新闻出版总署查无此刊，至少不能界定为正规刊物。
对外教学领域的重要期刊主要有：第一梯队：《世界汉语教学》、《语言教学与研究》、《语言文字应用》；第二梯队：《华文教学与研究》（暨南大学华文学院学报）、《云南师范大学学报》（对外汉语教学与研究版）；另外，由于本体研究在对外汉语教学中占据举足轻重的地位，所以像诸如《中国语文》、《汉语学习》、《中国语言学报》等都是对外汉语教学领域研究的重要阵地。汉语和汉字的优点：汉字是记录汉语的文字，它已有六千年左右的历史，它是世界使用人口最多的语言，是世界上最古老的文字之一。它是表意性质的音节文字，现代常用的文字有四千至八千个，大多数是形声字。现代汉字的字体是经甲骨文、金文、小篆、隶书演变而来的。人类在长期的实践中，既创造了光辉灿烂的历史，又积累了无比丰富的文化知识，它们依靠文字得以保存至今。作为记录、保存、传播知识的工具——文字，对人类文明的进步，推动社会的进步和发展，起了不可埋没的贡献。汉字是世界上最古老的文字之一，对周边的影响也是非常巨大的，是其它文字的母字。它是记录事件的书写符号。在形体上逐渐由图形变为由笔画构成的方块形符号，所以汉字一般也叫“方块字”。汉语和汉字更是民族灵魂的纽带，在异国他乡谋生，汉字便是一种寄托，哪怕是一块牌匾、一纸小条，上面的方块字会象磁铁般的吸引着你，让你感受到来自祖国的亲切。因为那中国人的情思已经浓缩为那最简单的横竖撇捺。
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英语教学核心期刊主要有以下几个： ---课程·教材·教法 (英语教学栏目）人教社 课程教材研究所CSSCI社科核心月刊 地址： 100009北京市沙滩后街55号 ---外语教学与研究 北外 ---语言文字应用 社科院 ---中国翻译 CSSCI社科核心 ---当代语言学 （国外语言学）社科院 CSSCI社科核心 ---外语界 上外社科院核心 ---外语学刊 东北师大 CSSCI社科核心 ---外语与外语教学 北外 社科院核心 ---现代外语广外 CSSCI社科核心 ---语言教学与研究 北语 CSSCI社科核心 ---语言研究 山西 CSSCI社科核心 ---中小学外语教学 北师大 基础教育核心 ---中小学英语教学与研究 华东师大 基础教育核心 ---《中学英语教学》
外国文学评论 中国社会科学院外国文学研究所 文学 外国语言文学外国文学研究 华中师范大学 文学 外国语言文学外语教学与研究 北京外国语大学 文学 外国语言文学外国语 上海外国语大学 文学 外国语言文学现代外语 广东外语外贸大学 文学 外国语言文学当代语言学 中国社科院语言研究所 文学 外国语言文学中国翻译 中国外文局编辑工作者协会 文学 外国语言文学外语学刊 黑龙江大学 文学 外国语言文学
英语专业学术核心骑行有好多些。
关于核心期刊的问题，你可以在咨询我的百度空间。里面有具体分析。
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主管单位：辽宁省教育厅 主办单位：大连外国语学院 国内刊号：21-1060/H 国际刊号：1004-6038 杂志类型：语言学类杂志-H 期刊查询：国家新闻出版总署期刊真假查询 期刊级别：如何区分省级、国家级、核心期刊？ 外语与外语教学杂志社/杂志简介 本刊是外国语言文学研究及外语教学研究的学术性刊物，贯彻“双百”的方针，坚持“双为”方向。尊重科学，理论联系实际，以繁荣学术、促进中国外语教学与研究为己任。本刊刊登英语、日语、俄语及非通用语种的语言、文学、文化和相应的中外对比研究、翻译理论方面的研究论文。 外语与外语教学收录情况/影响因子 国家新闻出版总署收录 中国期刊网来源刊 2004版核心期刊 外语与外语教学栏目设置 语言学理论及语言问题研究、外语教学研究、文学与文论研究、翻译研究、博士论文、青年学者园地。 外语与外语教学编辑部/杂志社投稿须知 1、文稿要求：内容新颖、论点明确、力求文字精炼、准确、通顺，文题简明扼要，文稿应资料可靠、数据准确、书写规范，文责自负。 2、文章结构：题目、作者、作者单位、摘要、关键词、文章正文、参考文献、作者简介、作者详细通讯地址、电话、邮箱。 3、论文涉及的课题如取得国家或部、省级以上专项基金或属攻关项目，应注于文章正文下方。 外语与外语教学杂志社征稿中……希望采纳
语言文字应用
国家级
曹志耘 100083 北京市学院路15号北京语言文化大学 《语言教学与研究》编辑部编辑部地址：北京市海淀区学院路15号北京语言大学综合楼1118室 通信：100083北京市海淀区学院路15号《语言教学与研究》编辑部电话：010-82303575 E-mail：帕维尔·玛突来维切（男 来自波兰 北京语言大学应用语言学系博士生）我刚来中国的时候，就有一个想法，可能要永远地留在中国了。这样就要学好中文。不到一年，我就发现，中文好像是世界上最难学的一种语言，尤其是汉字，给我这个西方人带来很大麻烦。我最难的一个阶段是上大学二年级的时候，不管看到什么样的课文，都要不断地查字典，生词太多了，还有就是写汉字。大概在学校上课6小时，到宿舍还要学习3—4个小时，去理解课文的内容。但这些困难，我都慢慢克服了。本科毕业时，我参加了硕士入学考试，一考就通过了，就继续读书。后来又到了硕士的最后阶段，又参加博士考试，又中了。此刻在要不要继续读博的问题上，我倒有一些犹豫了。后来我就想，如果不读，5年、10年后，我可能会后悔。既然通过了，我就该继续读下去。我喜欢中国的方言，那是活的语言，我把中国方言作为自己的研究对象。我现在能用温州话和当地的人交流。“汉语热”究竟有多热?帕维尔·玛突来维切的地址好象有点难找。。非常遗憾。。 只能点 看看最近关于对他的 言论了。。
曹志耘，男，汉族，浙江金华人。山东大学中文系毕业，文学博士。北京语言大学副校长，教授，《语言教学与研究》杂志主编，校学术委员会副主任，汉语言文字学学科带头人，语言学及应用语言学专业博士生导师和博士1后合作导师，首批新世纪百千万人才工程国家级人选，教育部全国高校优秀青年教师奖获得者，北京市高等学校青年学科带头人，中国语言学会副秘书长，中国民族语言学会常务理事。曾任中国社会语言学会会长、北京语言大学语言研究所所长。
曹志耘 100083 北京市学院路15号北京语言文化大学 《语言教学与研究》编辑部 编辑部地址：北京市海淀区学院路15号北京语言大学综合楼1118室 通信：100083北京市海淀区学院路15号《语言教学与研究》编辑部 电话：010-82303575 E-mail：
曹志耘 《语言教学与研究》编辑部 编辑部地址：北京市海淀区学院路15号北京语言大学综合楼1118室 通信：100083北京市海淀区学院路15号《语言教学与研究》编辑部 电话：010-82303575 E-mail：
本文回答了“英语语法包含哪些内容 ？如何有效地学习语法？如何才算真正学透语法？应该选择什么样的语法教材？”等几个问题。一、什么是英语语法？答：英语语法是英语语言的规律，英语语言存在了，英语语法也就存在了。任何事物都有其规律，所以语言也不例外。英语语言的规律即英语语言的法则。所有人使用英语都必须遵守这一共同法则，否则彼此无法进行正确的交流。二、为什么母语不用学习语法，而英语却一定要学习语法？答：母语是以父辈传承的方式进行学习的，所以无需单独学习语法；英语没有传承，为了在尽量短的时间内掌握英语，最有效的办法就是学习其语言规律，也就是英语语法。虽然有英语老师试图扮演“父辈传承”这一角色，但是相较于真正的母语传承，其效果天差地别。三、英语语法到底包含哪些内容？句法系统；时态系统。句法系统是“形”，是句子的物质基础，构成句子身体，包含“十大词类”、“两大句型”、“八大成分”、“完全句、非完全句”、“主从句单复句”等，要深入理解这些内容，以及彼此之间的内在逻辑关系，构建起真正的完整的英语句法系统。时态系统是“神”，是句子的上层建筑，携带时空信息，包含“主动时态”、“被动时态”、“真实时态”、“虚拟时态”、“三大非谓语动词”等，“时态”也就是所谓的“时空”“状态”是英语语法学习的核心，深入理解“时间”和“状态”的本质及内在逻辑后，才能真正理解“时态”，构建起真正的完整的英语时态系统。句法的“形”和语法的“神”结合，构成了英语这棵大树的主干，而单词就是英语这棵大树的叶子。以上提及的内容，必须全部系统掌握，任何一处缺失遗漏，都会造成严谨的语法链条断裂，从而导致完整的语法机器故障或者停摆。语法是英语语言的规律，是英语语言普遍现象的高度提炼和简单呈现，真正学透语法，英语就没有什么难的了，之后的学习就是如何利用语法这个强大的工具继续高效的学习英语，之后你才会发现，单词才是英语学习的真正大敌。时至今日，依旧有大把的国人认为国外的语法教材要比国内的好，比国内的高级。确实，国内的语法教材基本都是照搬国外的语法，并且在国外语法基础之上，就其复杂性而言，有过之，无不及。 但无论国内，还是国外的语法教材都还是在语法的表面做文章，没有真正深入语法的内在本质、没有认识到语法的内在逻辑，宏观上没有建立起完整的语法体系，微观上没有理解语法现象背后的原理。 要知道，正是国外语法教材对语法的混乱认知，导致国人学习英语如此艰难，这也算是当局者迷，灯下黑吧，就好比我们广大国人，对中文语法认知一塌糊涂。如果想从顶层学起，建立起英语语法的宏观视野，并且也希望从底层入手，深入英语语法的内在本质，那么推荐《英语思维：解密英语语法的原理》一书，本书是你彻底解决语法障碍的不二之选。效率更高的，那么建议花两周时间学习《英语思维：10小时建立完美英语语法体系》，学完后，你对语法的理解会有脱胎换骨、破茧成蝶之感。四、正确的英语语法学习顺序是什么？答：正确的英语语法学习顺序是先打好英语的“句法基础”，然后再学习英语的“时态高阶”。很多同学学了多年英语，看了无数的语法教程，但是遇到稍微长点的句子，结构稍微复杂点，依旧理解困难，其症结往往就是缺失“句法基础”，一旦补全了“句法基础”，其英语好比打通了奇经八脉，一通百通，功力大涨！传统的语法图书和学校教学往往都忽视了对学生句法知识的讲解，即使讲解，也是零星的，不系统的，或者是表面的，不透彻的，句法知识的缺失导致的结果就是无法听懂讲课，以至于很多同学对英语产生厌学、恐惧情绪。五、英语语法有什么特征呢？答：英语语法有如下四个特征，“结构非常清晰”“框架非常完整”“逻辑及其严密”“高度系统完善”。传统的英语语法图书和英语教学并未真正理解英语语法的内在逻辑，宏观上没有建立起完整的语法体系，微观上没有真正理解英语语法背后的原理。六、怎么样才算真正学透英语语法呢？答：以上面四个特征为标准，即对英语语法的理解做到“宏观上系统，微观上透彻”，”做到融会贯通，以一当十，以不变应万变”，这时你才算真正的学透的英语语法。
毕业论文答辩的自述首先要弄清楚答辩的自述时间，学校的不同或层次的不同通常有不同的要求，但大多数都在5-15分钟之间，因此在写自述时就需要考虑时间的限制，但无论如何限制，自述的必要组成部分。
Oxford A Practical English Grammar《牛津实用英语语法》是牛津大学出版社专门为非英语国家的英语学习者编写的学习用书。全书分34章，以词类为纲，用浅易的现代英语对英语语法结构及其习惯用法进行了全面系统的论述。特别是对外国学习者容易感到困难的项目做了细致透彻的讲解。对于许多意义相近的语法形式和词语在用法上的差别，都作了扼要说明。在每一条说明下面都配有大量典型例句。本书为新第四版，内容更丰富，编排更完善，深入分析各种语法要点和难点，可供中、高级英语学习者使用，也可用作英语教师的教学参考书。Collins COBUILD English Grammar《柯林斯英语语法》的体例和所有的英语语法书都不一样，不是按照句型排列的，而是按照表达法和表达功能排列的，而内容也侧重于灵活实用的功能语法讲解，强调语法和词汇的结合。全书涵盖了常用及新近更新的语法知识，例句均取自柯林斯COBUILD英语语料库，另附加标明重要语法点、相关用法、学术英语及商务英语语法知识。内容编排科学，是一本实用性很强的现代英语语法工具书，对于中、高级水平的英语学习者和教学者尤为适用。这本书也有中译本（就是英语语法大全，商务出版的），但其中某些例句做了些处理，内容不如英文版原汁原味。Oxford Learner’s Pocket Grammar《牛津袖珍英语语法》是专为母语非英语的学习者编写的语法参考书。全书共含180个语法点，内容涉及英语词法、表达等多个方面，讲解细致；各语法点均辅以地道例证，还有实用性颇高的“提示”环节，突出简明、务实的特点。此外，从设计和装帧上也充分考虑了英语学习者的日常需求，方便读者随时检索、翻阅，是少有的“小而精”的语法参考书。
薄冰《高级英语语法》。张道真《实用英语语法》（章振邦的书籍图片，在本文第四部分 大全类语法）薄冰，张道真，章振邦，是我国研究英语语法的三巨头。我看了他们的很多语法书。上边只列出一本是其代表作。我们在此处统一把三巨头的特点对比一下。■国内的英语语法三巨头（薄冰/张道真/章振邦）的对比。（1）薄冰（1921—2013），著有：《英语语法手册》（1964年首版），《高级英语语法》（1989年首版）。薄冰语法侧重理论创新（故而语法研究者倾向于参考薄冰的书），表现在广泛搜集资料以求获得新发现。如，薄冰《高级英语语法》13—19，用17页讲名词的可数性，提出“单念/复念/零念”。他的写作兴趣从他的著作上也可以看出来，著有语法单行本《英语时态》《英语名词的数》。（2）张道真（1926—2009），著有：《实用英语语法》（1958年首版）。张道真语法侧重教学实用（故而普通学习者倾向于使用张道真的书），表现在对现有的内容的合理安排和恰当表述。他的写作兴趣从他的著作上也可以看出来，除了《实用英语语法》之外，主要著有《张道真英语用法》。（3）章振邦，著有：《新编英语语法》（1981年首版），《新编英语语法教程》（1983年首版），《新编高级英语语法》（2012年首版）。章振邦语法侧重构建新体系。《新编高级英语语法》导论中说，此书最大的特征是贯彻了层次分析法。《新编英语语法教程》教师用书P6“本书体系的最大特点是贯彻了层次分析法”。章振邦所说的“层次”是指“单词/短语/句子”。（对比：王国栋《英语深层语法》所说的“层次”是指“形式/意义/用法”。）为什么在外语期刊上对后两书的评论文章比较多呢？（根据雍和明《近50年中国英语语法研究的回顾与展望》中的统计，对这两本书的评论文章最多。对章振邦《新编英语语法》的评论文章有16篇，对张道真《实用英语语法》的评论文章有8篇。）。笔者认为，这与这两本书都有专门章节论述其理论体系（章书在第一章，张书在附录）有关，因为这样便于进行理论阐述和评价。王国栋《深层英语语法》。王国栋的“深层”，大致相当于乔姆斯基的“深层结构”。也就是说，研究“形式”基础上，研究更深层的“意义”。内容颇有创造性，但是理论漏洞比较多。招来不少吐槽。但是，我本人很感谢此书，因为它刺激写作欲望，就像，你在挑错过程中，就想着自己写一本书来纠正这种讲解。张满胜《英语语法新思维》张满胜的语法新思维之“新”，意思是，在语法三维“形式/意义/用法”中，把后两者（即意义和用法）更重视。这个语法三维是早在1930s的叶斯柏森和斯威特等都已经开始使用的体系。旋元佑《英语语法魔法师之语法俱乐部》。旋元佑的书，讲原理，使人醍醐灌顶，并且很流畅，可读性强，所以，深得大家喜欢，豆瓣上评分在英语语法类中最高。赖世雄《经典英语语法》。赖世雄在大陆讲课发展的很成功。此书源于电台讲课内容，所以，可读性很强。豆瓣上英语语法书中，旋元佑语法书评分最高，所以就把他的书的版本详细介绍一下。■深入阅读：旋元佑文法的三个版本点评以及阅读建议。旋元佑文法，有三个版本，《语法俱乐部》(共22章)1998版，《文法旧稿》(共23章)2010版，《文法进阶》(共25章)2013版。（为了方便叙述，依次简称第一/二/三版）。三个版本依次见下图：（第一版是正规出版物，其余两个版本都是完全是复印版。其实，我这里的第一版也不是原版，而是影印版。因为，此书已经绝版，买不到了！据说是因为版权问题导致不能再印刷。第二版和第三版都是网友根据旋元佑的博客和讲课内容整理出来的，没有正式出版，只有复印版。）。三个版本的内容对比：第一版的内容比较少（与第二/三版内容差距较大），第二/三版内容比较多（这两个版本内容几乎相同，相比较第一版增补了很多内容。）。第二版和第三版的区别是：①第二版编辑得非常不便于阅读，各个小节之间没有标明序号（见下边左图），但是第三版标明了数字序号（见下边第2图）。第二版只把各章分开了，其余的节/小节等，完全没有分开，就像小说一样，只有每章标题，然后一段一段连续讲下去。第三版的编辑就好多了。但是注意，如果你在淘宝买复印版的话，注意字号大小，我这本就字太小，读起来很费劲。②第二版有每章末的总结，但是第三版没有。