兰州理工大学硕士博士研究生论文查重采用知网-VIP1/TMLC2论文查重系统为了强化对研究生论文设计的检查，强化改善毕业生的论文质量和学术道德，避免学术腐败行为的爆发，该校决定将坚持采用中国知网论文检测工具对该校本科、硕士博士生毕业论文实行检测。扩展资料：兰州理工大学本专科生论文查重采用知网-PMLC本科论文检测根据兰州理工大学研究生论文（设计）学术腐败行为严打及管理规定，对2018届研究生论文（设计）检测数据做如下管理：（1）小于等于30%复制比的研究生论文，将安排答辩；（2）在30%70%之间重复率的研究生论文，在指导教师指导下修改，第二次查重通过后才能够安排答辩；（3）大于等于70%重复率的研究生论文，取消当年度研究生论文（设计）答辩资格，成绩按零分记；（4）研究生论文经过修改后，第二次查重超过50%（含）按不及格管理，不再安排指导修改。第二次查重后在20%-50%的，由各学院答辩领导小组做最终处理。 小编强烈推荐亲们预先实行论文查重，防止因为院系查重结果不合格，造成没办法顺利答辩和不能毕业。参考资料：中国知网-论文查重系统入口
淮北师范大学有2个校区：安徽省淮北市东山路100号（相山校区）、淮北市沱河东路（滨湖校区）。相山校区相对好。相关信息，可上学校官网查看。有详细介绍。祝你好运。
其实写过的人都知道，没啥区别。本科论文就看导师抓的严还是不严，如果遇到一个严格的导师，做研究估计都要半个学期。大部分本科还是以学习专业课位置，自行研究的少。研究生的论文时间更长，而且研究生论文基本是做出一个成绩就要写一篇的，频率比本科的高。其实可以这样理解，本科的论文是为研究生时期论文打下基础的，论文要么是综述，将前人的内容进行总结归纳，提出新的论点。要么就是自主研发，通过实验、考察等方式得出与前人不同或者相同的结论，或者提出新的改进方法等。一般论文结构基本是总分总式的，字体和格式有一定要求，内容要看你研究方向了~
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本科生毕业论文查重比例在30%以下为合格，研究生论文查重比例在20%以下为合格，博士生毕业论文查重比例在10%以下为合格。学校查重原理是依据连续出现13个字符类似就会判为重复，换句话说超出13个字类似就会被系统软件标红，计算到重复率当中。知网查重时，黄色的文字是“引用”，红色的文章是“涉嫌剽窃”。
兰州理工大学硕士博士研究生论文查重采用知网-VIP1/TMLC2论文查重系统为了强化对研究生论文设计的检查，强化改善毕业生的论文质量和学术道德，避免学术腐败行为的爆发，该校决定将坚持采用中国知网论文检测工具对该校本科、硕士博士生毕业论文实行检测。扩展资料：兰州理工大学本专科生论文查重采用知网-PMLC本科论文检测根据兰州理工大学研究生论文（设计）学术腐败行为严打及管理规定，对2018届研究生论文（设计）检测数据做如下管理：（1）小于等于30%复制比的研究生论文，将安排答辩；（2）在30%70%之间重复率的研究生论文，在指导教师指导下修改，第二次查重通过后才能够安排答辩；（3）大于等于70%重复率的研究生论文，取消当年度研究生论文（设计）答辩资格，成绩按零分记；（4）研究生论文经过修改后，第二次查重超过50%（含）按不及格管理，不再安排指导修改。第二次查重后在20%-50%的，由各学院答辩领导小组做最终处理。 小编强烈推荐亲们预先实行论文查重，防止因为院系查重结果不合格，造成没办法顺利答辩和不能毕业。参考资料：中国知网-论文查重系统入口
毕业论文的查重率，如果是本科论文的话，一般是不能够超过20%以内才算是合格研究生和博士要求就更高了
兰州理工大学研究生论文查重网站：知网论文检测。知网，是国家知识基础设施的概念，由世界银行于1998年提出。CNKI工程是以实现全社会知识资源传播共享与增值利用为目标的信息化建设项目。由清华大学、清华同方发起，始建于1999年6月。知识检索提供以下检索服务：1、文献搜索；精确完整的搜索结果、独具特色的文献排序与聚类，是您科研的得力助手 学术定义写论文需要引用权威的术语定义怎么办？CNKI学术定义搜索帮您轻松解决。2、数字搜索；“一切用数字说话”，CNKI数字搜索让您的工作、生活、学习和研究变得简单而明白 学术趋势 关注学术热点，展示学术发展历程，发现经典文献，尽在CNKI学术趋势。3、翻译助手；文献、术语中英互译的好帮手，词汇句子段落应有尽有 新概念。和您分享我们自动发现学术新概念。4、图形搜索；各专业珍贵的学术图片，研究成果和复杂流程的直观展现 表格搜索 各专业珍贵的学术图表，为您汇总、对比各类信息数据提供方便。
在百度上直接输入兰州理工大学，然后点击就可以了。至于论文我就不知道了！
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该院的博士好考。一般每个月2000左右，如果导师项目多，还会有少量工资。有各种奖学金，比如李政道奖学金。该院博士专业较好的是，动力工程与工程热物理，流体机械及工程，考试科目：1601英语，2701高等流体力学、2702工程热力学、3801流体机械原理、3802液压传动与控制、3803机械设计、3804往复压缩机、3805离心压缩机。一般发三篇，需要EI的期刊或会议论文，会议论文好发，期刊较难。有其他问题我再帮你问问。
论文选题的第一要求就是选题需符合专业要求。也就是说，兰州理工大学在职研究生学员撰写毕业论文的时候，一定要写准确所学专业方面的内容。而且，兰州理工大学在职研究生学员需要掌握更多的论文写作技巧是非常有必要的，才能够保证答辩的成功。论文选题的第二要求就是要有新意。要尽可能研究新情况、新问题，跟上时代的脉搏，毕竟兰州理工大学在职研究生学员学术深造，学习到了最前沿的学术理论知识，自然使得在职人员学术深造的时候，成功率是很高的。论文选题的第三要求就是选题不要太大。兰州理工大学在职研究生学员选定一个大致研究范围后，可从一个特定角度、一个特定领域入手，定位到一个较小的具体题目上。这样的话，兰州理工大学在职研究生学员撰写的毕业论文，就有了很高的含金量。论文选题的第四要求就是选题要是自己相对熟悉的。这样的话，一是有利于兰州理工大学在职研究生学员写出较高的质量，二是有利于兰州理工大学在职研究生学员顺利通过答辩。
应用物理系兰州理工大学物理系成立于2001年，经过十多年的快速发展，拥有一支学术水平高、有丰富教学经验和科学研究经验、勇于奉献的师资队伍，全系在编教师36人，其中教授10人，副教授7人，中级职称教师17人，助教2人 教师中获得博士学位16人，获得硕士学位15人，另有2人在职攻读博士学位 原物理系曾下设应用物理教研室, 凝聚态物理研究所，理论物理研究所，大学物理实验室、应用物理专业实验室。2013年按照学校对学科基层组织的统一规划，原物理系按照教学科研任务目标扩展为三个学科基层组织，即应用物理系，大学物理教学部和物理实验室。其中大学物理教学部主要负责全校工科大学物理教学工作，大学物理实验室主要承担全校工科物理实验和创新实验的教学实践，应用物理系主要负责应用物理专业本科生专业教学，专业物理实验教学实践，以及物理学一级硕士点，物理电子学二级硕士点研究生的招生和培养工作。三个物理相关的基层学科组织协同合作，严格按照培养计划承担本科和研究生相关专业的教学和科研实践工作。 在教学方面，秉承加强实践能力培养的办学特色，重视培养学生的创新精神和动手能力遵从教学大纲和计划要求, 根据人才市场需要灵活调整进人计划和培养计划，加强紧缺人才的引进工作, 建设高素质教师队伍, 提高毕业生求职就业的能力和机会。在老教师带领下，积极钻研课程教学，通过研讨和讲课竞赛等手段，发表教学研究论文和出版教材，促进教学质量提高。另一方面，及时将较新的科研成果通过讲座，课堂扩展融化到教学中，扩充学生的知识面 鉴于学生发展目标的不同，在课程设置方面充分考虑分层次。一方面为报考研究生的同学设置了物理学的主干课程如《光学》、《数学物理方法》、《热力学和统计物理学》、《量子力学》、《固体物理》等，另一方面考虑本科毕业工作同学的需求，设置了相关重点专业技术课程《信号处理》、《电工学》、《数字电路》、《模拟电路》、《集成电路设计》、《电子技术基础》、《专业物理实验》等。 在科研方面，已经形成了稳定的学科方向 主要研究方向有：纳米结构与低维物理、磁性材料与强关联新型功能材料、凝聚态体系的计算和模拟、非线性物理、量子信息处理、导波光学与光纤通讯技术、固体微结构与光电性能等。 近5年物理系获得国家自然基金项目资助15项、教育部重点项目3项, 甘肃省自然基金等项目共18项、校级红柳重点支持项目2项、获国家专利授权4项。获得甘肃省自然科学奖三等奖和甘肃省科技进步奖三等奖各1项，高校科技进步奖15项、其中一等奖2项、甘肃省教学成果奖2项，发表论文600余篇，其中SCI或EI收录300余篇。 在学术交流方面, 物理系近年来有计划地选派骨干教师出国留学和访问，部分青年教师在国内重点大学短期访问学习，同时也积极邀请国内外同行专家来物理系交流和指导科研教学工作。 为加快新入职青年教师快速成长, 物理系实行青年指导教师制度, 由物理系教学效果好, 科研成果显著的老教师对新教师在教学和科研方面进行积极指导, 确保青年教师在教学技能方面快速提高, 在科研方面融入合适的团队, 以便早日成为教学和科研骨干。2013年教风, 学风质量年活动中，物理系全体教职工积极响应学校号召, 通过一系列的教学研讨活动和座谈, 积极探索提高教学质量的新路子。为充分调动广大教工的积极性，细化了学校各项奖励制度。 为充分发挥各层次教工的特长, 挖掘教职工的潜能, 2013年12月理学院将原物理系人员归属和职责重新划分，成立了新的三个基层学科组织，即物理系，大学物理教学部，大学物理实验室。 应用数学系应用数学系成立于2002年, 其前身为甘肃工业大学基础科学系数学教研室。现有基础数学、应用数学、运筹学与控制论3个硕士点，设有应用数学、运筹学与控制论2个研究所，1个数学建模与工程模拟高性能计算实验室，拥有信息与计算科学1个本科专业。应用数学系共有教师21人，其中教授2人，副教授6人。博士研究生导师1人，硕士研究生导师7人。4人具有博士学位，3人在读博士，所有教师具有硕士学位。其中有1人获霍英东教育基金会第九届高等院校青年教师三等奖（教学类），甘肃省高校青年教师成才奖，甘肃省优秀教师园丁奖。 应用数学系教师承担国家自然科学基金项目3项和省部级基金项目多项，主持甘肃省杰出青年基金1项，学校红柳杰出人才项目1项，学校优秀青年基金项目5项。本系多次获得甘肃省自然科学奖，甘肃省高等学校科技进步奖等诸多荣誉，发表论文260多篇，其中SCI收录论文98篇。主要研究方向有：同调代数、环与模范畴、常微分方程、泛函微分方程、动力系统、非线性分析及其应用、应用微分方程及边值问题、应用偏微分方程以及数学物理方程反问题、金融风险模型、应用随机过程、计算数学等。 应用数学系承担全校本科生、硕士研究生和博士研究生的数学类课程的教学任务。教学研究项目“工科数学模型教学研究与实践”获得国家教学成果二等奖和省级一等奖，“工科数学系列课程的改革与实践”获得甘肃省教学成果二等奖，“高等数学课程的优化教学”获得教育厅级奖。“高等数学”已建设成为甘肃省级精品课程。近年来共发表教学研究论文10余篇， 编写出版教材4部。 在连续五届的校青年教师讲课竞赛中，有1人获得一等奖，1人获得三等奖。组织参加历年全国大学生数学建模竞赛并多次获得国家一等奖、二等奖，有1人获得大学生数学建模竞赛全国优秀组织工作者荣誉称号。3人获得兰州理工大学教学优秀奖, 1人获兰州理工大学“学生爱戴的教师”荣誉称号, 1人获兰州理工大学“十大师德标兵”荣誉称号。“数学教学团队”被学校列为重点建设教学团队。 工程力学系该系成立于2002年，前身是成立于1958年的力学教研室。下设工程力学专业教研室、力学实验中心、工程力学研究所。现有理论与应用力学、工程力学两个本科专业，工程力学、固体力学两个硕士点。工程力学系现有在职职工共20人，其中教师17人，实验技术人员3人。教师中有省级教学名师1人，校级教学名师2人，教育部基础力学课程教学指导委员会委员1人，中国力学学会理事1人，甘肃省力学学会副理事长1人，理事3人，国家自然科学基金委员会数理力学学部通讯评议专家2人，赴美国访问学者2人，教授5人，副教授（高工）5人，讲师（工程师）9人，助教1人。6人具有博士学位，10人具有硕士学位。有博士研究生导师2人，硕士研究生导师8人。工程力学系主要承担面向全校本科生的《工程力学》、《理论力学》和《材料力学》等公共基础课以及理论与应用力学专业、工程力学专业本科生的专业课的教学工作。《工程力学》现已建设成为甘肃省省级精品课程。力学实验中心使用面积达2630平方米，仪器设备总值达384万元，开设工程力学实验、力学专业实验，以及为学校教师、研究生科学研究工作提供相关实验服务。近年来，工程力学系在教学研究和教学改革中取得了较为突出的成果。“工程力学教学改革和实践”获得甘肃省教学成果二等奖，兰州理工大学教学成果一等奖，“工程力学教学团队”为校级重点建设教学团队。共发表教学研究论文40余篇，编写和出版教材5部。在连续三届的校青年教师讲课竞赛中，分别有4人获得一等奖，4人（次）获得二等奖，1人获得三等奖。有5名教师获得中国力学学会颁发的优秀力学教师荣誉证书。近五年来，工程力学系在结构非线性振动和稳定性、热弹性动力学行为研究、新型材料力学行为研究等方向开展了大量卓有成效的研究工作，1项科研成果获甘肃省自然科学三等奖，2项科研成果获甘肃省高校科技进步奖一等奖，4项科研成果获甘肃省高校科技进步奖三等奖，在国内外重要学术刊物发表学术论文近200余篇，其中属SCI/EI/ISTP索引的90余篇，在国际会议发表和宣读论文30余篇。已完成国家自然科学基金项目1项，现承担国家自然科学基金项目2项，省部级及厅局级科研项目多项。 “工程力学学科团队”为校级重点建设学科团队。工程力学系在紧跟学科发展前沿的同时，坚持理论联系实际，面向西部经济建设和社会发展的需要，同时坚持走教学、科研、研究生培养、科技开发和服务社会相结合的发展之路。
学校成立以来，获得省级教学成果奖4项;获省自然科学奖、省高校科技进步奖24项。全国教育系统先进工作者1人；甘肃省教学名师奖1人；甘肃省园丁奖2人；陇原新秀奖1人；甘肃省青年教师成才奖5人。由我院教师指导的学生在历年大学生数学模型竞赛中获得了优异成绩，先后共有10个队获得国家级奖项。2008学院荣获甘肃省教育系统先进集体。科学研究工作取得了快速发展。近年来，我院教师获得国家自然科学基金资助项目9项，省自然科学基金(A)类课题6项，（B）类课题27项，校级特色研究学术梯队课题2项；优秀青年培养基金9项，博士科研启动基金11项，国家重点实验室开放基金课题3项。2004年以来，公开发表学术论文607篇。其中在核心期刊发表456篇，有155篇论文被SCI、EI及ISTP等著名国际检索系统收录。论文发表刊物涉及
学院采取走出去的方式，与当地相关企业进行座谈，了解当地经济发展状况与规划，企业发展过程中面临的突出问题，共同协商解决问题的合理方案，并洽谈科研合作项目，目前与企业合作的科研项目达到20项，内容涉及功能性食品开发、中药有效成分的提取、发酵工程产品开发等方面。学院鼓励和支持教师积极申请国家自然科学基金、省基金等项目。主持或参与各类科研项目85项，其中国家级项目7项、省部级项目28项；发表科研论文180余篇；申请发明及实用新型专利23项，获得授权2项；通过科研成果鉴定21项，获得甘肃省科技进步二、三等奖各1项，地厅级科技进步奖4项；国家二类新兽药证书3项。2006年以来，获得学校大学生科技创新基金资助70余项，获得学校大学生“挑战杯”竞赛一、二、三等奖12项，06年获得全国大学生“挑战杯”竞赛甘肃赛区特等奖1项（07年获得国家三等奖）。2008年，在多年开展产品设计课程的基础上，中心举行了校级产品设计大赛，评选18项优秀作品，其中有2项作品入围09年全国“挑战杯”甘肃赛区决赛荣获特等奖1项、二等奖1项，激发和鼓励学生创新设计的积极性。作为第二批“国家大学生创新性实验计划”项目实施单位，中心获得的了“食醋固态发酵自动控制发酵设备的研发”、“高效降解纤维素菌种的选育与酶的纯化”和“甜菊糖苷的提取、分离纯化工艺研究”3项资助。兰州理工大学生命科学与工程学院，现有食品科学与工程、生物工程和制药工程3个本科专业，食品科学、生物化学与分子生物学、微生物与生化药学3个二级学科硕士学位点。 学院现有教职工37人，其中有教授6名，副教授11名，讲师15名。有博士学位教师9人，有硕士学位15人。其中4名博士具有博士后经历，在读博士学位4人。在校本科学生700人左右，研究生100人左右。05年毕业生一次就业率为95%，06年就业率为3%。
1、字数不同，本科毕业论文要求是最少8000字，研究生论文要求最少30000字。2、难度不同，本科论文创新要求不是太严格，研究生论文在理论与实证方面要求有一定的创新，不要总是重复别人说的。本科论文更多的是对同一问题的研究，论文质量不算高，研究生论文对研究的创新要求要更高些，具备实践应用价值。3、答辩要求不同，目前本科论文一般是各自学院指定论文指定导师，毕业生跟着自己的导师指导写论文，写完导师还要检查有无错误。检查修改后就可进入论文答辩了。研究生论文一般要求盲审，就是把研究生 的论文打印两份分别送到学校外面的专家手中，如果俩个专家都认可了，就可以进入答辩了，否则继续送审。如果两个专家都给了没过，那么直接延期毕业一年。4、论文规范要求不同，本科论文不要求上知网，研究生的论文则需要上知网，需严格按照学校的要求写作和排版。5、论文查重不同，本科毕业论文查重一般是30%，而研究生的毕业论文查重要求15%，而且，两者的查重系统也不一样，本科论文大多使用知网PMLC系统，而硕博研究生就要用知网的VIP3系统了。6、两者论文被教育部抽查重点不同，博士硕士学位论文抽检重点考察研究生创新性和科研能力，本科毕业论文抽检重点考察本科生基本学术规范和基本学术素养。
一般是知网，你可以先用其他检测软件，试试
其实写过的人都知道，没啥区别。本科论文就看导师抓的严还是不严，如果遇到一个严格的导师，做研究估计都要半个学期。大部分本科还是以学习专业课位置，自行研究的少。研究生的论文时间更长，而且研究生论文基本是做出一个成绩就要写一篇的，频率比本科的高。其实可以这样理解，本科的论文是为研究生时期论文打下基础的，论文要么是综述，将前人的内容进行总结归纳，提出新的论点。要么就是自主研发，通过实验、考察等方式得出与前人不同或者相同的结论，或者提出新的改进方法等。一般论文结构基本是总分总式的，字体和格式有一定要求，内容要看你研究方向了~
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