没用
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荡漾在无限的时空中——浅论博尔赫斯《交叉小径的花园》很难解释清楚二十世纪的拉丁美洲究竟是怎么了，文学爆炸的硝烟大肆弥散在这片古老而神秘的土地上。早在几百年前就完成了与世界接轨的文人，静静的积蓄了每一份力量，在这个世纪中完成了一次集中的大爆发，一时间拉美文坛生机勃勃，流派纷呈，群星璀璨。“一百年中的作品无论数量或质量都超过了四百年来西班牙语拉美文学的总和。” ②在这股洪流中，我们看到一个渊面深邃的灵魂拄着他黑色的漆木手杖彳亍而至，你尽可以认为罗慕洛•加列戈斯那不朽的《堂娜芭芭拉》是拉美文学迈向世界的第一步；或是因为有了鲁文•达里奥那傲人的才华才有了拉美现代文学语言上的优厚基础，然而没有人能否认的是，只有那个灵魂才最终使拉美文学登上了世界文学之林的颠峰——路易斯•豪尔赫•博尔赫斯。《交叉小径的花园》是博尔赫斯于1941年发表的小说集，正是这部集子使他最终确立了其在阿根廷文坛的领袖地位，同时也成为了他为世界文学献上的第一座不朽丰碑。博尔赫斯能被称作“拉美文学背后的智者”③，以及“作家的作家”，是有其外部条件的，幸运的拥有一位热爱英语文学的母亲，以及父亲在家中珍藏着的丰富书籍，加上早年游历欧洲对欧洲先进文艺思潮的接触，都为其日后建立起庞杂的知识体系奠定了基础。究其一生博尔赫斯的阅读之多、之广、之杂，已经到了举凡世界鲜有出其右者的地步，这对确立博尔赫斯的文学风格和思想是至关重要的，其丰富的知识涵养被充分体现在了其文学作品中，并成为其小说往往能成功混淆现实与虚幻的重要手段。经历了初期那短暂的“极端主义”诗歌创作后，博尔赫斯开始了一种风格独树一帜的幻想文学创作。我个人更愿意称其为带有神秘主义倾向和宇宙主义思想的魔幻现实主义。如果说1935年发表的《世界性的丑闻》还略带几分粗糙，那么尔后的《交叉小径的花园》无论从语言上、形式上还是思想上都已臻于化境，博尔赫斯此后小说创作的许多特点都在其中得到了首次体现。在不长的七篇作品中，题材的幻想性和主题的哲理性都被展现得淋漓尽致，总体上作者强调了关于时空无限的概念。首篇《特隆，乌克巴尔，奥尔比斯•忒蒂乌斯》没有任何迟滞便向我们展示了作者奇幻的魔法，“我靠着一面镜子和一部百科全书两者加在一起发现了乌克巴尔”，之后对镜子所在地以及关于百科全书的信息的详尽叙述让读者一时间真假莫辨，如坠云雾。利用真实的物品人物乃至话语来创造一个似是而非的事件，利用情节套情节的手法由一个完全经得起推敲的故事引出另一个看来完全荒诞不经的故事，这是博尔赫斯后来一直惯用的手法，在此文中就得到了很好的体现。博尔赫斯密集的知识体系在这种手法的成功运用上就起到了至关重要的作用。镜子是博尔赫斯常用的意象，两面镜子中的印象可以达到无限数，而无限或者无穷数集合正是这部小说集中作者力图体现的哲学思想的核心。特隆是一个作者凭借臆想假托的虚幻世界，由于关于无限的概念很难在我们这个现实的世界中得到论证，博尔赫斯才需要借助虚构，这种手法也贯穿了这部集子的始末。在这本集子的序言中作者这样写道“编写篇幅浩瀚的书籍是吃力不讨好的谵妄；把几分钟就能讲清楚的事情硬抻五百页。比较好的做法是伪托一些早已有之的书，搞一个缩写和评论……《特隆，乌克巴尔，奥尔比斯•忒蒂乌斯》和《赫伯特•奎因作品分析》便是这类作品。”与之不同，《〈吉柯德〉的作者彼埃尔•梅纳德》中主人公的履历则完全是虚构的，其是对稍后的《巴别图书馆》中提出的关于循环或者说轮回的概念进行了形象的叙述。重新成为塞万提斯，写出《堂吉柯德》成了主人公的目标，相似的是，在博尔赫斯后期发表的小说《莎士比亚的记忆》中，谈到了如何重新成为莎士比亚。不过不同的是后者是通过一种传承来达到，而本文完全是一种时序上的循环。这种思想在《巴别图书馆》中被阐述的更为清晰。假借巴别通天塔混乱语言的典故，博尔赫斯巧妙地安排了一种由书籍和文字组成得庞杂的无序性于文中，书成为无限二字具象的表现，后来的作品《沙之书》也运用了相同的形式，虽然说沙之书仅仅是一本书，但却可以无限的翻阅，一和全部对于博尔赫斯而言有时候是一样的，一个点便是所有的点（《阿莱夫》）。图书馆象征的即是整个宇宙，无限的概念是通过图书馆员（人类）对这个巨大空间的一点一点探索和争论中揭示出来的。首先，书的规格是一定的，而组成其内容的二十五个字符能够构成的排列虽然庞杂浩瀚但仍然是有限的；但如果将它判断为有限，“那就是自以为远处的回廊和楼梯以及六面体会不可思议的停止——这是十分可笑的。”于是博尔赫斯提出了建议：“图书馆是无尽头的，周期性的。”在1936年的文集《永恒史》中《轮回学说》一篇博尔赫斯曾试图运用大量数学方法和自然科学知识来否认轮回说，可见其思想是有过变化的。如果说《巴别图书馆》阐释空间上的无尽轮回，那么博尔赫斯的代表作《交叉小径的花园》就是在向我们昭示世界上的概念。形式上《交叉小径的花园》只是一部情节并不曲折复杂的侦探小说，然而其精华却在小说中后部分阿尔贝关于崔朋那迷宫的言论中。这里迷宫抛却了物质的表象转而被建立在小说中，“有一个时候”，“崔朋说我要写一部小说”，“另一个时候”，“他说我要建一座迷宫”，而这两件事其实是统一的。这是关于时间的迷宫，时序混乱的小说是谜面，而时间就是那个不允许被说出的谜底。按博尔赫斯的描述，一反西方观念中时间的单一选择，崔朋的东方理念中同一时刻的所有可能是并行的，他同时选择一切，于是无限可能将时间编织成了一张无垠的网，一座交叉小径的花园。解释这种概念又是通过我们的现实所无法企及的，所以博尔赫斯要建立崔朋的小说这座空中楼阁，也许这是能够解释时间这个概念最合适的方法了。透过既定的现象我们可能无法看到本质，单纯庞杂的现象会让人类感到手足无措，失于浩瀚。博尔赫斯式的寓言却让这一切有可能被理解，他找到了人了理解力与宇宙的契合点，因此有西方评论家称其为宇宙主义便也颇有道理了。《巴比伦彩票》刻意创造了一种彩票，作为偶然性的强化，彩票最终支配着这个世界。所有一切事件地进行最终都成了有无限次偶然组成的永恒偶然。这其实就是对《交叉小径的花园》展现的哲学概念的一种更具象征意味的表述，就是偶然性决定了花园中某条小径的走向，到了下一个岔口再次面对无限多的可能，由于偶然，所有的可能都被选择了。《圆形废墟》则多少有中国庄公梦蝶的意味，主人公通过最终与火的接触得来的印证，发现了自己不过也是别人梦中的一个幻影，如同他自己在梦中创造的幻影一样，这样循环往复到达无限。永恒无限的问题第一次被抛诸到人类本身了，直面人类的生存问题，无限循环是否会让人的生命变得无价值？有西方评论者认为博尔赫斯“小说的题材和小说中的哲理是自相矛盾的，而且小说把人的生活写得毫无价值，最终将使读者感到沮丧。”④我却不能赞同这种观点，从博尔赫斯的一生来看，他始终是对人生充满美好的信仰与希望的，没有理由说他将一切都看得虚无，或将他的小说视作一个无物之阵。博尔赫斯的智慧与洞察力不允许他做出这样不负责任的举动，我完全相信，正是由于认清了这些世界基本概念的本来面目才为我们认清事物发展规律提供了可能。他于《沙漠》一文中写道“我在离金字塔三四百米的地方弯下腰，抓起一把沙子，默默的松手，让它洒落在稍远处，低声说：我正在改变撒哈拉沙漠。这件事微不足道，但是那些并不十分巧妙的话十分确切，我相信积我一生的经验才能说出那句话。”可见博尔赫斯是在试图面对问题的本质，因为不了解其本质就无从谈起解释，更不消说解答问题了。可以说小说集《交叉小径的花园》为博尔赫斯之后的小说上转入关于人的讨论打下了理论基础，后来的小说无一不是以人作为其核心话题的，因为关于基本广阔空间的认定已经在《交叉小径的花园》中完成了，然后我们才有可能谈论生存于其中的人，判断作为人的价值。可以说小说集《交叉小径的花园》基本上以一个整体的面貌，建立了博尔赫斯小说中哲学概念的基本体系，是博尔赫斯所有创作所深深植根的土壤，对世界文学都具有拥有重大的意义。贯穿始末的无限不是作为人的虚无的认定，而恰恰是人类在时空中的生存价值显得唯一而不可替代的重要理由，博尔赫斯本人也是那么认为的，套用他在《巴别图书馆》的结语作为本文的结束。“我的寂寞，由于有了这样美好的希望，竟然变成了快乐。” 注释：①本文采用的小说篇目译名以上海译文出版社1983年版《博尔赫斯短篇小说集》为准，其余采用浙江文艺出版社1999年版《博尔赫斯全集》②吴守琳：《拉丁美洲文学简史》，中国人民大学出版社1985年版，第233页。③科里•贝尔：《文学》，苏幅忠译，生活•读书•新知三联书店2002年版，第104页。④《博尔赫斯短篇小说集》：王央乐译，上海译文出版社1983年版，第5页。
江苏海安人，1996年考入复旦大学新闻学院，先后免试直升硕士和博士，2005年取得博士学位后留校任教，2008年晋升副教授，为复旦大学文科最年轻的副教授之一。现任复旦大学传媒与舆情调查中心副主任。2007年被授予上海市“晨光学者”称号。主要研究兴趣为受众与传播效果、媒介与社会、舆情调查等。复旦大学新闻学院副教授、硕士研究生导师，复旦大学传媒与舆情调查中心（FMORC）副主任，教育部重点研究基地复旦大学信息与传播研究中心研究员、上海市重点研究基地复旦大学“文化繁荣与新媒体发展”研究基地研究 中国传播学论坛优秀论文奖（2004），中国新闻传播学科研究生学术年会优秀论文奖（2003），复旦大学新闻学院研究生学术年会优秀论文一等奖（2001、2002）。
1．2005年度IEEE TED杂志优秀审稿人 （12）奖励与荣誉（学生期间）1．2005年上海市高等学校优秀毕业生（7）2．2005年信息学院杰出毕业研究生（7）3．2003－2004年度信息学院优秀共产党员（7）4．2004年度复旦大学研究生一等奖学金（三星奖） （11）5．2004年度上海－应用材料研究与发展基金研究生奖学金 （10）6．第九届全国固体薄膜学术会议大会优秀论文奖 （8）7．国际电子电气工程师协会电子器件分会2003年度全球研究生奖学金 （12）8．2002年度“GE 爱迪生杯”全国大学生技术创新竞赛二等奖（3） 复旦大学优秀毕业生（07） 复旦大学IET奖学金一等奖 (10) 复旦大学三好学生 (10) 复旦大学先进微电子奖学金一等奖（11） 复旦大学光华奖学金暨研究生入学新生奖学金（10） 1999年上海市普通高等学校优秀毕业生 （6） 复旦大学优秀学生优等奖学金 （11；11） 复旦大学董氏东方奖学金 （11；11） 复旦大学纪念茅诚司奖学金（11） 复旦大学一等人民奖学金 （3；3） 复旦大学三好学生（5；5；5） 复旦大学“学习之星”（6）
没办法，很正常的事情，我见过得也不止一次两次了，只不过这次弄得有点大罢了……请大家不把这种非全日制博士或硕士当做什么了不起的学位，真的……很多导师之所以会收类似的在职学生，完全是为了做资源交换的。说的具体一点，有些国家政府部门手中握有很多关键的数据，对于很多研究者来说是极其珍贵的，然而这些部门自身的研究实力太过于一般，数据放那里要么不会用不会分析，要么就和外国人做PY交易，国内的学者想分点汤都不行。所以，一些国内教授就会提出，你们这些领导不是缺学位么，我让你轻松拿学位，你把你负责的这些数据给我用，你毕业了我们之间也就有了所谓的师生情，老师想学生帮点忙自然也是合情合理。然而，这样的师生情完全是不正常的，基于我的了解，很多时候，往往学生是这段师生关系的主导方，老师在长远利益的考虑下，不得不不断降低对该学生的毕业要求，学生就整天有恃无恐，快毕业了找个老师手下的全日制硕士博士代写个小论文或者挂名简直就是名正言顺的，大多数导师根本就没法管这样的学生。说实话有时我读到一些在职博士硕士的论文，写的真是连高年级本科生都不如，然而呢，毕业的顺顺利利风风光光，真的是风风光光，整个单位的人甚至都跟着弹冠相庆，我们这种全日制狗看着心里挺不是滋味的。所以对于本事例这样的丑闻，大家是不能用正常的学术圈的所谓纪律和逻辑去批判的，在国内的学术还没有完全摆脱行政和权力影响之前，这种事情完全是可以理解的。多说一句，国外其实也会这样，你只是不知道而已。
根2019年7月学校官网显示，复旦大学在校教学科研人员2871人，高级专业技术职务人员2523人。教师中有中国科学院、中国工程院院士47人（含双聘），文科杰出教授1人，特聘资深教授13人，国家杰出青年科学基金119人，[1]国家级教学名师5人，上海市教学名师27人，国家级教学团队11个，上海市教学团队7个。中国科学院院士（含双聘）：干福熹、郝柏林、安芷生、杨雄里、胡和生、杨福家、沈学础、李大潜、沈自尹、陆汝钤、王迅、陈凯先、贺福初、黄春辉、林国强、杨玉良、洪家兴、陶瑞宝、赵国屏、彭实戈、江明、王正敏、麻生明、赵东元、穆穆、许宁生、包信和、葛均波、金亚秋、孙鑫、陈恕行、金力、徐国良、张人禾、龚新高、樊嘉[73]中国工程院院士（含双聘）：汤钊猷、顾玉东、胡思得、陆道培、陈灏珠、王威琪、闻玉梅、邬江兴、周良辅、陈芬儿[73]文科杰出教授：裘锡圭[73]文科特聘资深教授：周振鹤、姜义华、童兵、刘放桐、王水照、葛剑雄、葛兆光、陈尚君、朱立元、黄霖、姚大力[73]国家级教学名师：陈纪修、袁志刚、范康年、陈思和、乔守怡[73]国家级教学团队教学团队名称 带头人 获批时间物理化学系列课程教学团队范康年2007年复旦大学汉语言文学原典精读系列课程教学团队陈思和生物学基础和骨干课程教学团队乔守怡2008年人才培养本科生培养课程结构本科阶段的课程结构由通识教育、文理基础和专业教育三大板块组成。通识教育课程包括核心课程、专项教育课程和选修课程。文理基础课程设置人文、社会科学、经管、 数学、自然科学、技术科学和医学七组，为学生提供基础性、公共性和学术性的宽口径专业教育。专业教育课程由专业必修和选修课程组成。2015年12月，本科教学年开课种类3100余门、开课量5650门次，生均拥有课程46门次，班级规模在30人以下的课程达到总量的54%以上，开设全英文课程超过180门次，望道计划2010年起，复旦大学在文、理、医的基础学科开始实施“基础学科拔尖学生培养试验计划实施方案”（简称“望道计划”），带动各学科创新人才培养模式的探索。计划配置了基础课程平行班、探究研讨式课程、专业基础课、专题研究、学术研究资助和国际交流六个平台，对全校申请加入的本科生进行个性化培养。本科生学术研究资助计划本科生学术研究资助计划（Fudan's Undergraduate Research Opportunities Program）是为支持本科学生参与学术研究而搭建的平台，包括三个项目，分别是莙政项目、望道项目、曦源项目。FDUROP给本科生提供了展示自己创新思想的机会。每年资助近500名学生独立开展创新性的学术研究活动。学校与境外的195所大学开展学生交流，本科期间参加国际访学的学生占总数的40%。学校每年资助的学生社会实践项目超过400个、社团310多个。此外，学生还可接受系统的创业培训和项目扶持。质量工程截至2015年11月，复旦大学拥有国家文科基础学科人才培养和科学研究基地3个，国家理科基础科学研究和教学人才培养基地5个，国家级特色专业13个，国家级实验教学示范中心5个，国家级虚拟仿真实验教学示范中心1个，建有各类国家级精品课程及精品资源共享课63门，教育部来华留学英语授课品牌课程12门。国家文科基础学科人才培养和科学研究基地：中文、历史、哲学[78]国家理科基础科学研究和教学人才培养基地：数学、物理学、化学、生物学、基础医学[79]国家级特色专业：汉语言文学、预防医学、生物科学、哲学、物理学、基础医学、经济学、历史学、数学与应用数学、化学、国际政治、核技术、管理科学[80]国家级实验教学示范中心：生物科学实验教学中心、化学教学实验中心、物理教学实验中心、新闻传播实验教学中心、计算机实验教学中心[81][82][83][84]国家级虚拟仿真实验教学示范中心：环境科学虚拟仿真实验教学中心国家级精品课程：中国古代文学史、汉语言文学原典精读、中国文学批评史、美学、史学导论、现代西方哲学、西方哲学史、马克思主义哲学原著选读、大学英语、新闻学概论、马克思主义新闻思想、当代中国政治制度、宏观经济学、管理信息系统、审计学、概率论、数学分析、量子力学、热力学与统计物理、大学物理实验、文科物理、近代物理实验、谱学导论、物理化学、遗传学；毛泽东思想、邓小平理论和“三个代表”重要思想概论；毛泽东思想和中国特色社会主义理论体系概论、医学遗传学、局部解剖学、法医学、医学导论、内科学、儿科学、耳鼻咽喉科学、妇产科学、肿瘤学概论、预防医学、药理学、健康评估[84]教育部-IBM精品课程（国家级）：服务管理学、高级服务管理学数据库新技术、商务智能、高级Web技术、面向服务的业务流程管理[84]国家级精品资源共享课程：中国文学批评史、马克思主义新闻思想、当代中国政治制度、量子力学、大学物理实验、近代物理实验、热力学与统计物理、文科物理（理论与实验）、谱学导论、物理化学、毛泽东思想和中国特色社会主义理论体系概论、医学遗传学、局部解剖学、法医学、儿科学、耳鼻咽喉科学、肿瘤学概论、预防医学、药理学[84]教育部第一批中华优秀传统文化传承基地；吴越踏歌[85]课程名称·中文课程名称·英文全球化下的中国文化与社会Chinese Culture and Society under Globalization能源与环境Energy and Environment普通化学General Chemistry研究生培养概览复旦大学研究生教育在全国研究生教育史上曾有过三个“率先”。1923年，从金陵大学毕业的文学学士蔡乐生，进入复旦大学心理学院为研究生，标志着复旦大学研究生教育的开始，这在国人所办的高等学校中是首开先河的。新中国成立的1949年，复旦大学率先在全国公开招收研究生，从1949年10月至1965年12月共计招收、培养研究生651人。1977年10月复旦大学又在全国最早恢复研究生招生。1981年1月1日实施《学位条例》以后，复旦大学的学位与研究生教育与其他高校一样，真正步入了发展轨道。在1983年全国18名首批博士学位获得者中，复旦占4名，全国最早的2名文科博士也是复旦培养的。1984年国务院批准全国22所高校建立研究生院，复旦大学和上海医科大学都在其中。复旦培养的研究生中有23名在1991年被国家授予“做出突出贡献的中国硕士、博士学位获得者”光荣称号。[87]复旦大学2012年共有1篇博士学位论文入选全国优秀博士学位论文，另有11篇博士学位论文入选全国优秀博士学位论文提名论文。至此，在1999年至2012年连续14届的全国百篇优秀博士学位论文评选活动中，复旦大学共获得全国优秀博士学位论文55篇，在全国高校中位列第三，并累计有70篇博士学位论文获得全国优秀博士学位论文提名。研究生创新人才培养资助计划2010年，复旦大学启动了“研究生创新人才培养资助计划”。计划包括优秀大学生夏令营资助、推免生暑期科研训练资助、研究生暑期学校资助、重点学科优秀博士生科研资助、交叉学科优秀博士生科研资助和博士生短期国际访学资助六个板块。研究生奖学助学体系据2015年12月学校官网信息显示，学校设有30多种校级研究生奖学金，奖额1000-10000元不等；学校拨出专款试行的研究生“助教、助研、助管”三助工程；各院系设立的专项奖学金；政府拨款与学校自筹资金相结合的困难补助基金；学校协助办理的国家助学贷款等等。
1971年出生，浙江杭州人。1993年毕业于宁波大学外语系，获英语语言文学学士学位。曾在国际旅行社担任英语导游。1996年起在杭州师范学院外语学院任教。1999年获浙江大学旅游管理学硕士学位。2002年获浙江大学英语语言文学硕士学位。2005年获复旦大学外文学院文学博士学位，并留外文学院任教。博士学位论文被评选为复旦大学2005年度优秀博士论文。自2000年以来，在《中外文学》、《外国文学评论》、《外国文学研究》、《外国文学》、《当代外国文学》、《四川外语学院学报》、《世界华文文学论坛》、《华文文学》、《文艺报》等学术刊物上发表近30篇学术论文，发表《维拉·凯瑟文集》、《爱伦坡选集》、《证之于：爱》、《作者、作者》等文学名著翻译80余万字，参加多次全国性学术会议，其中两次被选为大会宣读论文。2004年获香港大学美国中心STARR基金资助前往进行研究，2006年获得复旦大学科研推进计划金苗奖。现为全国美国文学研究会会员、全国英国文学会会员，是新闻出版总署项目《大辞海·外国文学分册》美国和加拿大文学的撰稿人。讲授课程包括：英美文学史及选读、英美概况、英语视听说、英语精读等。研究方向为英美文学，主要内容包括英美现当代文学、美国华裔文学、莎士比亚戏剧及电影等。
复旦大学（Fudan University），位于上海市，是中华人民共和国教育部直属、中央直管副部级建制的全国重点大学，世界一流大学建设高校（A类），国家“985工程”、“211工程”重点建设高校，入选国家“珠峰计划”、“强基计划”、“111计划”、“2011计划”、卓越医生教育培养计划、卓越法律人才教育培养计划、国家建设高水平大学公派研究生项目、新工科研究与实践项目、中国政府奖学金来华留学生接收院校、全国首批深化创新创业教育改革示范高校、首批学位授权自主审核单位，九校联盟、环太平洋大学联盟、中国大学校长联谊会、东亚研究型大学协会、新工科教育国际联盟、医学“双一流”建设联盟、长三角研究型大学联盟、 长三角高校智库联盟创始成员，中国大学智库论坛秘书处单位，是一所国内顶尖的综合性研究型大学。[1][2][3][4]学校前身是1905年创办的复旦公学，是中国最早由民间自主创办的高等学校之一。1952年院系调整后，学校成为以文理基础教学和研究为主的综合性大学。上海医科大学前身是1927年创办的国立第四中山大学医学院，是中国人自主创办的第一所国立高等医科院校。2000年，复旦大学与上海医科大学合并，组建新的复旦大学。[5][2][1]
在《光明日报》、《哲学动态》、《道德与文明》、《河北日报》等国家级、省级报刊发表学术论文30余篇，合著、主编学术著作10余部。2001年由人民出版社出版的《经济学家的道德追问——亚当·斯密伦理思想研究》一书，被评为河北省第八届社会科学优秀成果一等奖。主持承担过多项国家社科基金项目、河北省社科基金项目、教育部教学改革项目。其研究成果多次获得省级奖励。先后主持国家社科基金重大项目、重点项目和一般项目。主持教育部人文社科项目、河北省社科基金项目和河北省科学技术研究与发展计划项目多项；出版学术著作10余部，在《光明日报》、《道德与文明》等报刊发表学术论文50余篇；曾荣获河北省社科优秀成果奖、河北省社科基金项目优秀成果奖多项。
一、幼儿园获奖 1、被授予“普陀区绿色学校”称号 2、被授予“上海市学前科普教育实验基地”的称号并挂牌 3、获得上海市第26届英特尔青少年科技创新大赛三等奖 4、园级课题《主题背景下的幼儿礼仪教育活动设计的实践研究》获得了全国“十二五”重点课题“美育”子课题的立项 5、荣获2011年普陀区幼儿园0-3岁早期教育先进单位称号 6、荣获上海宋庆龄基金会举办的2011下半年全国幼儿教师论文评选优秀组织奖 二、幼儿获奖 1、顾奕荷、李佳宜、杨怡禾、叶非凡小朋友，在全国性少儿刊物《小主人报》一年一度的小记者选拔活动中，以优良的成绩脱颖而出。被录取成为《小主人报》普陀小记者站预备班学员 2、回嘉言小朋友荣获上海市第三届OM头脑奥林匹克创新学习活动亲子大赛金奖 3、孙依乐、金嘉懿、方谷玚、段佩辰、王怡婷、王浩瑞等小朋友荣获上海市第三届OM头脑奥林匹克创新学习活动亲子大赛一等奖 三、教师获奖 1、蒋艺老师的《早教亲子班对1-2岁幼儿生活自理能力培养的实践研究》获得了2011年普陀区早教中心个人课题立项并荣获普陀区个人课题三等奖。 2、陆瑾老师的《教师怎样做反思》获得了2011年普陀区个人课题立项并荣获普陀区个人课题二等奖。 3、吴丹老师在华师大校工会组织的“经典歌曲大家唱，师大教师跟党走”个人演唱比赛中荣获二等奖 4、蒋艺、沈蕾老师在华师大校工会组织的“经典歌曲大家唱，师大教师跟党走”个人演唱比赛中荣获三等奖5、应慧隽老师指导幼儿参加上海市第26届英特尔青少年科技创新大赛获得三等奖；指导大班幼儿参加上海市第三届OM头脑奥林匹克创新学习活动亲子大赛获得了一个金奖、六个一等奖。6、沈蕾、陆瑾、姚雨齐老师荣获第十九届全国青少年科技辅导员优秀论文大赛二等奖7、张金陵老师荣获第十九届全国青少年科技辅导员优秀论文大赛三等奖8、沈蕾老师荣获第十九届上海市青少年科技辅导员优秀论文大赛一等奖9、张金陵、应慧隽、刘耘利和姚雨齐老师荣获第十九届上海市青少年科技辅导员优秀论文大赛二等奖10、陆瑾、朱永娣老师荣获第十九届上海市青少年科技辅导员优秀论文大赛三等奖11、陆瑾老师荣获第十九届上海市青少年科技辅导员优秀活动方案一等奖 12、蒋艺老师荣获普陀区幼儿园0-3岁早期教育先进个人称号 13、朱永娣、吴丹老师的的《垃圾分类回收活动案例》荣获全国校园节能减排案例论文一等奖 14、吴丹、张金陵老师荣获上海宋庆龄基金会举办的2011下半年全国幼儿教师论文一等奖 15、朱永娣、沈蕾老师荣获上海宋庆龄基金会举办的2011下半年全国幼儿教师论文二等奖 16、应慧隽、田为莉、杜艳、王莹老师荣获上海宋庆龄基金会举办的2011下半年全国幼儿教师论文三等奖 17、乐益融、桑慧慧、呼美琳、颜文琼、姚雨齐荣获上海宋庆龄基金会举办的2011下半年全国幼儿教师论文入围奖
复旦大学（Fudan University），位于上海市，是中华人民共和国教育部直属、中央直管副部级建制的全国重点大学，世界一流大学建设高校（A类），国家“985工程”、“211工程”重点建设高校，入选国家“珠峰计划”、“强基计划”、“111计划”、“2011计划”、卓越医生教育培养计划、卓越法律人才教育培养计划、国家建设高水平大学公派研究生项目、新工科研究与实践项目、中国政府奖学金来华留学生接收院校、全国首批深化创新创业教育改革示范高校、首批学位授权自主审核单位，九校联盟、环太平洋大学联盟、中国大学校长联谊会、东亚研究型大学协会、新工科教育国际联盟、医学“双一流”建设联盟、长三角研究型大学联盟、 长三角高校智库联盟创始成员，中国大学智库论坛秘书处单位，是一所国内顶尖的综合性研究型大学。[1][2][3][4]学校前身是1905年创办的复旦公学，是中国最早由民间自主创办的高等学校之一。1952年院系调整后，学校成为以文理基础教学和研究为主的综合性大学。上海医科大学前身是1927年创办的国立第四中山大学医学院，是中国人自主创办的第一所国立高等医科院校。2000年，复旦大学与上海医科大学合并，组建新的复旦大学。[5][2][1]
说明学位论文抄袭很可能是普遍存在的，并不是个例。这不是澎湃新闻第一次爆出学位论文抄袭了。差不多是一年之前，澎湃新闻报道过《山东大学一硕士论文疑似大面积抄袭，连文末“致谢”都不放过》。学术圈子里的事情，本应该用圈子里的标准和规范进行约束，结果是被媒体率先发现并进行报道，我个人认为是一种耻辱。与之前爆出的很相似，也是抄袭论文与被抄袭论文的时间相隔较短。因此我猜测应该是查重时候，被抄袭的论文还没有录入。枪手很可能是利用这一点，重复使用论文达到盈利目的。问题出现了，希望能够及时、妥当的处理。亡羊补牢，为时未晚。山东大学的后续处理中，包括了将所有拟毕业博士的论文送校外盲审。
没办法，很正常的事情，我见过得也不止一次两次了，只不过这次弄得有点大罢了……请大家不把这种非全日制博士或硕士当做什么了不起的学位，真的……很多导师之所以会收类似的在职学生，完全是为了做资源交换的。说的具体一点，有些国家政府部门手中握有很多关键的数据，对于很多研究者来说是极其珍贵的，然而这些部门自身的研究实力太过于一般，数据放那里要么不会用不会分析，要么就和外国人做PY交易，国内的学者想分点汤都不行。所以，一些国内教授就会提出，你们这些领导不是缺学位么，我让你轻松拿学位，你把你负责的这些数据给我用，你毕业了我们之间也就有了所谓的师生情，老师想学生帮点忙自然也是合情合理。然而，这样的师生情完全是不正常的，基于我的了解，很多时候，往往学生是这段师生关系的主导方，老师在长远利益的考虑下，不得不不断降低对该学生的毕业要求，学生就整天有恃无恐，快毕业了找个老师手下的全日制硕士博士代写个小论文或者挂名简直就是名正言顺的，大多数导师根本就没法管这样的学生。说实话有时我读到一些在职博士硕士的论文，写的真是连高年级本科生都不如，然而呢，毕业的顺顺利利风风光光，真的是风风光光，整个单位的人甚至都跟着弹冠相庆，我们这种全日制狗看着心里挺不是滋味的。所以对于本事例这样的丑闻，大家是不能用正常的学术圈的所谓纪律和逻辑去批判的，在国内的学术还没有完全摆脱行政和权力影响之前，这种事情完全是可以理解的。多说一句，国外其实也会这样，你只是不知道而已。
我们学校我觉得是比较优秀的学校，在各个方面吧，学校在全国的排名也比较的靠前，学校最好的地方，对于我来说就是学校所处的地理位置，它处在上海是一个经济和文化都比较繁荣的城市，学校周边的也会有很多很多的美食，学校基础设施上做的不错。专业评价机械工程就是一个机械类的专业，然后比较符合男生的兴趣，在专业招收的人数上来看，每一年几乎都是差不多的。在学习的过程中会涉及到很多机械类的知识，如果你对这方面还算感兴趣的话说可以选择他。