大头儿子和小头爸爸
引用艺术鱼美育的解释，艺术的启蒙，主要包含了三个方面：脑袋里面的感受、眼睛的观察能力、手的协调能力。我们每个人在最饿的时候，会自然记起儿时的食物，所带来那种特殊的幸福感。这就是一种脑袋里的感受，忘记不掉的。这就好比艺术启蒙，你最早的时候给的什么，长大后得到的结果就是什么。
其实前期主要是你看他对这种习惯养成抓不抓的好，如果抓到好的话这个学校就可以。
曾订过两年的《滇池》和《散文百家》看过，就我的感觉而言还不错。或许在有的人看来，它们根本不值一提，然而我还是想就这两种期刊简单介绍一下：《滇池》里包含散文、小说、诗等内容，其中的小说很有味道，至于散文随笔等，虽然篇幅不多，但给人的美感还是挺强烈的。《散文百家》里的文章五花八门，有记人的，有写景的，有写花鸟虫鱼的，有抒发人生感概的，尽管文字质朴，但很接地气，有很强的代入感和现实感。
读者，中国国家地理，财经天下。
有一本建筑空间组合论，这本书是不错的，他讲的是设计，和原理，彩页没有，但是对于学习设计，这本书还是不错的，杂志你可以看一下 A+U，还有就是日本的新建筑，A+U和新建筑都是日本的，国内可以下载到电子版的，日本原版可能贵一些，国内也能买到翻译过的，但是原版的设计学习一下是很不错的，而且他门的设计都是最新的！
艺术启蒙教育是很新的教育概念，与早教还不尽相同。虽然现在启蒙教材比较少，但还是有一些突出的好教材，比如乐乐牛艺术启蒙教材，就是专门针对3-6岁的小孩子而设计的，只要好好做，市场前景还是不错！
大头儿子和小头爸爸
上海幼儿艺术启蒙小萤星还是很不错的，毕竟他已经开了很多年了，也有很多的优势
引用艺术鱼美育的解释，艺术的启蒙，主要包含了三个方面：脑袋里面的感受、眼睛的观察能力、手的协调能力。我们每个人在最饿的时候，会自然记起儿时的食物，所带来那种特殊的幸福感。这就是一种脑袋里的感受，忘记不掉的。这就好比艺术启蒙，你最早的时候给的什么，长大后得到的结果就是什么。
其实前期主要是你看他对这种习惯养成抓不抓的好，如果抓到好的话这个学校就可以。
我认为一个四个月的宝宝没有必要看艺术启蒙魔术剧，因为他太小，大脑还没有发育，什么也不知道，只知道整天睡觉
我帮你查了一下新版的北大核心目录，你所提到的这个刊物不在2011版的北大核心目录里面。
除了每周星期天不要钱，其余时候都要钱
《艺术教育》杂志社投稿邮箱：
这个期刊是核心期刊，我上半年就发表了一篇论文在上面，找志文网帮我操作的，9个月就录用了， 但是需要保证你的文章有足够的创新点，志文网的老师帮我改了一大半，额，如果没时间就找高手帮忙吧，呵呵教学设计自20世纪60年代诞生以来,一直是教育研究的热点问题之一,受到越来越多的研究者的关注外国教育研究。教学设计是教师进行教学的一个重要环节,对教学活动起着主导作用外国教育研究。教学设计的成功与否直接影响到教学活动的有效性和可控性外国教育研究。本论文主要采用了文献法和调查法等研究方法,首先对国外、国内关于教学设计、教学设计模式、教学设计发展阶段的研究成果进行了综述,再对高中数学新课程教学设计的现状、问题及其深层成因进行了调查、分析外国教育研究。在解析了教学设计、教学设计模式涵义的基础上选择学习论、教学论、系统理论和传播理论作为本论文的理论基础外国教育研究。结合问卷、访谈资料对我国高中数学新课程教学设计现状进行分析、述评,以此作为研究的切入点,研究高中数学新课程教学设计的一般方法及规律外国教育研究。得出以下结论:(1)数学教学设计是以学习论、教学论和传播理论为基础,运用系统的方法分析教学目标和教学任务,分析学生实际、分析教学环境与资源,确定教学目标,选择教学方法,设计教学思路与流程(包括教学程序的安排、教学方法的组合、教学组织形式的确定、教学媒体的选用等),以及解决教学的策略方案、试行方案,评价试行结果和修改方案的过程外国教育研究。其目的是提高教学效果,优化教学过程外国教育研究。(2)数学教学设计的过程模式是对教学设计活动基本过程的简要说明,包括分析教学任务,确定教学目标;确定学生的起点状态(学生原有知识水平、技能和学习动机、状态等);分析学生从起点状态过渡到终点状态应掌握的知识技能等;为达到预期目标,选择适当教学内容;制定教学策略和选择教学媒体;检查教学目标,评价教师和学生的收获外国教育研究。教学设计过程包含了四个重要因素:教学目标、教学内容、教学策略和教学媒体及教学评价外国教育研究。(3)高中数学新课程教学设计较之以往传统的教学设计,有许多变化外国教育研究。新课程理念强调要以学生发展为中心,重视学生在课堂中的表现,因此,教学设计应以新课程理念为指导,从教学内容、学生情况分析及教师的讲授风格等方面综合考虑外国教育研究。(4)高中数学新课程倡导的教学设计模式应当是教与学的结合,应将教学设计的全过程划分为五个阶段:教学设计的前端分析阶段、编制教学目标、教学内容设计、教学设计的策略选择与设计阶段和教学设计结果评价阶段外国教育研究。最后,根据高中数学新课程教学设计的研究,得到如下一些启示:加强高中数学新课程教学设计的培训;通过多听课、观摩优秀教师课堂、集体备课、教研员或有经验老教师个别指导等方法提高教师教学设计能力;加强对多媒体的使用以及小组学习等新形式的教学方式的培训外国教育研究。
很难，因为现在学术类期刊上榜，对教师评级很关键。但投些学生学习辅导类的报刊杂志还是可以的，可以找当地这类报纸发行站（一般学校人知道）了解。
幼儿艺术启蒙是一门集美术、音乐、舞蹈等活动为一休珠综合艺术课程。其教育目的是早期开发幼儿的艺术潜能，挖掘和发展幼儿自身潜在的音乐素质和绘画能力。在艺术启蒙活动中，幼儿的各种感官都参与活动不仅满足了其自身的需要，符合其智力发展的特点，同时更有利开幼儿自控能力、开朗性格等非智力因素的培养。让幼儿在玩中学，寓教于乐，这种教学方法正是现在国家教育部正在大力提倡的“做中学”的新型教学方法。华夏未来经过几年的实践和摸索，形成了自己独特的教学模式和教材。分为音乐、美术两部分。音乐部分包括歌曲、歌表演、舞蹈、音乐游戏、节奏训练等；美术部分包括涂色、连线、绘画等。并根据教学的内容配上相应的儿歌、謎语和生动形象的画面，合幼儿更容易理解所学的内容，同时也培养和发展了幼儿的语言能力。幼儿艺术启蒙教育，力求使幼儿的艺术天赋得以早日开发，为进一步的艺术学习奠定良好的基础。你要是上海的话，在推荐你个儿童艺术启蒙不错的地方，上海秋叶艺术教室，有空的话，你可以去看下
毕加索曾经说过：“每个孩子都是天生的艺术家。”因为，孩子天生就对这个世界充满了好奇，他们对周围的一切事物都非常感兴趣，希望通过某种途径来表达感受与感知世界。即使是还不会说话的孩子，也有表达的需求。我们都知道，家庭是孩子最好的课堂，父母是孩子最好的老师。其实，在艺术启蒙教育方面也是如此，比起学校和课外兴趣班，家庭对于孩子的艺术启蒙教育更加重要。不过，并不是每个父母都是艺术家，像我一样画画永远停留在小学生简笔画水平的父母一定不是极少数。那么，不懂艺术的父母怎样在家里给孩子进行艺术启蒙呢？这本《艺术游戏力》倒了是给了我不少启发。《艺术游戏力》是由两位作者合著一本关于家庭艺术启蒙的书籍。作者之一辛有美来自韩国，曾是时尚品牌从业者。在大女儿刚出生时，辛有美和每一个新手妈妈类似，经历了一段手忙脚乱的时光，因为想要给孩子最好的教育，于是报了各种兴趣班，结果却并不满意。后来，她接触到了法国艺术品牌ZUT并深入了解了法国的艺术启蒙教育。带着女儿亲赴法国深入了解了当地人的日常生活和幼儿园的艺术教育后，受益匪浅的辛有美决心将自己在法国的所见所闻记录梳理成文，与ZUT品牌的创始人西多妮·本茨一起，共同撰写了这本《艺术游戏力》，为我们揭开法国创意教育的秘密，同时还为我们提供了家庭艺术启蒙的方法。即使是完全不懂得艺术与绘画的人，也可以利用书中提供的简单又有趣的美术小游戏来尝试初步的家庭艺术启蒙。美国艺术教育家芭巴拉·荷伯豪斯在其著作《儿童早期艺术创造性教育》中，将儿童早期美术创作分为六个阶段，从“2岁半的无规则涂鸦”到“8岁现实阶段的开始”，虽然每个儿童的个体发展特点和速度不尽相同，但整体的成长路径却是相似的。儿童基本上都需要经过一个阶段才能进入下一个阶段。美国另一位艺术教育家维克多·罗恩菲德在《创造与心智成长》中也详细分析了儿童在不同阶段所表现出来的特征，比如在2到4岁的涂鸦阶段，儿童的绘画大多是无目的性的，在人物、空间、色彩等方面的表现也比较随机；4岁开始进入符号象征期，开始出现带有目的型的绘画；6岁之后所画的图案会更加完整。尽管在不同阶段儿童所表现出来的特征都不相同，但对家长而言，维克多·罗恩菲德所给出的指导意见却有一个核心的思想，即尊重孩子的作品，不以任何成人思维去干涉孩子的创作。
学会绘画，学会听音乐，学会跳舞，学会排练话剧，学会主动复述故事，一般幼儿园都是这几种方式，可以激发孩子对这些活动的兴趣。