进入中国知网首页，在输入框内就可以搜索，其中文献的主题、作者及发布的时间都有介绍，均可用来搜索。也可以找到一篇与相近的论文，或是参考的中文文献，注意查看这篇文献本身的参考文献，查看原作者是不是使用了外文文献，如果原作者也使用了外文文献，只要将其外文文献复制在互联网上进行搜索查看就可以，而且会出现很多相近的其他参考文献供借鉴。扩展资料：注意事项：不能为了证明观点而随意改动引用内容，也不能在引用时对原作内容的句式作很大的改动，在内容中加入许多个人观点，然后再放在引用位置上面，这样也不能被引用的。这些不仅在导师这一关过不了，而且在论文查重系统中也可能会检测出来。不要歪曲所引用的内容，所引用的内容必须是原作者的，不能经过过多的修改和歪曲。其实一个论点会被很多人使用到，这都是可以理解的，但是要按照原作者的做，不能歪曲原作者的观点，还要还原。参考资料来源：百度百科-外文文献数据库
打开百度学术，把外文文献的名字复制粘贴到搜索引擎中，文章信息，出版源都有的，屡试不爽
1、打开浏览器，搜索栏输入中国知网，点击进入官网。 2、可直接在知网首页搜索栏内输入内容进行检索，也可以选择全文、主题、题名、作者、摘要等，再输入关键词汇进行检索，也可以点击右侧高级检索进行详细条件筛眩 3、高级检索：除输入相关词汇
可以去知网上查询，或者去搜索论文网站，不要大篇幅摘录，因为涉及查重，最好是有自己的了解
我国外文版刊名是根据某种特殊的译法或国外常用习惯来取名的,给检索带来一定的麻烦。
回答 您好，我这边正在为您查询，请稍等片刻，我这边马上回复您~ 您好，很高兴为您解答。方法一STEP 1 在知网官网搜索主题、关键词、题名等信息。 STEP 2 点击【外文文献】，就可以看到搜索词下的全部外文文献。 知网可以自动识别中英文对应搜索内容。 方法二 运用 CNKI学术搜索 中国知网与世界100多家国际出版社达成合作，整合出版了数百个重要的学术数据库，3亿多篇中外文文献。 STEP 1 在主页进行搜索，点击【全文获取】。 STEP 2 点击 Get Access ，可以看到数据库该文章是否免费开放下载权限，可以通过 Check Access 或者单独付费获得文章。 希望以上回答对您有所帮助~ 如果您对我的回答满意的话，麻烦给个赞哦~ 更多11条
(a+b)^n 前后的1代表a,b的系数是1
将客户的直接体验用于汽车开发的知识型竞争战略
采用客户体验的以知识为基础的竞争策略来进行汽车产品开发
请认准正确答案下载，望及时采纳答案！作者：Wang Z, Zhang B, Zhang Y 文题：Determinants of public acceptance of tiered electricity price reform in China: evidence from four urban cities期刊：Applied Energy, 2012, 91(1): 235-
可以这样说 压缩空气用SMD压力流量传感器在LTCC集成电路技术中的应用重点是压缩空气用 最后的用字是为了避免中文读起来别扭 表达的意思同样是压缩空气的SMD。。最后缩写的 的应用 对标题增加后缀重量 使这个标题变得符合汉语使用习惯我是专业翻译 相信我
LTCC集成电路里压缩空气的SMD压力流量传感器
利益相关者（股东）理论是基于商业必须要有明确的价值观这一设想。这要求经营者说清楚，他们共同创造且把核心利益相关者（合伙人，股东等）聚集起来的价值理念是什么。同时，还要求经营者必须明确他们想如何进行商业行为，特别是他们想与利益相关者（合伙人，股东等）建立怎样的关系，来达到他们的预期。这篇文章通过澄清关于利益相关者理论的错误概念和总结出真理和自由（不僵硬）是需要把商业与道德联系起来考虑，来回应Sundaram和Inkpens的文章“重新审视企业目标”。PS：勉强一翻，仅供参考。
张贴和开槽:招聘流程如何影响内部劳动力市场的招聘和薪酬质量
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Y代和八十年代后的文化认同：跨文化透视摘要：该研究文化鉴定Y代和八十年代后与测量结合西方心态以及东方的智慧。本研究结果表明，在测量水平上Y世代与后80年代的文化身份以及文化差异的不同。在西方测量进行测量审查，比中文科目的个人主义，美国科目更可能横向鉴定自己的身份，而中文科目比美国同行更倾向于赞同垂直个人主义。调查的中国价值体系，比美国人，中文科目变得更加集体导向，因此，中国被认为是长期导向的，而美国人是短期导向。
英文摘要：AbstractA new methodology is designed in this It consists of three parts that …
怎样才能提高质量的教学辅助数学教育吗抽象的。这个互动关系并连接对象(结构化的或非结构化的)、图像、语言和符号,导致数学推理能力和数学命题的陈述非常广泛的普遍性是很值得进一步仔细研究。我相信,词义的细微差别的方式构造数学的观念与实物的特殊性质的对象往往是不清楚在很多教师的想法。在全体同仁的帮助下,用实际的例子和情况下,我想探索数学概念的区别与联系,正被讨论的教室和对象是用来帮助与抽象的概念。交互技术的使用数学意义的创作中会的重要组成部份我的同事的贡献。