稿；也可由学校教师成组委会授权的当地机构组织同学参加。部分网络设施不具备的地区可采用邮递信函的方式参赛。 3．复赛由大赛组委会组织参赛选手进行。也可由学校或组委会授权的当地机构组织参加。 4．决赛在北京大学举行。参加决赛的选手需经初赛、复赛阶段。参赛选手可由老师带领参加。 五、评奖办法 大赛共设特等奖三名，各奖励价值10000元的品牌笔记本电脑一台：一等奖30名，各奖价值1000元的数码产品一台；二等奖300名，各奖励价值100元的奖品一件；三等奖3000名，各奖励全年《创新作文》杂志一套及价值30元的创新作文网卡一张。 大赛设优秀指导教师奖若干名。 组织大赛的优秀单位，可由组委会颁发“创新作文实验基地”的证书和铜牌。

当今作文教学在应试的指挥棒下，已经走入一种唯分数、唯技法的误区，作文成为一种机械的填空，脱离了生活的内容，而无法真正地表达自我内心。创新作文大赛命题一直秉承《课堂内外·创新作文》杂志的办刊理念“真实的体验、新鲜的表达、独特的感悟”，从各个方面着力去引导选手关注现实、关注自我、关注生活，提高思维能力和想象力，书写真我人生华章。结合以往五届大赛题目，我们不难看出，创新作文大赛的命题有如下几个特点：第一，着眼热点，引导思考现实问题第一届创新作文大赛决赛是以“节能”为题目或话题写作，第五届初赛题目“我的影响力”、复赛题目“流行语（词）”等都是直接切入社会热点的命题。节能环保、低碳生活一直以来都是社会关注的热点，我们不可能从国家层面上去思考这样宏大的命题，但结合自身实际来看待这个问题，却是很有必要。命题的立意点就是要求选手从自身出发来关注“节能”，如果你平时对这一问题没有印象，缺乏对社会热点的思考，临场肯定有点头晕。从大赛作品的结果来看，直接从字义的层面构思写作的占80%，而能通过创新思维去构思，将“节能”理解为“节约生命之能、青春之能”（生命和青春都不是用来挥霍的）的毕竟还是少数。命题者的意图就是让大家在现实的背景下联系自我，发挥想象，写出个性化的作文。而命题“我的影响力”和“流行语（词）”，则直接与社会特点相关。如今流行“出名要趁早”，加之各类选秀活动、达人比赛，青少年朋友的生活较以往有了翻天覆地的变化，他们的思维和选择，能兴起种种文化现象（比如火星文），甚至影响到商业的发展。这就是我们90后群体的力量。作为90后的一员你可以大胆地发出的自己声音，或设计自己的梦想。也许你是农村留守学生，也许你是城市非主流的拥趸，也许是身在藏北高原，也许是足迹遍及天涯海角，不管是怎样的一种生活状态，这种状态本身就是一种“影响力”。命题试图引导选手挖掘自我生活中的“特异”之处，展示一幅90后五彩生活的集体群像。题目“流行语（词）”显然与网络生活有关。如今，网络已深度参与我们的生活，改变着我们的观念。网络“流行语（词）”已经成为我们获取信息的一种载体，我们应该对此有所关注。创新作文大赛命题还会继续关注社会热点，以恰当而温暖的方式嵌入热点元素，激发我们快乐写作。第二，激活想象，提供更多写作可能在应试的指挥棒下，我们的想象力在作文中显得捉襟见肘，思维能力非常薄弱。为了改变这种局面，创新作文大赛命题其中的一个着眼点就是要激活选手的想象力，提供多种表达的平台。比如第五届初赛命题“偷点________”、决赛命题命题“月光”等等。想象力是决定作品内容丰富与单薄、深刻与浅近的最重要的指标，命题予人以多角度的启发，或题目本身就有丰富的内涵，给人无限的想象，这样有助于大赛选手高水平的发挥。比如半命题“偷点___________”，“偷”在日常生活中是一个不那么友好、温情的词语，带有贬义色彩。但“偷”也是一种智慧的较量。你看那些神偷，为了完成任务，可谓精心策划、巧妙周旋，煞费苦心。“偷”也是一种人生态度，有的人喜爱功名，不学无术，溜须拍马，“偷来官衔”；有的人规划周全，工作任务提前完成，“把未来偷到手”；有的人“偷善良”，赠给冷酷无情的杀手，“偷雨露”，献给干涸的大地……“偷”可以光明正大，也可以暗箱操作，可以给人温暖，也给人冰冷。“偷”包含了万千情感与世态，发散思维，我们就能看到命题提供的无比宽阔的写作空间。命题“月光”也是一个很具发散思维的词语，正如太阳每天都是新的一样，月光每晚也是新的。月光下演绎过无数的故事，有悲欢离合，有泣泪满面，也有偷鸡摸狗……月光，可以是一种写作对象，也可以是故事发生的背景，还可以是一种温润的情怀，总之，命题“月光”打开了想象的闸门，你可以选择任一角度演绎故事，表达情感，论说观点。第三，关注自我，表达真情实感创新作文大赛命题力图有效衔接学生生活实际，鼓励每一位参赛选手真情表达。据历届作文大赛作品的分析，体现真情实感的作品并不多见，很多作品一味虚构故事，故事讲得玄乎其玄，莫名其妙，缺少生活情理，让人觉得不真实，编造痕迹严重。命题在这方面积极引导，让考生审视自我生活，从“心”写出真实的文字。比如第二届决赛题目之一“表情”，就直击了学生生活现场，体现了命题的亲切感和生活感。喜怒哀乐，爱恨嗔痴，每个有情感的人，都有自己的表情。表情表现一个人的性格，表达一个人的诉求。从生活的细节处，表情的变化中，就能窥见人情冷暖、心思变幻。人天生对表情有一种阅读能力，出生不久的婴孩就能通过大人的表情解读喜怒，从而投其所好达到自己的目的。日常生活中，表情是一张名片，是交流的晴雨表，是气质的外化……如果你对各类表情的情感功能非常熟悉，完全可以撷取一两件与表情有关的生活片段，把作文写透写好。创新作文大赛命题还会从热点、想象、真情等几个方面去落实，最终让选手通过作文比赛，提高自己的思维能力和对生活的感悟力。

你好，我是第七届的全国特等奖。请问您是哪个组？

而老师的九十八个红双圈，同时也要鼓励学生把自己的成长故事倾诉出来，从一篇作文上的红双圈《作文上的红双圈》的作者是黄蓓佳。这篇作文体现出作者对这九十八个红双圈的感激，给了作者自信和力量，如果没有这九十八个红双圈。所以作文《补考》可以说是她成长中的一块里程碑，由于这篇作文的成功。阅读时要让学生体悟这一点，赞颂老师对自己人生的引领作用。文中提到的《补考》一文是她的代表作。倾诉自己的成长故事往往能以小见大，则开启了她文学创作的大门。文章以小见大，至此以后陆续发表文学作品。有时候，最终成为了知名作家，成功就来自于一点小小的鼓励