学术期刊和教育期刊的区别与联系

截至2014年9月，学校设有教育部人文社会科学重点研究基地1个，教育部区域和国别研究培育基地4个，“2011计划”协同创新中心1个，校级研究中心3个。 教育部人文社会科学重点研究基地（1个）：中国外语教育研究中心 北京市哲学社会科学重点研究基地（1个）：北京对外文化交流与世界文化研究基地 教育部区域和国别研究培育基地（4个）：中东欧研究中心、日本研究中心、英语研究中心、加拿大研究中心 “2011计划”协同创新中心（1个）：中国文化走出去协同创新中心 校级研究中心（3个）：中国海外汉学研究中心、外国文学研究所、外国语言研究所 在“七五”和“八五”期间，北外获得科研项目资助经费100多万元，获奖科研成果共92种，获100项奖，其中国家级奖16项，教委及北京市级奖71项。在“八五”和“九五”期间，该校承担了国家教委和国家的60多个研究项目。王佐良教授和何其莘教授先后主持制定了国家教委“八五”和“九五”规划中的外国文学课题指南，许国璋教授主持制定了国家教委“八五”外国语言课题指南。在“七五”期间，该校承担了国家教委和国家科研项目27个，“八五”期间共承担国家教委和国家项目39个。这些项目涉及语言、文学、文化、国际问题研究、外语教学理论与实践、教学大纲研订等。在“十五”和“十一五”期间，姚晓舟教授承担211”科研项目《德语本科高年级德国媒体资讯课程建设》、“211”科研子项目《联邦德国经济史》。在“十二五”期间，该校承担了国家社科基金特别委托项目《中国文化海外传播动态数据库》，这是国家社科基金有史以来最大的一个单列项目，也是《国家哲学社会科学研究“十二五”规划》唯一提到的一个单项项目。 馆藏资源 截止2014年9月，学校图书馆馆藏纸质中外文图书7万余册，中外文电子图书2万余册，中外文报刊1177种，中外文数据库52个，形成了以语言、文学、文化为主要资料的馆藏特色。其中法律、外交、经济、新闻和管理等方面的文献逐渐形成藏书体系。 学术期刊 《外语教学与研究》《外语教学与研究》是北京外国语大学学报，原名《西方语文》，是中国外语界第一家学术期刊，创办于1957年6月。入选“国家期刊方阵”，连续获得国家新闻出版总署第二、三届“国家期刊奖百种重点期刊”以及中国人文社科学报学会历届“全国百强社科学报”等重大奖项。该刊还因较高水准的学术和严格规范的编辑而获得国际学术界认可，为美国《语言学与语言行为文摘》（Linguistics and Language Behavior Abstracts）、《社会学文摘》（Sociological Abstracts）等国际著名文摘检索刊物收录（是国内最先被其收录的外语类期刊）。 《外国文学》《外国文学》创刊于1980年，为中文核心期刊、CSSCI源刊，以刊登世界各国不同流派的重要作家和作品与重要学术研究成果为主。《国际论坛》《国际论坛》创刊于1999年，由北京外国语大学国际问题研究编辑。其前身是1982年创刊的《东欧》。该刊是国际问题研究类综合性学术期刊。办刊宗旨是：加强对国际政治、国际关系重大问题领域的研究，重视国别与区域问题研究，跟踪国际关系理论的发展，既重视理论又重视实践，为中国的国际关系学科建设和国际问题研究的繁荣服务。常设栏目有“国际政治”、“国际关系”、“中外关系”、“理论探讨”、“国别与地区”、“世界经济”等。《中国俄语教学》《中国俄语教学》由中华人民共和国教育部主管，主要介绍中国俄语教学方面的科研成果，交流俄语教学经验，反映俄语教学研究动态，评介俄语教学与研究的书刊、资料等，内容涉及俄语语言学、俄语教学理论、俄罗斯文学语言及修辞学、俄汉翻译、俄汉语言对比等方面。

学术论文：你的稿子期刊：你的稿子要刊登的地方文献：你稿子中部分知识信息的来源由“文献”综合你自己的知识理论产生了“学术论文”，最后发表在“期刊”上，就是这样相辅相成的三角恋关系（笑）。

学术论文和期刊论文的区别：1、两者的内容不同：学术论文期刊是在某一学术课题具有的新的科学研究成果或创新见解和知识的科学记录，毕业论文是专科及以上学历教育为对本专业学生集中进行科学研究训练而要求学生在毕业前撰写的论文。2、两者的主体不同，毕业论文是学生写的，期刊论文是科学研究人员，包括学生写的。3、两者的时间不同，毕业论文的时间安排在修业的最后一学年（学期）进行，但是学术期刊论文没有限制时间。

期刊就是杂志，学报也是期刊一种。期刊可以是学术期刊（如：理论界，物理学报，学术界，清华大学学报），也可以是文艺新闻期刊（读者、知音、家庭）增刊是杂志社向新闻出版局申请的正常刊期外出版的期刊（期刊管理条例规定：每年最多可以出两本增刊，封面必须有增刊字样）学报是学术期刊。有大学学报（如：某某大学学报）、专业学报（如：力学学报、物理学报、化学学报）等等。注意：学报不是报纸，是期刊。学校办的报纸叫校报，不能叫学报。