一、院长书记 院长 张森 教授 总支书记（兼副院长） 金建勋 副教授 常务副院长（兼副书记） 杨春亭 副教授/博士 总支委员 蒋刑飞 讲师 科研副院长 叶 绿 博士/教授 教学副院长 郑志军 博士/副教授 二、系部主任 学院办公室主任 龙建红 计算机科学与技术教研室主任 郑志军 数字媒体技术教研室主任 周群一 通信与电子工程学系主任 翁剑枫 电子信息工程教研室主任 翁剑枫（兼） 通信工程教研室主任 杨 翊 电子信息科学与技术教研室主任 陶 坚 教育技术学系主任 雷运发 计算机基础教学部 魏 英 实验中心主任 许加兵 三、学术委员会成员（姓氏笔画为序）王建芬、叶绿、岑岗、杨春亭、金建勋、翁剑枫、陶坚、雷运发四、分工会组成主席：杨晓艳 委员：宋起文、林丽、金国英、莫云峰师资力量： 信息与电子工程学院，是我校办学规模最大的一个二级学院，拥有7个专业。在校生1700余人，教职工100余名，其中教授、副教授、高工21名，博士9名、硕士40余名。多名教师曾留学欧美，是一支既有扎实理论基础、又有较强实践经验、能胜任培养具有国际化背景高等应用型人才的师资队伍。
社长和总编最牛
陈星 目录·1、 陈星· 陈星，画家·3、陈星 林业管理·4、陈星(1924-3) 阜东县政治指导员·5、陈星 编辑·陈星 气象学家·陈星 茶叶学家·上海音乐学院声乐系副教授·青年报社社长1、 陈星性别：女年龄：1983-12-4 身高：165 cm职业：广告模特… 学校：中央戏剧学院 陈星，画家1985年拜师于湖北著名画家尹道新教授学习中国画技法，1987年考入中国花鸟画院学习花鸟画技法，同年学习中国山水画家吴雅明的绘画风格。1990年作品《一剪梅》发表在中国花鸟画刊，1993年在山东胜利油田成功举办了一次个人书画展。近几年来，作品《天山红叶》编入《世界美术集》、《虾图》编入《中国艺术人才书画作品展精集》、《蜀中山水图》编入《二十世纪中国著名书画家》书中。他传略也被编入《世界美术家传》、《二十世纪中国人物大典》、《科学中国人· 中国专家人才库》、《世界传世名画书法鉴赏》、《世界华人文学艺术界名人录》（第五卷）、《世界华人英才录》、《中华翰墨名家作品博览》、《2000中国风·杰出人物特集》等书中。作品《虾趣》被挪威友人收藏。被中国艺术研究院评为二级美术家和二级书法家。现为中国艺术研究院创作委员，中国民间书画艺术研究会会员。3、陈星 林业管理 男，1959年10月生于福州市，汉族，中共党员。2002年考入中国科学院地理资源所地图学与地理信息系统专业，地学信息图谱、城市化与城市GIS研究方向博士生，导师：陈述彭院士。 教育背景：1978年10月至1982年7月，在福建林学院森林工业系森林采伐与运输机械化专业学习，获工学学士学位。1986年9月至1989年1月,在东北林业大学森林采运工程系木材采伐运输专业学习，获工学硕士学位。 主要工作经历：1978年1月参加工作，工人；1982年8月至1986年8月，福建林学院森林工业系，教师（助教）；1989年5月至今，福建省林业厅（曾负责林业企业管理、木材流通管理、林业工业行业管理、科技管理等工作）和县政府工作。 参加项目和主要研究领域：数字福建（林业），福建林业信息化建设和信息安全管理，林业可持续发展，木材生产工艺与机械设备及其参数最优化设计，林业经济和管理，林业发展规划等。在公开刊物上累计发表论文二十余篇，获一项国家实用新型专利。4、陈星(1924-3) 阜东县政治指导员 原名熊凌云，北坍乡熊洼村人，大学文化，地主家庭出身。 民国29年(1938)，日军侵华，熊凌云在扬州、上海读书，目睹日军暴行，国破家亡，无比愤恨。在地下党员、哥哥熊梯云的熏陶、影响下，他拥护共产党，积极从事抗日救亡斗争，于民国31年(1942)加入中国共产党，后因叛徒告密，党员身份暴露，奉组织指示，转回故乡，参加地方抗日武装河防大队；民国33年(1944)在县青年救国会工作；民国34年(1945)，被组织上保送到华东建设大学学习。毕业后，分配在清江市搞公安和翻译工作。抗战胜利后，调回阜东县公安部门工作。 民国35年(1946)，陈星报名参军，任阜东县总队三连政治指导员，他关心战士，团结干部，严格训练。要求战士带着敌情练兵，搞射击、刺杀等科目训练一丝不苟，不断提高部队的战斗力。空余时间，他教大家读书识字，对粗识字的通讯员沈忠友、文书周甫山等进行重点辅导，教他们读书、写日记、写书信、打借条、领条，学写战地小短文，提高他们的文化水平。 民国36年(1947)初，陈星晋升为营副教导员。是年3月的一天，驻阜宁城国民党军48旅和还乡团一部到阜城以北”扫荡”，阜东总队三连在中三灶、前三灶和砖桥一线进行阻击，陈星率二排占领了大坟茔，敌军亦抢占坟茔西侧，两军相距仅20多米远，在敌强我弱的情况下进行猛烈的战斗。上午七时半，陈星抬头察看敌情，头部被敌人子弹打中，副连长刘正清视此，果断决定组织火力边打边掩护撤离，经过若干次艰苦反击和臼刃拼搏，才得以安全转移。 陈星因伤势太重，流血过多，于当日不幸牺牲，时年24岁。5、陈星 编辑性 别： 男 出生年月： 1957/9 民 族： 汉族 1983年毕业于杭州师范学院中文系，毕业后留校，任杭州师范学院学报编辑部主任、弘一大师·丰子恺研究中心主任等职。著有《功德圆满——护生画集创作史话》、《天心月圆——弘一大师》、《丰子恺新传》、《重访散文的家园》、《李叔同歌曲寻绎》、《白马湖作家群》、《孤云野鹤苏曼殊》、《隐士儒宗马一浮》、《广陵绝响》、《清凉世界—丰子恺艺术研究》等三十余部。正撰写《弘一大师浙江影踪》、《丰子恺研究史论》。《功德圆满——护生画集创作史话》，获首届全国青年优秀社会科学成果三等奖(1994年)，此为一部研究《护生画集》的专著。《重访散文的家园》，获第二届全国青年优秀社会科学成果优秀奖(最高奖)，此为一部研究中国现代散文名作的专著，重点寻绎散文名作中提到的场景。 陈星 气象学家基本情况: 性别：男 出生年月：1957年4月 籍贯：江苏镇江 专业技术职务：教授、博士生导师 行政职务：灾害性天气气候研究所副所长 主要学习工作经历： 1978-1982：南京大学气象系本科，气候学学士学位 1982-1985：南京大学大气科学系，气候学硕士学位 1998-2001：南京大学城市与资源学系，第四纪地质学博士学位 1985-：南京大学大气科学系任教，先后担任助教、讲师、副教授、教授和博士生导师 1-5：美国堪萨斯大学进修访问，进行灾害性气候研究 7-8：德国马普研究所，古气候模拟合作研究 10-12：日本气象研究所，东京大学，古气候模拟比较研究 9-2，德国GKSS研究中心，历史气候模拟合作研究 2：美国夏威夷大学，古季风变化合作研究 主讲课程： 现代气候学基础（本科生） 气候物理学（研究生） 专业及研究方向：全球变化、古气候动力学及模拟、区域气候变化和气候灾害 主要成就：在古气候动力学和古气候模拟，主要对末次盛冰期、中全新世暖期、小冰期和新仙女木气候突变期的气候成因和机制进行了模拟和分析研究。此外在区域性气候灾害、干旱和洪涝气候异常原因和机制、季风长期演变规律等方面也做了深入研究。主持和参加973、国家自然科学基金等国家级和省部级科研项目多项，在SCI（E）刊物、核心刊物和国际会议上发表论文数十篇，合作出版教材和专著三部。 陈星 茶叶学家祖籍四川，1959年出生于江西婺源。高级讲师。勤奋好学，追求完美。先后毕业于婺源茶校茶业专业，沈阳农大农学师资专业，江西师大教育管理专业。从1981年起执教至今。主讲《土壤肥料学》、《茶树栽培学》、《遗传学》、《美育与艺术欣赏》。1989年荣获农业部“全国中等学校优秀教师”称号；1997年被评为江西省普通中专“优秀学生管理干部”，参研的“茶芽粗腿象研究”获2002年江西省农业科教人员突出贡献三等奖。现任江西省婺源茶校副校长，中国茶叶学会理事,江西省教育厅第二届艺术教育委员会委员。入选中国农学会《中国农业高级专家库》。 上海音乐学院声乐系副教授 女，副教授，上海音乐学院声乐系副教授。1975年考进甘肃省艺术学校声乐班，1978年进入甘肃省歌舞团歌队工作，1981年考进上海音乐学院声乐系本科学习，1986年以优秀成绩毕业留校。 曾获甘肃省首届青年演员声乐比赛一等奖；上海音乐学院“中国歌曲比赛”一等奖；第五届“上海之春”优秀表演奖；1992年出访新加坡、马来西亚，在吉隆坡举办个人独唱音乐会；93年至94年在香港演艺学院进修歌剧，获高级歌剧文凭，主演了歌剧“费加罗的婚礼”中的伯爵夫人、“汉泽尔与格雷特”中的母亲、“苏珊娜的秘密”中的苏珊娜；担任“贝多芬次小调弥撒曲”中女高音领唱；录制了夏季音乐会“艺术歌曲专场”，其中演唱了舒伯特、勃拉姆斯、罗德利戈等作曲家作品；曾为上海电影乐团长期特邀演员，演唱和录制了中外电影。近几年主要从事声乐教学及负责担任系里部分工作，主抓教学任务，曾获2001～2002上海音乐学院“优秀教育工作者”荣誉，所教学生曾获全国听众喜爱的最佳歌手奖——“金号奖”。青年报社社长陈星,本公司董事。曾任北京日报社记者、主任、副总编辑。现任北京青年报社社长、党委书记。
董光昌，教授，出生于1928年1月28日，江西景德镇人。1950年毕业于浙江大学数学系。1959年加入中国共产党。历任浙江大学讲师、教授、应用数学研究所所长，高等学校工科应用数学专业教材编审委员会副主任，《高校应用数学学报》主编。偏微分方程、数论、计算几何、数学教育。董光昌在浙江大学数学系任3年助教以后，从1953年起担任讲师。1957年至1958年在中国科学院数学研究所进修。1978年晋升为教授，1981年由国务院批准为首批博士生导师。1979年至1981年，赴美国作访问学者两年。1986年至1994年，相继应邀赴澳大利亚、香港、日本、法国、意大利、美国等国家和地区的著名大学和研究机构，进行短期学术交流与研究工作。他在数学研究和数学教育的园地上辛勤耕耘了50多年，为浙江大学数学学科的全面发展乃至中国的数学事业都作出了贡献。董光昌几十年来潜心研究，共发表论文50余篇，出版专著4部。“船壳放样的精密光顺方法”获国家发明专利。1978年他主持的“船体数学放样”和“数控绘图”两个项目获全国科学大会奖；专著《非线性二阶偏微分方程》获高等学校出版社优秀学术专著优秀奖；《非线性二阶偏微分方程理论与应用》获国家教委科技进步一等奖及国家自然科学四等奖。他曾先后任中国数学会第三届、第四届理事；浙江数学会副理事长；中国工业与应用数学学会（CSIAM）第一届常务理事；国家教委理科教学指导委员会委员及应用数学教材建设组副组长；《高效应用数学学报》主编；《数学年刊》、《偏微分方程》等五个全国性学术刊物编委。现为浙江省数学学会名誉理事长。曾被评为全国劳模。董光昌，父名董世芳，母名余德凤。1928年1月28日，董光昌诞生于江西省浮梁县南安乡横坡岗村，是一个只有十几户人家的小村长。他家原来家境较富裕，由于董姓同宗的另一支仗着人多想侵占他们在景德镇的祠堂，他祖父和父亲被迫打官司进行抗争。过堂在绕州府城，离家180里，往返多次奔波，备极辛劳，最后官司虽然打赢了，但已是家徒四壁，负债累累，只好卖了祠堂还债，并买了几亩薄田种稻，维持生计。他父亲曾想出利用荒地卖西瓜靠卖西瓜籽获利的首创点子并实施，到后来四邻乡亲群起仿效无利可图时只好作罢。他父亲年轻时体弱多病，在多次求医无效后，自己读了很多医书，后来居然治好了自己的病。后来进一步钻研医书，成了当地的名医，周围数十里内的都来找他看病。他父亲便开了一家药店，一边行医一边经营药店维持生活，家境逐渐好了起来，买了房子和田地。他父亲非常支持子女们上学，把赚来的钱全都用在供4个子女读书上。家境的坎坷经历在董光昌幼年的心中留下了难以磨灭的印象，并对他后来的成长有着多方面的潜在影响。董光昌在他7岁时到离家8里路的私塾读书，后来进了湘湖街南安乡中心高小就读，小学毕业后，在报考省立波阳中学的500多人中以第一名的成绩考中。他考中学的成绩之所以突出，在于他自学开始的特别早。小学五年级下学期时，有一次将一个有一定难度的算术问题解决了，由此开始对自学数学书本发生了兴趣，就自学六年级的课本，到六年级时已经读了不少中学课本。中学时期，他的成绩一直名列前茅，由于当时正值日本侵略中国，交通中断，中学里的图书并不丰富，学校也较闭塞，但他仍然坚持课余自学不间断，阅读了不少数学方面的书籍，如查里斯密大代数和霍尔乃特大代数等。1946年高中毕业后，他和几个同学结伴沿长江而下到上海去报考大学。在船上，听人说起浙江大学数学系有苏步青、陈建功两位著名的数学家，心想到浙江大学数学系读书对自己将来在数学方面的发展一定有很大的帮助，故在报考其他几所大学的同时又报考了浙江大学，最后在好几所学校都录取他的情况下还是选择了浙大。考完大学后，因路远不能回家，因而提前若干天来到了浙大。在宿舍里，高年级同学告诉他可到系图书馆阅读，但因未注册需系主任批准方可，于是他找到当时的系主任苏步青教授，给他批了条子，就马上到系图书馆借了书自学。大学四年及大学毕业后留校任助教的两年，学术环境优越，名师陈建功、苏步青都曾亲授一门课并主持讨论班，其他高水平教师的授课，同学、同事间的学术交流切磋，都为他学习数学提供了好条件。同时，由于系图书馆的图书、杂志多，为董光昌课余钻研数学提供了充足的源泉。在这期间，董光昌奠定了一生从事数学事业的基础。1953年董光昌晋升为讲师，开始给学生上微积分等基础课。由于家乡口音较重，为了让学生上课能听懂，他做了很多卡片，正面写拼音反面写字，练习正确的发音，坚持了一段时间后，他基本上纠正了江西口音，保证了上课质量，受到学生欢迎。1952年全国高校院系调整后，浙大数学系被撤销，教本科的讲师以上教师全部调离浙大，大部分书籍和杂志都调到复旦大学。在此学术环境极为困难的情况下，他在浙大坚持数学研究，做出了成绩，成为国内较早研究数论方面问题的学者之一，发表了一系列有创新的学术论文。他对除数偏差的上界估计改进了前人的结果，并作出一新公式，从而在下界估计、平方平均值的渐进估计方面的出一系列新结果，得到华罗庚，闵嗣鹤等数学家的较高评价，并向国外来访的专家作介绍。这些结果虽然发表于50年代，但在70、80、90年代与国际重要杂志，包括数论方面最高水平的杂志Acta Arithmetica上多次被引用，成为该领域的经典结果之一。为什么在极为困难的情况下，他仍有如此的成绩呢？主要原因是他在大学高年级已自学了Landau的三大本数论名著，对数论知识的了解已达到了国际前沿的水平。早在1952年，受谷超豪的启发，他想到偏微分方程比数论更接近工业实际，在国家建设中应是更为有用，就开始自学偏微分方程的入门书籍。1954年，中国科学院数学研究所为各大学能开偏微分方程开设了一个偏微分方程暑期学习班。得知此消息后，董光昌积极争取参加学习，由于浙大数学教研组仅争取到一个学习名额，他和郭竹瑞一起只能以旁听生的身份去北京听课，在数学所张素诚教授家里打地铺，解决住宿问题。1955年暑假，他又自费去北京数学研究所与方程组的人一起继续学习研究偏微分方程。1956年，周总理在国务院发言，号召全国向科学进军。董光昌希望改善学术研究的环境，向学校写了一个报告，其中叙述了华罗庚、闵嗣鹤等对他的评价，因而被校领导视为新发现了一个科学进军的突出人才，于是向省委汇报，安排他作为当年浙江省新民主主义青年团向科学进军大会上的第一个发言人，并成为当年省政协的特邀委员。董光昌于1957年考取了华罗庚的研究生，希望由此更好的改善个人科研条件，但学校领导不愿见到优秀人才离校而不予批准，最后他只好以去北京中科院数学研究所进修的方案作为兼顾学校与个人的解决方法。在北京期间，在偏微分方程的学习上，他听了苏联专家的讲课，发表了关于混合型偏微分方程的论文。1957年，浙大数学系恢复，他于1958年返校教高年级学生课程并指导学生毕业论文。1961年，他招收了2名研究生，这在全国是首例以讲师身份招收的研究生，也是对他教学与科研水平的肯定。1962年又招了一名。到1964年共招收了5名。董光昌在偏微分方程方面进行了深入研究。如在亚音速绕障碍物流动问题上，他改进了前人仅在低马赫数（M不超过7）情况下解存在的结果，到任何马赫数（M<1）情况下解存在的最佳结果，这就是“空间亚音速流及此边值问题在更高情况下推广”一文。这是董光昌1966年准备在《数学学报》上发表的一篇学术论文，由于“文化大革命”直到1979年发表在《浙江大学学报》上。此研究成果在80年代仍处于世界领先水平，因而在他到国外访问时，国外的大学给这篇文章专门印了一个单行本。1966年前，董光昌主要是研究线性方程，如混合型偏微分方程和蜕缩椭圆型方程。1978年后，他则开始研究非线性椭圆方程和非线性抛物型方程，在国内外又发表了许多学术论文，如他在国际上第一次真正证明了具有自然结构条件下完全非线性抛物型方程狄氏问题解的存在性。这些成就使他获得了1990年国家教委科技进步一等奖和1995年国家自然科学四等奖。Stanford 大学的D Gilbarg 教授评价说：“董光昌教授的工作在可压缩流的数学文献中将永远是重要的。”除了在国内外发表的一系列关于偏微分方程的学术论文外，他还先后出版了《线性二阶偏微分方程》和《非线性二阶偏微分方程》两部学术专著，这是他多年教学和科研工作的成果。《非线性二阶偏微分方程》一书则由美国数学会列入其专著翻译系列，于1991年翻译出版。美国科学院院士LNirenberg教授认为：“该书含有许多很好的与深刻的先验估计，是数学估计的百宝箱。”在“文化大革命”中，董光昌也受到了冲击，被挂了牌子靠边站，政治上受到歧视，入党转正也拖了一段时间，被归于牛鬼蛇神一类，但他同许多有为的科学家一样，当畸形的政治审查一过，就很快地投入工作。从1970年开始，他花了近10年的时间研究船体数学放样，是当时六机部（司造船工业）在这方面科研项目的负责人之一。1970年，六机部把船体数学放样定为国家造船工业发展的方向，希望将来能使中国造船工业实现自动化，全国不少省市都把它作为研究的项目，浙江省交通厅也不例外，决定与浙大数学系联合研究此项课题，董光昌是该项目的负责人。开始他和易大义、梁友栋一起到嘉兴船厂实习，向放样工人学习，用木样条与压铁作手工放样，回校后再用计算机计算数据，后来由于学校的计算机无法满足计算的需要，于是又到上海与求新造船厂和交通部船舶研究所合作研究此项目。船体数学放样的关键问题是什么？是光顺？在此问题一时难于弄清楚时，董光昌的指导思想是数学放样尽量忠实地模仿手工放样，手工放样的自然放，两借借，直尺卡样都作了数学上的模拟，形成为比其他研究课题组更为忠实于手工放样，且为放样工人所喜闻乐见的船体数学放样回弹法。并与1978年，由苏步青推荐到科学出版社出版了学术专著《船体数学放样——回弹法》。在长时间研究船体数学放样过程中，他又花了一小段时间研究数控绘图。1976年，挪威商人来中国，在北京、上海展示他们国家的绘图机时，当场绘出船体线性图与肋骨图。上海造船工艺研究所认为，绘图机是应该买的，至于绘图软件是否要买，要看我们能否在短期内编写出不错的绘图软件。当时董光昌等正带领学生在造船工艺研究所实习，接受了这一尝试性的软件研制任务，在不到两个月的时间内完成了任务，编出的软件绘图效果优于挪威的软件。先前挪威的表演者十分珍视他们的表演纸带，带不离身，到董光昌研制出我们自己的软件后他们也就不再珍惜了，研究所也不再购买国外的绘图软件，这为国家节省了购买绘图软件的数万美元经费。1978年，他主持的“船体数学放样”和“数控绘图”两个研究项目都获得了全国科学大会奖，并且他本人同时获得了在科学技术方面作出重大贡献的个人奖。国内的一些科研单位（如船舶工艺研究所）和造船厂（如上海求新造船厂、中华造船厂等），都一直在使用“回弹法”进行船舶线型光顺。为了更加完善并丰富此方面的理论成果，时隔20年后，董光昌进一步发展并提高了上述研究内容，形成了对“光顺”含义刻画更为精确的理论体系。国外著名的计算几何专家A R Forrest教授认为：董的线型光顺工作是“数学与计算应用于实际问题的一个典范”。在此基础上，董光昌领导的课题组实现了船舶线型光顺过程的自动化，实际光顺效果超过国内外同类研究水平。（三）董光昌先后为本科生开设了高等数学、数学物理方程、复变函数、实变函数、泛函分析、计算方法、混合型方程等课程，为研究生开设了线性二阶偏微分方程、非线性二阶偏微分方程、完全非线性偏微分方程的粘性解、数据与图像处理等课程。在他近50年的科研与教学生涯中，百折不挠，取得了重要成果，为青年人树立了榜样。1956年被共青团浙江省委选为“向科学进军”的突出代表；1965年作为浙江省劳模代表赴京参加国庆观礼；1978在全国科学大会上获“作出重大贡献的优秀科技人员”奖；并获得了“全国劳动模范”的光荣称号；1994年又获得了浙江省优秀老师称号。鉴于他成绩显著，1978年由讲师直接晋升为教授。1981年，国务院学位委员会批准为首批博士生导师之一。在改革开放政策贯彻实施的初期，1979年至1981年，董光昌被组织上派往美国进修两年，主要在纽约的Columbia大学与纽约大学的Courant研究所访问。在做出一定的成绩后，Courant研究所的著名教授Nirenberg 提议说，如果（董）能到更多的大学与研究机构访问，一定会更有收获。董光昌便设法与其它大学联系，克服了费用等方面的困难，先后应邀到Wisconsin大学、Minnesota大学、加州大学Berkeley分校访问，又在更多的大学与研究机构作学术报告，受到欢迎并拓广了学术交流的接触面。此后，坚持利用各种机会与同行进行学术交流成为他在研究工作方面的一种风格。董光昌在人才培养方面也有卓有建树。自1957年浙江大学数学系重建以来，作为数学系的学术带头人，他致力于高层次数学人才的培养。他继承与发扬了老浙大数学系治学严谨、学风淳厚的优良传统，为在数学系形成良好的教学和科研风气付出了大量的心血，收到成效。60年代毕业生、在海军工作的中国工程院院士沈昌祥，80年代毕业生、在国际数学家大会上作邀请报告的著名青年学者林芳华（芝加哥大学教授）和励建书（马里兰大学教授），今天所取得的成就都与董光昌的精心培养密切相关。他从60年代起就开始指导研究生。北京应用物理和计算数学研究所担任重要职务的沈隆均研究员就是他在60年代培养的研究生。多年来，他共培养出博士10余名。他在一定历史条件下的学识、敏锐而又深刻的洞察力以及严谨的治学态度对研究生们产生了重要的影响，他培养的博士都已成为学术骨干。其中，洪敏纯一毕业即获得了霍英东青年老师科研类一等奖，边保军、汪徐家也是天元基金项目组的成员。在他的带领下，浙江大学的偏微分方程研究集体已为国内该领域中的一支劲旅。除了科研和数学方面的贡献之外，他还在对新的学术思想学术界新生事物的判断和扶持方面发挥了积极作用。例如，1973年，他帮助浙江省科技局解决了是设置通用计算机还是先设置专用计算机的决策上的繁难，对浙江省计算技术研究所的建立起了重要作用。再如，70年代他带领年轻人从事船体数学放样和数控绘图等项目的研究工作，率先在浙江大学引入了“计算几何”这一研究分支，这对日后浙江大学建立CAD&CG国家重点实验室起了奠基作用。又如，1994年，他对与应用数学关系密切的非线性科学在高科技领域，特别是信息领域的应用给予了高度重视，先后在《中国科技报》、《浙江日报》、上撰文宣传，并在数学系组建了一支以年轻人为主的队伍从事这方面的研究工作，已经取得了明显的成效。董光昌是浙江大学高等数学研究所的倡议者和主要创建人之一。他积极争取在数学所建立了浙江省第一个数学博士后流动站，并指导了多个方面的博士后研究人员。他不遗余力地扶持和提携青年学者，组织开展各类学术活动，不断开辟新的学科方向，为浙江大学数学学科的全面发展和中国的数学事业都作出了贡献。
一、院长书记 院长 张森 教授 总支书记（兼副院长） 金建勋 副教授 常务副院长（兼副书记） 杨春亭 副教授/博士 总支委员 蒋刑飞 讲师 科研副院长 叶 绿 博士/教授 教学副院长 郑志军 博士/副教授 二、系部主任 学院办公室主任 龙建红 计算机科学与技术教研室主任 郑志军 数字媒体技术教研室主任 周群一 通信与电子工程学系主任 翁剑枫 电子信息工程教研室主任 翁剑枫（兼） 通信工程教研室主任 杨 翊 电子信息科学与技术教研室主任 陶 坚 教育技术学系主任 雷运发 计算机基础教学部 魏 英 实验中心主任 许加兵 三、学术委员会成员（姓氏笔画为序）王建芬、叶绿、岑岗、杨春亭、金建勋、翁剑枫、陶坚、雷运发四、分工会组成主席：杨晓艳 委员：宋起文、林丽、金国英、莫云峰师资力量： 信息与电子工程学院，是我校办学规模最大的一个二级学院，拥有7个专业。在校生1700余人，教职工100余名，其中教授、副教授、高工21名，博士9名、硕士40余名。多名教师曾留学欧美，是一支既有扎实理论基础、又有较强实践经验、能胜任培养具有国际化背景高等应用型人才的师资队伍。
《批评的“盛宴”与隐忧——对二十一世纪中国文艺批评樽俎折冲思想的批评与反思》，《艺术广角》2012年第6期 《畸零的美学——重审张元电影的影像世界及其叙事范式》，《文景》2009年第11期《求索的镜像：中国电影文化的转换与位移》，《四川戏剧》2006年第6期 《贾樟柯电影：如菊影像与似酒情怀》，《艺术广角》2007年第3期《“疯狂”下的温情与忧伤》，《电影文学》2006年第10期《〈夜宴〉：冯小刚的裂变与迷失》，《艺术广角》2007年第1期《论电视剧〈闯关东〉的叙事学特征及其文化“游吟”功能》，《文艺评论》2008年第3期《央视春晚：新民俗更须政策引导》，《广告大观》2007年第4期《美国电视节目低俗化监管体系探析》，《电视研究》2008年第1期《简析美国电视节目类型观念及其谱系划分》，《中国电视》2008年第11期《美国电视类型化制播实践研究》，《国际广播影视学刊》2008年第11期《我国IPTV产业运营模式比较研究》，《电视研究》2008年第4期《国外IPTV产业运营模式研究》，《中国传媒科技》2008年第2期《中国电视批评的史学建构》，《中国广播电视学刊》2008年第11期《多样题材彰显主流特色——2007年度中国电视艺术发展概述》，《中国电视》2008年第4期《2007年中国纪录片创作报告》，《中国广播电视学刊》2008年第2期《用真情讲述故事 用爱心温暖人生——四川卫视〈真情人生〉栏目的价值理念与传播定位》，《中国电视》2009年第4期《电视收藏鉴宝：体验经济下的节目传播模式及其批评》《中国电视》2009年第12期《论突发事件电视新闻报道的修辞敏感性》，《中国电视》2008年第9期《电视产业化理论探索扫描》， 《南方电视学刊》2008年第5期《21世纪以来中国电视新闻传播理论问题争鸣》，《南方电视学刊》2009年第1期《“限娱令”：机制回调后的卫视变局》，《南方电视学刊》2011年第6期，人民大学复印报刊资料《新闻与传播》2012年第4期转载《偏执的神话与迷离的景观：新媒体人文精神批评论纲》，《新闻与传播评论》（武汉大学）2009年卷《维度·范式·方法：建构中国电视批评史》，《新闻与信息传播研究》2009年秋季卷《中国广电管理体制变革中的几个问题》， 《新闻与信息传播研究》2010年第2期《21世纪以来的中国电视剧批评及其理论发展》，《浙江传媒学院学报》2010年第1期 《日本民《国家战略视角的“三网融合”与广电业态变革》，《重庆社会科学》2011年第8期《中国新媒体理论研究发展报告》，《现代视听》2009年第5期《社交奥运与分享传播》，《南方传媒研究》2012年第39辑《场域与视角：电视娱乐化浪潮的多维解读与批判》， 《福建师范大学学报》（哲社版）2008年第5期《1978—2008：中国电视产业化经营机制流变研究》，《郑州大学学报》（哲社版）2009年第2期《对于虚假新闻报道何以治本》，《新闻战线》2011年第3期《哲学王国里的浪漫诗情和人文飘带——德国图书出版现状纵览》，《出版广角》2008年第9期《法国文学书籍的出版、翻译与阅读》，人大复印报刊资料《出版业》2009年第1期《经济危机下法国图书出版业的变局调整与应对策略》， 《中国出版》2009年第2期《商业逻辑下的生存智慧与博弈策略——英国图书出版发行业经营状况扫描》，《出版广角》2009年第5期《英国童书市场的出版与发行》，《中国出版》2009年第6期《俄罗斯图书出版发行业的市场化道路》，《中国图书评论》2009年第11期《西班牙国民图书阅读状况及其走势分析》，《中国出版》2011年第2期《2010:日本电子书发展状况观察》，《中国图书评论》2011年第3期《金融危机下的民族动漫产业及其结构变革》，《新闻与传播研究》2009年第6期《我国电视动画片的创作现状及其营销变革》，《电视研究》2009年第9期《2010年度国产动画片发展报告》，《当代电视》2011年第2期《2011年国产动画片发展报告》， 《当代电视》2012年第2期《2012年国产动画片发展报告》， 《当代电视》2013年第1期《人物、故事、情感：“中国梦”的电视剧表达及其美学标准》， 《中国电视》2014年第7期《舆论场与产业革命：传统媒体与新兴媒体融合的知与行》， 《南方电视学刊》2014年第5期 《“老路新鞋”搞不好媒体融合》， 《中国社会科学报》2014年9月12日
浙江传媒学院【浙传简介】 浙江传媒学院（[英]Zhejiang University of Media and Communications），前身是浙江广播电视学校和浙江广播电视高等专科学校，浙江广播电视学校创建于1978年，浙江广播电视高等专科学校1986年开始面向全国招生。2004年5月，国家教育部正式批准更名为浙江传媒学院。 浙江传媒学院是国家广播电影电视总局和浙江省人民政府共建共管的一所培养广播影视及其他传媒人才的高等院校，目前全国培养广播影视及其他传媒专门人才的两个主要基地之一，素有“北有北广，南有浙广”之称。建校以来已经为中央和地方各省、市、自治区电视台、电台，为市、县级的电视台、电台及社会影视制作单位输送了大批专业人才。 学院位于素有“人间天堂”美誉的杭州市。目前学院新老两个校区分别坐落于钱塘江畔的下沙高教园区和古老的京杭大运河畔，新老校区占地859亩，总建筑面积64万平方米，其中，新校区占地786亩，建筑面积6万平方米，校园功能齐全、环境幽雅，具有浓郁的现代气息。 学院现设有新闻与文化传播学院、影视艺术学院、电子信息学院、动画学院、播音主持艺术学院、管理学院、国际文化传播学院、音乐学院和社科部、公体部等8个二级学院和2个教学部，开设了广播电视新闻学、播音与主持艺术、广播电视编导、广播电视工程等28个本科专业及专业方向和部分专科专业。经浙江省教育厅批准，学院开设了“3+2”专升本专业，面向浙江省高职高专优秀应届毕业生招生，学制两年，公办标准收费，学生毕业后发全日制普通本科毕业证书，毕业后享受国家普通本科毕业生待遇。 学院目前全日制在校生逾一万人。全校教职员工754人，正高职称的有55人，副高职称的有145人，有7名教师享受国务院特殊津贴。省151人才工程第二层次培养人选1名，第三层次17人。省高校青年教师资助计划项目人选22人。省第二批宣传文化系统“五个一批”人才1名。省中青年学科带头人2人。目前我院有广播电视艺术学、广播电视新闻学等2个省级重点学科、4个院级重点学科（应用语言学、戏剧戏曲学、广播电视工程学、艺术学（电视节目制作））及“新闻传播研究所”、“节目主持人研究发展中心”等6个院级重点研究所和个人工作室。省级以上研究机构有国家动画教学研究基地、浙江省传播与文化产业研究中心（省哲社重点研究基地）、浙江广播电视研究院，中国广播电视协会媒介素养研究基地、浙江省非物质文化遗产研究基地等5个，形成了相对稳定的、先进的教学和科研人才培养基地。我院目前有省级重点建设专业4个，校级重点专业6个。省级精品课程5门。省级教改项目10项。省级教学成果奖二等奖1项。 学院专业特色鲜明。配有先进的教学实验设备，现有虚拟演播实验室、非编实验室、音视频综合实验室、MIDI制作实验室、广电通信计算机实验室等50多个实验室，教学仪器设备总值超亿元。已建成使用的22层演播大楼投资3亿元，总建筑面积3万多平方米，有1200平方米、400平方米、300平方米、200平方米等各种规格演播厅17个，是集教学、科研、社会服务三大功能于一体的广播电视节目生产基地。学校还配备建设了校园有线电视、千兆校园网、卫星地面接收站、校园广播电台和实验电视台。图书馆建筑面积2万平方米，各类文献馆藏量为65万册，其中音像资料近2万件，已成为我国区域性广播影视资料中心。 近年来，该院按照中共浙江省委关于加快建设文化大省的决定，确立了产学研一体化战略目标，通过对外合作、扩大开放，采取了一系列措施，加快实践步伐，努力提高社会服务能力。学院深入开展与省广电集团的合作。建立市场化运作机制，成立了浙广传媒有限公司。成立了浙江传媒学院实验艺术剧院。努力攻关广电科技研发项目。积极参与动漫产业。与杭州经济技术开发区合作筹建传媒文化创意产业园。学院坚持开放办学，拓展国际交流合作空间，先后与英国考文垂大学、德国敏斯特大学、新西兰南海影视学校、澳大利亚维多利亚艺术学院、美国密歇根州立大学、美国德克森大学、美国波士顿大学、新加坡特许科技学院等多所大学建立了友好合作关系，并与英国考文垂大学于2005年6月签署了正式合作协议。 【机构设置】 党办、院办、综合档案室 发展与对外合作处、高教研究所 组织部、党校 宣传部、统战部、文明办 学工部、人武部、学生处、就业指导中心 监察审计处 教务处、招生办 科研处 人事处、离退休办 计划财务处 国际交流与合作处 以下为非教学单位 设备与实验室管理处 产业后勤管理处 基建处 保卫处 工会 团委 图书馆 实验电视台、影视制作中心、实训中心 现代教育技术中心 学报编辑部 采购中心 后勤发展总公司 杭州浙广传媒有限公司 校区地址 浙江传媒学院下沙主校区：浙江省杭州市下沙高教园区学源街998号 浙江传媒学院西校区：浙江省杭州市拱宸桥舟山东路65号[编辑本段]【分院设置】 新闻与文化传播学院、影视艺术学院、电子信息学院、动画学院、播音与主持艺术学院、管理学院、国际文化传播学院、音乐学院、社科部、公体部、继续教育学院、培训中心 第四条：凡符合下列条件者，均属浙江传媒学院校友： 1、浙江传媒学院（包括前身：浙江广播电视学校、浙江广播电视高等专科学校）的毕业生、肄业生、进修生和在校教职工以及在本校工作过的教职工。 2、浙江传媒学院函授的学生。 3、浙江传媒学院聘请的兼职教授、名誉教授及其他兼职人员。 第五条：浙江传媒学院校友经与母校总会或各地校友分会取得联系，填写登记表，承认会章，交纳会费，即为本会会员。 第六条：会员的权利和义务。 会员权利： 1、凡本会会员均享有选举权和被选举权。 2、参加本会组织的各项活动。 3、对本会和母校的各项工作提出建议和意见。 4、优先取得本会有关刊物和资料。 会员义务： 1、遵守会章，交纳会费。 2、关心和促进母校的发展，联络校友开展学术交流、信息交流、技术咨询和传媒服务活动，为传媒事业发展、经济繁荣和社会进步而努力。 3、积极向母校院报、学报和校友会刊物投稿。 第三章 组织 第七条：本会聘请名誉会长若干人，指导本会工作。 第八条：本会设会长一人，副会长若干人，秘书长一人，副秘书长若干人，均由协商产生。会长由院领导担任，副会长原则上由各地校友分会会长担任，秘书长由分管校友会的处领导担任，副秘书长由各地校友分会秘书长和院校友会负责人担任。 第九条：院校友会负责人负责联络、处理校友总会的日常性工作，编辑和发行校友会刊物，沟通校友联系，开展各项活动。 第十条：各地校友分会可根据各地实际情况开展联谊、互助等各项活动。 第四章 经费 第十一条：本会经费来源主要由浙江传媒学院董事会和学校解决。也可由校友自愿资助及交纳会费解决。[编辑本段]【重点专业】 省级重点专业 一、广播电视编导（本科） 广播电视编导专业以浙江省A类重点学科——“广播电视艺术学”为依托，以《广播电视编导业务》、《影视剧创作》和《电视导演基础》3门省级精品课程、《视听语言》等4门校级精品课程及影视艺术学院重点课程群为教学基础，以省级重点示范实验室——电视编辑与导播实验室及全国50多个实习基地为实践阵地，是国家培养广播电视高级专门人才两大基地之一。本专业负责人系省级A类重点学科“广播电视艺术学”负责人、浙江省宣传文化系统“五个一批”人才、省中青年学科带头人、硕士导师。本专业1991年始招收专科生、2003年招收本科生，在16年的办学历史中积累了丰富的人才培养经验和科学研究成果，打造了两支强大的双师型教学团队和科研创新团队，其中有教授6位（硕士导师3人）、博士8位。本专业培养的编导人才创作的影视作品多次获得国际和国内大学生影视作品奖。目前有在校生639人；已毕业的1123名本专科学生遍布央视到省市各级广播电视单位，多数已成为导演、编剧、制片人行业中的业务骨干。 本专业正在整合申报2008年度省级教学团队，并争取申报2010年度国家级教学团队，本专业已经成为南方同类院系中特色新颖、优势鲜明的知名专业。近年来，上戏、湖南广校、等众多艺术院校到该校我专业交流取经，来我专业进修、访学的学界同行也日渐增多，累计有云南艺术学院、安徽广校 的二十余名副教授、讲师到本专业做访问学者。 本专业始终坚持培养特色鲜明、创新能力强的高级编创人才的“平台+模块”人才培养方案，为国内外传媒行业提供创新型、复合性编导人才；努力打造产学研一体化的创作和交流平台，使本专业的实践教学体系走出一条特色之路，培养实践能力强的应用型人才；将在未来3年内引进和培养编导实践和影视理论兼备的双师型师资，打造一支高素质的教学团队，同时培养一批较强科研能力、国内知名的学者型师资，打造一支具有强大科研生产力的创新团队。 二、广播电视工程（本科） 专业概况 浙江传媒学院电子信息学院“广播电视工程”本科专业于2003年设置并开始招生，首届招生45名。该专业是在“广播电视网络技术”专科的基础上申请设立的，是学校升格为浙江传媒学院后申报的第一批本科专业之一。 目前在浙江省内就只有该校设置有该专业，培养广播电视工程方面的本科人才，全国也只有5所院校设置有该专业，布局以“北有北广，南有浙广”为主，即现在的中国传媒大学和浙江传媒学院，其它还有南京大学、西藏大学和西南石油大学等。对全国广电行业的用人需求来说，以专业办学历史悠久的中国传媒大学和浙江传媒学院培养的专业人才为主。因此，不论从招生生源，还是从就业市场来说，本专业的优势都是非常明显的，首届本科毕业生就业率达5%，有三分之二的学生在广电行业就业。 过多年的努力，在专业建设和学科建设等各方面均取得了一定的成效，2005年被立为校级重点学科进行建设，同年在浙江省新专业评估中获得“良好”的成绩，2006年被批准为校级首批重点专业进行建设，2007年上半年又顺利通过了学士学位授予权的评估。 从2003年本科专业设置以来，本专业教师已完成国家攻关项目（合作）1项，主持完成省自然科学基金项目1项，主持省科技厅项目10项（其中重大项目1项，重点项目4项），主持省教育厅中青年教师资助课题2项，另有厅级、校级和横向课题15项，共计29项，总科研经费达350余万元。 本专业建设的特色是“立足广电，跟踪前沿，以学生能力培养为中心，着重培养学生创新能力和动手能力”。在人才培养方式上我们探索与中国广播电视协会联合办学的培养模式，成立“中广班”尝试进行分层教学；在培养学生创新能力和动手能力上，我们成立“学生科技创新小组”，在平时加强创新能力训练的基础上，2006年本专业同学主持了7项浙江省科技厅“新苗人才计划”科研项目，实现学生省级科研项目零的突破，2007年本专业同学又主持申请了4项浙江省科技厅“新苗人才计划”科研项目和5项校级学生科研项目。 目前我国广播电视正在朝着数字化、网络化、产业化、信息化的方向发展，正在从传统媒体向现代媒体转变，急需具有较好的理论知识和较强的创新能力的复合型人才。本专业也正在积极进行人才培养模式的改革，力争将本专业建设成为具有一定特色的、能满足现代传媒行业对技术人才需要的基地。 三、广播电视新闻（专科） 广播电视新闻专业创办于1986年，是该校最早开设的专业，已有21年的办学历史。作为原国家广电部直属的行业院校，该校是当时全国开设此专业的25所院校之一。迄今为止，本专业已经为全国各级各类广播电台、电视台和党政机关、企事业单位培养了1000余名优秀广播电视新闻人才。本专业现隶属于新闻与文化传播学院，有在校生249名。 2 001年，为适应人才市场需求，本专业增设网络新闻专业方向。2003年，本专业被评为浙江省高校重点建设专业。同年，本专业正式招收本科生，本、专科专业建设都进入快速优质发展期。2005年，本专业所在的学科――新闻学（广播电视新闻学）被评为浙江省级重点学科。 2005年，教育部调整专业目录，本专业更名为“新闻采编与制作”（艺术类）。本专业立足专科层次建设指标、依托省级重点学科，经过5年建设，成效显著。 本专业所在的新闻与文化传播学院是浙江省传播学会副会长单位，全国新闻教育学会理事单位和浙江省广播电视学会常务理事单位。本专业负责人是浙江省中青年学科带头人、省哲学社会科学“十五”规划学科组成员、首届全国“‘百佳十优’广播电视理论工作者”。 成为省级重点建设专业后，本专业制定了五年建设规划，并确定了专业建设的指导原则与发展方向。指导原则是：围绕“两个理念、一个指向”进行专业建设。“两个理念”是 ：以新闻专业理念办专业、以“实践即实战”的理念构筑实践教学体系；“一个指向”是指人才培养的指向，即培养“上手快、实践适应能力强、可持续发展空间大”的学生。专业发展方向为：立足浙江、面向全国，办成国内一流的广播电视新闻优质专科专业。 经过5年建设，本专业师资力量雄厚，“双师型”教师明显增多，职称、学历、年龄结构合理。现有2名教师是省哲学社会科学“十一•五”规划学科组成员，5名教师是省新闻系统高级职称评审委员会成员，8名教师担任全省各类优秀广播电视新闻奖评委。 实验教学设备、教材建设、图书资料、实习基地等教学条件完全满足教学需要。 2002年以来，本专业教师科研成绩显著。专任教师在各级学术刊物上发表论文373篇；出版专著12部，教材16部；承担或参与纵向课题104项，包括国家级课题6项，省、部级课题23项，厅、局级课题51项；承担或参与省级教改项目4项，校级教改项目20项；承担横向课题26项。 本专业经过几年的建设，已经形成了明显的专业特色，总体特色为专业性、实战性、前瞻性，具体特色表现为：专业教师实践经验丰富，与传媒业界交流、合作频繁，能很好地满足“实践即实战”的实践性教学需要；专业培养方向与时俱进，增设网络新闻方向，适应新媒体时代发展的需求，从而使本专业更具前瞻性；构建“三层次”的递进式实践教学体系，形成“五结合”的实战教学方法；专业教学所需要的广电实验设备充足，实践、实训基地规模庞大，遍及全国。所有这些特色都成为培养“上手快、实践适应能力强、可持续发展空间大”的应用型人才的有力保障，也得到了传媒业界的广泛认同与好评。 四、主持与播音（专科） 该校播音与主持艺术专业开设于1986年（专科1986年始招生，本科2003年始招生，系全校报考人数最多的专业，录取率为报考人数的3%）；2000年被评为浙江省重点专业（专科）；2004年经省教育厅验收为“综合评价好”；[编辑本段]【科研机构】 一、全国性研究机构 该校具有全国性影响的科研机构主要有国家动画教学研究基地，中国广播电视协会媒介素养研究基地。 1．国家动画教学研究基地 国家动画教学研究基地是国家广播电影电视总局设立的国家级研究基地，基地设立于2007年10月，是全国四个同类基地之一，反映了该校动画教学和研究在全国的实力和地位。 该校国家动画教学研究基地主任为院长彭少健，副主任为项仲平和潘瑞芳，下设4个研究方向。列入科研处管理。 该校国家动画教学研究基地依托于动画学院，该校动画专业学科形成创建于2001年，是浙江省乃至全国范围内最早举办的动画专业之一。2001年，该专业开始招收专科生， 2004年，该专业正式招收本科生。在办学历程中，积聚了动漫创作和产业学研一体化的经验和实力。 该校国家动画教学研究基地在全国同类基地中特色鲜明。动画教学研究基地的建设将充分发挥和依托了该校独特的专业学科群和人文环境。该校在长期的办学历程中，形成了比较完善的影视艺术学科群，如影视文学、音乐制作、播音主持、录音艺术、影视编导、影视表演及节目制作等相关学科优势，这为该校作为国家动画教研基地创作中心的发展奠定了厚实的基础。近几年来，学校在师资队伍建设、教学改革、科学研究、实验实训设施建设、经费投入、产学研一体化建设等各个方面都对动画学科进行了重点倾斜，动画学科的办学质量、办学水平、办学效益和办学影响力都得到了显著提升。 国家动画教学研究基地在该校设立后，基地制定了建设规划方案，开展了多方面的建设工作，取得了较为丰硕的成果。 近年来，该校围绕动漫文化艺术和产业发展开展了一系列研究工作。共发表相关论文50余篇，出版相关教材专著10余本，获得省部厅级相关科研项目10项，浙江省教育规划委托招标课题《产业化、基地化、集团化背景下的浙江动漫游戏专业教育暨人才培养战略研究》获结题优秀奖。学校已经积淀了较为丰厚的动画艺术创作和产业管理的理论基础。 近年来，该校还承接了一系列重大题材动漫产品策划、制作项目，如浙江省广播电视局动画短片《树与云的故事》、浙江省公安厅交通管理局招标项目中小学交通安全三维动画教育片《平安伴你成长》及三维动漫公益广告、三维动漫宣传手册、三维动漫宣传招贴等，浙江省委宣传部文化精品工程立项中华传统美德二维动画影院《孝女曹娥》、北京市地震局项目家庭地震应急三点通《笨笨狗PK巨能魔》、防震减灾科普三维动画短局、浙江省公安厅交通管理局招标项目及中小学交通安全三维动画卡通教育片《保护生命平安出行》、三维动漫公益广告、三维动漫宣传手册、三维动漫宣传招贴等。通过承接社会和政府机关重大题材动漫产品策划、制作项目，锻炼了队伍，进一步凝聚了专业教学和科研骨干，吸纳了最前沿的动漫制作和策划的理念与技术，推动动画学科建设水平质的提升。 近年来，经过投入和建设，该校动画教学研究的设施也得到了极大的完善。基地配有先进的教学实验设备，现有虚拟演播实验室、非编实验室、高端动画实验室、音视频综合实验室、MIDI制作实验室等40多个实验室对基地动画教学研究予以协作支持和协助配合。基地独立投入使用的动画专业相关的实验室面积达500余平方米，硬件设备总值达500余万元。学校还建有4个多媒体动画实验室（二维动画系统、三维动画工作站、非线性编辑系统），定格动画工作室资金已到位，正在紧张建设中。学校覆盖传媒各学科领域、价值逾亿元的实验设备为形成完善的动画创意、制作等教育产业链提供了扎实的设施保障。目前基地已经能够完成卡通漫画、二维动画、三维动画、游戏动画、后期合成等动画实验和制作。基地拥有的设施能较好地满足动画教学科研和生产的需要。 基地现有4个校内专业实习基地，校外5个稳定的专业教学实习实训基地，还可以借助学校的100余个校级实习基地作为基地教学科研的实习实训和制作生产基地，为推进动画产研学结合，提升学生的实践能力和综合素质构建了坚固的平台。 目前学校图书馆与动画专业学科相关的馆藏图书音像资料种类已达8400余种，其中专业图书26400余册，音像资料18680余种，学术期刊20余种。影视动画学院另建有图书资料室，订购有上千种专业书。学校拥有的图书资料能较好地满足基地动画教学科研的需要。 近年来，基地还开展了产学研一体化活动。组织参加了中国（杭州）国际动漫节，承办动漫节“动漫产业高峰论坛”，产生了良好的社会效应，学院因此被杭州市人民政府授予“中国（杭州）国际动漫节先进单位”称号。并与众多动画院校进行了各种形式的交流，与动画企业建立了合作关系。在常州国际动漫节上，与常州动画产业基地签署了建立学生实践基地的合作协议，为学生实习与实践，直接参与动画产品的制作与生产搭建了广阔的平台。 根据全国和浙江省动漫产业迅速发展的态势，基地将建设成为浙江省“动画人才培养与人才信息交流中心、动画科研与技术开发中心、动画节目制作与节目交流中心、动画文献信息资源汇集与散发中心”。 2．中国广播电视协会媒介素养研究基地 中国广播电视协会媒介素养研究基地是由中国广播电视协会设立的全国性研究基地，基地设立于2007年4月，是全国唯一的开展媒介素养研究的基地。 随着高新技术的迅速发展，传统媒介得以改造更新，新型媒介不断涌现，现代媒介构建起的“媒介环境”正在全方位地影响整个人类世界。媒介在传统社会向现代社会的转型中将发挥更加巨大的作用。因此，提高公民媒介素养、培养其对媒介的正确判断和理解，成为当前传媒界、教育界和社会各界关注的焦点。成立一个规范的常设研究机构，给媒介素养教育研究者提供一个良好的研究环境，越来越显出其重要性和迫切性。该校凭借专业和技术上的优势，在媒介素养教育研究方面起步较早，已有一支较为成熟的媒介素养研究队伍，因此，中国广播电视协会将媒介素养研究基地设在该校。与此相配套，该校同时成立媒介素养研究所。 媒介素养研究基地主任为院长彭少健，副主任为项仲平和王天德。列入科研处管理。 媒介素养研究基地设立后，以“媒体媒介素养培育、受众媒介素养培育和政府媒介素养培育”为研究方向，按照“全体发动，重点培育，难点突破，逐层推进”的思路进行规划、建设和管理，以“普及媒介素养教育”为工作目标，开展了一系列研究工作。在2007年4月召开了“首届西湖媒介素养高峰论坛”，论坛主题为“中国转型期媒介素养培育”，结合转型期媒介素养教育发展的新特点，深入探讨转型期传者和受者媒介素养培育的问题。论坛收到论文70余篇，涉及公众媒介素养培育、专业学生媒介素养培育、从业人员媒介素养培育以及公务员媒介素养培育等论题。入选论文中的优秀论文分别在《中国广播电视学刊》、《浙江传媒学院学报》和《视听纵横》等刊物专栏发表。同时还开始开展媒介素养教育培训活动。组织开展媒介素养科研项目研究，经过在全国范围内的招标，设立了首批10余个项目的研究。媒介素养课程研究也开始进行。还将建立媒介素养研究人才库，建设媒介素养研究网，创办媒介素养研究学刊等。 媒介素养研究基地的建设目标是将其打造成全国媒介素养研究的重要基地。
地址：杭州下沙高教园区学源街998号 邮政编码：310018
普通类的专业的话广播电视新闻学、新闻学、汉语言文学、对外汉语、编辑出版、英语、广告学、文化产业管理、还有一些电子信息方面的专业。其他的专业基本上都是艺术类的。分数的话你可以去省教育网查查，各省的分数都不一样。普通类的考生据说是不能转艺术类的，反正没见过转的。像传媒这类学校，好像除了中国传媒和浙江传媒，比较正式的就没了，有的话都是些专科的吧。传媒的双播有英汉双播和法汉双播，隶属国际文化传播学院，是艺术类的。分数的话，由于我不是艺术类的，所以不太清楚。而且艺术类的考生都是先要有艺考的，不知道你们省的考了没有，反正浙江省的前几天考完了。对英语要求应该是比较高的吧（我猜测，毕竟他们是要求用英语播新闻、做主持什么的，口语是一定要的）！说实话，双播的真的很强悍！推荐专业的话，要看你的兴趣了，传媒的话，专业满广泛的，各个学院有不同的特色，新闻与文化传播学院最好的专业是广播电视新闻学（也是普通类最好的专业），其他的学院布太了解（因为我是新文学院的），艺术类的话，播音专业、还有双播的应该也不错。如果你想报的话，再好好查查其他的相关信息吧。
《闽江学院学报》办刊宗旨：坚持正确的政治方向，活跃学术氛围，交流学科建设经验，展示科研成果，为提高本院教学、科研及管理水平和人才培养质量服务，以扶持和培养学术研究新人、繁荣学术交流、促进学校教学科研工作、推动新疆尤其是南疆经济和文化的发展为己任。
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