七年级下册政治期末复习资料 七年级思想品德（下）复习提纲第一单元 做自尊自信的人第一课珍惜无价的自尊自尊自信人人都需要的 1． 自尊的表现：注意容貌上的修饰、举止方面的文雅以及行为的后果。2． 自尊：即自我尊重，指既不向别人卑躬屈膝，也不允许别人歧视、侮辱。 3． 一般来说，一个没有自尊的人，也很难得到别人的尊重。 4． 别人欣赏我们的长处，不耻笑我们的弱点与缺点，这种被尊重更能使我们体验到快乐与感动。自尊与被人尊重都是快乐的。 5． 真正有自尊心的人，必定是知耻的人。 6． 知耻是自尊的重要表现。 7． 虚荣心：是一种追求表面上的荣耀、光彩的心理。（认识生活中的虚心的具体表现） 8． 世界上最名贵的衣服，不是珍珠衫，不是羽衣霓裳，惭愧知耻是最美丽的服装。 9 ． 尊重他人是人生的一道底线，是人生的一个亮点，自尊无价。尊重他人是我的需要 1． 尊重他人是自尊的需要，也是自我完善的需要。 2． 我们有责任去关心他人的自尊，维护他人的尊严。 3． 要想赢得他人的尊重，首先要尊重他人。 4． 尊重他人的表现：⑴欣赏、鼓励、期待等角度来善待对方；⑵不做损害他人的事情。彼此尊重才能赢得尊重 1． 自尊的人最看重自己的人格。 2． 生活中有损人格的不良习惯：说谎、逃避责任、假公济私、阳奉阴违等。 3． 自尊者达观：不必太在意他人的议论和态度，要适度自尊。 4． 尊重他人的最基本的表现，就是对人有礼貌，尊重他人的劳动，尊重他人的人格。 5． 怎样尊重他人？ ⑴首先，要善于欣赏、接纳他人；⑵其次，不做有损他人人格的事情。 6． 尊重可以使人理智，尊重可以使人悔过，尊重可以唤醒人的良知，产生无法估量的下面效应。第二课 扬起自信的风帆 “我能行！” 1． 每个成功者都相信“我能行”。 2． “我能行”的经历归结起来，就是在思想上相信我能行，行为上表现我能行，情感上体验我能行。 3． 自信，是对自身力量的确信，深信自己能做成某件事，实现所追求的目标。 4． 自卑与自负都是自信的误区。⑴自卑的人，轻视自己，看不到自己的能力，可以做得很好，也不敢尝试；⑵自负的人，自以为了不起，过高的估计自己，看不起别人，自以为是。自信是成功的基石 1． 自负与自卑都是以我为中心，以我为中心的心态会使他远离成功。 2． 自信有助成功 自信者良好的心理品质：⑴乐观，⑵好奇，⑶专注。唱响自信之歌 1． 有了自信才能有成绩，有成绩就会更自信。 2． 看到我们学习、生活中的进步（想一想） 3． 发现自己的长处，是自信的基础。 4． 实力，才是支撑信心最重要的杠杆。 5． 我们只有把个人的命运与祖国的发展结合在一起，的自信才有坚如磐石的根基。第三课 走向自立自己的事自己干1． 自立，就是自己的事情自己干。 2． 自立在生活中的表现 （举例） 3． 人生需要自立：走进社会，经历风雨、见世面；法律要求我们自立。 4． 走向自立我们需要培养哪些能力？ 如展示：⑴推销自己的能力，⑵与人沟通、善解人意的能力 ，⑶远用法律维护自己权益的能力，⑷不断学习、充实自己的能力等等。告别依赖 走向自立 1． 依赖思想的危害： ⑴会使人丧失独立生活的能力和精神，会使人缺乏生活的责任感，造成人格的缺陷。⑵只想不劳而获，贪图享受，就不能适应社会生活，甚至危害社会和他人，走上违法犯罪的道路是。 2． 告别依赖，一个重要的表现是独立地生活。 3． 自己的事自己负责的前提是要自主。 （自主就是遇事有主见，能对自己的行为负责。） 4． 自立与自主的关系：自立的前提是自主，自主的表现是自立。5． 有了独立自主的愿望，即自立的意识后，又该怎样培养自己的自立能力呢？ 最基本的就是立足于自己当前的生活、学习中的问题，从小事做起。多实践多锻炼。 6． 请你谈：你如何“告别依赖，走向自立”？ ⑴从思想上认识到依赖的危害，主动告别依赖；⑵学会自主，它是自立的前提条件；⑶立足当前的生活、学习中的小事做起，多实践多锻炼。第四课 人生当自强人生自强少年始 1． 自强，就是对未来充满希望，永远向上，奋发进取。 2． 自强精神表现在困难面前：⑴不低头，不丧气；⑵自尊自爱，不卑不亢；⑶勇于开拓，积极进取；⑷志存高远，执著追求；等等。 3． 自强是，通向成功的阶梯。 4． 自弃与自强是对立的。 5． 自弃，是指自己懒惰成性，得过且过，不求上进，不思进取。 6． 自弃的人最终将一事无成。少年能自强 1． 所有自强者共同的特点：对人生理想执著追求。 2． 自强的关键：战胜自我。 自强的捷径：扬长避短。3． 人最大的敌人：自己。 4． 少年怎样才能自强？ ⑴树立正确的理想；⑵战胜自身的弱点；⑶发挥自己的特长，扬长避短。就能在自强的人生征途中，劈波斩浪，抵达成功的彼岸。第三单元 做意志坚强的人第五课 让挫折丰富我们的人生人生难免有挫折． 挫折，就是所谓 “钉子”，即人们所遇到的失利、失败和阻碍等。 2． 挫折与人生相伴；挫折普遍存在，难以避免。 3． 造成挫折的因素有多方面的：⑴不能预测和及时防范的天灾人祸，⑵各种人为因素，⑶个人的道德品质、智力、体力、外貌以及某些生理缺陷等因素的限制。 4． 面对挫折和困难，大致有三种人：⑴胆怯、懦弱的人，⑵意志不坚定或者容易满足的人，⑶意志坚强、有坚定信念的人。 第三种人善于把前进道路上的绊脚石变成垫脚石，从而锋利成功，实现生命的价值，享受真正的人生。挫折面前也从容 1． 挫折的作用：⑴消极作用 使人产生忧愁、焦虑、不安、恐惧等消极心理。⑵积极作用 磨炼意志，增长才干和智慧。（品味“艰难困苦，玉汝于成” 、“蚌病成珠”） 2． 人们在战胜一次又一次挫折后赢得的最宝贵的礼物：智慧。 3． 挫折的有效方法？ ⑴树立正确的人生目标。⑵正确认识挫折，采取恰当的解决方法。⑶激发探索创新的热情。⑷会自我疏导。 4． 战胜挫折、克服消极心理的有效方法：全身心地去探索、去创新， 5． 自我疏导的方法：⑴合理宣泄法，⑵移情法，⑶目标升华法。第六课 为坚强喝彩让我们选择坚强 1． 意志坚强的人有哪些表现？ 意志坚强的人，⑴对自己的行动的动机和目的有清醒而深刻的认识。⑵能在复杂的情境中冷静而迅速地判断发生的情况，毫不迟疑地采取坚决的措施和行动。⑶在碰到挫折和失败的时候，可以调节自己的消极情绪，控制自己的言行，不灰心、不气馁、不焦躁。⑷能够以顽强的精神、百折不挠的毅力，战胜挫折和困难，实现自己的目标。（即：自觉性、果断性、自制力、坚韧性。） 2． 坚强意志的意义（作用）？⑴坚定正确的人生方向，需要坚强意志。⑵走出失败的阴影，需要坚强意志。⑶形成良好的学习习惯，需要坚强意志。⑷成就一番事业，需要坚强意志。 3． 能否将失败转化为成功的关键：有没有坚强的意志品质。钢铁是这样炼成的 1． 坚强的意志是怎样炼成的？ ⑴必须树立明确的目标。⑵要从细微之处做起，从小来做起。 ⑶善于管理自己。 ⑷主动在艰苦的环境中锻炼自己。第四单元 做知法守法用法的人第七课 感受法律的尊严走近法律 1． 规矩，就是人们说话、做事所依据的标准，也就是社会成员都应遵的行为规则。 2． 有规矩、懂规矩、守规矩十分重要。 3． 我们身边的规矩有很多。可分为三类：道德、纪律、法律。 4． 法律的显著特征：⑴由国家制定或认可。⑵国家强制力保证实施，具有强制性。⑶对全体社会成员具有普遍约束力。 5． 我们的生活离不开法律。 6． 我国法律：作为人民意志和利益和体现，它通过规定权利和义务，规范全体社会成员的行为。 7． 法律的作用： ⑴规范作用。（突出地表现为规定人们可以做什么，必须做什么，应该做什么，不应该做什么。）⑵保护作用。法不可违 1． 我们维护自尊，培养自信，实现自立，力求自强，一个重要的条件就是要守规矩，尤其是不能违反法律。 2． 违法行为，凡不履行法律规定的义务，或者做出法律所禁止的行为都是违法行为。 3． 违法行为，可分为：行政违法行为、民事违法行为、刑事违法行为。（违宪 行为） 4． 行政违法行为、民事违法行为，又叫一般违法行为； 刑事违法行为，属于严重违法行为，是犯罪行为。 5． 刑法，以国名义规定什么行为是犯罪和对犯罪分子处以何种刑罚的法律。 6． 犯罪，是指具有严重社会危害性、触犯刑法并依法应受刑法处罚的行为。 7． 犯罪具有三个基本特征：第一，具有严重社会危害性的行为。严重危害性，是犯罪的最本质特征。第二，一种触犯刑法的。刑事违法性，是犯罪的法律标志。第三，应当受到刑罚处罚的行为。刑罚的当罚性，是犯罪的严重危害性及刑事违法的必然后果。 8． 刑罚，又叫刑事处罚、刑事处分，是指人民法院对犯罪分子实行惩罚的一种强制方法。 9． 我国刑罚的种类分为：主刑，包括管制、拘役、有期徒刑、无期徒刑、死刑五种； 附加刑，包括罚金、剥夺政治权利、没收财产三种。 犯罪历来是国家法律打击的重点，犯罪分子终究要受到来历的刑事处罚。防患于未然 1． 遵守法律，是践行道德的表现。 2． 犯罪行为人的心理都是想获得某种满足。 3． 要在心灵深处憎恶违法犯罪，行为上远离违法犯罪。 4． 规范未成年人行为的法律是：《中华人民共和国预防未成年人犯罪法》 5． 想一想，我们身边的不良行为有哪些?并能采取相应的预防和矫正措施。 6． 品味：“近朱者赤，近墨者黑”；“小洞不补，大洞吃苦”。“忽以恶小而为之，忽以善小而不为”。第八课 法律护我成长特殊的保护 特殊的爱 1． 凡未满18周岁的公民都是未成年人。 2． 专门保护我们的合法权益的法律有：《中华人民共和国未成年人保护法》、《中华人民共和国预防未成年人犯罪法》。 3． 在未成年人保护法中为我们设置了四道防线：家庭保护、学校保护、社会保护、司法保护。 4． 家庭保护的含义：要求父母或者其他监护人依法履行对未成年人的抚养、监护的职责，尊重未成年人受教育的权利。 5． 学校保护的含义：要求学校等教育机构依照法律的规定，对未成年人进行教育，并对他们的身心健康和合法权益实施保护。 6． 学校保护涉及未成年人的教育和发展、人身权利的维护、生命安全的保障等方面。7． 社会保护的含义：要求全社会创造一种有利于未成年人健康成长的社会环境。 8． 社会保护包括对未成年人的社会文化保护、身体健康保护、劳动保护、自由权和精神的保护等方面。 9． 司法保护的含义：要求公安机关、人民检察院、人民法院以及司法行政部门等依法履行职责，对未成年人实施专门保护措施。善用法律保护自己 1． 我们维护权益的最有力的武器就是法律。 2． 能够为我们提供法律帮助的机构：法律服务所、律师事务所、公证处、法律援助中心等。 3． 维护我们合法权益的途径：1）非诉讼手段；2）诉讼手段。 4． 非诉讼手段是我们维护合法权益常用的有效手段。它包括：⑴向政府有关部门、司法机关、人民团体、有关社会团体等等方面反映问题，寻求帮助，以解决问题；⑵通过调解、仲裁等方式，解决争议、纠纷，保障公民权益 5． 诉讼的含义：它是指人民法院主持有利害关系人参与的处理纠纷的程序。 6． 诉讼是维护我们的合法权益最正规、最权威、最有效的一种手段，是保护我们权益的最后屏障。 7． 诉讼通常分为三种类型：刑事诉讼、民事诉讼、行政诉讼。 8． 刑事诉讼：是指由国家机关在当事人和其他诉讼参与人的参加下，依法揭露犯罪、证实犯罪、罪犯的活动。9． 民事诉讼：是人民法院在当事人和其他诉讼参与人的参加下，依法审理案件的解决纠纷的活动。 10． 行政诉讼：俗称“打官司”，是人民法院在双方当事人的参与下，依照司法诉讼程序解决行政争议案件的活动。 10敢打官司。 11同违法犯罪行为做斗争，是包括我们青少年在内的全体公民义不容辞的责任。 12违法犯罪分子往往是凶恶、狡猾的。我们与其斗争时，既要勇敢，又要机智。行之有效的好方法：设法稳住歹徒，记住歹徒相貌，歹徒去向，及时拨打“110”报警电话。
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《政治学基础（第二版）》（王浦劬）电子书网盘下载免费在线阅读链接: _LstGTuCj2Z4opO8aalMg 提取码: ffpn 书名：政治学基础（第二版）作者：王浦劬豆瓣评分：4出版社：北京大学出版社出版年份：2006-1页数：344内容简介：本书是《政治学基础》的修订版。作者运用马克思主义利益分析方法，对于包括阶级利益在内的社会利益的两种利开深入分析，以此为逻辑起点，揭示了社会政治生活的政治权利两条逻辑主线，分别从政治行为、政治体系、政治文化等方面展开了分析，包括对于作为政治权力行为的政治统治和政治管理，作为政治权利行为的政治参与的分析；对于作为政治权力的组织和制度体现的国家和执政党现象的分析，作为政治权利的组织和制度体现的非执政党和政治社团的分析；对于作为社会政治文化主要方面的政治权力的思想形态的政治思想的分析，作为政治权利及其对于政治权力的转化形态的精神反映的政治心理的分析，作为政治权利及其对于政治权力的转化形态的精神反映的政治心理的分析。最后，按照社会利益关系的变化和发展引起的政治权务与政治权利的相互作用，分析了社会政治发展现象。由此可见，《政治学基础（第二版）》比第一版具有更加严密而新颖的政治学理论体系。作者力图在马克思主义、毛泽东思想、邓小平理论和“三个代表”重要思想指导下，积极正确吸收政治学和相关学科的新的理论研究成果，论述政治学基础论内容。本书对政治的含义即政治分析的逻辑起点进行了再思考，对政治权利、政治统治和政治管理进行了新理论论述。同时，按照邓小平理论、“三个代表”的重要思想和科学发展观，对书中的重要理论观点进行了新阐述。以此力图构成具有科学性、实践性、时代性和富有解释力的政治学理论。
《思想政治教育学原理》（陈万柏 张耀灿主编）电子书网盘下载免费在线阅读资源链接：链接： 提取码：0x86书名：思想政治教育学原理作者：陈万柏 张耀灿主编豆瓣评分：7出版社：高等教育出版社出版年份：2007-7页数：311内容简介：《面向21世纪课程教材•思想政治教育学原理》为教育部“高等师范教育面向21世纪教学内容和课程体系改革计划”的研究成果，是高等院校“思想政治教育专业”的主干课教材。编者在吸取学科理论研究的新成果、总结社会主义现代化进程中思想政治教育新经验的基础上，深入论述了思想政治教育学的研究对象、基本范畴、学科体系及其发展进程，探讨了思想政治教育学的理论基础和知识借鉴。在此基础上，《面向21世纪课程教材•思想政治教育学原理》对思想政治教育学的一系列重要内容如思想政治教育的地位和作用、思想政治教育环境、思想政治教育过程及其规律、思想政治教育者和教育对象、思想政治教育内容、原则、方法和艺术、载体、思想政治教育管理等进行了富有新意的阐释，并对思想政治教育的发展历程进行了考察。
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其实买个学习机，这种问题都解决了。还有其他各种学习英勇可能用，对孩子的学习也是有珲珲的帮助的
不知道有用没有，呵呵！ 初三政治知识点归纳（一）“标志”1、 现代社会的重要标志：依法治国2、 一个国家主权和尊严的标志：国旗3、 主权国家的标志和国家威严的象征：国徽4、 生产力发展水平的重要标志：生产工具5、 原始社会生产力发展水平的重要标志：石制工具6、 原始社会后期社会生产发展的新水平的标志：包括金属工具在内的金属制品和手工业的出现7、 私有制在社会上确立的标志：土地成为私有财产8、 奴隶社会形成的标志，也是人类进入阶级社会的标志：奴隶制国家的建立9、 奴隶社会生产力发展的主要标志：金属工具在生产中得到广泛的应用10、 人类进入文明时代的标志：文字的出现11、 封建社会形成的标志：封建国家的建立12、 封建社会生产力提高到一个新水平的标志：冶铁技术的发展13、 世界近代史开端的标志：英国资产阶级革命14、 资本主义社会形成的标志：资产阶级国家政权的建立15、 工业革命的标志：蒸汽机的发明和使用16、 工业革命完成的标志：用机器制造机器17、 第二次科技革命的主要标志：电力的广泛应用18、 第三次科技革命的主要标志：电子计算机、原子能的发明和应用19、 科学社会主义诞生的标志：《共产党宣言》的发表20、 新民主主义革命伟大开端的标志：五四运动21、 人民成为国家和社会的主人，社会主义民主政治建立的标志：我国人民民主专政国家政权的建立22、 社会文明进步的重要标志：依法治国（二）“基础”1、 实现权利的基础：义务2、 国家机构产生的基础：人民选举3、 未成年人保护的基础：家庭保护4、 国家和人民赖以生存和发展的物质基础：国家领土5、 人类社会的基础：生产劳动6、 生产关系的基础：生产资料所有制7、 产生国家的基础：阶级对立8、 脑力劳动者任何成就归根到底建立的基础：广大体力劳动者的劳动 9、 地主阶级剥削农民的基础：封建土地所有制10、 封建等级制度的基础：封建土地所有制11、 资本主义生产关系萌芽的基础：小手工业者的分化12、 资本主义社会大生产的基础：机器大工业13、 资本主义剥削制度的基础：生产资料资本主义私有制14、 资本主义民主的基础：资本主义私有制15、 资产阶级人生价值观形成的基础：资本主义私有制16、 中国社会主义建立的基础：经济极端落后17、 人类生活和生产的物质基础：自然资源18、 政治建设和文化建设的物质基础：经济建设19、 全国人民团结奋进的共同政治基础：坚持四项基本原则20、 在社会主义国家宏观调控下，对商品生产和流通起基础性调节作用 的：市场21、 社会主义经济制度的基础：社会主义公有制22、 发展社会主义民主政治的基础：人民当家作主23、 文化建设的基础工程：发展教育和科学24、 实现现代化，基础在：教育25、 “三个有利于”标准的核心和基础：是否有利于发展社会主义社会的生产力（三）“根本”“基本”1、 党领导人民治理国家的基本方略：依法治国2、 法律的基本特征：法律是国家制定或认可的；法律由国家强制力保证实施；法律对全体社会成员具有普遍约束力3、 国家的根本大法：宪法4、 我国的根本制度：社会主义制度5、 我国的根本任务：集中力量进行社会主义现代化建设6、 履行义务的基本要求和集中体现：守法7、 犯罪的基本特征：犯罪是具有社会危害性的行为；犯罪是违反刑法的行为；犯罪是依照法律应受刑罚处罚的行为8、 保护未成年人工作的基本原则：（1）保护未成年人的合法权益（2）尊重未成年人的人格尊严（3）适应未成年人身心发展的特点（4）教育和保护相结合9、 既是公民的基本权利，又是公民的基本义务：劳动、受教育10、 九年制义务教育的基本特征：九年制义务教育是具有强制性的教育；九年制义务教育是普及性的教育；九年制义务教育是免费的教育11、 人民参加国家管理的一项最基本的政治权利：选举权和被选举权12、 生产力的基本因素：生产资料、劳动者（生产工具、劳动对象、劳动者）13、 资本主义生产关系迅速发展必须具备的两个基本条件：（1）要有大量失去生产资料，又能够自由出卖劳动力的人（2）要有开办资本主义企业所必需的大量货币财富14、 资本主义社会的基本矛盾：生产社会化同资本主义私有制之间的矛 盾15、 经济危机的基本特征：生产过剩16、 资本主义生产的直接目的和根本动机：千方百计追逐剩余价值17、 太平天国农民运动失败的根本原因：农民阶级不代表先进的生产力18、 社会主义的根本任务：解放生产力，发展生产力19、 社会主义的根本目的：消灭剥削、消除两极分化，最终达到共同富裕20、 我国的最基本国情：我国正处于社会主义初级阶段21、 我国的基本国策：计划生育、对外开放……22、 党在社会主义初级阶段的基本路线：领导和团结全国各族人民，以经济建设为中心，坚持四项基本原则，坚持改革开放，自力更生、艰苦创业，为把我国建设成为富强、民主、文明的社会主义现代化国家而奋斗23、 四项基本原则：坚持社会主义道路、坚持中国共产党的领导、坚持人民民主专政、坚持马列主义毛泽东思想24、 我国社会主义初级阶段的一项基本经济制度：公有制为主体、多种所有制经济共同发展25、 中国特色社会主义文化建设的根本：用邓小平理论教育人民，在全社会形成共同理想和精神支柱26、 党在社会主义初级阶段的基本纲领：建设有中国特色社会主义的经济、政治、文化的基本目标和基本政策，有机统一，不可分割，构成党在社会主义初级阶段的基本纲领27、 人类社会发展的基本规律：“生产关系一定要适应生产力的发展”（四）“目标”1、 依法治国的目标：建设社会主义法治国家2、 社会主义法律和社会主义道德共同的目标：巩固社会主义制度，维护良好的社会秩序，促进和保证社会主义现代化建设事业向前发展3、 我国未来人口发展规划的具体目标：2000年全国大陆人口控制在13亿以内，2010年控制在14亿以内；到2000年人口自然增长率降到10‰以下，基本完成人口再生产向低出生、低死亡、低增长的现代化转变4、 我国在今后相当长时间内的奋斗目标：把我国建设成为富强、民主、文明的社会主义现代化国家5、 我国经济体制改革的目标：建立社会主义市场经济体制6、 实现共同理想的必然趋势和最终目标：实现最高理想7、 社会主义文化建设的目标：培养有理想、有文化、有道德、有纪律的“四有”公民（五）“本质”“实质”1、 犯罪最本质的特征：犯罪是具有社会危害性的行为2、 人和动物的本质区别：从事生产劳动3、 国家的本质：在阶级社会，国家是阶级统治的工具4、 奴隶制国家的本质：奴隶主阶级统治奴隶阶级的工具5、 封建制国家的本质：地主阶级统治农民阶级的工具6、 资本主义法律的本质：是资产阶级利益和意志的体现，是维护资产阶级经济利益和政治统治的工具7、 资本主义国家的本质：维护资产阶级利益和统治的工具8、 资本主义民主的实质：资产阶级享有的民主9、 社会主义的本质：解放生产力，发展生产力，消灭剥削，消除两极分化，最终达到共同富裕10、 社会主义和共产主义的本质特征：生产资料公有制（六）“目的”1、 人民法院适用刑罚的目的：预防犯罪和减少犯罪2、 原始社会末期出现的商品生产的目的：交换3、 资产阶级革命的目的：推翻封建统治、建立资产阶级政权4、 资本主义生产的直接目的和根本动机：千方百计追逐剩余价值5、 社会主义的根本目的：消灭剥削，消除两极分化，最终达到共同富裕6、 改革的目的：解放和发展生产力，建设有中国特色的社会主义7、 社会主义和共产主义的生产目的：满足全体人民不断增长的物质和文化生活的需要（七）“制度”1、 我国的根本制度：社会主义制度2、 实现资本主义民主的重要政治制度：议会制度、选举制度、政治制度3、 我国社会主义初级阶段的一项基本经济制度：公有制为主体、多种所有制经济共同发展4、 我国社会主义初级阶段的分配制度：按劳分配为主体、多种分配方式并存5、 我国的根本政治制度：人民代表大会制度6、 我国的政党制度：共产党领导的多党合作和政治协商制度（八）“矛盾”1、 奴隶社会的主要矛盾：奴隶主阶级和奴隶阶级之间的矛盾2、 封建社会的主要矛盾：地主阶级和农民阶级之间的矛盾3、 资本主义社会的主要矛盾：资产阶级和无产阶级之间的矛盾4、 资本主义社会的基本矛盾：生产社会化同资本主义私有制之间的矛盾5、 资本主义社会的三大社会矛盾：资产阶级和无产阶级之间的矛盾；发达资本主义国家与发展中国家之间的矛盾；帝国主义国家之间的矛盾6、 社会主义初级阶段的主要矛盾：人民群众日益增长的物质文化需要同落后的社会生产之间的矛盾7、 生产力和生产关系的矛盾，在阶级关系上表现为：统治阶级与被统治阶级的矛盾和斗争（九）“核心”1、 依法治国的核心：依宪治国2、 基本路线的核心内容：“一个中心、两个基本点”，即以经济建设为中心，坚持四项基本原则，坚持改革开放3、 社会主义精神文明建设的核心部分：思想道德建设4、 社会主义道德教育的核心：为人民服务（十）“保障”1、 国家长治久安的保障：依法治国2、 社会主义道德实现的保障：社会主义法律3、 公民权利的立法保障：宪法和法律4、 公民权利的司法保障：公民认为宪法和法律赋予自己的合法权益受到侵害，有权向人民法院提出诉讼，也可以向纪检部门、监察部门、检察机关举报，这些司法机关和部门必须秉公执法，切实维护公民的合法权益（十一）“特征”、“特点”1、 法律的基本特征：法律是国家制定或认可的；法律由国家强制力保证实施；法律对全体社会成员具有普遍约束力2、 法律最主要的特征：由国家强制力保证实施3、 我国公民权利和自由的特点：平等、广泛、真实4、 犯罪的基本特征：犯罪是具有社会危害性的行为；犯罪是违反刑法的行为；犯罪是依照法律应受刑罚处罚的行为5、 犯罪最本质的特征：犯罪是具有社会危害性的行为6、 义务教育的基本特征：强制性、普及性、免费7、 生产劳动的主要特征：制造工具8、 采集和渔猎的生产方法的特征：搜集天然食物9、 原始社会生产关系的特点：生产资料集体所有；人们在共同的生产劳动中结成原始的平等互助合作的关系；平均分配消费品10、奴隶社会生产关系的特点：奴隶主占有生产资料并完全占有奴隶；奴隶毫无人身自由，完全在奴隶主的强制下劳动；奴隶劳动创造的产品全部归奴隶主占有和支配，奴隶主只给奴隶最低限度的生活资料11、封建社会土地制度的特点：地主阶级占有绝大部分土地，直接从事农业生产的农民却没有土地，或者只有很少土地12、封建社会生产关系的特点：地主阶级占有绝大部分土地；地主阶级不完全占有农民，农民被束缚在土地上；地主阶级通过地租、高利贷等方式，占有农民大部分劳动成果13、资本主义生产关系的特点：资本家占有生产资料，工人没有任何生产资料；工人不得不受雇于资本家，为资本家劳动，在生产过程中受资本家剥削；资本家占有大量剩余价值，工人仅得到维持生活的工资14、资本主义民主的重要特点：狭隘性和虚伪性15、垄断资本主义阶段的主要特征：垄断占统治地位16、经济危机的基本特征：生产过剩17、社会主义生产关系的特点：劳动者共同占有生产资料；消灭了人剥削人的制度，人们在生产过程中形成平等互助的关系；个人消费品实行按劳分配18、社会主义社会和共产主义社会的本质特征：生产资料公有制（十二）“关系”1、 道德和法律的关系：（1）共同点：都是人们的行为规范，都约束人们的行为（2）不同点：a、表现形式不同。道德通常存在于人们的认识和社会舆论中，道德规范大多是不成文的。法律对人们权利和义务的规定是明确、严格和具体的，它通常表现为国家制定或认可的法律、法令、条例等规范性文件 b、实现方式不同。道德主要依靠社会舆论和教育的力量，依靠人们的觉悟，来保证对它的遵守。法律也依靠公民自觉维护和遵守， 但国家强制力的保证始终是必要的和不可缺少的 c、调整对象和范围不同。道德所运用的范围几乎涉及到人们在社会生活、社会活动中的一切行为，违反道德的思想、品德和行为的动机也会受到舆论的批评。法律则只调整人们的行为，没有行为表现的思想活动就不属于法律调整的范围。2．社会主义道德和社会主义法律的关系（1） 社会主义法律和社会主义道德有着共同的目标――巩固社会主义制度，维护良好的社会秩序，促进和促进社会主义现代化建设事业向前发展。因此，它们有着互相配合、互相促进、互相补充的关系。（2） 社会主义法律，将社会主义道德的基本要求加以确认，并规定为人们必须履行的法定义务，保障了道德的实现。（3） 社会主义法律对道德建设起促进作用。因为法律的强制力一方面表现在对违法行为进行处理和制裁，可以使人们明确而具体地认识到国家保护什么，反对什么；另一方面又表现在对先进行为、对保护人民利益和国家财产做出贡献的公民进行表彰和奖励。榜样的力量是巨大的，以榜样来引导人们行为，弘扬正气，压制邪恶，必然会形成良好的社会风气，提高人们的道德水准。（4） 社会主义道德可以促进社会主义法律的实施。人们的道德水准提高了，不但自己会自觉地遒纪守法，而且能以主人翁的态度维护法律的尊严和权威，勇于同一切违法现象作斗争，使一切违法行为在社会舆论中处于十分孤立的地位，并得到及时的揭露和有力的抵制。3、 宪法和普通法律的关系：（1） 内容不同。宪法规定的是国家生活中最根本的问题，普通法律只规定国家生活某一方面的问题；（2） 法律效力不同。宪法具有最高的法律效力，是普通法律立法的最高原则，普通法律不得与宪法相抵触，否则被视为无效；（3） 制定和修改的程序不同。宪法制定和修改的程序比普通法律更为严格4、 权利与义务的关系：权利和义务是一致的 （1） 首先，在我们社会主义国家里，人民既是国家的主人，又是国家的建设者，因此人民享有广泛的权利和自由，同时承担着建设祖国、保卫祖国的重要职责。（2） 其次，权利和义务是相互联系，相互依存，不可分割的。权利是履行义务的前提，只有保证公民享有宪法和法律规定的各项权利和自由，才能调动公民履行义务的积极性；义务是实现权利的基础，公民只有自觉履行义务，为社会、国家创造物质财富和精神财富，为维护社会稳定，搞好现代化建设作出贡献，才能为充分享受权利和自由，创造良好的条件和社会环境。5、一般违法和犯罪的关系：（1） 一般违法和犯罪是有区别的。犯罪是违法程度达到触犯刑法，应当受到刑罚处罚的严重违法行为。一般违法是违反其他法规，应当受到行政处罚或民事处罚的违法行为。（2） 但违法和犯罪并没有不可逾越的鸿沟，违法和犯罪只有违法程度的区别，其本质是相同的，都是具有社会危害性的行为，都应承担相应的法律责任。在现实生活中，犯罪往往都是从违法开始的。6、犯罪和刑罚的关系：刑罚与犯罪是密切联系在一起的，犯罪是适用刑罚的前提，刑罚是犯罪的法律后果。7、各民族之间的关系：平等、团结、互助8、 生产关系三方面内容之间的关系： 这三方面相互联系，相互影响，是完整的不可分割的整体。其中，生产资料归谁所有是基础，决定着生产关系的其他两个方面。9、 奴隶主和奴隶的关系：赤裸裸的剥削和被剥削关系（占有关系）10、 地主和农民之间的关系：明显的剥削和被剥削关系（依附关系）11、 资本家和工人之间的关系：隐蔽的剥削和被剥削关系（雇佣关系）12、 新民主主义革命和社会主义革命的关系： 新民主主义革命和社会主义革命是殖民地、半殖民地国家无产阶级领导革命所必然经历的两个不同性质的革命阶段，两者之间具有必然的联系。在共产党领导人民群众取得新民主主义革命的胜利以后，就必然进一步开展社会主义革命，消灭剥削制度和剥削阶级，建立社会主义制度。13、 一个中心、两个基本点的关系： 一个中心、两个基本点是相互依存、缺一不可的有机整体，坚持四项基本原则和坚持改革开放是互相促进的，两者都是为了更好地解放和发展生产力，把经济建设搞上去。14、 社会主义低级阶段和共产主义高级阶段的关系：（1） 共同点：社会主义社会和共产主义社会在本质上是一致的。它们都以生产资料公有制为本质特征，都消灭了人剥削人的制度，发展生产的目的都是为了满足全体人民不断增长的物质和文化生活的需要；（2） 不同点：a、社会主义社会生产力比较发达，共产主义社会生产力高度发达，社会产品极大丰富；b、社会主义社会实行“各尽所能、按劳分配”的原则，共产主义社会实行“各尽所能、按需分配”的原则；c、社会主义社会还存在阶级和阶级差别，共产主义社会阶级和阶级差别将最终消亡；d、共产主义社会与社会主义社会相比，全体社会成员的思想觉悟和道德水平将有极大的提高15、 共同理想和最高理想的关系： 最高理想和共同理想都是崇高的社会理想，是相互联系、不可分割的。 实现共同理想是实现最高理想的必要准备和必经阶段。建立和巩固社会主义制度是一个长期的曲折的过程，最终实现共产主义的理想则更是一个漫长的历史过程，需要一代又一代人的艰苦奋斗。共同理想的实现，正是为最终实现共产主义的最高理想创造物质条件和精神条件。实现最高理想是实现共同理想的必然趋势和最终目标。社会主义社会是共产主义社会的低级阶段，社会主义发展的最终目标和必然趋势是实现共产主义。我们现阶段为建设有中国特色社会主义而奋斗，也就是为实现共产主义理想而奋斗。16、 改革、发展、稳定的关系： 发展是目的，改革是动力，稳定是保证17、 基本路线和基本纲领的关系： 基本纲领是邓小平理论的重要内容，是党的基本路线在经济、政治、文化 等方面的展开，是这些年来最主要经验的总结 18、 生产力和生产关系的关系：（1） 生产力决定生产关系：生产力的水平决定生产关系的特点，生产力的发展决定生产关系的变化（2）生产关系反作用于生产力：当生产关系适应生产力的时候，就促进生产力的发展，当生产关系不适应生产力的时候，就阻碍生产力的发展请采纳。
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