这个杂志是省级经济刊物
建议可以去报亭看，比较多的是第一财经、财经周刊财经报纸有：《商界》 《销售与市场》 《财会月刊》 报纸：《中国改革报》 《中华工商时报》 《中国财经报》 《金融时报》 《经济视点报》 《中年证券报》 《经济参考报》《经济观察报》比较权威再转一篇文章，看了就知道该看哪个报纸了中国四大财经类报纸：相同又相异的特征和探寻方向“经济”是一种实践性很强的事物，在人为和客观条件下，会发生很多无法预料的事情。而面对这样的随时可能会爆发的领域，任何“纸上谈兵”的形式都是无济于事，那么作为一种要服务于重视实际功效和真实快速反应信息的读者（他们多数都是学历较高的经济界人士，不过各报纸的读者人群又有所不同）的信息类经济报纸，究竟该把信息、思考、预料这些方面哪个放在首位或重要地位呢？在初级发展的中国社会市场经济中，每一个人都与经济息息相关，但是每一个人又有所不同的具体背景、需求、目的，面对不同的人群，作为提供信息的服务类财经报纸，又该如何把握好自己的方位？相信每一个经济新闻工作者都在不断摸索着。而我们可以通过中国四大财经类报纸：《21世纪经济报道》、《中国经营报》、《经济观察报》、《财经时报》它们相同又相异的特征和探寻方向中，看到中国财经类报纸的未来。它们的共同点其实非常好认识：那就是，四大报纸毫无疑问地都是属于财经类报纸，它们最大的共同点就是要将经济变为新闻形式，正如开头所述，要将一种实践很强的事物放置在平面上供人品头论足，是不容易的。但是这四种报纸都成功地做到了这点。经济在人们中心目中不同于一般的市民世俗，它相当于社会中重要的栋梁，无论是低保人民还是新兴中产阶级者，或者是上层高层决策者，他们都需要了解现今经济发展趋势，了解现今各种形式的经济状况。但正是因为经济本身就具有这种多元化面向形式，只是经济类报纸也出现了多样性的发展，导致了四大财经类报纸的差异性。差异点：1 面向对象的群体差异他们将读者群锁定在新兴中产阶级中对经济问题感兴趣的群体身上。他们都对读者的定位定在了一个相对较高的整体生活水平：教育水平较高——大学专科以上学历；收入水平不低——家庭人均月收入水平在825元以上（1998年标准）；从事职业水平较高——基本上是中层管理干部和中层专业技术人员。但是《中国经营报》侧重于初涉经济领域的那些现代经济经验不多，专业知识不丰富的群体，它们的文章就呈现出了一种教科书的痕迹。《直面股市沉疴改革需要勇气》、《永远比别人跑快半步》、《借外资改国资放得开还要管得住》……这一类循循教化的文章，正是它的一大特色。而《21世纪经济报道》则要层次略高，看看它的新闻标题：《香港申办WTO部长级会议的得失》、《柯达挖角惠普争霸终端》、《“双汇遇封”的商业启示》这些报道的题目就显得不是那么简单浅明，但是对于一般市民家庭也还是有所耳闻的，他的读者群也多是经济初学者，或者是非专业关注经济者，他们具备初级知识构架，但是也还是在于就事论事的程度上，未达及独立深层次思考的地步。那么，《财经时报》就应该是直接面对商务投资者，他的板块设计也包括《投资新闻》，《商务生活》这种贴近投资者心理的导向。在《经济观察报》中，就现象论现象的没有或很少了，它很是自信地将整体高度提到了“研究”和“思考”的地位，脱离原有的框架提出崭新的观点，这一部分是因为它的编辑部实力雄厚，另一部分也是它的读者群要求甚高的形式所趋。2市场运作方式的差异随着中国市场经济的发展，各大媒体也要重新改革自己的市场运作方式，以来更加适应千变万化的消费市场。媒体业是投入大，回收慢的一项风险投资，这其中有读者的欣赏角度，广告的宣传到位，资金的强力支援，ZF的大力扶持等客观因素，也不能忽视的就是出版界自身的运作是否能够从旧式的与政治挂钩的报道方式转化为新式的服务大众审美口味的报道方式。内涵的高深性和专业性和群体的大众普及化这两者之间，该如何摆好这个天平的位置，是很多有着很高敬业精神的新闻工作者一直苦苦挣扎地寻求其最佳平衡点的重要问题。而我们可以从这四大报纸的后台看出，《21世纪经济报道》和《经济观察报》都是产业注入资本的典型商业化经营模式，这就令他们能在这严酷的市场优胜劣汰的环境中没有顾虑地灵活改变自己，迎合大众口味，以站稳一席之地；而《财经时报》在最初创立的时候（1999年6月），它以日报形式出现在市场上，是为了弥补当时尚空间较大的经济新闻领域，另一方面也有他们主创人员的雄心壮志所使；但到了2002年的时候，他们又改版为周报，一部分原因是对当时市场现状的分析，更大的原因恐怕是内部的经济资本资源承受巨大的超负荷运转压力。是因为它办得不好吗？其实它的新闻内容很是有内涵和独家见解的，上面也提到它的读者群也是水平很高的人；然而他们忽视了一点，那就是优秀的内在要靠热切的行动力来弘扬，二者不可缺一。如果一味地顾着自己的品位，那么必然会失去更多的读者。发行量到底还是决定报纸在市场上生存的关键砝码，这一真理亘古不变。3 新闻报道导向的差异不同的新闻媒体有它不同的定位和舆论导向，即使是同类新闻报纸也有这样的差异，只有差异存在，才能使读者有选择的余地，同时使报纸有生存的一方水土。那么我们看看四大财经类报纸的各自宗旨和他们的新闻定位是什么样的。《21世纪经济报道》感觉上是相对最广为人知的一份报纸，他的大众化、商业化做得算是相当成功了。他们也很聪明地避开敏感的灰色问题，把问题点到为止，让读者自己去思考。《中国经营报》诞生于中国经济体制改革之初，始终坚持“为改革开放鼓与呼，为实践者出谋划策”的办报方针，现今成为我国财经类报刊市场上深具影响力的“强势”报纸。它从底层出发，深入各阶级群众，扎根于各地方，顽强地成长下去，是稳扎稳打的一个典型。《经济观察报》主张“理性，建设性”，但它的读者群又却是要求得到实用性和立即见效性的大众，他们有着足够高的经济专业水平，只是希望将其应用在实际商务上，单纯用于学术探究上的人很少；毕竟经济是一种实践性很强的事物。他们就处在一种较为尴尬的左右不定容易偏向不伦不类的恶名上，它们的路还有很长。《财经时报》比较严谨认真，是生活在夹缝中的一份报纸。他的观点新颖独特的不在少数，他不屑于和社会大流前进，使得它渐渐要被人遗忘，而且在中国这种特别的政治空间里，它的存在的确很是危机重重，任重而道远。 媒体之间的问题是很多很复杂的，我在这里只能是就有限的知识做一家之言，其局限性是不可避免的。但是，我相信，无论多么艰难的环境，中国都会产生自己的出色的财经类媒体大宗。这是市场经济的必然结果。经济类报纸的出路并不多。即使《经济观察报》、《中国经营报》、《21世纪经济报道》等少数几家专业财经类报纸，前景也并不明朗。这些报纸的内容能对他们的目标读者——企业、财经界的人士有多大吸引力呢？这些报纸的生存，更多的，似乎要依靠资本运作、举办活动等，靠报纸本身“二次销售”吸引广告的传统做法似乎并不灵光。至于各地似经非经、似政非政的经济类报纸，完全可以用“落魄”来形容，不是苟延残喘，就是靠人情发行、人情广告及贱卖版面勉强度日。说到底，还是定位问题。定位不恰当，即使员工尽心尽力，也只能在错误的道路上走得更快，距离正确的目标更加遥远。何况，由于定位失当，员工积极性很难得到提高。商报是正确的选择之一。与《成都商报》、《重庆商报》更接近于都市报、晚报不同，《河南商报》近年来异军突起，尽管与机关报、都市报同处一个集团，却办出了特色，也办出了效益。近期居然举办了一场“全球商报论坛”，其发展势头不可限量。也有名为“商报”事实上还走着“经济报”老路的报纸，如《北京商报》，死气沉沉，步步维艰。所谓商报，最重要的理念是：社会新闻经济化，经济新闻生活化。几年前，我便总结出这句话。中央电视台的经济频道曾定位于“一切都是经济新闻”。打架斗殴、坑蒙拐，万物万事，都有其经济元素。何况，我们早就步入了经济社会。社会新闻经济化，报纸便区别于都市报、晚报；经济新闻生活化，报纸便区别于经济类报纸。于是，商报诞生了。目前的所谓经济新闻，更多的是工作总结或广告软文，新闻何在？吸引读者眼球，专版式的报道是一条捷径。用“拳头产品”打特色，不胜都难。《羊城晚报》有“焦点”版，《信息时报》有“一定独家”、“城市焦点”等版面，《新快报》有“深度新闻”、“大事件”等版面，可以借鉴。现在的经济类报纸大都版面较少，于是，“小而全”成为流行，实在是一个误区。你有的，别人也有；你没有的，人家照样有。如此一来，读者凭什么看你？你有什么看头？偶尔刊出一两篇貌似深度报道的稿件，从标题到内文都是空话套话，完全是会议材料或领导讲话稿的堆砌，看不到独家的调查与分析。深度报道首先应该是新闻，而且尽量是当日新闻。要求记者带着一个个问题去采访、探究，站在读者的角度去释疑解惑、挖根溯源。如是，才能与其他报纸相区别。不要试图去传播所有的新闻，即使版面再多也力所难及。在电脑时代，人们获取信息的渠道已经转向互联网。互联网提供资讯，电视提供娱乐，而报纸则提供观点。是故，带有观点的新闻是报纸需要刊登的，也是稿件区别于其它报刊的诀窍，除非这篇稿件是从别的报刊上摘抄而来。既如此，为什么新闻稿件不能配发“短评”一类的稿件呢？中央电视台的《新闻联播》都加大了评论的力度，报纸为何却落在了电视的后面呢？时评版是报纸提供观点的主要战场之一。《新快报》开办了“意见周刊”，《华商报》、《新京报》等开办了“评论周刊”，对读者的吸引力毫不输于新闻版面。所谓时评，不是理论稿件，也不是人云亦云。时评本身就应该是一条新闻，通过时评看新闻正在成为潮流。时评可以是辛辣的，也可以是诙谐的，甚至可以是漫画、小故事或哲理性较强的短信。即使是拥有海量信息的互联网，都开始重视资讯的编排形式。报纸是一个综合体，是科学，也是艺术。早年间，人们的意识倾向于“形式为内容服务”；后来，有人提出，“形式是内容的一部分”；现如今，已进入“形式引领内容”阶段，形式的重要性不言自明。市场经济就是这样，赏心悦目本身就是一大卖点。看看《成都商报》、《华商报》等报纸的版面，我们才会知道报纸原来是可以“好看”的。办报，观念是个大问题。“周刊”未必非要四个版，“导刊”也未必只给人家一个版。既然不单独发行，“周刊”为什么不能整合？有的“吃不饱”，有的“吃不了”，资源浪费与不足共存，是不是说明我们的脑筋已经僵化
一张报纸的版面好比一个人的容貌 ,最先为阅读者感知 ,精彩的版面会在读者接触的一瞥中 ,立刻引起视觉上的强烈冲击 ,产生美感 ,激发起读者欣赏、购买和阅读的兴趣。报纸版面的基本组成部分有正文、标题、图片、图表、插图、报头、栏、框、线、色彩、空白等 ,但是目前我国高校校报在版面设计中栏位不清 ,空白不当 ,千姿百态。高校校报的分栏需要规范化 ,要有最基本的分栏。进入 2 1世纪版面的设计不再是一种单纯的技术性操作 ,而是通过整体视觉化和形象化的设计 ,传递出融汇着理念与感觉、主观与客观、秩序与超越、效果与功能、现代与传统的系统体验和完整信息。近几年科技期刊在积极改进报纸内容的同时 ,都十分重视报纸在版面设计和分栏设计方面的创新。
一个高级的编辑和排版人员不仅要学会如何排版,而且要学会如何将版面排得美观、漂亮。要想达到这一目标首先必须了解正文版式的设计。书刊正文必须按照书刊的内容进行设计，不同性质的刊物应该有不同的特点。政治性的刊物，要端庄大方;文艺性的刊物，要清新高雅，生活消遣性的刊物，要活泼花梢。不同对象的刊物，也要在技术上作不同的处理。给文化水平低的人看的书字体不妨大一点，例如:儿童看的书字体要字大行疏，即采用疏排的方法。给青年人看的书可字小行密。杂志中不同的文章最好字体有所变化，尤其在设计版式及标题时更要注意，比较重要的文章标题要排得十分醒目。排式与分栏是期刊版式中最具视觉冲击的板块结构，是版式设计中的重要内容。排式指正文的字体与行文的排列方式。科技期刊的正文自左而右横排，以适应人眼的生理机能，提高阅读的质量和速度。国内外科技期刊的正文排式不局限于通栏、双栏式，还有三栏式。通栏、双栏式显得庄重、严肃，整体感强，有利于突出学术性;三栏式则使版面显得活泼、有变化。国内外科技期刊大多为16开本，版心宽度较大，正文多采用对称的双栏排式。一些国外科技期刊为了避免 版面的单调呆板，甚至采用不对称双栏排式，以形成自己的独特风格。图表在科技期刊中也占有一定的比例，多以通栏或双栏式排列。对于长的公式和图表，一般采用通栏排式。在设计中应综合考虑文字内容与图表的逻辑关系、图表色彩对表达效果的影响、版面的利用效率等多方面因素，力求使版面布局合理、图文协调。为了阅读的方便，科技期刊图表一般采取随文编排，即文字提到后，就近在段后插入图表。
改革开放三十年成就论文再没有比人民生活水平的提高能够说明中国改革开放取得的丰硕成果。如果从1978年开始算起，中国的改革开放到今天经历了整整的三十年。三十年，中国发生了翻天覆地的变化。1978年12月8日，中国共产党第十一届中央委员会第三次会议在北京举行。会议由华国锋主持。会议决定把全党工作的重点和全国人民的注意力转移到社会主义现代化建设上来。全会批判了“两个凡是”的错误方针，充分肯定了必须完整地、准确地掌握毛泽东思想的科学体系，高度评价了实践是检验真理的唯一标准问题的讨论。确定了解放思想、开动脑筋、实事求是。团结一致向前看的指导方针。全会在正确分析国内外形势的基础上，决定停止使用 “以阶级斗争为纲”的口号，否定“无产阶级专政下继续革命”的错误理论。党的十一届三中全会，拉开了中国改革开放的序幕。（一）改革开放改变了中国人民的命运，也改变了中国社会的面貌十年“文化大革命”，国家在左的政治路线指引下，国民经济损失总计约5000亿元。计划经济时代，人民普遍吃不饱，穿不暖。买粮食要用粮票，买棉布要用布票，买食用油要用油票，票是人民经济生活中的主角；肉类这种普通百姓的奢侈品要留到过年才能享用；在当时的条件下，别说一个大学生，即使一个高中毕业生都是社会上的香饽饽。唯一令人怀念的就是那个时代民风真的很淳朴，路不拾遗；官风廉正，没有现代社会那些纸醉金迷、醉生梦死。短短的30年，中国人民的生活实现了由贫穷到温饱，再到整体小康的跨越式转变；中国社会实现了由封闭、贫穷、落后和缺乏生机到开放、富强、文明和充满活力的历史巨变。中国人民的物质生活基本达到小康、主人翁意识显著增强、受教育水平和文明程度明显提高，中国社会先进生产力不断发展、经济政治文化建设成效显著、社会整体文明程度大幅提升等等。今天，在世界上，没有哪个国家会说我们中国人是劣等公民，说我们是东亚病夫。蓬勃发展的经济，接连上天的卫星，奥运赛场上一面又一面的金牌让那些嘲笑中国人的高傲自大者无话可说。在生产力高速发展，外资涌入国门，引进国外先进科技的同时，一些资产阶级思想死灰复燃了。君不见，因贪污受贿而落马的高官比以前多了么；高校周围的宾馆旅店生意火暴，夜夜爆满；警匪一家，人民警察公然为各种黑社会性质的组织提供庇护伞……难道这些是改革开放过程中必须要经历的阵痛么？（二）中国的发展为人类社会的发展提供了借鉴历史的发展告诉我们人类社会的形态发展要经历原始社会——努力社会——封建社会——资本主义社会——共产主义社会五个形态。资本主义和社会主义是近代以来人类文明发展的两条主要道路和两种基本模式。资本主义是人类文明发展的重要阶段，是人类文明发展到社会主义阶段的重要环节。从人类文明整体发展进程看，资本主义发展阶段是不可逾越的。但是，我们也必须正视一个历史事实：资本主义的整体发展和文明进步，固然与资产阶级及其制度自身的历史进步性有关，但我们也不能忽略其“整体文明”是以某种程度的与文明精神背道而驰的手段实现的。资本主义发展道路和发展模式只使少数国家在其历史发展中实现了“血淋淋”的“文明和进步”，而使大多数国家长期处
娃儿q酷我企鹅了机器人后来
有啊，，
自己写！！！！！
冇听过
我只知道他是经济学家，关于他的一些作品我不甚了了。
这个杂志是省级经济刊物
没错，是省级的！
改革开放三十年成就论文再没有比人民生活水平的提高能够说明中国改革开放取得的丰硕成果。如果从1978年开始算起，中国的改革开放到今天经历了整整的三十年。三十年，中国发生了翻天覆地的变化。1978年12月8日，中国共产党第十一届中央委员会第三次会议在北京举行。会议由华国锋主持。会议决定把全党工作的重点和全国人民的注意力转移到社会主义现代化建设上来。全会批判了“两个凡是”的错误方针，充分肯定了必须完整地、准确地掌握毛泽东思想的科学体系，高度评价了实践是检验真理的唯一标准问题的讨论。确定了解放思想、开动脑筋、实事求是。团结一致向前看的指导方针。全会在正确分析国内外形势的基础上，决定停止使用 “以阶级斗争为纲”的口号，否定“无产阶级专政下继续革命”的错误理论。党的十一届三中全会，拉开了中国改革开放的序幕。（一）改革开放改变了中国人民的命运，也改变了中国社会的面貌十年“文化大革命”，国家在左的政治路线指引下，国民经济损失总计约5000亿元。计划经济时代，人民普遍吃不饱，穿不暖。买粮食要用粮票，买棉布要用布票，买食用油要用油票，票是人民经济生活中的主角；肉类这种普通百姓的奢侈品要留到过年才能享用；在当时的条件下，别说一个大学生，即使一个高中毕业生都是社会上的香饽饽。唯一令人怀念的就是那个时代民风真的很淳朴，路不拾遗；官风廉正，没有现代社会那些纸醉金迷、醉生梦死。短短的30年，中国人民的生活实现了由贫穷到温饱，再到整体小康的跨越式转变；中国社会实现了由封闭、贫穷、落后和缺乏生机到开放、富强、文明和充满活力的历史巨变。中国人民的物质生活基本达到小康、主人翁意识显著增强、受教育水平和文明程度明显提高，中国社会先进生产力不断发展、经济政治文化建设成效显著、社会整体文明程度大幅提升等等。今天，在世界上，没有哪个国家会说我们中国人是劣等公民，说我们是东亚病夫。蓬勃发展的经济，接连上天的卫星，奥运赛场上一面又一面的金牌让那些嘲笑中国人的高傲自大者无话可说。在生产力高速发展，外资涌入国门，引进国外先进科技的同时，一些资产阶级思想死灰复燃了。君不见，因贪污受贿而落马的高官比以前多了么；高校周围的宾馆旅店生意火暴，夜夜爆满；警匪一家，人民警察公然为各种黑社会性质的组织提供庇护伞……难道这些是改革开放过程中必须要经历的阵痛么？（二）中国的发展为人类社会的发展提供了借鉴历史的发展告诉我们人类社会的形态发展要经历原始社会——努力社会——封建社会——资本主义社会——共产主义社会五个形态。资本主义和社会主义是近代以来人类文明发展的两条主要道路和两种基本模式。资本主义是人类文明发展的重要阶段，是人类文明发展到社会主义阶段的重要环节。从人类文明整体发展进程看，资本主义发展阶段是不可逾越的。但是，我们也必须正视一个历史事实：资本主义的整体发展和文明进步，固然与资产阶级及其制度自身的历史进步性有关，但我们也不能忽略其“整体文明”是以某种程度的与文明精神背道而驰的手段实现的。资本主义发展道路和发展模式只使少数国家在其历史发展中实现了“血淋淋”的“文明和进步”，而使大多数国家长期处
没错，是省级的！
自己写！！！！！
教育教学管理的创新关键词：教育管理；创新；整合思想；机制21世纪初期，既是我国经济快速、健康发展的重要时期，也是我国高等教育快速、健康发展的关键时期，高等学校必须与时俱进，更新观念，创新制度，深化改革，努力提高人才培养质量，这不仅是新时期经济社会发展的客观要求，更是高等学校改革与发展的必然选择。坚持与时俱进，创新教育教学管理观念人类进入21世纪，这个信息化的时代、知识经济的时代，大学使命的内涵更为丰富。大学不仅应履行启迪智慧，探索真理，发展科学，传递文化，服务社会的职责，以前所未有的发展态势实现着造就人才、塑造人类的伟大使命，而且更强调教育功能与学术功能的完美结合，更强调探索真理与传承文明的高度统一，更强调社会的责任。因此，大学不应只是适应社会，为社会服务，而应主动引领社会发展的方向。与此相适应，大学必须始终站在时代的前列，与时俱进，不断更新教育思想，转变教育观念。教育思想观念的转变是一个过程，学校教育的整个过程中都必须不断转变教育思想观念，保持教育思想观念的不断变革和及时更新，这是高校改革与发展的“发动机”。而教育思想观念的转变总是以管理思想的变革为先导，用教育管理的改革来统筹和引导。我校坚持教育思想观念改革的先导地位，定期开展教育思想大讨论，并形成制度化，以始终保持教育思想观念与时俱进，为学校教育教学改革和发展不断注入新的活力。1997年初，学校结合“面向21世纪教学内容和课程体系改革计划”的实施，开展了以提高质量意识和加强素质教育为中心的教育思想观念大讨论，以此为契机，学校整体组装各级各类教育教学改革项目，深化教学改革，制订了新的人才培养方案和课程教学大纲，取得了一系列重要教学成果进入新世纪，学校审时度势，把“十五”计划第一年定为“教育质量年”，于2001年初开展以“发展、创新、质量”为主题的新一轮教育思想大讨论，确立了“育人为本，崇尚学术”的办学新理念，研究制订了“十五”事业发展规划。这次教育思想大讨论为推进“新世纪教改工程”项目的顺利实施和学校事业的快速、健康和可持续发展奠定了良好的思想基础，提供了有效的思想武器，形成了良好的改革舆论氛围和机制。2003年初，学校提出以创建教学工作优秀学校为契机，举办发展与改革论坛，深入思考学校在全面建设小康社会，解决“三农”问题等重大问题上的定位，深入思考学校人才培养方向和战略举措，掀起了新一轮教育思想大讨论。通过研究与探讨，我们认识到，教育管理观念的更新是教育教学改革的先导，科学、先进的管理理念是大学理念的重要组成部分。没有科学、先进的管理理念指导教育教学实践，就会出现无序的管理、盲目的管理、低效的管理甚至僵死的管理，就难以形成生动活泼、富有成效的教育教学改革局面。高等教育管理的过程就是整体设计，分布实施，统一认识，营造氛围，突出重点，全面推进，将教育研究与办学实践有效结合起来的过程。因此，现代教育教学管理不仅应努力践行学术自由、共享管理（shared governance）、责权明晰、精英选择（meritocratic choice）、定期检测、内部密切合作等具有普遍应用价值的原则，而且应以素质教育和创新教育为主题，不断更新管理思想，创新管理理念。如要强化学术管理思想，由过于强调教学管理的行政职能转变为加强教学管理的研究职能，提升教学管理的学术性。要强化开放管理思想，实行更为开放的管理方式，现代高等学校的教学管理是一个多职能、多要素的综合系统，本身是一个开放的体系。要强化民主管理思想，在教学决策、计划、执行、控制、检查全过程中更注重民主化，实行民主决策，提高决策科学性和管理效能。应树立管理国际化观念，正确处理好管理的国际化要求与本土化特色的关系，更新质量标准，建立既符合国情、校情又能与国际通行标准接轨的标准体系，按国际规则办事，同时注重发展优势，保持特色。要树立管理现代化观念，现代教育管理要具有时代特征，坚持与时俱进，不断革新内容，创新方法，更新手段，保持先进性。要树立可持续管理观念，致力于制定、实行公平的政策，创建具有持续性的公平竞争环境，建立起适应形势发展进行持续性调整的机制，以实现管理效能整体性提高的目标。确立整合思想，创新教育教学管理机制科学管理水平和管理机制创新水平直接决定着一所高校的发展水平，科学合理而富有特色的管理制度则会极大地强化激励的有效性。哈佛大学、斯坦福大学、麻省理工学院、耶鲁大学等知名大学的办学经验表明，世界名校之所以能够云集大师、精进学术、辈出英才、长盛不衰，得益于积极的制度建设和合理的机制创新，其教育教学管理更重视学术管理的职能，重视管理研究，实行严格的岗位管理和科学的量化管理等。笔者认为，新时期教育教学管理应确立整合思想。其基本内涵可表现在三个层面上：其一，将人才培养作为一项系统工程，坚持以人才培养为中心，突出解决教学工作在学校的地位、教师在学校的地位等基本问题，以教学工作推动学校的整体工作，以教学改革带动学校的综合改革，以教学管理推动学校的各项管理。其二，将教育管理作为一个系统，遵照现代管理原则，坚持系统集成思想，将研究与改革、建设、管理四者有机结合，制定公平的政策，实行持续性调整机制，达到整体性提高的目的，研究是前提，通过研究明确改革的方向，改革是动力，建设和管理要体现改革的精神，有利于推动改革，建设是基础，改革的成果要通过建设加以巩固，管理是保证，通过科学管理建立起促进改革的激励竞争机制和配套政策。其三，把教学改革作为一个系统，把教改项目和工程作为这个系统的有机组成部分，依托有代表性的专业，将有关项目和工程的实施方案纳入试点专业的人才培养方案中，从整体上有机组合和再次优化，系统整合课程体系、教学内容、教学方法和教学手段的改革，形成整体优化的人才培养方案、整体推进的教学改革思路、整合的教学管理范式，以实现优化学生的知识、能力结构和提高综合素质的目的。与此相适应，应建立体现整合思想、开放的激励型管理机制。新的教学管理机制必须致力于有效调动教与学两个方面的积极性、创造性，突出学生的主体作用和教师的主导体用，突出管理规范化、制度化、民主化要求。其基本特点是：管理体系由封闭式向开放式转变，管理组织从单一控制型转变成综合支持型，管理模式由刚性向弹性转变，管理方式由过程型向目标型转变，管理方法由行政化、控制为主向民主化、引导为主转变，管理手段由单一化向多样化、网络化转变。基于以上思考，我校重点在理顺管理体制，健全运行机制，特别是建立科学的教学工作评价体系上进行了尝试。1．完善教育教学管理系统，形成有效组织保障我校致力于完善教育教学工作决策、执行、监控和信息反馈系统，构建结构完整、环环相扣、体现整体优化的教学管理工作“回路”。一是完善教学工作决策子系统：形成一个中心和一个委员会、即校长、主管教学工作副校长、教务处长构成教学工作决策中心，制定教育事业发展规划和年度工作要点，研究和决定教学工作中的重大问题；校教学指导委员会通过专业、课程、教材等专门委员会对教学工作起到宏观指导、决策论证、咨询作用。二是完善教学工作执行子系统：教务处（部）及其所属科室是教学管理职能部门和决策执行机构，学院是教学管理的实体，系是教学管理的基层组织，教学管理的重心在学院。三是完善教学工作监控子系统：通过目标监控、人员监控、制度监控及考核评估，形成立体化的监控体系，由教学工作“末端检验或随机性检查”转为“教学全过程控制与检查”。四是完善教学工作信息反馈子系统：建立由离退休老教师、老干部为主体组成的研究生教育、本科教育巡视员和督导员队伍，建立由学生信息员组成的教学信息中心和学生工作信息中心，形成校内经常性信息反馈网络；建立毕业生跟踪调查为主的社会人才质量需求信息网，形成反馈及时准确的校外教学信息网络。在教育教学管理系统建设中，注重发挥各子系统之间的有机联系、协调互动，发挥系统的整体功能，体现在“四个强化”：教学管理的设计、检查、监控、评估、反馈功能得以强化，学院在教学管理层面中的主体地位和实体性质得以强化，教学管理对教学质量的监控保障和对学生学习的引导功能得以强化，教学评价在教学管理中的激励、导向作用得以强化。2．创新教育教学管理制度，形成弹性管理模式教学管理制度是一种稳定、规范的特有教育资源，为人才培养提供了一种质量保证的组合模式和激励约束机制。创新教育教学管理的目标之一就是从传统的管理制度向现代化的、先进的、科学的管理制度转变，实现制度创新，真正实现由管理者本位向学生本位转变。因此，必须建立严格而又灵活的教学管理制度，给学生以充分的发展空间，充分调动学生参与教学活动的主动性和积极性，充分发挥教师对学生的主导作用。我们适应素质教育和创新教育的要求，对现有教学管理规章制度进行全面清理、修订和完善，积极改革过分强调统一要求的管理模式，突出多样性特点，变硬性管理为弹性管理。近年来，我校推行了以增强学生自主性为特征的弹性学制和选择性教学机制，主要是推行选课制，有选择性地实行课堂开放，允许学生自主选择主讲教师；通过考核方式，打破专业、年级界限，允许学生跨学科、跨年级选课；实行分层次教学，将必修课和选修课分成不同层次、不同模块提供学生选择，给予学生选择学习进程的主动权，允许学生提前毕业或延长学习期限等；允许优秀学生在一年级后自主选择专业；与在汉的7所教育部属高校联合办学，实现学生跨校选课、攻读辅修专业、第二专业学位、双学位，互相推荐研究生，互聘教师等。与此同时，学校建立了基于校园网的综合教务管理系统，实行网上选课注册，部分试点网上考试，充分利用现代教育技术平台，提高教学管理现代化水平。3．完善教学工作评价体系，形成良性运作机制教学工作评价体系重点是构建教学质量综合评价、学生综合素质测评和院系教学状态评价体系及其激励机制，对教学质量、教学过程、教学建设、教学效果实行全面评价，对教学工作进行有效调控。第一，构建教学质量综合评价体系，建立教学岗位优质优酬机制。我们注重按科学、系统、可操作性的原则，构建教学质量监控和评价体系，对教学质量实行了学生、教师和领导全员评议，并根据学科特点和教学要求科学设置教学岗位，拉开教学岗位津贴档次，实行教学岗位的优质优酬。第二，构建学生素质综合测评体系，建立优秀学生奖励机制和学习创新激励机制。实行“以学生为中心、以创新为核心”的教学运行模式，实施强调学生自主学习的选择性教学机制，对学生素质实行全方位的综合测评，对优秀学生实行奖励，对创新活动进行激励，对大学生学习创业实施有效指导。第三，构建学院级教学状态评价体系，建立教学工作奖优扶重机制。对学院级教学过程、教学建设、教学改革研究和教学管理状态采取目标管理，实行科学的、制度化的评估，教学投入向对人才培养发挥重要作用的方面倾斜，向计划科学、工作落实、质量优秀的学院倾斜，对教学先进的集体和个人进行奖励和重点支持。我校逐步完善了教学工作评价体系，包含了课程教学质量评价、教学管理状态评价、教学研究与改革评价、教学基本建设评价等方面，在实践中我们注意统筹整合各类评估活动，不断“推陈出新”，加以丰富、充实、完善。如2001年我校组织开展了教学质量评价与奖励、第五届青年教师讲课竞赛、院系本科教学工作评价、第三轮校级优质课程评估等四项评估工作，取得了以点带面，整体推进教学工作上水平的良好效果。
有啊，，
这个杂志是省级经济刊物
冇听过
《改革与开放》杂志已被中国期刊网、中国知网、维普、万方等全文收录，是较具影响力和知名度的刊物，同时也是国内社科类期刊中创刊历史较长的刊物之一（1986年创刊），也是面向国内外公开发行的权威期刊。《改革与开放》杂志为社科类优秀杂志，适应各界人士对改革开放以来有关社会经济、文化进行探讨，诸如经济金融，信息技术，教学理念，农村发展，政策变革等各方面的发展变化。《改革与开放》杂志内容丰富，印刷精美，集学术性、实用性、权威性、前瞻性与专业性于一体，具有很高的学术价值和社会影响力，读者遍布全国各科研、高等院校及企事业单位。