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胖墩儿可可
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quanshanneko

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作业介绍:完成一篇字数500-600个单词的短文,这篇短文要以两本关于奴隶问题的书为基础,其结构是以高中最常用的五段落格式来表达。这两本关于奴隶问题的书分别是:(1)To Be a slave,by Julius L(2)The Narrative of the life of Frederick Douglass,by Frederick Douglass你可以从下列四个主题中选择其一作为你的主题(l)奴隶制度无论是在体力上还是精神上都是残酷的;(2)奴隶制度是非人性的;(3)奴隶主受到奴隶制度的消极影响;(4)奴隶是比奴隶主更好的人。作业要求引言段:(1)引言段要吸引读者的注意力并且贯彻主题(3分);(2)引言段要用正确的陈述语句(3分)。短文主体:(3)每个段落用正确的相关主题句开头(9分);(4)第一段需要三个论据来支持你的主题句,这三个论据必须合乎逻辑,完整并直接与主题句相关(6分);(5)第二段需要三个论据来支持你的主题句,这三个论据必须合乎逻辑,完整并直接与主题句相关(6分);(6)第三段需要三个论据来支持你的主题句,这三个论据必须合乎逻辑,完整并直接与主题句相关(6分)。结束段:(7)最后一段以另外一种方式重述你的主题并结束全文(3分)。质量及语法要求:(8)没有任何错别词(3分);(9)正确地引用支持你论点的信息(2分);(10)所有句子都是有意义的,也就是说,每一个句子都不需要重新改写(5分);(11)把引用文献放在正确的页码上(2分);(12)正确利用两本小说,每本小说至少引用三次(2分)。总分:50分。《普通高中历史课程标准(实验)》中对历史习作是这样阐述的:“撰写历史习作是体现探究性学习成果的内容之一,也是历史学习评价的方式。通过撰写历史习作,重点考查学生的历史思维能力、语言文字表达能力、收集和处理信息能力等。”[1]历史作业是历史教学中非常重要的组成部分,具有检测、反馈、提升、发展的作用。历史习作作为一种历史作业类型,伴随着高考历史小论文热,教育者的研究也见多起来。郑连生老师指出历史小论文的写作要注意选题切入口要小、阅读广博、取材精实、批改时宜面对面。[2](P68)上海特级教师曹家骜指出撰写历史小论文题目要注意审题,确立标题,推敲论点,组织材料。[3](P65-66)张树生老师根据自己的教学实践提出,开展历史小论文教学有利于学生学习方式的变革;有利于学生掌握基本知识,提高思想认识和培养综合能力;有助于培养学生严谨求实的学风;有助于提高学生的综合素质。[4](P42-43)历史小论文的教学需要老师设计情境、提供材料并且给予一定的指导,给学生写作空间,并恰当评价给予适时反馈。现有的研究成果一部分主要集中对历史小论文题型的撰写及教学指导进行探索,另一部分则主要是对历史高考小论文题目的命制特点及解题技巧进行探究,对历史论文作业的设计与评价的论述不多。杨文政老师认为有效的历史作业应分为“发布、完成、提交、反馈、质疑、探讨、拓展、生成”八个环节完成。[5]笔者将以上述题目为例,结合新课程和新理念的要求,谈谈对高中历史小论文作业设计与评价的几点进行反思和建议,以求教方家。一、设计原则:趣味性、开放性、探究性兴趣能使学生主动去学习思考,学生在学习中体验快乐、体验自己智慧的增长,激发探索真理的欲望。历史小论文选择的论题应该有趣味性,吸引学生主动探究,在好奇心的带动下主动积极完成作业。论题的选择要注意开放性。学生的学习不应该禁锢在同意标准之下,要给他们创造自由开放的学习环境。论文题目的选择如果局限于重难点,仅仅是将论述题换了一种形式,这样的作业不能给学生思维的空间、创造的空间,不能发展学生思维能力、问题意识,这样的小论文作业也就失去了意义。除了趣味性、开放性,论题还应该有探究价值。历史问题有很多,老师应该根据学生的能力,选择与所学内容相关,具有探究价值的问题来设计作业。论题要为教学服务,为学生历史认识的发展服务,为学生能力发展服务。   美国历史作业选题是奴隶问题,学生会去思考奴隶生活是什么样的?与奴隶主于什么不同?和我们现在生活有什么不同?为什么会存在奴隶制度,后来又为什么被废除了?等等。引发学生思考的兴趣,同时提供学生很大的思考空间,问题有思考价值和深度。二、设计要求:指导性、目的性、具体性选择好的论题之后,老师还要提出一些写作要求。学生对历史小论文这一题型不熟悉,老师的指导师必不可少的。首先是阅读指导,考虑到学生知识的有限,阅读的缺少,老师有必要提供与论题相关的材料,比如书籍、影像素材、历史文献材料、也可以选择后人对历史事件、过程的认识和评论。另外,可以适当提供一些教材中未体现的观点来开阔学生的眼界。其次是观点指导,由于这一阶段学生的世界观人生观价值观还处在形成阶段,老师对学生思考问题的方向也应该有一个大方向的指引,为学生提供可参考的观点,既可以帮助学生树立正确的价值观,也可以为归纳观点困难的学生提供参考。三是探究指导,教会学生如何查阅资料,如何从资料中提取有效的信息。最后是写作指导,教会学生如何做到论点明确、论据充分、论证严密。让学生能够写出规范的论文。要求还应该具体,笼统的、放之四海皆可的作业要求,是不能有效指导学生的。作业要求应该反映题目设计的目的。老师设计作业不是随意的,要体现教学教学目标,即知识与能力、过程与方法、情感态度价值观。历史小论文是综合性作业,对学生的能力要求是较高的,学生需要调动所学知识,运用历史学习方法,根据一定的写作规范来完成作业。作业要求很有目的性地指出老师希望学生思考的知识点以及运用的探究方法,对学生的历史习得是很有帮助的。历史习作除了让学生思考某个知识点或问题,更重要的是帮助学生学会思考,拓展思维能力,掌握正确科学的学习探究方法,不能仅限于一次作业,要为以后的学习服务。美国历史作业的要求非常具体,指导性很强。特别是写作要求,包括字数要求,引言段写作方法,文章主体写作方法,体现了严密的逻辑性和论从史出的严谨的科学探究观念,甚至对每本书引用次数做了规定。这样的要求对学生的历史小论文写作的指导才是有效的、有意义的。三、评价原则:多元化、有效性、肯定性历史小论文的写作不同于历史专业论文写作,重点并不在要求学生得出成熟的结论,而是试图引导学生去探求知识的奥秘,在学习的过程中学会思考。怎样评价学生的小论文,同样重要。评价注意多元化。评价主体是多元的,小论文的评价不仅是老师的工作,也需要学生的参与。老师的评价不能仅仅给个优、良、中、差就完事,而应花费较多的时间和精力,尽量做到面对面的批改。对于学生习作中的明显错误进行指正,对优点进行肯定,不仅看到结果,也关注探究过程中的得失。学生也可以进行自评和互评。不仅在学习过程中关注学生主体地位,在评价环节也要发挥学生的作用,推动学生的自我发展。评价方法是多元的。老师可以利用SOLO分层评价法、PTA量表评价法等,对学生的小论文进行评价。评价要及时,有效。作业的反馈环节要及时有效,历史小论文是学生研究性学习的成果,教师要认真负责地批阅每一篇文章,发现问题要及时记录,归类、总结;对作业结果要作出合理恰当的评判,并及时反馈给学生。可以画出其中表达准确而生动的语句,在旁边批语表扬;也可以在最后写上总批语,表扬肯定其突出之处,婉言指出其不足之处。建议最好是开一堂总结课,采取分析加总结的方式来提高学生的认知水平,也可以让学生继续讨论这些问题;对于观点出现对立的情况,教师还可以组织学生分组进行辩论,以使他们的思维更加活跃和开放。
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特力小屋

郑州大学历史学专业考试概述如下:历史的专业考试科目试卷满分300分,考试时间为180分钟的回答闭卷,笔试。内容比例:中国古代史90分(约30%),近代中国的历史(约20%为60分),世界古代史(约20%的60分),世界历史(约30% 90分)史学理论及史学史,历史,文学,科学,历史,地理,专门史等方面的有机的生命体现在上述路段。中国历史(古代 - 1992年)和世界的历史(古 - 1991)检查的范围。问题的论文结构如下:多项选择题(20小题,每小题2分,共40分)词汇(8小题,每小题10分,80分) BR />历史数据的分析问题(2个小问题,每小题30分,60分)简短的回答(4个小问题,每小题30分,共120分)推荐教科书11本书具体是:网上有传言称 标题作者世界史古代史(上册)高等教育吴的小屋 2世界史古代史“(第二卷)教育吴小屋世界史近代史(上册)高等教育吴在小屋世界历史的现代历史“(第二卷)高等教育吴在小屋世界史近代史(上册)高等教育吴在小屋世界史近代史(下卷)高等教育吴的小屋 7中国古代历史“的福建人朱绍侯 8历史(两卷)“中国古代福建人朱邵侯 9中国近代史”(第四版)中华书局李侃如 10现代中国历史上高等教育的红桧林 11“现代的历史中国“(两卷)高等教育的红桧林推荐另外两个历史地图集: 1”世界历史地图集地图中国智联简明历史地图集地图谭其骧(1 )朱绍侯“中国古代史”的内容很多,很厚的先秦部分占更大的长度检查,因为许多的测试。经典的书摘要,也可以是更适合的考试。 (2)六册,在世界历史上是公认的经典教材专业:经济经济学??范畴的历史,不属于历史] 专业课程的第一个测试检查主题:④861中国经济史推荐参考书目:中国经济史“(中卷),中国人民大学出版社,孙坚专业课程复试考试科目:方向的研究对象采访时说:综合测试专业课程加试考试科目:中国历史,中国考古学 2013年最新的考研信息:历年真题 861中国经济史2007 - 2008 [2] 专业:060102★▲考古学及博物馆学 专业课程第一次测试考试科目:(3) 632考古集成(中国古代历史,考古在中国考古学通论“)推荐参考书目:中国考古学通论”孙英民,李友寻求编辑,河南大学出版社(1999年6月)(定价:3,85折:1)“古老的历史”(两卷),朱绍侯编辑器,福建人民出版社(2004年7月版)(定价:36 +27,85折:6) 中国考古淮,上海古籍出版社专业课程复试考试科目:受试者的研究方向采访时说:综合测试专业课程加试考试科目:中国历史,中国考古学 2013年最新考研信息: 1历年真题和答案 1,632考古全面2003-2008 [6份] [300点,综合性的文件] 632考古合成2003-2008答案[6份] [答案只有03-06年的考古学通论“一节] 二,考研专业课笔记,讲义和其他内部数据 2-3在考研核心重点总结中国古代历史教师在课堂上的上,下册讲义,考古 5-8,考古老师在课堂讲义(包括新石器时代考古夏,商周,战国考古,魏晋南北朝考古第4部分) 专业:071200科学技术史学会属于自然科学范畴,不属于 专业课程在历史上的第一次测试考试科目:③631科学技术史(一)④862普通物理(b)或863中国古代历史(任选一种)推荐书目:“科学课程,吴过生,北京大学出版社中国科学技术手稿(上,下册),如杜石然科学出版社”中国科技史“ ?一般历史卷卢嘉锡总主编,杜石然编辑,科学出版社中国古代史“(上,下册),朱绍侯编辑器,福建人民出版社出版普通物理本科一般的教科书“现代科学技术基础知识”主编,科学出版社,宋健,中国古代冶金专着,主编,科学和文化新闻的专业课复试考试孙淑云主题:研究方向科目采访时说:测试专业课程,加上考试科目:中国历史,科学和技术 2013年最新考研信息: 631年真题科学技术史(一)2007年[1] 863 1998年中国古代历史 - 2008 2004减10份]

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佳丽子伊

你可以去看下(历史学研究)~里面已经发表的论文你可以看下论题,好好学习参考下

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Iceberg2013

一、基本特点  历史小论文,实际上就是“小型的政论文”,篇幅不大,强调史论结合,具体地说有以下特点:  议论的方式,有立论与驳论之别  ①立论题,就是从正面论证某论点的正确性,或谈谈对某一正确观点的理解与认识。如范文澜先生说过: “腐烂了的封建主义决不能对抗新兴的资本主义”。请结合鸦片战争前后的中国情况对这一观点进行分析。  ②驳论题,就是对错误的观点或立论进行反驳,否定对方的错误之处,以辩正是非,形成正确的认识。如 ,赵尔巽在《清史稿》中说:“秀全以匹夫倡革命,……中国危亡,实兆于此。”这一观点对不对?请围绕阶 级斗争的进步作用,结合太平天国革命作一小论文。  命题的形式,一般有三类  ①直接提出评论的对象与内容。评论的对象有人物、事件、制度、著作及现象。评论的内容不外乎原因、 性质、制度、地位、影响、作用等。如,试论民主革命时期中国民族资产阶级的历史地位。  ②提供一些材料进行命题论析。如,1990年上海市高考历史试卷问答题:根据下列论述,联系有关中外史 实,谈谈你对爱国主义的看法  有日本侵略者和希特勒的“爱国主义”,有我们的爱国主义。对于日本侵略者和希特勒的所谓“爱国主义 ”,共产党员是必须坚决地反对的。日本共产党和德国共产党人都是他们国家的战争的失败主义者。……我们 的口号是为保卫祖国反对侵略者而战。对于我们,失败主义是罪恶,争取抗日胜利是责无旁贷的。  ——《中国共产党在民族战争中的地位》1938年10月  ③提出一种或几种观点,进行立论或驳论。如,隋炀帝杨广是历史上一位有争议的人物。有人说他“一身 是过”,有人说他“功不可灭”。请你用历史唯物主义的观点作一评价。

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justjoshua

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