中华医院管理杂志只接受网上投稿，登录网址为：http：// cma．org．cn/ywzx/ywzx．asp2．推荐信 ：来稿需经作者单位审核。请作者从中华医学会网站下载《中华医学会系列杂志论文投送介绍信及授权书》，投稿时附上单位介绍信及授权书，并加盖公章。如涉及保密问题 ，需附有关部门审查同意发表的证明。3．投稿清单 ：(1)投稿函(推荐信)；(2)题名及作者，作者单位，基金资助项 目，项目负责人，Email地址 ，电话 ，传真 ，投稿 日期；(3)中文摘要 ；(4)英文摘要 ；(5)正文：引言，材料与方法 ，结果，讨论 ，志谢，参考文献(视文章体裁选择相关项 目)。 在线投稿的时， 应该按以上要求同时提供相应材料，邮寄审稿费。必要时您可主动与编辑部联系，了解相关情况。
比较难，但是只要内容新颖，还是可以中。我中过三篇的。
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1请作者投稿前仔细阅读该稿约。一旦投稿，即被自动认为全部作者已阅读该稿约，并已理解和接受本稿约的内容和要求。2 该刊现已采用网上稿件处理系统，作者请登陆该刊网站进行在线投稿。首次投稿需先注册，然后按提示步骤投送稿件。来稿须经作者所在单位审查（注明材料真实可靠，无一稿多投和无机密资料泄密等），并附证明材料或书面声明。作者可推荐2～3名审稿人，并附推荐审稿人的通讯地址或联系方式。该刊设有论文发表快速通道，对于审稿认定有重要创新的论文将以最快的速度刊出；对于基金资助课题论文，审稿通过后将优先发表。3 编辑部收到稿件后3个月内发出稿件处理意见。超过3个月未收到稿件处理意见的作者请及时向编辑部查询。如欲另投他刊，请及时和该刊联系。切勿一稿两投，一旦发现，将立即退稿；如果发现一稿两用，该刊将刊登该文系重复发表的声明，并在两年内拒绝该论文作者以第一作者身份的任何来稿。4 来稿一经接受，作者需签署论文投稿承诺书。来稿文责一律由作者自负。依照我国《著作权法》的有关规定，该刊对来稿有删改权，凡涉及对原意的修改将征得作者同意。修改稿逾1个月不返回本编辑部而事先未申明原因者，视作自动撤稿。5 该刊已加入《中国学术期刊(光盘版)》(CAJ-CD)、《中国期刊全文数据库》、《万方数据——数字化期刊群》等全文数据库系统。凡被该刊录用的稿件，将由该刊统一纳入上述信息服务系统。如不同意将自己的稿件纳入光盘版或因特网传送交流的作者，请在投稿时书面声明。6 确定刊用的稿件将依所占版面与插图数量收取版面费（刊印彩图者需另付彩图印制工本费），请在收到付费通知后半个月内付款；文稿刊出后酌致稿酬(已含光盘版、网络版稿酬)，并赠送当期杂志2册。7 地址：上海市翔殷路800号《解放军医院管理杂志》编辑部，邮编：200433
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回答 护理本科学制五年，根据现代医学模式的要求，培养具备人文社科、医学、预防保健知识、护理管理、护理教学和护理科研的高级专门人才。 本专业学生主要学习相关的人文社会科学知识和基础医学、预防保健的基本理论、基本知识和临床护理技能的培训，具有对服务对象实施整体护理系社区健康服务的基本能力。 毕业生应获得以下几方面的知识和能力： 掌握相关的人文社会科学、基础医学、预防保健的基本理论知识，掌握护理学基本理论、基本技能、基本知识，掌握护理急、慢性和重症病人的护理原则、技术操作、专科护理和监护技能，并能够应用护理程序对服务对象实施整体护理；具有社区健康服务、护理管理和护理教育的基本能力；熟悉国家卫生工作方针、政策和法规；了解护理学的学科发展方向与动态；掌握医学文献检索、资料调查的基本方法，具有一定的科学研究和实际工作能力。 全学程共253周，主干学科为伦理学、心理学、护理学。主要课程有：人体解剖学、生理学、医学伦理学、心理学、诊断学基础、药物治疗学、护理学基础、急重症护理学、内科护理学、外科护理学、妇儿科护理学、精神护理学、预防医学、护理管理学等，必修课共开设36门，总学时数3727学时，其中两课占282学时，外语280学时，临床实习48周。学生毕业授与护理学学士学位。就业方向为各级各类医院、医药院校、康复机构、卫生行政部门。随着人民生活水平的不断提高，就业领域从医院扩展到社区、家庭等场所，就业前景十分广阔。 更多4条
注射，分四种。即皮下注射、皮内注射、静脉注射、肌肉注射。消毒灭菌；常用止血、包扎等急救处理精美word版简历模板参考：更多经典简历模板可点击我的头像进如我的文库主页；
模板中省略了个人基本资料，供参考！ 模板一： 毕业院校：于2000年毕业于XX中医药学院医学护理专业，学历大专 工作经历： 2000年至目前 圣马克医院外科护士，工作内容： 担任职员外科护士。 提供保健检查，进行血压测试社区卫生宣传节目，提供各种各样的服务，包括妇女的健康诊疗服务和照顾老年人。 个人介绍：平时工作能吃苦，耐心、热情，能够热爱自己的工作，尽心尽力为病人负责，把病人当做亲人一样看待，具有良好的沟通能力 模板二： 教育背景：9—-6 川北医学院 大学 2007年7月 - 2008年4月 四川省成都市第五人民医院 实习护士 工作经历 2008年4月 - 2008年8月 四川省成都市龙江路小学每天给学生处理伤口，摆药，食堂卫生的监督等自我介绍及评价： 我很喜欢护士这个神圣的职业，在校我遵守学校的各种规章制度，尊敬师长，团结同学，在校我获得了计算机一级、二级证书，全国英语考试一级证书，普通话二级乙等证书，在实习期间我遵守医院及各个科室的规章制度，尊敬领导，能处理好护患关系及医护人员之间的关系，实习期间表现优秀，获得各个科室老师的好评，也获得了优秀实习生的荣誉证书。 模板三： 教育培训2001/09—2006/07 上海交通大学 护理专业 临床医学与医学技术类 本科1、 科室包括内科、外科、妇科、重症监护室等；2、 临床各科室的护理专业理论应用和技能训练；3、 临床各科室护理人员管理的学习；4、 临床各科室各护理制度的制定和管理的学习。工作经历 1997/12—2004/06 海军四一一医院急诊科1、 熟练掌握各项护理操作技能；2、 熟悉医院消毒隔离等各项护理管理流程；3、 具备良好的护患、医患的沟通能力。自我评价7年二甲医院急诊中心护士工作经验，2年大型外企健康中心护士工作经验，2年大型外企健康中心主管协助管理工作经验。具备良好的服务意识和沟通能力，较强的组织管理和协调能力。 更多参考（我爱人才)：
我所学的专业是临床医学，在校期间，我努力学习本专业知识，切切实实的打好基础。同时积极参加班级 、学校组织的各种团体活动，在活动中锻炼自己各方面的能力。在××医院实习期间，医院严格管理，医 务人员认真带教，使我对临床知识有了更深的认识和把握。掌握了各种常见病的病因、发病机制、病理、 临床表现及基本治疗原则。该院充足的门诊量和病床利用率使我有充足的实践机会，在实习中，我严格要 求自己，勤学好问，精心操作，熟悉并掌握了多种基本医疗操作技能。但我深知这还很不够，我会在接下 来的实习中努力提高自己的动手能力。 虽然本人缺乏一定的工作经验,但我有朝气,热爱工作,我会用时间和汗水来弥补我觉得勤奋向上而有目标 性,雷历风行而又不乏冷静,再加上生动的生活情趣是一个人走向成功的基石,而人品是一个人最大的财富 另外,我感到一个团队的成功关键是结够的优化组合以及各个成员的共同努力同时,我善于自我总结且积 极乐观,擅长与人沟通交流,有亲和力
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工作总结，以年终总结、半年总结和季度总结最为常见和多用。就其内容而言，工作总结就是把一个时间段的工作进行一次全面系统的总检查、总评价、总分析、总研究，并分析成绩的不足，从而得出引以为戒的经验。总结是应用写作的一种，是对已经做过的工作进行理性的思考。总结与计划是相辅相成的，要以工作计划为依据，订计划总是在总结经验的基础上进行的。其间有一条规律：计划——实践——总结——再计划——再实践——再总结。当工作进行到一定阶段或告一段落时，需要回过头来对所做的工作认真地分析研究一下，肯定成绩，找出问题，归纳出经验教训，提高认识，明确方向，以便进一步做好工作，并把这些用文字表述出来，就叫做工作总结。扩展资料：总结的写作过程，既是对自身社会实践活动的回顾过程，又是人们思想认识提高的过程。通过总结，人们可以把零散的、肤浅的感性认识上升为系统、深刻的理性认识，从而得出科学的结论，以便改正缺点，吸取经验教训，使今后的工作少走弯路，多出成果。它还可以作为先进经验而被上级推广，为其他单位所汲取、借鉴，从而推动实际工作的顺利开展。根据不同的分类标准，可将总结分为许多不同的类型。1、按范围分，有班组总结、单位总结、行业总结、地区总结等。2、按内容分，有工作总结、教学总结、学习总结、科研总结、思想总结、项目总结等。3、按时间分，有月份总结、季度总结、半年总结、年度总结、一年以上的时期总结等。4、按性质分，有全面总结、专题总结等。总结还必须从理论的高度概括经验教训。凡是正确的实践活动，总会产生物质和精神两个方 面的成果。作为精神成果的经验教训，从某种意义上说，比物质成果更宝贵，因为它对今后的社会实践有着重要的指导作用。这一特性要求总结必须按照实践是检验真理的唯一标准的原则，去正确地反映客观事物的本来面目，找出正反两方面的经验，得出规律性认识，这样才能达到总结的目的。参考资料来源：百度百科——工作总结
把实际情况整理出来
临床医学院教学管理方法探讨临床教学是医学教育过程中一个非常重要的组成部分，临床实践教学质量的好坏与医学人才的培养质量有着直接的关系，尤其是医学院校的教学医院。近几年来，南京军区福州总医院本着以综合素质培养为目标，加大了教学人、财、物的投入，加强了临床教学人员从教意识和师资队伍的建设，狠抓了实践教学训练的考核力度，从而提升了教学工作在医院的整体地位。 健全教学组织机构完善教学管理制度 完善管理组织，落实管理任务：为了更有效地确保临床教学质量，加大教学管理力度。医院组建以院长为主任，由专职和兼职人员等9人组成的临床教育管理委员会，成立教学办公室和12个临床教研室，教研室设主任、教学秘书或教务员(兼职)各1人，每季度召开教学准备会，总结教学工作、布置新学期教学任务，实行分工协作、责任到人的工作方式，对临床教学和学生思想工作进行全程管理。 确保质量标准，实行制度管理：借鉴医科大学教学质量认证标准，结合临床工作特点的实际，学院自编了《临床医学院见(实)习生管理手册》、《病历书写要求与示范病历》；建立健全了各级教职人员的职责，形成了一套符合临床医学院教学实际的规章制度，有效地保证了教学管理机制的运行和教学质量的提高。 加强师资队伍建设全程教学质量监控 教育培训：学院每年2～3次选送优秀教师参加由军、地医科(军医)大学组织的师资培训班、研讨班及英语提高班进行“充电”，并邀请相关专家、教授来院作教学专题讲授，直观、零距离地聆听他们的教学方法、手段和技巧。 教学督导：督导内容包括检查教学计划和制度、查阅教学档案、考评授课质量、开展示范教学、组织座谈讨论和问卷调查、考核评价学生等。每周一次组织学生班干部交班，每季度组织学生对教师教学质量进行无记名测评，测评结果直接与教师绩效奖励挂钩。 课程建设：学院根据临床需求，探索符合中国国情的医院实施本科学历教学的方式方法和教学手段，突出“思维、技能、素质”的培养目标，注重对新开展的专业教学进行认真的补充与完善。 注重教学手段改革突出教学环节管理 重视课堂教学，确保教学质量：为了提高课堂教学的吸收率，教师充分利用多媒体的教学手段，将常见病种、常见操作等制作成powerpoint、视频短片等数字资料，在学生面前呈现集声、光、色、动画、动态图像于一体的教学材料，刺激学生的感官，增加想象力，提高学习积极性和教学效果，较好地发挥教师主导作用和学生的主体作用。 开展第二课堂，升华教学趣味：为了开阔视野、拓宽知识面、培养综合能力，学院针对各专业的知识结构特点，为学生增开了专题学术讲座。一方面传授医学发展新动态、新理论、新业务、专科特色及文献检索论文撰写等知识，另一方面，针对求职、应试、考研等学生关注和热点问题进行讨论式演说，启迪人生思维，增加学术乐趣。 营造良好学习氛围提高学生综合素质 注重能力培养，实施岗前训练：为了缩短学生到实习生角色转换的过程，学院在学生下科室之前进行为期一周的“岗前训练”。岗前训练内容有规章制度教育、临床思维讲座、常规技能集训、骨干管理培训四个部分，重点是问病查体基本技能和病历书写基本方法、临床思维模式的培养、无菌观念养成及临床应用等。实践证明，有效的岗前培训可以明显缩短学生角色转变的时间，提高管理效能和学生的情商。 寓教于乐，丰富校园文化生活：“医院定位不同于学校，但办学目标要等同于学校”是学院的教学方针。为增强凝聚力，构建和谐教育，活跃文化生活，学院通过医院网站、学习园地、专题展板等多种形式进行人文教育；利用节假日组织形式多样、精彩纷呈，适合年轻人的文体活动。既保持校园特色，又发挥思想教育的功能，做到寓教于乐，乐有所获。