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《燕山大学学报》在“技术研究”类151种期刊中的排序由2009版的111位上升至87位，提高了24位。同时，《燕山大学学报》于2010年被《科学引文数据库》（SCD）正式收录，并进入中国科学评价网大学评价指标体系，标志着该刊学术水平和影响力显著提高，为下一步进入《中文核心期刊要目总览》打下了良好基础。

教学研究是主要讨论有关学生课程建设、教学方法改革等问题。如果是讨论某一具体课程，则希望通过讨论，对这一类课乃至更大范围的课程具有借鉴作用。王嘉毅在综述西方教学研究本质观基础上，进一步按照马克思主义认识论的观点对教学研究的本质做出了说明，认为教学研究在本质上是一种认识活动、价值活动和艺术活动，并概括出教学研究的四个特征：师生之间的交互作用贯穿于教学研究的各个方面侧重于微观的、心理层面的研究多因素相互交织结果的概括性较低裴新宁将教学研究理解为“以教学问题为对象，以科学方法为依托，以探索教学规律为目的的创造性认识活动”[2]，相对强调了教学研究对“规律”的探索，强调教学研究的认识功能。教学论前辈李定仁则认为，“教学研究就是运用科学的理论和方法，有目的、有意识地对教学领域中的现象进行研究，以探索和认识教学规律，提高教学质量”[3]，在关注规律的同时将落脚点放在了“提高教学质量”上面。

2015年6月27日，北京高科大学联盟召开理事会同意燕山大学加入联盟。 2015年11月26日，燕山大学就世界一流学科建设工作赴北京理工大学调研。 燕山大学积极开展国际间的学术交流与合作，先后与美国、英国、日本、意大利、加拿大、俄罗斯、德国、法国芬兰、挪威、乌克兰、爱尔兰、韩国等国家的多所大学和研究机构建立友好关系，互派访问学者和学生，联合进行科学研究。

燕山大学学报没有什么大问题一般是很好投的 《燕山大学学报》是由燕山大学主办的自然科学类学术刊物，双月刊，国内外公开发行，中国科技核心期刊，全国中文核心期刊。本刊以“出精品、创名刊、凝特色、促交流、举人才”为办刊宗旨，主要刊登、材料、电气电子、计算机与通信等学科原创性论文。 《燕山大学学报》是由燕山大学主办的自然科学类学术刊物，双月刊，国内外公开发行，中国科技核心期刊，全国中文核心期刊。本刊以“出精品、创名刊、凝特色、促交流、举人才”为办刊宗旨，主要刊登、材料、电气电子、计算机与通信等学科原创性论文。

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