广东理工学院论文

李扬，男，1966年4月出生，博士，教授，副院长。1988年7月毕业于原广东机械学院电气自动化专业,1996年9月至1999年7月就读华南理工大学控制理论与控制工程专业研究生，2001年至2004年期间攻读广东工业大学控制理论与控制工程专业博士研究生，2004年7月获工学博士学位，并获2005年广东省30篇优秀博士学位论文。1999年11月晋升副教授并担任硕士生导师，2004年11月晋升教授。2011年7月至8月在美国加州州立大学（CSU）参加高等教育高级研修班学习，2012年2月至3月在法国南特大学综合理工学院（Ecole Polytechnique，University of Nantes）访问，担任特邀教授。　　2003年至今担任信息工程学院副院长，先后分管本科教学、研究生教育、实验室建设工作。主持建设广东省名牌专业和广东省特色专业各1个、教育部“卓越工程师教育培养计划”试点专业（信息工程专业）1个、教育部“广东工业大学－美的集团国家级工程实践教育中心”1个，主持申报并获得“仪器科学与技术“一级学科硕士点1个，担任第八轮“测试计量技术及仪器“广东省重点扶持学科的学术带头人。　　主持和参与国家基金、省基金、省教育部产学研合作项目、广东省科技计划项目、广东省百项工程、广东省高新技术孵化项目和企业委托项目等30多项，发表论文60多篇，其中，在“电子学报”、“机械工程学报”、“仪器仪表学报”等国家一级期刊发表论文10篇，EI收录论文14篇。曾获得1995年广东省科技进步三等奖1项、高教厅科技进步二等奖1项、2009年佛山市科学技术三等奖1项，完成科研经费达300多万元。　　目前担任中国测试计量学会理事，中国机械工业教育协会，仪器科学与技术学科教学指导委员会委员，教育部科研基金和科技奖励评审专家，教育部学位与研究生教育评估专家，广东省生产工程与机械设计学会副理事长，广州市仪器仪表学会理事。 　　学科领域 科学学位：测试计量技术及仪器信号与信息处理通信与信息系统精密仪器及机械仪器科学与技术信息与通信工程 　　专业学位：电子与通信工程仪器仪表工程 　　教育背景 　　1984年9月至1988年7月，原广东机械学院电气自动化专业本科；　　1991年9月至1993年7月，广东省教育厅助教进修班学习获得机电工程研究生课程学习；　　1996年9月至1999年7月，华南理工大学控制理论与控制工程专业研究生学习；　　2001年9月至2004年7月，广东工业大学控制理论与控制工程专业学习，获工学博士学位并获得2005年广东省优秀博士学位论文；　　2011年7月至8月，在美国加州州立大学富乐顿分校进行高等教育高级研修班学习。　　2012年2月至3月，法国南特大学综合理工学院（Ecole Polytechnique，University of Nantes）特邀教授。　　工作经历 　　1988年7月至1995年6月，在原广东机械学院机械工程系、机电工程系任教，1993年10月晋升讲师。　　1995年三校合并，在广东工业大学机电工程二系任讲师，1999年11月晋升副教授。　　2000年起在信息工程学院任副教授，2004年12月晋升教授。　　1992年曾参加广东省委社会主义教育工作队在东莞市茶山镇工作半年。　　2003年12月起至今担任信息工程学院副院长，分管本科教学、研究生、实验室建设等工作。　　学术兼职 　　中国测试计量学会理事　　中国机械工程协会仪器科学与技术学科教学指导委员会委员　　广东省生产工程与机械设计学会副理事长　　广州市仪器仪表学会理事　　主要荣誉 　　2005年，获得广东省优秀博士学位论文。　　1995年，获高教厅科技进步二等奖、广东省科技进步三等奖。　　2009年，获得佛山市科学技术三等奖。　　2004年、2005年、2010年获得广东工业大学先进科技工作者称号。

毕业论文是学术论文的一种形式，为了进一步探讨和掌握毕业论文的写作规律和特点，需要对毕业论文进行分类。由于毕业论文本身的内容和性质不同，研究领域、对象、方法、表现方式不同，因此，毕业论文就有不同的分类方法。按内容性质和研究方法的不同可以把毕业论文分为理论性论文、实验性论文、描述性论文和设计性论文。后三种论文主要是理工科大学生可以选择的论文形式，这里不作介绍。文科大学生一般写的是理论性论文。理论性论文具体又可分成两种：一种是以纯粹的抽象理论为研究对象，研究方法是严密的理论推导和数学的运算，有的也涉及实验与观测，用以验证论点的正确性。另一种是以对客观事物和现象的调查、考察所得观测资料以及有关文献资料数据为研究对象，研究方法是对有关资料进行分析、综合、概括、抽象，通过归纳、演绎、类比，提出某种新的理论和新的见解。按议论的性质不同可以把毕业论文分为立论文和驳论文。立论性的毕业论文是指从正面阐述论证自己的观点和主张。一篇论文侧重于以立论为主，就属于立论性论文。立论文要求论点鲜明，论据充分，论证严密，以理和事实服人。驳论性毕业论文是指通过反驳别人的论点来树立自己的论点和主张。如果毕业论文侧重于以驳论为主，批驳某些错误的观点、见解、理论，就属于驳论性毕业论文。驳论文除按立论文对论点、论据、论证的要求以外，还要求针锋相对，据理力争。

不是，是一所全日制普通本科大学。一所以工科为特色，文、经、管、艺术多学科协调发展的全日制普通本科院校，入选全国应用型人才培养工程培养基地、国家级众创空间试点单位、广东省高校电子商务人才孵化基地。学院代码：1372095年成立，早先是肇庆科技中等职业学院。2014年五月升格为全日制普通高等本科院校，成立广东理工学院。截至2020年12月，学校设有10个二级院（系），开设有31个本科专业，拥有工学、管理学、经济学等6大学科门类。学校有省级实验教学示范中心1个；已建成省级大学生实践教学基地1个、省级应用型人才培养示范基地1个、省级人才培养模式创新试验区1个。2014-2017年，教师累计公开发表学术论文1123篇，年人均发表论文数量52篇；主持各级各类科研项目212项，科研经费累计投入1270万元。截止2017年11月，累计申请专利和软件著作权219项，已获授权专利103项。其中申请发明专利29项，授权2项，申请实用新型专利95项，授权66项，申请计算机软件著作权36项，授权23项，申请外观设计专利48项，授权35项。学生主持科技项目3项，参与教师科研项目32项，参与申请专利和软件著作权47项。 截至2020年9月，学校图书馆拥有纸质图书45万册，当年新增43万册，生均纸质图书58册；拥有电子期刊57万册，学位论文2万册，音视频5小时。2019年图书流通量达到54万册，电子资源访问量28万次，当年电子资源下载量7万篇次。学校校徽标识中心图案取材于中文“粤”字意象，并且融入“书山”造型，书既是知识的源泉，更是文化底蕴的体现，象征着学子孜孜汲取知识。校徽的整体形象鉴赏，自上而下是由广东缩写字母“G”与“D”变形而来，自下而上是由理工缩写字母“L”与“G”变形而来，两者环绕结合寓意学校立足于为广东发展培养高素质应用型人才的办学理念。 校训：修德·求是·笃行·创新 修德——出自《左传》，意为经过修养，使得提升素养、品德高尚。 求是——出自《说文》，意为以科学的态度及精神追求真理。 笃行——出自《礼记》，意为努力践履所学，使得知行合一。 创新——出自《南史》，意为提倡创造性思维和创新性行动。 经过20多年的努力，办学规模不断扩大，办学实力不断增强。学校现共有3个校区（高要校区、玑东校区和鼎湖校区），占地总面积6亩。学校全日制在校生30500余人，教职工1700余人。 学校设有经济管理学院、电气与电子工程学院、智能制造学院等现有9个二级院系，另设马克思主义学院和基础课教学部。现共有34个本科专业和26个专科专业，拥有工学、管理学、经济学等6大学科门类，形成了以工为主，经、管、文、艺术协调发展的学科专业布局。学校面向珠三角地区经济增长与社会进步对人才的需求，不断调整优化专业结构，探索应用技术型人才培养模式，重点部署并加强工科学科专业建设，重视与地方支柱产业、新兴产业关联的应用技术研究。在机器视觉与智能检测、智能制造等方向上已取得实质性成果，建立了肇庆（高要）智能制造研究院和机器视觉与智能检测工程技术研究中心。与科大讯飞有限公司签约共建省内第一个高校人工智能人才培养中心，共同为人工智能产业经济发展作贡献。学校拥有完善的教学设施，生活设施和体育文化等设施，同时坚定不移加大校内实验实训条件建设的投入，建设了一批装备先进、配套齐全、与工程实际接轨的校内实验实训室，为探索应用研究、教研和创新创业教育一体化实践教学模式改革提供了良好的条件。 近年来，学校多次获得国家、省级的表彰和授予荣誉，主要有：被民政部评为“全国先进民间组织”，连续十年被授予“广东高等教育院校（民办）竞争力10强单位”称号，先后获得国家教师科研基金“十二五”规划重点课题科研单位、全国应用型人才培养工程培养基地、国家级众创空间试点单位、广东省高校电子商务人才孵化基地等称号。学校积极开展国际交流与合作，与美国中西州立大学、英国哈德斯菲尔德大学等9所海外大学建立了合作办学关系，开展学分互认校际交流项目，开辟主题各异的短期出境交流项目，开拓与海外知名大学合作的本续研项目。通过多元化的国际交流方式，为我校学生接受国际化教育、开拓视野、增进国际理解力和交流水平、培养创新能力和实践技能，搭建国际交流平台，将更多学生“送出去”留学，同时把国外的留学生和老师“引进来”。学校始终坚持以人才培养为目的，以教学工作为中心，秉承“修德、求是、笃行、创新”的校训，以更加解放的思想、更加开放的姿态、更加创新的体制机制，不断深化教学改革、加强校企合作，努力培养适应国家社会经济发展需要的高素质应用型人才。坚持崇尚科学、打造品牌、注重内涵、服务创新的办学理念，不断进取，开拓创新，加强内涵建设，把学校建设成为应用型、创新型、特色鲜明的应用技术型大学。

会通报批评学术不端行为与获得学位有直接关联的，由学位授予单位根据有关规定作暂缓授予学位、不授予学位或者依法撤销学位等处理。

不是广东理工学院是一所民办高校 2014年升格本科高校 2018年通过学士学位授权点评审 所以单从这个角度来看它并不是野鸡大学 因为通常我们说的野鸡大学连办学地点都没有 和鬼一样 而广东理工学院不仅是实体高校 还有2个校区呢 至于别人说不怎么样也是要看层次了 就目前而言 一流高校 一流学科 普通一本 公布二本 民办二本 大专 这个层次是在逐层鄙视的 这是一个普遍存在的社会现象 从这个角度来说 广东理工学院的确不怎么样 因为它几乎处于鄙视链的最低端了 但是不怎么样也是相对的 毕竟相比于大专来说 它还是不错的