教师资格证考试条件：（一）思想品德条件： 遵守宪法和法律，热爱教育事业，履行《教师法》规定的义务，遵守教师职业道德。并经申请人员单位或户籍所在地乡（镇）或街道办事处思想品德鉴定合格；应届毕业生，由所在学校进行思想品德鉴定。 （二）学历条件： 申请教师资格与应当具备的学历条件对应表―― 申请教师资格种类 应当具备的学历条件 幼儿园教师 幼儿师范学校毕业及其以上学历 小学教师资格 中等师范学校毕业及其以上学历 初中教师资格 高等师范专科学校或其他大学专科毕业及其以上学历 高中、中等职业学校教师资格 高等师范本科学校或其他大学本科毕业及其以上学历 中等职业学校教师实习指导教师资 中等职业学校毕业及其以上学历 并具有相当助理工程师以上专业技术职务或者中级以上工人技术等级 高等学校教师资格 研究生或者大学本科毕业学历 成人教育教师资格 高等、中等学校毕业及其以上学历 在校生（大二、大三、应届毕业生）凭学生证或相关证明均可报名参加考试。 （三）教育教学能力 1．具备承担教育教学工作所必须的基本素质和能力。非师范教育类专业毕业的人员需参加教育学、心理学补修、测试和教育教学能力测评，成绩合格。 2．普通话水平应当达到国家语言文字工作委员会颁布的《普通话水平测试等级标准》二级乙等以上标准，并取得相应等次《普通话水平测试等级证书》。 3．具有良好的身体素质和心理素质，无传染性疾病，无精神病史，适应教育教学工作的需要，经教师资格认定机构组织在县级以上医院体检合格 【考试科目】 主要考教育学和心理学课程。各地考试科目略有差异。 【普通话水平】 除了另有规定的高校教师外，申请认定其他类教师要达到《普通话水平测试等级标准》二级乙等以上 凡报名当年年底未达到国家法定退休年龄，具备《教师法》规定教师资格条件并愿意从事教师工作的中国公民，均可申请并依法认定幼儿园、小学、初级中学、高级中学、中等职业学校（含实习指导）教师资格。 （一）申请程序： 师范类：往届毕业生需准备以下材料：1、本人身份证原件和复印件；2、师范教育类专业毕业证书原件和复印件；3、《申请人思想品德鉴定表》（在职人员由其所在单位提供，非在职人员由其户籍所在地乡（镇）政府或街道办事处提供）；4、本人填写《教师资格认定申请表》；5、由教师资格认定机构指定的县级以上医院出具的体格检查合格证明；6、普通话水平测试等级证书原件和复印件。 应届师范生可在其毕业前的最后一个学期，向就读或拟任教学校所在地教师资格认定机构提出认定教师资格申请，申请时以学业成绩单代替学历证书，思想品德鉴定表由在读学校提供。其余要求与往届生相同。 上述材料经教师资格认定机构审查合格后，方可领取教师资格证书。 非师范类：与师范类应届、往届毕业生需准备的材料基本相同。只是在初审合格后，须参加由教师资格专家审查委员会组织的教育教学基本素质和能力考察，并提供教育学、心理学考试成绩证明。如果符合条件，教师资格认定机构将在相应的受理期限内通知认定结果。 （二）申请时间： 教师资格认定机构和依法接受委托的高等学校，每年春季、秋季各有一次受理资格认定时间。 考试课程及时间非师范毕业生（包括在职人员和非在职人员）：考试课程按所报类别分为：高级教师开考高等教育学、高等教育心理学；中学（含中等职校）教师开考教育学和中等教育心理学；小学教师开考教育学和小学教育心理学；幼儿教师开考幼儿教育学和幼儿心理及卫生学。每年开考一次。 （三）认定机构： 根据有关规定，县级教育行政部门负责受理幼儿园、初级中学教师资格认定；地（市）州级教育行政部门负责受理高级中学教师、中等职业学校教师及其实习指导教师资格认定；省级教育部门负责受理高校教师资格认定。 据省教育厅有关部门介绍，为方便高校毕业生择业需求，拟定从明年起在高校学生毕业在读期间或离校前，完成自愿从事教师职业的毕业生教师资格考试及认定工作。心理咨询师报考条件报名条件国家职业资格三级，需具备以下条件之一者：（1）具有心理学、教育学、医学专业本科及以上学历（含毕业学年学生）。（2）具有心理学、教育学、医学专业大专与其他专业本科以上学历，经本职业三级正规培训，达到规定学时数。国家职业资格二级，需具备以下条件之一者：（1）取得本职业三级职业资格证书两年以上，并经本职业二级正规培训，达到规定学时数。（2）具有心理学、教育学、医学专业硕士及以上学位。（3）具有心理学、教育学、医学专业本科学历，取得本职业三级职业资格证书，并经本职业二级正规培训，达到规定学时数。（4）具有心理学、教育学、医学专业专科及以上学历，并取得教师系列、卫生系列、科学研究系列、新闻出版、图书资料、艺术专业中级职称。
如果想从事教育类的就报师范类的学校；如果想从事医学类的就要医学类的学校；如果想从事咨询类的可以考虑一下应用心理学专业。好的学校就只有几个，都比较难考；就算在一般的学校，只要你够认真够努力肯定是可以的。
报考科目必须注明层次和学科如：幼儿园教育学、幼儿园教育心理学、小学教育学、小学教育心理学、中学教育学、中学教育心理学。 申请资格名称分为：幼儿园教师资格、小学教师资格、初级中学教师资格、高级中学教师资格、中等职业学校教师资格、中等职业学校实习指导教师资格。 本人身份应填写：在职教师（国办学校）、民办学校教师、应届非师范类教育专业毕业生、其他社会人员。 报名表用A4纸打印。
心理咨询师报考限制是根据每年政策略有不同，具体资料您可以到这里看下2020年报考心理咨询师需要什么条件：心理咨询师报考不限于一定是心理学相关的专业，非心理学专业满足条件者依旧可以报考。(满足其中一条即可)1、专业不限，本科及以上学历的，经过心理咨询师培训的;2、医疗、心理等相关的专业专科学历，经过心理咨询师培训的;3、医疗、心理等相关专业本科学历的。考试时间为每年的3,6,9,12月
算，教育类包括：教育学、学前教育、小学教育、人文教育、科学教育、特殊教育、教育技术学、教育管理等。
可以报考，但只能报考其中一种，叫教育学类研究生。 教育方面的研究生包括两种，一种是教育学类研究生，一种是教育硕士。 教育学类研究生是指用于研究教育学的，包括学前教育学，高等教育学，成人教育学，职业技术教育学，教育政策，德育学，以及教育史等。而教育硕士则是专门针对在职教师进行的一种进修，非师范学生是无法报考的。
教师报考在职教育硕士非常有用，对他们自身的素质提升和事业发展都是有用的。教师通过在职研究生的学习，不仅在学习知识体系上完善丰富了自己，所获得的证书也为日后的深造博士学位打下了坚实的基础，为以后的评职称提供了硬件准备，因此，收获是非常大的。想了解教育硕士研究生的更多详情，推荐咨询学威国际研究院。学威国际研究院专注于不出国、免联考、在职读的国际硕士、博士教育。16年国际硕博教育管理经验，全国十五大校区供学员选择上课，多样化同学会活动助拓展黄金人脉,学员享受免费学习机会。【点击跳转到西班牙武康大学教育硕士详细介绍页面】
按你所说你比较适合读的是教育硕士（不脱产的教育硕士），这个要求三年基础教育经验，利用寒暑假上课，毕业后授予硕士学位（单证）。这个优点是学费不高、不脱产、考试不算难、读起来比较容易，教育硕士是一大类其中就有英语教学的或者读个教育管理的也适合允许跨专业。学校就选就近的吧在哪个省就选哪个省的师范大学好了。具体考试科目、报名等信息可以登陆目标学校的研究生学院网站查看。——如果想得双证就需要脱产一段时间了，如果工作的地方就有大学可以试一下。 另外，尽量不要选择研究生班的
专硕的话部分院校是要求有学科背景的 比如北师大 东北师范大学你看一下你具体是考哪个学校什么专业再给你详细的介绍！如果确定考教育学专业的话 首先需要确定好是考学硕还是专硕 一般选择的标准如下：如果自己是想着研究生毕业之后就去一线中小学当各科（语文、数学、外语等）一线的老师的话，而且自己还有汉语言文学 数学或者外语的本科背景的话 选择专硕是最好的了如果想着通过学习教育学以后继续深造（比如去高校当老师、辅导员甚至读博士的话建议选择学硕）。如果不确定是区高校还是去一线当老师，而且自己也没有学科背景，那就建议你选择学硕，她的就业范围更广，再考一个对应的教师资格证退一步去当老师也是没问题的！学硕311和专硕专业课一333教育学综合推荐参考书如下：311的参考书《教育学》，王道俊、郭文安，人民教育出版社2009年；《教育学基础》，全国十二所重点师范大学联合编写，教育科学出版社 2008； 《中国教育史》，孙培青，华东师范大学出版社2009； 《外国教育史教程》，吴式颖，人民教育出版社2012； 《当代教育心理学》，陈琦、刘儒德，北京师范大学出版社2007； 《教育研究方法导论》，裴娣娜，安徽教育出版社 1995； 全国333教育学原理十二校连编《教育学基础》中国教育史孙培青主编：《中国教育史》，华东师范大学出版社2009年版外国教育史张斌贤主编，王晨副主编：《外国教育史》，教育科学出版社2008年教育心理学陈琦、刘儒德主编：《教育心理学》，高等教育出版社2005年
教育学考研的话，学硕是可以接收跨专业的考生的，专硕的话学科类的一般都要求学科背景的，小学教育、学前教育、心理健康教育是不要求学科背景的。专科生的话需要在研究生入学前满两年才可以参加考试的，自考生需要在10月份报考的时候，拿到自考本科证的，其他本科生正常考试的。如果还有问题，可以去勤思官网咨询专业老师的，也可以加一下我个人专门咨询的！
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教育学门类下有两个一级学科：教育学和体育学；教育学属于国家一级学科，是一门独立的学科。教育学是研究人类教育现象和解决教育问题、揭示一般教育规律的一门社会科学。教育是广泛存在于人类生活中的社会现象，教育学是有目的地培养社会人的活动。它是通过对各种教育现象和问题的研究揭示教育的一般规律。教育学类包括13个专业：教育学、科学教育、人文教育、教育技术学、艺术教育、学前教育、小学教育、特殊教育、华文教育、教育康复学、卫生教育、认知科学与技术、融合教育一、教育学专业代码：040101|男女比例：17:831、什么是教育学？教育学是一门普通高等学校本科专业，属教育学类专业，基本修业年限为四年，授予教育学学位。该专业培养具有良好思想道德品质、较高教育理论素养和较强教育实际工作能力，能在中小学、教育科学研究机构和各级教育行政部门等从事教学、研究、管理等方面工作的复合型人才。该专业学生主要学习教育科学的基本理论和基本知识，受到教育科学研究的基本训练，掌握从事教育教学工作等方面的基本能力。2、发展前景考研方向教育学专业相近的考研方向主要有教育学原理、课程与教学论、教育史、比较教育学、高等教育学。就业方向教育学专业学生可以从事的行业既包括各类院校、学院，社区服务社，咨询组织，文化组织，还包括司法系统、国家级协会、委员会、研究与开发中心，政府教育部，甚至是金融机构和传媒行业也同样适合教育学专业的学生就业。二、科学教育专业代码：040102|男女比例：26:741、什么是科学教育？科学教育（Science Education）是一门普通高等学校本科专业，属教育学类专业，基本修业年限为四年，授予教育学学位，培养具有良好思想道德品质、扎实的自然科学知识和较强的科学教育能力，能在中小学从事“科学”或“综合实践活动”课程教学与研究工作，以及在教育科研部门、公共事业单位从事基础科学教学研究和科学普及教育与管理的复合型人才 。该专业学生主要学习自然科学的基本理论、基本知识，按受科学实验等方面的基本训练，掌握科学教育和科学普及等方面的基本能力 。2、发展前景考研方向中国个别高校已经探索科学教育方向博士生的培养，如西南大学2005年开始在教育学一级学科下自主设立了科学教育二级学科。东南大学博士生培养方案中在生物医学工程一级学科下设立“学习科学”二级学科，方向之一是“儿童学习与科学教育”。也有少数师范大学在课程与教学论二级学科里招收物理教育、化学教育和生物教育等学科教育的博士生。就业方向主要就业方向有到科研院所从事科学研究；到大专院校、高级中学任教。三、人文教育专业代码：040103|男女比例：22:781、什么是人文教育？人文教育是一门普通高等学校本科专业，属教育学类专业，基本修业年限为四年，授予教育学学位。人文教育专业培养具有良好思想道德品质、扎实的文史哲等人文学科专业基础理论和知识，能在基础教育学校和中等职业学校从事人文学科综合课程及相关分科课程教学工作的复合型人才。2、发展前景人才需求人文教育专业原为适应基础教育课程体系改革需要而设立，但由于其学生良好的综合素质和较高的实际工作能力。受到了社会越来越多单位的喜欢。在近年国家公务员招考中，明确要人文教育专业的职位越来越多。就业方向人文教育毕业生多数从事中学, 职业高中中等专业学校、政府机关、企事业单位从事教育、研究等工作。考研方向人文教育毕业生可报考中国史、人文地理学、法律（非法学）、马克思主义理论等的研究方向。四、教育技术学专业代码：040104|男女比例：29:711、什么是教育技术学？教育技术学是一门普通高等学校本科专业，属教育学类专业，基本修业年限为四年，授予教育学或理学或工学学士学位。该专业培养具备良好的政治思想素质和人文科学素养、开阔的国际视野、较强的创新精神和实践能力，系统掌握教育技术学基本理论、方法和技术，能对数字化教学环境和数字化教学资源进行设计与开发，对信息化教学过程进行设计与实施，及能引领和推动教育信息化创新发展的高素质复合型人才。2、发展前景考研方向可报考教育技术学、计算机科学与技术、软件工程、信息管理等方向的研究生。就业方向学生毕业后，主要在IT企业、电信运营商、数字出版企业、在线教育企业、网络教育学院、现代教育技术中心、教育与培训机构等单位或部门，从事数字化教育资源、教育软件、移动学习与在线教育平台、教育游戏设计与开发等相关工作。五、艺术教育专业代码：040105|男女比例：22:781、什么是艺术教育？艺术教育是一门普通高等学校本科专业，属教育学类专业，基本修业年限为四年，授予艺术学或教育学学士学位。该专业主要学习艺术学科的基本理论、基本知识和基本技能，掌握艺术教育的基本理论与方法，具有良好的艺术素养及艺术实践与研究能力，培养具有良好思想道德品质、扎实的艺术学科的基本理论与技能，能在基础教育学校和社会教育机构从事艺术教育、管理、交流和科研等方面工作的复合型人才。2、发展前景考研方向可报考音乐、学科教学（音乐）、音乐与舞蹈学、 美术等专业的研究生。就业方向学生毕业后可从事中、小学的艺术教育工作，亦可在艺术研究单位从事研究工作，或在各级文化单位和业余艺术学校从事艺术训练工作。六、学前教育专业代码：040106|男女比例：6:941、什么是学前教育？学前教育是一门普通高等学校本科专业，属教育学类专业，基本修业年限为四年，授予教育学学位。该专业培养具有良好思想道德品质、扎实的学前教育专业知识，能在保教机构、教育行政部门以及其他相关机构从事保教、研究和管理等方面工作的复合型人才。2、发展前景考研方向学前教育专业本科毕业生既可以报考教育学相关专业硕士研究生，也可以报考心理学相关专业硕士研究生。就业方向该专业就业区域在全国范围内分布较为均衡。就业行业主要分布在教育、媒体、心理咨询等领域。就业单位主要有省市幼儿园、早教中心等。七、小学教育专业代码：040107|男女比例：9:911、什么是小学教育？小学教育是一门普通高等学校本科专业，属教育学类专业，基本修业年限为四年，授予教育学学位。该专业培养具有良好思想道德品质、扎实的学科知识和较强的教育教学能力，能在小学从事教育、教学和管理等方面工作的复合型人才。2、发展前景职业证书普通话合格证书、国家教师资格证就业方向小学教育专业从事基础教育教学、科研、学校管理等工作；教育科研机构的理论研究工作；教育行政机构的教育管理工作； 各种业余学校的教师及管理工作；企业、事业单位担任培训教师或从事文秘、文化宣传等其他工作。同时具有可继续深造学术能力，平均考研率达28%。八、特殊教育专业代码：040108|男女比例：22:781、什么是特殊教育？特殊教育是一门普通高等学校本科专业，属教育学类专业，基本修业年限为四年，授予教育学学位。该专业培养具有良好思想道德品质、扎实的普通教育和特殊教育的知识与较强的教学实践能力，能在特殊教育机构及相关机构从事特殊教育实践、理论研究和管理等方面工作的复合型人才。2、发展前景人才需求由于毕业后从事的工作相对较为特殊的原因，特殊教育专业人才紧缺。考研方向特殊教育专业毕业生可报考教育学、特殊教育学、教育管理、学科教学（语文）方向的硕士学位研究生。就业方向该专业就业区域在全国范围内分布较为均衡，倾向于省会城市以及东南沿海等经济发达地区。特殊教育就业的单位主要有特殊教育学校或机构、中等特殊学校以及师范类院校、特殊儿童康复中心、出版社等。九、华文教育专业代码：040109T|男女比例：67:331、什么是华文教育？华文教育是一门普通高等学校本科专业，属教育学类专业，基本修业年限为四年，授予教育学学位。该专业面向海外尤其是东南亚华人，培养具有良好思想道德品质、扎实的教育学和汉语专业知识和技能，能够从事华文教育工作，具有一定研究能力的华文教育及管理人才。2、发展前景考研方向学习华文教育专业本科毕业生在毕业后可以报考华语研究、华语文教育研究、中华文化与华语传播、海外华文文学与华语传播、华文教育、教育学、心理学、汉英语言、心理健康教育、汉语国际教育、语言学及应用语言学等专业方向的硕士研究生。就业方向华文教育专业毕业生适合在海外华文教育机构海外华文媒体华人社团等机构从事汉语教师、编辑、记者等工作。十、教育康复学专业代码：040110TK|男女比例：--1、什么是教育康复学？教育康复学是一门普通高等学校本科专业，属教育学类专业，基本修业年限为四年，授予教育学学位。该专业培养具有良好思想道德品质、扎实的普通教育与教育康复的知识和较强的教学实践能力，能够在特殊教育学校及相关机构从事言语障碍、听觉障碍、语言障碍、认知障碍、心理障碍、动作障碍等的评定、康复、教育、咨询及康复辅具研发的复合型人才。2、发展前景人才需求据《中国特殊教育》2013年第6期刊登的论文显示，中国有各类特殊教育学校1767所、听力语言康复机构1059所、自闭症儿童康复机构30所、智力残疾康复机构798所、儿童福利院397所，另有大量的社会康复机构等,这些学校与机构都需要大批教育与康复的专业人员。考研方向教育康复学专业毕业生可以报考教育学、特殊教育学、学科教学（语文）方向的硕士学位研究生。就业方向该专业毕业生主要在特殊教育学校。康复中心，民政相利机构。医院、研究机构等从事听力障碍、言语语言障碍、脑瘫、自闭症等特殊人群的言语，听觉、认知等障碍的评定，康复、教育等工作。十一、卫生教育专业代码：040111T|男女比例：--1、专业定义卫生教育以“医养结合”为特色，主要研究健康教育、卫生保健服务、学校卫生管理等，培养有教育资质、健康教育与宣传能力、良好职业素养的复合应用型人才。例如：在学校进行卫生保健服务、学校卫生管理、健康教育教学、疾病预防与控制等。2、课程体系《教育学基础》、《心理学基础》、《健康教育学》、《预防医学》、《儿童健康评估》、《儿童卫生与保健》、《心理咨询与辅导》、《学校卫生管理与实践》等。3、发展前景就业方向学校：卫生保健教师、健康教育教学、卫生保健服务。十二、认知科学与技术专业代码：040112T|男女比例：--1、专业定义认知科学与技术主要研究认知科学基础理论、专业知识与技能，人工智能，文化与认知等，培养未来的心理学家、语言学家、逻辑学家和认知科学家。例如，在科研机构从事脑与认知训练、人工智能与人机交互等应用型工作。2、课程体系《认知科学导论》、《认知神经科学》、《社会神经科学》、《脑与行为》、《心理学》、《语言学》、《逻辑与认知》、《计算机科学导论》、《人工智能》等。3、发展前景就业方向学校、科研机构、社会管理机构：科学研究、人力资源测评、用户体验、脑与认知训练、人工智能与人机交互。十三、融合教育专业代码：040113T|男女比例：--2021年，融合教育列入普通高等学校本科专业目录的新专业名单。什么样的人可以学教育学类专业？1、想当老师；2、有耐心；3、有良好的习惯。（内容源于百度百科）
偏执病；祖训；心比天大还有隐私，看透人心？脑子偏执病。无数革命先烈验证内心无法看透，胡扯内心不是普法是恶意鼓吹读心迷信。央视12访谈主持虽然不再表演读心剧、不再胡扯读心锦囊，开始与没有文化品味和脑子偏执能人胡扯儿童心理又胡扯剧中人物所思所想为心理活动，荒唐可笑。心理一词心理学专用词，在读心主持与脑子有病和崇洋媚外能人满嘴心理一词胡扯下，心理一词成为丧失文化自信学者口头禅。2019年英国依法停播用测谎仪读取参与者内心与情感脱口秀节目，说明西方主流社会不认可心理学读心、哪怕科技读心。 脑子偏执会痴迷心理学成为读心能人、能人迷信侥幸萌生害人之心。群众被心理学愚弄、迷信侥幸丧失防人之心。能人被臆想心理控制编辑话术，话术欺思想不是能人胡扯心理控制群众。中科院心理所胡扯西方僵化心理学为应用科学在大学行，脑子偏执能人成为胡扯读心锦囊专家教授，荒唐。河南安阳市为狗办理；【两只巨型贵宾犬，其养狗证也已办下，理由是心理辅导犬。】存在决定意识是唯物论的核心，读心读的是意识不是存在，是鼓吹意识决定存在悖论。意识不是静止的是随着存在改变而进化的，人类意识不是僵化的是随着客观事物变化而变化的。人类意识进化是历史的必然，人类意识纠缠进化越来越高级越来越快捷与越来越文明，智人时期的石器文明与现代人的工业文明可以说明。社会的前行是人类社会的使然，从火的年代进入光的时代再到现在的智能时代就可以验证。意识纠缠的进化与社会前行的巨轮，浩浩荡荡是任何力量无法阻挡的。
着培训机构。不接受个人单独报名。找你所在地的心理咨询培训中心，他们会很热情告诉你所有想知道的事情
回答 心理咨询师报考条件具备以下条件之一者。 1、具有心理学、教育学、医学专业大专及以上学历,完成心理咨询师规定培训课程。 2、具有其他专业本科以上学历，完成心理咨询师规定培训课程。 3、取得国家心理咨询师三级证书，完成心理咨询师规定培训课程。 心理咨询师三级(具备以下条件之一者) (1)具有心理学、教育学、医学专业本科及以上学历; (2)心理学、教育学、医学专业大专毕业的学生，经心理咨询师三级正规培训达规定标准学时数，并取得结业证书者; (3)具有其他专业本科以上学历，经心理咨询师三级正规培训达规定标准学时数，并取得结业证书者; ----心理咨询师二级(具备以下条件之一者) (1)具有心理学、教育学、医学专业博士学位者; (2)具有心理学、教育学、医学专业硕士学位，经心理咨询师二级正规培训达规定标准学时数，并取得结业证书者; (3)取得心理咨询师三级职业资格证书，连续从事心理咨询满3年，经心理咨询师二级正规培训达规定标准学时数，并取得结业证书者; (4)凡具有心理学、教育学、医学中级及以上专业技术职业任职资格，经心理咨询师二级正规培训达规定标准学时数，并取得结业证书，连续从事心理咨询满3年者。 ----心理咨询师一级(具备以下条件之一者) (1)具有心理学、教育学、医学专业博士学位，经心理咨询师一级正规培训达规定标准学时数，并取得结业证书，且连续从事心理咨询满3年者; (2)具有硕士学位，取得心理咨询师二级职业资格证书，连续从事心理咨询满3年，经心理咨询师一级正规培训达规定标准学时数，并取得结业证书者; (3)凡具有心理学、教育学、医学副高或以上专业技术职业任职资格，经心理咨询师一级正规培训达规定标准学时数，并取得结业证书，且连续从事心理咨询满3年者。 更多15条
我是学心理学的，心理学拿的就是理学士学位，所以学理科当然可以报考。。视你成绩而定，北京大学，北京师范大学，华东师范大学，华南师范大学的心理学专业，都不错的。。我们学心理学的会做一些人格测验，可以测出你的性向，也就是你适合做什么职业。你可以到正规的心理机构去做这样的测验，看看自己适不适合学心理学。我不知道你想学哪个方向，心理学有很多方向，比如心理咨询，心理测评，有关心理学的研究工作等等。我觉得偏社会型的人比较适合学心理学，要在工作和生活中具有热情、开放、外向等特点，喜欢与人交往，注重人际关系，乐于帮助他人，以积极的心态进行人际交往和合作，关心他人，善于体察他人的情感反应、思想变化以及其它方面的细节，能够体会并理解他人的感受。对人际敏感性要求较高，有一定的可塑性和灵活性。等等。最后的建议是，不要觉得心理学很神秘，很有趣，才选择心理学。你可以多看一些心理学的书籍以及相关信息。如果你走进心理学，你会发现，它是处在自然科学和社会科学之间的一个中间学科，像很多学科一样，具有科学性和实用性，可能会和你想象中不大一样。。