题目：对蜡烛及其燃烧的探究 关键词：蜡烛,燃烧 正文：前言：蜡烛是由石蜡和棉线烛芯组成的,本实验将对一支蜡烛在点燃前,燃着时和熄灭后的三个阶段进行观察主体与讨论：一一般情况下为固体,颜色各异蜡烛,有轻微刺鼻气味,熔点较低,密度小于水且难溶于水我们看到的蜡烛燃烧并不是石蜡固体的燃烧,而是点火装置将棉芯点燃现在蜡烛的主要原料是石蜡,石蜡是从石油的含蜡馏分经冷榨或溶剂脱蜡而制得的,是几种高级烷烃的混合物,主要是正二十二烷和正二十八烷,含碳元素约85％,含氢元素约14％添加的辅料有白油,硬脂酸,聚乙烯,香精等,其中的硬脂酸主要用以提高软度,具体添加要视生产什么种类的蜡烛而定二二氧化碳可以使澄清的石灰水变浑浊二氧化碳能使澄清石灰水变浑浊是因为二氧化碳与石灰水中的溶质氢氧化钙反应生成难溶于水的碳酸钙的缘故,即CO2+Ca(OH)2=CaCO3↓+H2O实验报告 实验名称：对蜡烛及其燃烧的探究 实验日期：2010年2月18日 实验目的：探究蜡烛的性质和变化 实验仪器和药品：蜡烛,火柴,玻璃杯 实验步骤及现象：观察外表：蜡烛由石蜡和棉线烛芯组成,无色,固体,无气味,较软,熔点与沸点低,能燃烧,密度比水小点燃蜡烛：（1）火焰分三层,冒黑烟,石蜡受热熔化,发光,放热取一根火柴梗,拿住一端迅速平放入火焰中,约1秒后取出,火柴梗中间烧伤程度弱（呈白色）,两端烧伤程度强（呈黑色）（2）分别取一个干燥的烧杯和一个用澄清的石灰水湿润内壁的烧杯,先后罩在蜡烛火焰的上方,干燥的烧杯内壁呈黑色,有小水珠,用澄清的石灰水湿润内壁的烧杯内壁的澄清的石灰水变浑浊蜡烛熄灭:熄灭蜡烛,冒白烟实验结论：蜡烛是固体焰心温度最低,没有完全燃烧；外焰温度最高（物质加热处）；内焰温度较低蜡烛燃烧生成了水和二氧化碳白烟是石蜡蒸汽实验评价与讨论：这是一个难度不大、不需要专业仪器、每个人都可做的生活实验它惟一需要的是平静的心态和仔细的观察,而不是很深的理论知识或者过硬的实验操作水平,而且有着广泛的应用前景通过对蜡烛及其燃烧的探究,提高了我提取知识和分析问题的能力,使我对化学产生了更大的兴趣转自
难扑灭的火焰：某工厂仓库中堆放的镁粉正在燃烧，放出耀眼的白光。隔壁就是化学药品仓库，如果不及时扑灭，势必要发生更大的火灾事故。保管员小张用二氧化碳灭火器去灭火，不但没有把火扑灭，反而着得更旺。后来用水浇，也无济于事。最后，还是有经验的消防队员用很普通的方法就把火扑灭了，避免了一场重大的火灾发生。请读者们想一想，消防队员是用什么方法把火扑灭的？怎样灭火怎样灭火在化学药品材料仓库中，每个库房中分别存放着无水乙醇、甲苯、丙酮、高纯度汽油，还有金属钠和镁。这个库房旁边准备的灭火设备有：水缸和运水工具，二氧化碳灭火器，黄沙箱。请大家想一想，如果这个库房中某个房间发生火灾，应该使用哪种灭火设备？难扑灭的火焰：有经验的消防队员用大量的黄沙去灭火，使燃烧的镁粉与空气隔绝，达到灭火的目的。为什么只能用黄沙呢？因为二氧化碳会和镁反应。镁可以在二氧化碳中燃烧生成氧化镁和单质碳。在高温下镁也可以和水反应生成氧化镁和氢气。怎样灭火：如果是无水乙醇（酒精）着火，用水灭火的效果最好，因为水和乙醇互相溶解。如果是甲苯和高纯度汽油着火时，用二氧化碳灭火器和黄沙最好，决不能用水灭火，因为甲苯和汽油都不溶解于水难扑灭的火焰：某工厂仓库中堆放的镁粉正在燃烧，放出耀眼的白光。隔壁就是化学药品仓库，如果不及时扑灭，势必要发生更大的火灾事故。保管员小张用二氧化碳灭火器去灭火，不但没有把火扑灭，反而着得更旺。后来用水浇，也无济于事。最后，还是有经验的消防队员用很普通的方法就把火扑灭了，避免了一场重大的火灾发生。请读者们想一想，消防队员是用什么方法把火扑灭的？怎样灭火怎样灭火在化学药品材料仓库中，每个库房中分别存放着无水乙醇、甲苯、丙酮、高纯度汽油，还有金属钠和镁。这个库房旁边准备的灭火设备有：水缸和运水工具，二氧化碳灭火器，黄沙箱。请大家想一想，如果这个库房中某个房间发生火灾，应该使用哪种灭火设备？难扑灭的火焰：有经验的消防队员用大量的黄沙去灭火，使燃烧的镁粉与空气隔绝，达到灭火的目的。为什么只能用黄沙呢？因为二氧化碳会和镁反应。镁可以在二氧化碳中燃烧生成氧化镁和单质碳。在高温下镁也可以和水反应生成氧化镁和氢气。怎样灭火：如果是无水乙醇（酒精）着火，用水灭火的效果最好，因为水和乙醇互相溶解。如果是甲苯和高纯度汽油着火时，用二氧化碳灭火器和黄沙最好，决不能用水灭火，因为甲苯和汽油都不溶解于水，不但达不到灭火之目的，反而由于甲苯与汽油和空气的接触面积增大而烧得更加厉害，所以加水更能助长火势。如果是丙酮着火，用黄沙、水、二氧化碳灭火器都可以。如果是金属钠和镁着火，只能用黄沙灭火，千万不能用水和二氧化碳灭火器灭火，否则，不但不能灭火，反而火势着的更旺。因为金属钠和镁都能夺取二氧化碳和水中的氧来供自己燃烧。zhege是我找的一点相关资料，希望有用。
难扑灭的火焰：某工厂仓库中堆放的镁粉正在燃烧，放出耀眼的白光。隔壁就是化学药品仓库，如果不及时扑灭，势必要发生更大的火灾事故。保管员小张用二氧化碳灭火器去灭火，不但没有把火扑灭，反而着得更旺。后来用水浇，也无济于事。最后，还是有经验的消防队员用很普通的方法就把火扑灭了，避免了一场重大的火灾发生。请读者们想一想，消防队员是用什么方法把火扑灭的？怎样灭火怎样灭火在化学药品材料仓库中，每个库房中分别存放着无水乙醇、甲苯、丙酮、高纯度汽油，还有金属钠和镁。这个库房旁边准备的灭火设备有：水缸和运水工具，二氧化碳灭火器，黄沙箱。请大家想一想，如果这个库房中某个房间发生火灾，应该使用哪种灭火设备？难扑灭的火焰：有经验的消防队员用大量的黄沙去灭火，使燃烧的镁粉与空气隔绝，达到灭火的目的。为什么只能用黄沙呢？因为二氧化碳会和镁反应。镁可以在二氧化碳中燃烧生成氧化镁和单质碳。在高温下镁也可以和水反应生成氧化镁和氢气。怎样灭火：如果是无水乙醇（酒精）着火，用水灭火的效果最好，因为水和乙醇互相溶解。如果是甲苯和高纯度汽油着火时，用二氧化碳灭火器和黄沙最好，决不能用水灭火，因为甲苯和汽油都不溶解于水，不但达不到灭火之目的，反而由于甲苯与汽油和空气的接触面积增大而烧得更加厉害，所以加水更能助长火势。如果是丙酮着火，用黄沙、水、二氧化碳灭火器都可以。如果是金属钠和镁着火，只能用黄沙灭火，千万不能用水和二氧化碳灭火器灭火，否则，不但不能灭火，反而火势着的更旺。因为金属钠和镁都能夺取二氧化碳和水中的氧来供自己燃烧。zhege是我找的一点相关资料，希望有用。
下面讲一下大家最关心的概念：什么是火焰这个问题在化吧属于月经问题，不断被人提出、不断被解答，但答案却一直未能统一。有人说火焰是物质，是等离子态的、或者气态的一些物质；有人说火焰是现象，是发光发热的化学反应引发的物理现象。这两种说法都没有什么本质错误，下面我们用一个新的定义将其统一起来。【火焰】火焰是一个以亚音速、自维持传播的局域燃烧区域。这样一来，上面几种说法都被统一起来。我们依次来分析一下这个定义。首先，我们不用物质的定义，我们说火焰是一个空间概念：一个”区域“。在这个区域中，发生着燃烧反应，当然伴随着热、或者光和热，而这个区域内的物质也就是大家常说的等离子态、或者气态的燃烧反应物和产物。其次，这个区域有很多的限制条件。最重要的条件，这个区域是“局部”的，即火焰在任何时候都只占可燃混合物的很小一部分。第二个关键词是亚音速，这是指火焰传播的速度，这个速度我们后面会讲到。顺带一提，以音速传播的不连续燃烧波被称为【缓燃波】，而以超音速传播的燃烧波被称为【爆震波】，这两种波的传播机理不同，属于两种完全不同的现象。关于爆震波我们以后有时间再讨论。
沸点
火是物质燃烧过程中散发出光和热的现象，是能量释放的一种方式。燃烧是物体快速氧化，产生光和热的过程。所以说燃烧一定是有火存在的。火焰分为焰心、中焰和外焰，温度由内向外依次增高。火焰即火的表现形式。
（2011•安徽）某研究小组在学习氧气的化学性质时发现：铁丝燃烧没有火焰，蜡烛燃烧却有明亮的火焰．该小组同学进行了如下探究．（1）写出铁丝在氧气中燃烧的化学方程式：3Fe+2O2 点燃 Fe3O4-（2）探究一：蜡烛燃烧产生火焰的原因是什么？点燃蜡烛，将金属导管一端伸入内焰，导出其中物质，在另一端管口点燃，也有火焰产生（如右图所示）．由此可知：蜡烛燃烧产生的火焰是由气态（填“固态”或“气态”）物质燃烧形成的．（3）探究二：物质燃烧产生火焰的根本原因是什么？查阅资料物质 熔点╱℃ 沸点╱℃ 燃烧时温度╱℃ 石蜡 50∽70 300∽550 约600 铁 1535 2750 约1800 钠 8 883 约1400 由上表可知：物质燃烧能否产生火焰与其沸点（填“熔点”或“沸点”）和燃烧时温度有关．由此推测：钠在燃烧时，有（填“有”或“没有”）火焰产生．（4）木炭在氧气中燃烧没有火焰，但生活中木炭燃烧时会产生火焰，其原因可能是木炭燃烧过程中产生的CO等可燃性气体继续燃烧产生了火焰．
燃烧指物质与空气中的氧气发生剧烈的反应。火是该反应中的现象。
燃烧 剧烈的氧化反映火 等离子放热状态
SCI的期刊有很多 你说的这个方向的期刊也不少并没有说哪本期刊比较好录用之类的因为期刊的录用还是看本身的论文水平一本期刊录用率很高 那也是在论文能够通过审核的基础上的给你一本录用率很高的期刊 但是自己的论文通不过审核 还是不行你想找这方面的期刊 你可以去58期刊网问问
发表论文2010-2011学年度发表的学术论文统计 总数 核心期刊论文 SCI EI ISTP969 235 11 76专利发明 类型 名称 发明人 实用新型 害虫智能捕杀器 吴有林 智能管理的汽车电子号牌 吴有林 一种车载语音提示器 李天华 一种双稳态液晶反射型显示屏的电子白板 李天华 无线充电式发光二极管标志牌 李天华 一种采用电泳显示面板的电子黑板 李天华 一种LED矿灯 李天华 便携式交通安全警示器 胡红博 蜂群夜间管理头灯 魏福伦 消灭胡蜂巢穴的硝磺薰杀标枪 魏福伦 一种装载小胡蜂的转运瓶 魏福伦 发明专利 一种带有发光装置的水中救生衣 李天华 一种柔性聚鱼灯 李天华 一种用于催产黄鳝的中草药方剂 曾伯平 项目立项学校教师获得2013省哲学社会科学规划课题4项、省科学技术基金课题4项、省社会发展攻关计划项目一项。人文与传媒学院教师欧蕾、雷昌蛟、魏金光与政治经济与管理学院教师王佳翠各获一项省哲学社会科学规划课题。生命科学学院张道伟博士、物理与机电工程学院陈连贵博士、贺娟副教授、计算机科学学院陈全博士各获一项省科学技术基金课题。化学与化工学院教师罗宿星的课题《基于石墨烯新型电化学传感器的研制及在农药环境激素检测中的应用研究》获得省社会发展攻关计划项目立项。 2013年有10个项目获得立项，其中省教育厅特色重点实验室1个，“125计划”项目1个，产学研基地2个，创新团队2个，重点项目2个，青年项目1个，省教育厅优秀科技创新人才项目1个。 设计理念：校徽的LOGO取“师”字汉语拼音“shi”首字母“S”为基本造型元素。图形用熊熊燃烧的火焰与“S”巧妙结合，形式上富于动感，创新而有活力。遵义师范学院作为历史名城遵义的高等学府，秉承革命老区优良传统，满怀革命激情，不断开拓创新。火焰象征“燃烧自己，照亮别人”的崇高精神，意味着学校将培养更多立足西部、服务山乡的高素质本科应用型人才。 校训：厚德树人，笃学致用。“厚德树人” 内含“育人为本、德育为先”观念，体现了社会主义办学方向,突出我校“师范”特点，所树之人是未来的“灵魂工程师”，即所树之人是未来树人之人。“笃学致用”体现学院以教学为中心的宗旨，要求学生认认真真、踏踏实实地学习，以此建立良好的校风。内含学院面向基层、服务社会的定位和培养扎根西部、建设西部本科应用型人才的培养目标。 歌名：豪迈向上作词：周帆作曲：张乔词曲简析：校歌歌词第一段是介绍学校的地理位置、人文环境、历史背景。第二段介绍了学校百年师范的办学传统，百年老校，百年师魂铸就。高潮部分，对学校的校训“厚德树人、笃学致用”、孔子“尽善尽美”、孟子“至大至刚”的经典进行反复吟唱，百年时光荏苒，百年师魂铸就，激励学子成长成材，托起明天的朝阳。本曲为进行曲体裁，其曲式结构为不带再现的单二部曲式，主副歌形式，全曲由前奏、主歌、副歌三部分组成。整个歌曲的调性建立在F大调调域内。主歌部分为方整型的四句体的乐段结构，具有典型的进行曲风格特征。副歌部分由四个乐句构成。
火是物质燃烧过程中散发出光和热的现象,是能量释放的一种方式燃烧是物体快速氧化,产生光和热的过程所以说燃烧一定是有火存在的 火焰分为焰心、中焰和外焰,温度由内向外依次增高火焰即火的表现形式
火焰是指在该燃烧温度下能转化为气态物质而燃烧时的现象。如酒精燃烧，为火焰。火光是指即便在氧气中燃烧，因为无法气化，也只有光，而无火焰,它是部分的能量以光的形式释放出来且能够被我们所观察到的。所以有火焰时有时也会看到火光的。
产生火焰是可燃气体的特征,但可燃气体燃烧也不一定产生火焰
好像是北京真城时代的， 新研发的游戏 。好像是快测试了 ``
燃烧是指可燃物与氧气或者其他助燃剂，在一定温度下进行的剧烈的发光发热的氧化过程。我们就可以理解为加强热，，即只要给定一定温度，没有助燃剂也可以进行，譬如灼烧氢氧化铝得氧化铝，这个就不能叫燃烧，写反应条件的时候就只能写灼烧，不写燃烧了。故两者的主要区别是燃烧需要助燃剂而，灼烧对助燃剂没有要求，没有也可以灼烧，希望对你有帮助。
1、蒸发燃烧是指熔点较底的可燃固体，受热后熔融，然后像可燃液体一样蒸发成蒸气而燃烧。如硫、沥青、石蜡、高分子材料、萘和樟脑等。2、分解燃烧是指分子结构复杂的固体可燃物，在受热分解出其组成成分及加热温度相应的热分解产物，在氧化燃烧。如天然高分子材料中的木材、纸张、棉、麻、毛以及合成高分子纤维等。3、表面燃烧是指有些固体可燃物的蒸气压非常小或难于发生热分解，不能发生蒸发燃烧或分解燃烧，当氧气包围物质的表层时，呈炽热状态发生无火焰燃烧，它属于非均相燃烧。如木炭、焦碳、铁、钨等。4、阴燃是指某些固体可燃物在空气不流通，加热温度较低或可燃物含水份较多等条件下发生的只冒烟、无火焰的燃烧现象。有焰燃烧和阴燃要一定的条件下可以相互转化。如成捆堆放的棉、麻、纸张及大量的堆放的煤、杂草、湿木材等。
这个例子说成“点燃”或者“燃烧”更合适，因为本身为可燃物用火焰炙烤不可燃物质可叫做“灼烧”比如“在空气中灼烧铜，可见红色固体变黑”
燃烧是指用火点燃，被测物自己燃烧灼烧是指将被测物放在火里烧，被测物可以不燃烧。