jackor57992
小陆是吃货
人才培养模式就是指在一定教育理论、教育思想指导下,按照特定的培养目标和人才规格,以相对稳定的教学内容和课程体系、管理制度和评估方式,实施人才教育的过程的总和,它由培养目标(规格)、培养过程、培养制度、培养评价四个方面组成,它从根本上规定了人才特征并集中体现了教育思想和教育观念。它具体可以包括四个方面的内容:(1) 培养目标和规格;(2) 为实现一定的培养目标和规格的整个教育过程;(3) 为实现这一过程的一整套管理和评估制度;(4) 与之相匹配的科学的教学方式、方法和手段。 这个概念包括以下几层含义。(1)人才培养模式是建立在一定人才培养思想或理论基础之上的,可以把人才培养模式看成是某种人才培养思想或理论的应用化、具体化、操作化。(2)人才培养模式并不是唯一的,作为人才培养的标准形式(或样式)是相对于同一人才培养思想或理论指导下的其他人才培养形式而言的。建立人才培养模式的人才培养思想或理论不同,人才培养模式就会不一样。(3)人才培养模式是较为稳定的人才培养活动结构框架和活动程序。这种结构框架和活动程序人们可以效仿。(4)人才培养模式具有规范性和可操作性。 上述关于人才培养模式的界定,是从不同的角度出发作界定,并在一定程度上反映了这个概念的基本内涵。 目前较为普遍的模式有:“通才教育人才培养模式”“专才教育人才培养模式”“复合型人才培养模式”“宽口径专业人才培养模式”“创新人才培养模式”“科学教育与人文教育并重的新的人才培养模式”“本—硕连读人才培养模式”……等等。
蔷薇紫馨524
环境与成才有人认为逆境出人才,抱怨生活太平淡,环境太舒适,缺乏促使自己前进的动力;也有人认为顺境出人才,感叹自己条件太差,运气不佳在他们看来,客观条件对成才起着决定的作用逆境可以磨练人的意志,使强者更强,然而它也能成为摧毁弱者的精神支柱,使之更加精神不振如果身处逆境就能成才,那么全世界的人不都成才了吗?这显然是荒谬的所以,那种认为只有逆境才是通向成才捷径的看法是错误的既然逆境不一定造就人才,那么顺境自然是通向成功的一座桥梁了?固然,优越的条件能为我们创造成才的机会,良好的环境也必将对一个人的成长产生不可忽视的影响因为物质是第一性的,人的精神是第二性的它总要或多或少地依赖与它所生存的客观环境但这绝不等于,只要身处顺境便能成才那些意志薄弱者沉溺在优越的环境中,得过且过,不思进取,最终依然是一事无成因此,我不由为那些顺境成才的信仰者感叹一声:顺境也不一定成才啊!顺境、逆境都不是成才的必要条件,可是无论在顺境还是逆境中,都会有成功者的足迹他们之所以成才的原因是什么呢?让我们仔细想一想:顺境中的佼佼者,成功之路上也无一不洒满了汗水和泪水,也留下了刻苦的钻研、苦练的足迹;而逆境中的强者,自强不息,他们靠的是坚韧不拔的意志,就是这种意志让他们战胜一切困难看看赛场上运动员脸上成串的汗水,我们得到的已经是不容置疑的答案:环境的好坏不能决定人的命运唯一成才的关键在于自己努力的程度正如爱迪生所说:“成功等于百分之一的灵感加百分之九十九的汗水”无论怎样,起决定作用的还是我们自身的努力那么,朋友们,还有什么理由埋怨周围的环境呢?现在我们一定要做的一件事是:向着自己的目标,开始进行长期的奋斗!
教育学中人才培养应如何应适应社会发展的需求的任务。写论文不会写,也没写过。
高等教育改革与人才培养高等教育改革正在成为进入大众化之后我国高等教育发展的新的战略目标。什么是高等教育改革?高等教育改革的内涵是什么?这是我们在讨论有关高等教育
《中国人才》(月刊)创刊于1986年,是由中国人事报刊社主办的刊物。本刊办刊宗旨:促进“人才强国”战略实施,推动人事人才理论创新,服务人事人才工作。读者对象:组
[1]赵学凯,施丽中。加强实践教学环节 培养合格经管人才。实验技术与管理,2004(16)[2]陈天培。“模拟试验”与经管类应用型人才培养。教育与职业,2006
一 培养目标1 、本专业培养具有高深哲学理论素养,热爱祖国文化,品德优良,学风严谨,有较强的事业心和献身精神的高级专门人才和实际工作者。2 、要求博士研究生具有