一般要求学生先修高等数学和理论力学。材料力学与理论力学、结构力学并称三大力学。材料力学的研究对象主要是棒状材料，如杆、梁、轴等。
位移法核心就是加上约束，让结构变为三种基本结构。核心就是未知量的确定和位移法方程的确定，关于位移法未知量确定我也在另一个回到中较为详细地谈到了。说难也难，说易也易，会者则易，不会就难。关于力矩分配法，其实就是思路与位移法有相似之处，力矩分配法是逐步释放约束，位移法是一次释放全部约束。力矩分配法要与剪力分配法联合形成一个完整的概念，剪力分配可以用电学中的电路图来模拟，这一点朱慈勉教授在其书中有详细解释。动力学其实思路跟力法、位移法思路一致的，只不过列出来的是微分方程组，根本解不出来所以才来求稳态响应。影响线也是要概念法和直接求力相结合，而矩阵位移法只是计算结构力学中一小部分内容。夜已深，我也不愿再继续赘述，待哪天有空才来好好完善这个答案。
工程技术的发展核心课程应该是通过他们的技术解决一些低级的基本技术的问题。
结构力学(Structural Mechanics)是固体力学的一个分支，它主要研究工程结构受力和传力的规律，以及如何进行结构优化的学科。结构力学研究的内容包括结构的组成规则，结构在各种效应（外力，温度效应，施工误差及支座变形等）作用下的响应，包括内力（轴力，剪力，弯矩，扭矩）的计算，位移（线位移，角位移）计算，以及结构在动力荷载作用下的动力响应（自振周期，振型）的计算等。
理论力学,材料力学,土力学,结构力学
四大力学指理论物理从四大组成部分，分别为《理论力学》、《电动力学》、《量子力学》和《热力学与统计物理》。理论物理四大力学为本科生在普通物理的基础上，为了进一步把感性认识提高到理性认识而必须学习的基础理论课程，在物理系本科生的基础课教学中占有核心的地位。理论物理本身具有概念抽象、数学工具覆盖范围广的特点，其中理论力学以分析力学为核心，以完美的理论体系描述了粒子的机械运动，同时也为学习其它理论课程铺路。扩展资料理论力学通常分为三个部分：静力学、运动学与动力学。静力学研究作用于物体上的力系的简化理论及力系平衡条件；运动学只从几何角度研究物体机械运动特性而不涉及物体的受力；动力学则研究物体机械运动与受力的关系。量子力学，为物理学理论，是研究物质世界微观粒子运动规律的物理学分支，主要研究原子、分子、凝聚态物质，以及原子核和基本粒子的结构、性质的基础理论。它与相对论一起构成现代物理学的理论基础。量子力学不仅是现代物理学的基础理论之一，而且在化学等学科和许多近代技术中得到广泛应用。电动力学，电磁现象的经典的动力学理论。通常也称为经典电动力学，电动力学是它的简称。它研究电磁场的基本属性、运动规律以及电磁场和带电物质的相互作用。迄今人类对自然界认识得最完备、最深入且应用也最为广泛的是电磁相互作用，因而研究电磁相互作用的基本理论-电动力学有其特殊的重要性，它渗透到物理学的各个分支。它比电磁学研讨的问题立足点更高，应用到的数学基础更艰深，理论性更强，论述也更深入和普遍。参考资料来源：百度百科-四大力学参考资料来源：百度百科-电动力学参考资料来源：百度百科-量子力学参考资料来源：百度百科-理论力学
一般要求学生先修高等数学和理论力学。材料力学与理论力学、结构力学并称三大力学。材料力学的研究对象主要是棒状材料，如杆、梁、轴等。
结构力学有几个核心重点，如静定及超静定位移及内力计算，含力法和位移法，还有多质点振动计算等。所以结构力学的推导要基于理论力学里面虚功原理，动力学，还有材料力学里面的能量法计算位移等研究。结构力学不涉及材力的杆件扭转，压杆稳定，单元体分析。也不涉及理论力学的机构运动。总体来说，即使没有事先学习过理力材力，在高中物理力学知识掌握的前提下，也可以直接学习结构力学。因为涉及理力材力的部分，结力也会重新阐述推导。希望您能采纳！
理论力学,材料力学,土力学,结构力学
应该是理论力学，材料力学，结构力学，土力学
位移法核心就是加上约束，让结构变为三种基本结构。核心就是未知量的确定和位移法方程的确定，关于位移法未知量确定我也在另一个回到中较为详细地谈到了。说难也难，说易也易，会者则易，不会就难。关于力矩分配法，其实就是思路与位移法有相似之处，力矩分配法是逐步释放约束，位移法是一次释放全部约束。力矩分配法要与剪力分配法联合形成一个完整的概念，剪力分配可以用电学中的电路图来模拟，这一点朱慈勉教授在其书中有详细解释。动力学其实思路跟力法、位移法思路一致的，只不过列出来的是微分方程组，根本解不出来所以才来求稳态响应。影响线也是要概念法和直接求力相结合，而矩阵位移法只是计算结构力学中一小部分内容。夜已深，我也不愿再继续赘述，待哪天有空才来好好完善这个答案。
三个部分，拱，桁架，梁。拱的部分比较简单，主要是三角拱。桁架部分掌握节点法和截面法，尤其是截面法，选取截面是技术活。梁这一块就比较多了。力法，怎样虚设力，什么结构简化后可以虚设更少的力。位移法，是使用角位移还是线位移。力矩分配法，完全就是无脑的解题方法。有限元什么的，也是属于无脑就是利用数学，你要是数学学得好，看结构力学有些地方就是纯数学问题。还有一些像体系自由度，影响线，都是就那么个方法你掌握了就感觉和喝水一样。最后想说一下，结构力学你要真的学进去了，你只会觉得自己数学没学好。个人愚见本科时期，就是一个让你知道结构力学是个干嘛，能解决那些问题。培养你解决简单问题的能力。尤其是像结构力学这样几百年历史的学科。你要是真的感兴趣想往深挖，先学好数学，然后把理论力学，材料力学，弹性力学都学好，回过头再看，结构力学的目的就是求解结构在荷载（静荷载、移动荷载、支座位移和热应力）作用下的位移和内力，并据此来判断结构的安全性、功能性和耐久性（当然这是后续课程的任务）。为了求解结构的位移和内力，首先就要判断结构是可变的还是不变的，因为可变体系是不能求解的；而不变体系中又可以分为静定结构和超静定结构，这两种结构求解的方法又是不一样的，静定结构不需要材料参数就能求出内力，所用的方法一般比较简单：即节点法和截面法，当然，要求体系的位移还是需要材料参数的。而超静定结构在求解内力时就需要材料的参数，方法有：力法和位移法。
1、科研问题基本结构体系的核心要素是( D)A、已知域 B、应答域 C、表征域 D、未知域2、技术开发的对象十分广泛，而最主要的内容则是( D)A、设备与工具开发 B、能源和原材料开发C、生产工艺开发 D、产品开发3、首创工程控制方法的学者是(C )A、贝塔朗菲 B、申农 C、钱学森 D、维纳4、从未知到已知，从全局到局部的逻辑方法，是指(C )A、归纳 B、综合 C、分析 D、演绎5、下列关于“指令性课题”的表述不准确的是( B)A、经费额度较大 B、采取公开招标方式落实项目C、要获得该课题必须具有雄厚的研究实力 D、实效性强6、首次提出“科学素养”概念的学者是(A )A、柯南特 B、赫德 C、顾志跃 D、布兰斯科姆7、首次提出“创新”概念的学者是( C)A、海森堡 B、波普尔 C、熊彼特 D、朗道8、下列“科学素养”含义的代表性观点中，强调了数学在科学素养中的重要作用的是( B)A、中国科技部等部门的理解 B、美国科学促进协会的“2061计划”定义C、美国科学教育协会的描述性定义 D、米勒的三维界定观点9、系统方法的基本出发点是( C)A、最优化 B、协调性 C、整体性 D、模型化10、教育部2012年启动实施的“高等学校创新能力提升计划”，属于技术创新的哪种模式？(D )A、引进再创新 B、合作创新 C、独立创新 D、协同创新11、下列属于利用概率论和数理统计方法建立而成的数学模型的是(B )A、模糊性数学模型 B、随机性数学模型C、确定性数学模型 D、突变性数学模型12、实施学术惩戒的前提是( B)A、建立学术成果的评审和推出机制 B、建立学术举报制度C、加强学术规范宣传教育 D、建立学术反腐监控机制13、下列不属于创新研究型学习的是(C )A、准学术研究 B、专题研讨C、多元阐释 D、综合研究14、开展技术创新的最基本条件是(C )A、技术开发装备 B、技术开发经费C、技术创新队伍 D、技术开发场所15、我国首个开展公众科学素养调查的省（市）是( D)A、杭州市 B、广州市 C、北京市 D、上海市16、抗击非典和禽流感疫苗以及新药的研制开发等课题，属于下列的哪类课题？(A )A、指令性课题 B、委托课题 C、指导性课题 D、自选课题17、我国首次公众科学素养调查正式展开的时间是( C)A、1993年 B、1991年 C、1992年 D、1990年18、雷达设备用于机动车测速，属于技术创新过程的哪个阶段？( A)A、创新技术扩散阶段 B、市场营销阶段C、创意形成阶段 D、研究开发阶段19、下列不属于经典科研方法的是( A)A、信息方法 B、经验方法C、数理方法 D、逻辑方法20、下列不属于创新思维基本特征的是( D)A、创新性 B、灵活性 C、批判性 D、单一性
科学的核心是科学探究，科学探究是科学学习的一种重要方式。科学学习要以探究为核心，探究既是科学学习的（目标），又是（科学学习的方式）。亲身经历以探究为主的学习活动是学生学习科学的（主要途径）。
科学探究，科学探究
信息技术的核心技术是计算机和通信技术。信息技术包括微电子技术、通信技术、计算机技术和传感技术，其中以微电子和光电子技术为基础，以计算机和通信技术为核心的。信息技术：信息技术（Information Technology 简称IT）是指在信息科学的基本原理和方法的指导下扩展人类信息功能的技术。一般说，信息技术是以电子计算机和现代通信为主要手段实现信息的获取，加工，传递和利用等功能的技术总和。人的信息功能包括：感觉器官承担的信息获取功能，神经网络承担的信息传递功能，思维器官承担的信息认知功能和信息再生功能，效应器官承担的信息执行功能。信息技术的特征：1、信息技术具有技术的一般特征——技术性。具体表现为：方法的科学性，工具设备的先进性，技能的熟练性，经验的丰富性，作用过程的快捷性，功能的高效性等。2、信息技术具有区别于其它技术的特征——信息性。具体表现为：信息技术的服务主体是信息，核心功能是提高信息处理与利用的效率、效益。由信息的秉性决定信息技术还具有普遍性、客观性、相对性、动态性、共享性、可变换性等特性。
“信息素养(Information Literacy)”的本质是全球信息化需要人们具备的一种基本能力。信息素养这一概念是信息产业协会主席保罗·泽考斯基于1974年在美国提出的。简单的定义来自1989年美国图书馆学会(American Library Association ,ALA )，它包括：文化素养、信息意识和信息技能三个层面。能够判断什么时候需要信息，并且懂得如何去获取信息，如何去评价和有效利用所需的信息。
G，技术的核心是a，计算机技术
A、计算机技术。现代信息技术是以电子技术，尤其是微电子技术为基础，以计算机技术为核心，以通信技术为支柱，以信息技术应用为目的的科学技术群。现代信息技术是借助以微电子学为基础的计算机技术和电信技术的结合而形成的手段，对声音的、图像的、文字的、数字的和各种传感信号的信息进行获取、加工、处理、储存、传播和使用的能动技术。它的核心是信息学。现代信息技术包括ERP、GPS、RFID等，可以从ERP知识与应用、GPS知识与应用、EDI知识与应用中了解和学习。现代信息技术是一个内容十分广泛的技术群，它包括微电子技术、光电子技术、通信技术、网络技术、感测技术、控制技术、显示技术等。扩展资料现代信息技术带来的负面影响：科学技术的发展像一把双刃剑，一方面给人类的未来带来了光明，使人憧憬未来；另一方面也使人类的未来笼罩上阴影，使人不无忧虑和担心。现代信息技术对城市发展的负面影响主要表现在以下方面：1、生态环境的恶化现代信息技术的发展使人们选择居住地标准从重视城市空间区位转向重视生活环境，这样势必加速城市人口向乡间疏散，将使残留的森林、荒野、稀有动植物更快速绝迹。这要求政府加强对环保的管理。2、人口的就业压力虽然现代信息技术创造的就业岗位是否少于其取代的就业岗位还有争议，但现代信息技术的发展使社会的就业结构向智能化趋势发展却是共识。因而至少现代信息技术会导致结构性失业。解决这个问题根本办法在于人们要"终身学习"，这要求城市教育信息网提供方便。3、信息分配不公信息高速公路可以使地域的空间差别缩小到最小，但由于信息高速公路的建设是有时序性的，其到达的地域有先有后，这就造成了地域之间的信息分配不公，城乡之间差距有可能扩大。大城市的城市规划者应充分认识到这一点，全盘考虑信息高速公路的建设。4、隔离问题严重化在工业社会，人们居住地的选择往往取决于交通距离、环境条件、个人收入三个因素，在信息社会，人们的居住地主要取决于环境和收入，而收入主要取决于智力高低，这势必造成人口进一步分化，在城市空间上产生严重隔离，因此而破坏合理的社会结构。5、信息环境面临难题现代信息技术给人类带来了高效、方便的信息服务，同时也使人类信息环境面临许多前所未有的难题，如隐私权受侵问题、知识产权问题、信息污染问题、信息安全问题等。