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吾竟谁陈
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我究竟怎么了555

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第一:学习历史可以启发智能。打个比方,历史就是磨刀石,它最大的作用就是磨利我们脑子中名叫智慧的那把刀。磨刀石不能帮助我们披荆斩棘,只有刀才可以。光是记忆历史是没有用的,只有从历史中学到智慧才是有用的。第二:学习历史能审时度势。这个世界上,需要各式各样的人才。而历史学正是为了培养眼光不局限于当代,而能洞彻事物发展脉络与前因后果的人才,这也就是古人会把历史学当成是领袖必备教育的原因。第三:学习历史会感动人心。历史是追求真实之道的学问,只有从真实出发才能提炼出真实的道理,也唯有“真”才能打动人心,才能真正改变世界。另外像:了解我们自己国家、民族的过去,发生的各种事情;丰富自己的知识体系,无论是学习还是以后的谈资都是很有用的。即便上面的你都不认同,但历史是考试必考的,这个重要性、必要性就足够了,你必须学习、学好。1、历史等文综学习,需要阅读、理解、记忆、掌握运用的知识较多,一定要提高学习效率。要找到最适合自己的学习方式:你可能更容易掌握条理化清晰的内容,杂乱的知识点一头雾水,那么你就需要学会梳理自己学过的知识点;你可能擅于听老师讲,自己看书效率低下,那么你一定要抓住上课有限的时间高效的掌握;你可能需要一边听一边勾勾画画写写,纯粹的听纯粹的看都不会让你注意力集中等等,找到自己学习上的一些特性,这样才能有效有针对性的解决。2、学习掌握速读记忆的能力,提高学习复习效率。速读记忆是一种高效的“眼脑直映”式的学习、复习方法。速读记忆的练习参考《精英特全脑速读记忆训练软件》,用软件练习,每天一个多小时,一个月的时间,可以把阅读速度提高5、6倍,记忆力、理解力等也会得到相应的提高,最终提高学习、复习效率,取得好成绩。如果你的阅读、学习效率低的话,可以好好的去练习一下。3、在学习之后要学会整合知识点。把需要学习的信息、掌握的知识分类,做成思维导图或知识点卡片,会让你的大脑、思维条理清醒,方便记忆、温习、掌握。同时,要学会把新知识和已学知识联系起来,不断糅合、完善你的知识体系。这样能够促进理解,加深记忆。4、做题练习是少不了的,但不要一味的题海战术,把自己搞得一塌糊涂。做题的时候坚决独立完成、杜绝抄袭、杜绝题海战术。试题你是永远也做不完的,但题型是有限的,要学会反思、归类、整理出对应的解题思路。学习中还要学会阶段性的总结,了解自己最近的学习情况,进行调节和完善。
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josephine383

高中历史史料类型及价值:史学是揭示历史真相,探索历史规律的科学,以史料为基础。离开了史料,史学就成了无源之水,无本之木。但史料决不等于史学,更不能代替史学。人们只能在认真地、全面地、科学地整理、分析、研究史料的基础上,才能揭示历史发展的真实过程和本质规律,只有这样才能称得上是历史学。分类:1、文献史料:文献资料是记载,描写,评论历史的文字,书籍,卷宗。值得注意的是最早的文献资料并不是史书,应是甲骨文(甲骨文的文献价值与早期文字的意义相互混淆)。2、实物史料:实物史料指是在人类发展过程中被保存或遗留下来的前人活动的场所和前人创造发明的有形物品。如各类遗物、遗址、建筑、碑刻、雕塑和绘画等,这类史料是历史的见证和历史知识的可靠来源,它既能比较真实地反映历史,又具有形象直观性。

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爱生活的哒哒

唐朝时,日本在中国学了二百多年(派遣唐使)。而在明朝时入侵我国骚扰我边疆,曾策划宫廷政变未遂。明末1644甲申年在北京制造鼠疫部分导致明朝灭亡。派特务当清政府幕僚,而清末又故伎重演。1911年又制造鼠疫大流行,转年清朝灭亡。近几百年来,大量派特务等来华搜集情报企图吞并中国。即“中国通”潜伏下来生育后代并投毒为降低别国国民体力智力,结果有些呈身材矮小状(男人低于7米)。近三四十年恐事情败露为增高在世界范围内投放雌激素等激素,会有什么副作用。 “X国通”在世界范围内投毒几十年。2001年作为幕后操控者。制造了911恐怖袭击。怕事情败露,又于2003年制造了SARS大流行(肺鼠疫的变种)。日本特务组织和日本企业,还有计划地对全球金融企业进行打击。并对其它企业,尤其公共服务业,高科技,流通类企业,政党和政府议会用控脑系统进行渗透和操控。控脑系统的雏形见浙江大学脑机融合技术,用来栽赃中国。可与中山大学翟振明联系。众多华人乃至世界名人,包括政治人物,演员,媒体人,作家,企业家,科学家等,猝死或因患各种疑难不治之症甚至死亡。也大多由其幕后暗害所致。用人工授精移植试管婴儿方法,制造各种混血儿。并在胚胎发育过程中,以及出生后的生长发育过程中,进行人工干预。制造出符合他们要求,大脑易被其控脑系统操控的人。用来搜集情报,或作为政治目的或恐怖分子。原来日本人是匈奴人的后代,中国汉朝时,被汉朝击溃的匈奴世界大迁徙。东至日本,西至欧洲,为了能在欧洲立足,他们制造火灾,瘟疫杀伤,当地百姓,降低人口素质,毒害的结果有中世纪宗教统治下的政教合一的国家和社会政治经济文化发展停滞不前,与近几十年来的非洲相似。只是非洲没有统一的宗教,有的是更残酷的种族屠杀和战乱。自16世纪起,东西方匈奴后代开始取得联系,共同祸乱世界。如鼠疫,黑死病,伦敦大火,骚扰侵略明朝。近代鸦片战争的起因。以及后来造谣,挑拨中国百姓与西方各国传教士教会关系。致民教纠纷和教民死伤,最终导致八国联军攻占北京。皆由日本及远在欧洲的英法德的匈奴后代一手导演的,起幕后推手作用。第一二次世界大战的起因可能也与他们有关,二战后东西方阵营间的矛盾,敌视冷战,也源于他们的挑拨。从而借机下毒趁火打劫,致苏联最终解体。近几十年来,世界范围内的恐怖袭击,皆由他们策划实施,日本,南美洲是他们的大本营。亚欧洲也有不少后代。 鸠占雀巢抢占社会资源。再利用已有资源抢占更多资源。有的孩子不是亲爹所生,有的甚至被掉包。英法百年战争期间的1347年,一场被称为黑死病的鼠疫席卷欧洲,重灾区是较富庶的意大利,也是罗马教廷所在地,死去富人的钱哪去了?战争于1420年结束。而英王亨利五世和患有精神病的法王竟然都于1422年去世。留下两个年幼的君主。1472年意大利家族公司--美第奇公司的银行在伦敦的分行破产。因英国内战“玫瑰战争”出现债务危机所致。弗兰德斯的布鲁日分行也是类似的原因。尽管佛罗伦萨一再警告,当地代理人仍一意孤行贷款给执政的大公勃根弟。(次级债危机的雏形)后来日本的欧洲远亲传授给他们科学技术还有金融领域的术。 (法国大革命后,保皇党)电影《007》系列名字的含义是毒气倍儿灵。《谍中谍》意为他们才是间谍中的间谍,王中之王,如今掌握了侦测人大脑思维信息的技术。《毒物魅影:了解日常生活中的有毒物质》《灾难改变历史》 《中世纪的世界:黑死病》([美] 约瑟夫·P伯恩 著) 《中国灾情论》《从小到大再说日本》

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bayueshisan

众所周知,“伪书”系指一书的公认著者及时代并非这书的真正著者及时代的书,或简言之“著者不真实的书”①。伪书的产生历史悠久,纵观其踪,不外乎两种情况:一种为无意误成。如《逸民传》旧题“少元山人皇甫涍撰”,在《明史·艺文志》及《江南通志》两书中却因“涍”与“濂”经常连用而误题为“皇甫濂撰”,皆成伪书。另一种则是有息伪之书(见下文详述)。然而,不论是否有息,“伪书”都不同于“伪事”。或许“伪书”在末被辨伪之前曾给科学研究以极大的棍乱,可经证伪,还原其历史真实,“伪书”终将发挥它应有的作用。因此,本文试图探讨有息制伪者的六类编撰动机,思考“伪书”蕴涵价值的挖掘意义。1“托古传道”意图及其价值挖掘 以“托古传道”为意图编撰的伪书,大抵都是著者“心血之所寄,甚或累世相传之经验,若谓作者不欲自举其名,殆无人信,其所以依托他人,则在借币他人之名,以传其书。”②可见,孔子“述而不作,信而好古”思想继秦汉之后,业己演化成“尊古卑今、贵远贱近”之学风,世人普遍认可了古代的东西可信,古代的东西价值大的观点。于是,著书立说中以“托古传道”、“借名传学”为意图之古籍伪书日渐丰益。 据《汉书·艺文志》记载,早在先秦时期,“托古”伪书己有“儒家托于周公;农家托于神农;道家托于黄帝。”后《四库提要》又将兵家伪书总论作“盖宋以来兵家之书多托于亮”。更有数术之书托名唐代大文数学家李淳风者,先见于《旧唐书·经籍志》的仅有五种,后经宋元明清,竟多达27种。无怪乎,《四库提要》对此现象感慨万千:夫古书日亡而日少,淳风之书独愈远而愈增,其为术家依托,大概可见矣! 由此可见,“托古传道”作伪者,多有托“风范之家”,传己学识与心思的心理。他们或假托他人之名而传播,如《大禄阁外史》;或沿袭旧名作新书,自著自注以流传,如《孔子家语》等,意在借世人“重古之风”达到流传个人作品的目的。然而,排除此类伪书之盗名瑕疵,还原它真实的历史内容,我们不应当错视其珍贵的史料价值与学术研究价值。如前所述《孔子家语》一书,虽确系王肃伪造,然而,“其流传己久,且遗闻轶事往往多见于其中,故自唐以来知其伪而不能废也。”③滤其虚伪,仍可见其极高的史料价值;至于融入作者学术研究的伪书,如《银海精微》,虽伪托医药大家孙思邈之名而获流传,却能“辨析诸症颇为明析”、“其法补泻兼施,寒温互用,亦无偏主一格之弊。”蕴藏了中华民间医药之实践偏方而颇具有药学研究价值

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逛街搵食人

历史学毕业生去向:1、毕业生在各类学校、文博科研单位、党政机关、新闻出版部门、著名企业就业2、本科生通过考研继续深造3、参加公务员考试4、也可以向自己感兴趣的方向深造扩展资料:历史学的研究方向:马克思主义史学理论研究;历史文化诠释理论研究;中国传统史学理论研究方向;史学的发展与演变研究;西方史学流派与理论研究;中层理论研究;比较史学研究。参考资料:百度百科—史学理论及史学史专业

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小东家1985

历史专业 培养目标:本专业培养具有一定的马克思主义基本理论素养和系统的专业基本知识,有进一步培养潜能的史学专门人才,以及能在国家机关、文教事业、新闻出版、文博档案及各类介事业单位从事实际工作的应用型、复合型高级专门人才。业务要求:本专业学生主要学习历史科学的基本理论和基本知识,受到中国历史和世界历史发展的基本史实及史学研究的基本训练,具有从事专业工作所需的基本能力。毕业生会获得以下几方面的知识和能力:1.掌握历史学科的基本理论和基础知识,对社会科学、人文科学与自然科学有一定的了解;2.掌握历史学的基本研究方法与分析方法;3.具有从事历史研究的初步能力和较强的口头表达和文字表达能力;4.熟悉古文字学、版本目录学、音韵学、史料学、历史地理学及考古学等方面的基础知识;5.了解国内外史学界景重要的理论前沿和发展动态;6.掌握文献检索,资料查询的基本方法。可能从事:历史学 世界历史 考古学 博物馆学 民族学 文物保护技术 历史学作为文史类基础学科专业,大致分为三类:历史学,考古学和世界历史。历史学的就业前景为:主要到国家机关、文教事业、新闻出版、文博档案及各类企事业单位从事实际工作。考古学的就业前景为:主要到考古、文物、博物馆等事业单位及国家机关从事研究、教学、管理等实际工作。世界历史的就业前景为:主要到学术研究、文化教育、外交外贸、国际文化交流和新闻出版部门及各类企事业单位从事教学、科研工作。但是由于这类专业本身的替代性比较强,缺乏独有的专业技能壁垒,近年来就业困难比较突出。很多人都认为历史这类文史类的学科的为冷门学科,就业前景惨淡。其实也不竟然。所谓的“冷门”和“热门”专业近年来都遇到了“冷门变热”和“热门变冷”的状况,不少其他热门专业的毕业生在求职时都遇到了麻烦。与一些所谓“热门”专业形成鲜明对比的是,不少报考时的冷门专业毕业生在就业市场上反而十分抢手。因此像历史这样的学科如果平时多关注企业对人才的需求状况,培养自己的职业素养,仍然能够找到不少的突破点,找到心仪的工作。从2006年的人才需求状况来看,媒体、出版、广告、市场营销这一类的人才需求量比较大,中文、历史系的同学们不妨多从这几方面着手寻找工作。据统计数据表明,在未来的8年内,各类编辑职务将呈现需求上升趋势,总增长量将超过26%,高于其他各类职位的平均增长量。传媒业的数量越来越多、程度越来越深。市场竞争的白热化,导致改头换面的报刊杂志层出不穷,由于媒体的特殊性,也就意味着每隔一段时间就有新的媒体诞生,或者死亡。同时,由于互联网的复苏,数量众多的网站提供了不少的网络编辑职位。2006年中国传媒才市,对人才的职业化程度要求将会更强烈。媒体是一个对智商和文化水平都有很高要求的职业,除了对专业知识的要求之外,媒体人才的招聘,越来越看重从业经验,在未来五年时间里,优秀媒体人才,仍是抢手的“香饽饽”。而媒体构成人员中,文史类专业出身仍占到90%以上。有志于从事媒体事业的大学生们,在校时间内要多寻求实习机会,以便在竞争中脱颖而出。文史类专业可以考虑的求职岗位不应该仅仅着眼于编辑和记者,策划、广告、发行、排版、设计都可以纳入自己的视野。由于中国政府今年履现入世承诺,图书发行市场已逐步放开,2005年,将会有更多的资本进入这个行业。大多数出版单位都对发行人才有大量的需求,而文史类毕业生由于能够更好地把握出版物的内容,较强的策划意识,良好的口才,这些对竞争发行岗位的工作都有不少的优势。2006年底是中国承诺向外资开放广告行业的最后期限,也就是说,国内广告行业的人才需求会迅速增长。广告创意、文案策划、广告销售都是文科生比较占优的职业,如果留意,应该有大量的就业机会。另一方面,文史类专业传统的求职项目,如企业行政助理、文秘等,由于进入门槛比较低,2005年竞争仍然会比较激烈。公务员就更不用说了,预计今年公务员的报名与录用人数之比还会大大超过去年。从这些方面看历史专业学生的就业情况尽管不容乐观,但是也有突破口,加之自身的努力,相信会在就业方面创造出自己的一片天地。

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