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济南职业学院学报编辑部邮箱

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济南职业学院学报编辑部邮箱

山东协和学院在武汉大学科学技术研究中心公布的全国民办高校2010年度综合实力前10强第四名,专科层次第一名;山东省唯一一所荣膺“全省教育工作先进单位”的民办高校;山东省第一所获“省级教学成果一等奖”的民办高校;山东省第一所获“山东省高等学校科研管理先进单位”的民办高校……诚信办学规范办学赢得良好的社会声誉连续8年第一志愿全部录满第一志愿录取率能直观反映一所大学的社会认可度。以下是2011年6月26日中国青年报对协和学院的一个客观的报道 在中国教育报 大众日报 都有过相关报道  精心打造核心竞争力创建富有特色的民办高校品牌  温总理在十一届人大四次会议上作的《政府工作报告》指出,高等学校要办出特色,要提高教学质量,增强学生就业创业能力。这就给高校科学发展提出一个重要课题,即凝练学校特色。  2011年4月、5月,教育部、山东省人民政府分别下发通知,正式批准山东协和学院改建为普通本科高校。  从2003年招生纳入国家统招计划起,山东协和学院仅用8年就实现改建为普通本科高校的跨越,是什么力量推动协和学院如此健康、稳步、科学地发展?  山东协和学院院长盛振文一语中的:“坚持走诚信办学质量立校之路,创富有特色的民办高校品牌,办好人民满意的教育事业!”  经过协和人的不懈奋斗,艰苦创业,山东协和学院不断提高办学水平,创建办学特色,取得突出办学成绩:全国民办高校2010年度综合实力前10强第四名,专科层次第一名;山东省唯一一所荣膺“全省教育工作先进单位”的民办高校;山东省第一所获“省级教学成果一等奖”的民办高校;山东省第一所获“山东省高等学校科研管理先进单位”的民办高校……诚信办学规范办学赢得良好的社会声誉连续8年第一志愿全部录满第一志愿录取率能直观反映一所大学的社会认可度。从2003年纳入国家统招计划到2010年,协和学院在山东省专科(高职)连续八年第一志愿全部录满,第一志愿报考率、录取率、高分率在省内同类院校中均处于前列。文理科最高分2008年为553分和568分,2009年为562分和560分,2010年为526分和528分,不但顺利完成招生计划,而且招收到一批分数较高的考生。特别是2010年,学院在山东省高职(专科)第一志愿录取的学生中,文科最低分为331分,理科最低分为359分,远远超过省内其他民办高校最低录取分数线,如果不将该院列为第一志愿,将很难被录取。这说明协和学院具有良好的口碑和美誉度,得到学生的充分信任,这也是该院构建“言必信、行必果”的诚信自律体系的必然结果。  2007年,山东省教育招生考试院在潍坊召开关于“诚信招生和规范招生”的全省教育招生考试工作会议,院长盛振文代表全省高职高专院校作《诚信办学质量立校 建设人民满意的民办高校》典型发言,这是教育主管部门对协和学院多年来诚信办学的褒扬,也是对协和学院的鼓励、鞭策与期望。2008年、2009年,盛振文连续在全省民办教育会议上作典型发言,向与会代表介绍协和学院依法办学、诚信办学、规范办学的经验。  在招生工作中,协和学院严格遵照教育主管部门批准的招生广告和招生简章内容,实事求是地向社会、家长和考生介绍学院情况,凡是承诺的事项必须按时落实及时办理。由此,学院获得政府、社会、家长和学生的一致好评。成为连续多年零投诉、零举报的民办院校之一。  山东省民办高校中唯一“全省教育工作先进单位”  2008年,在教育部高职高专院校人才培养工作评估中,协和学院被评为“优秀”等级,成为驻济民办高校中唯一获得该殊荣的院校。  2010年9月,山东省教育工作会议在济南召开,会上,山东协和学院被山东省人民政府授予“全省教育工作先进单位”,在此次受表彰的13所高校中,该院是全省唯一获此荣誉的民办高校。  2010年10月,在武汉大学中国科学评价研究中心对全国262所民办大学进行的科学评价中,协和学院名列“中国民办大学竞争力前10名”中的第四名,专科层次全国第一名。  突出的办学成绩,为学院赢得了良好的办学口碑,多次受到国家、省、市表彰,还先后被民政部授予“全国先进社会组织”,被中国国际教育家协会授予“最具影响力的中国十佳职业院校”,是山东省唯一一所荣获此项荣誉的高职院校,被山东省人事厅、教育厅评为“山东省民办教育先进集体”,被山东省民办教育协会评为“山东省三十佳民办品牌学校”,被山东省社会科学院省情综合研究中心评为“山东民办高校公众满意度调查十佳院校”。在纪念建党90周年前夕,学院党委受到中共山东省委高校工委通报表彰,荣获全省高校“先进基层党组织”荣誉称号。  加强师资队伍建设打造高水平教学团队六位知名国办高校校长领衔的管理团队自办学伊始,协和学院就坚定不移地走“专家治学、名师执教”办学之路,形成极具“协和特色”的“宝塔型”三层管理、教学体系。  管理层面依托“一院三委”平台,把驻济高校的管理、教学专家聚集到协和。协和学院现任党政领导班子中有6人曾在国办普通本科高校担任校级领导,均是山东高校教育教学管理方面的知名专家教授。这些从事高等教育管理几十年的教育专家,来到协和学院后,用他们数十年积累的高校管理经验、智慧,齐心协力打造出协和学院灿烂辉煌的今天。  院长盛振文多年来一直致力于民办教育事业,其讲授的“中医诊断学”为国家精品课程,所在的中医诊断学教研室为山东省优秀教学团队,参编多部教材和着作,有数十项厅级以上教学科研立项和成果奖,先后荣获中国职业教育杰出校长、山东省民办教育十佳校长、山东省民办教育先进个人、山东省教学名师等荣誉称号。  打造高水平的教学团队协和学院的每个二级学院依托一所国办大学,邀请有管理经验的专家,借鉴他们的管理与教学经验,形成了管理专家抓管理、教学专家抓教学的模式,为加强二级学院的教学管理和学科专业建设创造了良好条件。这些国办高校的专家教授,给学校二级学院教育管理、学生管理、教学科研、学科专业建设等带来极大的提升。  协和学院现有省级优秀教学团队2个、省教学名师1人、省教学管理先进集体1个、省教学管理先进个人2名,逐步打造出一支过硬的师资队伍。  推行青年教师导师制在教学一线,积极引进知名国办高校刚从教学岗位退下来的名师、专家、教授来协和学院任教。实行青年教师导师制,通过“一帮一”、“以老带新”、“师带徒”等形式,充分发挥老教授的示范引导作用,大大促进青年教师的快速成长。  重视师资建设、教学质量的提高、科研工作的进步是协和学院始终如一的作风,这一切又带来协和学院优良的教学科研成绩。  山东省民办高校中省级及以上精品课程数量最多学院在学科专业建设方面,以重点专业、特色专业、品牌专业建设为先导,以创建校级、省级、国家级精品课程为主线,强化特色、提高质量、打造品牌。建成临床医学和护理两个省级特色专业2个、校级特色专业8个,在山东省民办高校中,专业建设成就名列前茅。“中医诊断学”为国家级精品课程(山东省民办高校中目前仅有国家级精品课程2个),另建有省级精品课程8个,在山东省民办高校中,省级及以上精品课程数量最多。  强化专业建设注重教学科研注重特色专业的示范作用,开辟工科类专业发展新领域协和学院特别注重品牌专业、特色专业的示范作用,形成以机械制造、电子信息、土建、医药卫生等重点专业为龙头,相关专业为支撑,结构较为合理的专业群,优化了资源配置,增强了专业发展后劲。协和学院目前按市场需求设置本专科专业40个,其中本科专业6个、专科专业34个,分布在工学、医学、管理学、人文学等4个学科门类中。6个本科专业中,工学类有4个,其他2个为医学和管理学类。34个专科专业中,工学类20个占60%。  目前,协和学院建成省级特色专业2个、校级特色专业8个,在山东省民办高校中,专业建设成就名列前茅。  山东省唯一获得“省级教学成果”一等奖的民办高校在教学工作中,协和学院加强教学研究,促进教学改革,优化各专业人才培养方案和课程体系,改革传统的教学模式、教学方法和教学手段,硕果累累。近五年来,该院主持承担省级教改项目6项,获山东省教学成果奖一等奖1项、三等奖3项。《中医课程教学模式的构建与实践》项目,2009年获山东省教学成果一等奖,是全省民办高校唯一一个省级教学成果一等奖。  年度唯一获得“山东省高等学校科研管理先进单位”的民办高校协和学院重视科学研究工作,将其作为提高教学质量、促进学科发展和师资队伍建设的重要措施。启动院级科研计划的立项工作,每年用于科研资助的经费达30万元以上,对获得上级科研立项的课题,学院予以经费配套。创办《山东协和职业技术学院学报》,为广大教职工提供学术研究的论坛。近五年来,学院教师主持承担省级科研课题6项,其中省科技厅计划课题2项、省教育科学规划课题3项、省社会科学规划研究项目1项;主持承担山东省教育厅科研计划课题22项、承担山东省高等教育学会教育科学研究课题2项。获山东省高等学校优秀科研成果一等奖1项、二等奖6项、三等奖14项;获中国解剖学会科研成果奖二等奖1项、三等奖1项。  突出的科研成绩和管理工作,得到上级部门的充分认可。2011年1月,学院被省教育厅授予“山东省高等学校科研管理先进单位”,是获奖的56所高校中唯一一所民办高校。  大鹏一日随风起,扶摇直上九万里。办学十几年,山东协和学院创造了奇迹,创造了历史。今天,协和人站在新的历史起点上,山东协和学院也一定会实现更大的历史跨越!希望能解决您的问题。

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姓 名:贺平 学历学位:硕士研究生;硕士系别:安阳工学院思想政治理论课教学部通信地址:安阳市高新区黄河大道73号455000研究方向:马克思主义理论学术研究学术研究课题(含课题名称、来源、年限)1、《关于做好我校90后大学生思想政治教育工作的研究》,校级课题,2012年结项,主持。2、《大学生创新能力培养的制约因素与实证研究》,05,河南省科技厅河南省软科学研究计划项目,结项,参与。3、《高校文化建设战略研究》,河南省教育厅人文社会科学研究项目,2009年,参与。4、《大学生礼仪教育问题初探》,河南省教育厅人文社会科学研究项目,2007年,参与。5、《马克思主义多元文化观研究》,省教育厅马克思主义理论专项任务,2012年,参与。国内外公开发行刊物上发表的学术论文(含题目、刊物名称、署名次序与时间)1、《抗战时期在大陆的台湾学生的活动初探》,(《福建省社会主义学院学报》,独著,8)2、《和谐社会视阈中不应忽视的群体—对大学生蚁族利益保护的思考》,(《广州广播电视大学学报》,独著,6)3、《当前大学生思想政治状况调查分析》,(《济南职业学院学报》,独著,4)4、《从大陆回台的台湾学生在台湾光复初期的民主斗争》,(《福建省社会主义学院学报》,独著,6)5、《抗战时期台湾学生来大陆途径考》,(《邵阳学院学报》,独著,6)6、《高校毕业生就业压力调查报告》,(《淮南职业技术学院学报》,独著,9)7、《百家讲坛走红对高校思想政治理论课教师的启示》,(《湖南工业职业技术学院学报》,独著,06有关学术研究表彰/奖励1、2009年《思想道德修养与法律基础》多媒体课件获安阳工学院第二届多媒体课件大赛优秀奖。2、2012年《关于做好我校90后大学生思想政治教育工作的研究》获第七届校级优秀教学成果二等奖。3、2012年《文化变迁下安阳工学院思想政治理论教学研究》第七届校级优秀教学成果三等奖。

主办: 济南教育学院 周期: 双月 出版地:山东省济南市 语种: 中文; 开本: 大16开 ISSN: 1673-4270 CN: 37-1434/Z 《济南职业学院学报》双月刊《济南职业学院学报》编辑部《济南职业学院学报》杂志社 历史沿革: 现用刊名:济南职业学院学报 曾用刊名:济南教育学院学报 创刊时间:1999 主要栏目 济南研究、语言文化研究、文科教学、理科教学、科技与应用、图书与档案、财经研究 《济南职业学院学报》双月刊《济南职业学院学报》编辑部《济南职业学院学报》杂志社 详细找我 专业解答 腾讯在线:123922751满意请采纳

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这个海鸣威是唱歌的~这个海明威是写书的~

有几百部作品。最有名的散文作品是回忆录《漂浮的圣节》。

丧钟为谁而鸣这本和老人是最有名的两部

作者简介:郝丽(1973 —) ,女,山东新泰人,济南大学政治与公共管理学院副教授、博士、行政管理系主任。 2008 年4 月第2 期(总第67 期) 济南职业学院学报JournalofJinanVocationalCollege A2008N2 (SerialN67 ) 大众教育时代大学生的人生困惑研究郝 丽(济南大学政治与公共管理学院, 山东济南250022) 摘 要:大众教育时代,大学生已经远远不是过去精英教育时代的“天之骄子”。正因为如此,大学生在学习、生活、就业等方面都面临着前所未有的压力。在压力面前,绝大多数大学生萌生了很多的人生困惑。如求知困惑、情感困惑、心理困惑、就业困惑、价值观困惑、人际关系困惑等。大学生之所以会产生这些困惑,有来自社会、学校、家庭和个人四个方面的原因。为了有效解决当代大学生的困惑,有必要采取净化社会大环境、发挥学校的阵地作用、营造良好的家庭氛围、努力提高自身素质等措施。 关键词:大众教育时代;大学生;人生困惑中图分类号:G5 文献标识码:A 大众教育时代,大学生已经远远不是过去精英教育时代的“天之骄子”。不能否认,大学生是我们社会中智商最高、受教育程度最高的一个群体。但是,现在的大学生在学习、生活、就业等方面都面临着前所未有的压力。在压力面前,绝大多数大学生萌生了很多的人生困惑,如有的大学生失去了生活的目标,变得无所事事;有的大学生失去了活着的勇气,想尽一切方法结束自己年轻而宝贵的生命;有的大学生突然“大彻大悟”,明白了要每天都活的快活潇洒而不管手段是什么;还有更多的大学生虽然一如既往地认真学习,但在心底总有一种恐惧始终挥之不去,这就是将来的出路在哪里,现在学的东西真正有用吗? 等等。所有这一切都反映出当代大学生有很多的人生困惑。为了让社会能正视大学生的生活现状,为了让学校的教育更有针对性,为了让大学生更好更快地学习知识,有必要对大众教育时代大学生的人生困惑进行认真研究。一、当代大学生人生困惑的具体表现大众教育时代,在各种各样的压力面前,大学生普遍存在着一些人生困惑,主要表现为以下几种:1、求知困惑在入大学之前,学生求知的目标比较明确,就是考上大学。入大学之后就不这么简单了,因为就业压力大等原因,许多大学生为了自我增值都捧起了考取各项证书的参考书,人力资源、物流、口译⋯⋯但同时也感到困惑,考证是为了什么? 考证真的就自我增值了吗? 真的就学到了很多知识技能吗? 知识多少和未来的工作生活关系直接吗? 有的大学生不知道自己真正想学什么,不知道自己为什么去学。换句话说,现在有不少大学生在求知问题上面临很多困惑,求知是否正确,要“求”什么,学了之后是否有用确实在困扰着不少大学生。2、情感困惑2007 年5 月,东北部分高校针对高校大学生性健康状况做了一项数据调查。统计数据显示,目前有5% 的在校大学生希望得到异性关爱,已谈过和正谈恋爱的占9% 。可以看得出来,情感问题是大学生不得不面对的问题。但不是所有的学生都能游刃有余地处理好这一问题,有些学生往往陷入情感的漩涡不能自拔,才会出现有的学生因为情感问题跳楼自杀;有的学生因为情感问题变得不择手段;更多的大学生在情感面前感到困惑,因为他们在体验谈恋爱乐趣的同时,也很容易受到伤害。3、心理困惑高考作为一个有力的指挥棒,曾经是众多大学生用心锁定的目标。上了大学不再承担“高考”的重负,天空似乎一下子开阔了许多,有的学生习惯了忙碌,面对这样的自由,不知如何度日,于是整天浑浑噩噩;有些学生父母远在他乡,觉得自己一下子得到了“解放”,一心找乐子,弥补“亏待”了自己的三年高中时光,但睡觉前总是感到阵阵空虚。在很大程度· 51·上,大学生人生目标需要他们自己根据社会的需要去选择和确立,然而,这需要一定的时间,在这个过程中,大学生常常感到压抑、郁闷、空虚和迷茫,表现出对大学生活的不适应。如果不能得到及时调适,就很容易产生心理困惑。4、就业困惑激烈的就业竞争环境使就业问题给大学生带来了较大的困惑,而且这种困惑在各年级学生中都存在。主要表现为:一是期望值与现实差距太大造成的困惑。当大学生发现现实与理想的差异较大时,就容易出现“高不成,低不就”现象,并产生偏执、幻想、自卑、虚伪等心理问题。二是不公平造成的困惑。由于就业竞争中确实存在一些不公平现象,一些大学生在遇到就业挫折时就会出现各种不满心理,如妒嫉、自卑、偏执等。三是攀比引发的困惑。有些同学看见或听说别人找到了条件优越、效益较好的单位心理上就不平衡,抱着“他能去,我更能去”的态度非要找一个条件更好的单位,而不考虑自身的条件、社会的需要等因素。四是自大导致的困惑。有些大学生自恃条件很好,认为自己肯定可以大有作为,但在择业时却常常要么碰壁要么找到的工作不满意,于是闷闷不乐、怨天尤人。5、价值观困惑当代大学生的价值观困惑,表现在很多方面的矛盾上。在生活价值观上,一方面强调自立、自强,要走自己的路,一方面又屈从于环境,把人际关系看得比什么都重要;一方面追求个性化的生活,另一方面往往只限于表面的与众不同。在职业价值观上,大学生在职业选择上,一方面,重视所选职业与所学专业对口,希望个人的兴趣爱好得到满足,实现个人的价值;另一方面,择业面又高度集中,绝大部分择业者选择外资企业、政府机关和国有大企业。在道德价值观上,一方面,大学生有着强烈的爱国主义、集体主义意识,并崇尚自强进取、勤奋敬业、质朴俭约、诚信交往的道德价值观。另一方面,他们对集体主义、大公无私和全心全意为人民服务等行为规范缺乏深刻的认识,有崇洋媚外、拜金主义、享乐主义和个人主义等倾向。6、人际关系困惑目前在校的大学生,独生子女占据了多数。他们都曾经是中学时代的佼佼者,从小就培养起极强的自信心和自尊心,喜欢张扬个性、富有创新意识、没有思想桎梏的羁绊。但这种人生经历导致了一种先天不足:在他们身上,缺少了容忍、谦让、合作的品质。这就注定了在一个集体内,与其他人的相处会产生困难。尤其是在进入大学以后,多数人失去了原有的学习优势,进而便失去了原有的心理优势。面对不同于过去的环境,他们经常感到一种莫名的孤独感,一方面他们认识到人际关系的重要,在主观上努力与他人友好地相处,但另一方面又缺乏良好的交往能力和技巧,在局促和不安中害怕和不敢与人交往,尤其是他们非常在乎别人的看法,在交往受挫后更是很难自我调整,因此极易产生一些困扰。二、大学生出现人生困惑的原因世界上没有无源之水,无本之木,大学生之所以出现那么多的人生困惑,肯定有原因。具体来说,可以分为社会原因、学校原因、家庭原因和个人原因四个方面。1、社会原因(1) 大众化教育的影响。在精英教育背景下,大学生是名副其实的“天之骄子”,他们一入学就端上了国家干部的铁饭碗,国家包办了很多东西,虽然有时也不尽如人意,但却省去了很多担心。大众教育对某些有才华但无关系的学生来说是件好事,他们可以通过公平竞争去实现自己的人生价值;但对很多学生来说,心里会产生诸多不安,因为他们或者无能力或者无胆量来面对日趋激烈的竞争。在这种情况下,产生困惑也就在所难免了。(2) 社会主义市场经济的双重效应。在社会主义市场经济体制下,一方面,大学生摒弃因袭守旧、不图进取、安贫乐道等传统观念,出现了一些适应市场经济的新观念,如效益、质量、风险、竞争、平等,以及敢破常规、积极进取、永不满足、勇于创造等等。另一方面,受市场经济的影响,也使大学生产生了一些困惑,如金钱与精神、关系与能力、个人与集体哪个更为重要,爱国主义、集体主义教育有没有必要等。(3) 改革开放的双重影响。一方面,国际文化交流的发展开拓了大学生的眼界,使他们以中华民族素有的厚德载物精神去汲取世界各国的优秀文化。另一方面,西方生活方式的冲击,确实在国内少部分大学生中产生了消极影响,使一些大学生在共产主义理想、人生信仰、人生目的等方面产生了一些困惑。2、学校原因(1) 教育过程和方式的影响。不少学校强调知识教育、专业教育,不重视学生全面素质的培养,突出智育成分,忽略思想道德教育及社会实践,这就导致不少学生成了“学习上的巨人,心理上的矮子”,学习成绩不错,但心理素质却一塌糊涂;即使有的学校有相关思想道德教育,大多也是照本宣科,与现实生活联系不密切,教育效果也就无从谈起。所有这些都导致有些学生无法正确面对社会上出现的各种现象,因此产生很多困惑。(2) 不健康校园文化的影响。本来大学校园是社会中的一片净土,但转型期的不良社会文化无情地辐射到了校园,滋生了种种不健康现象。如校园里一度出现的追星、追逐时髦、攀比、醉心于牌桌酒楼或流连于花前月下等等。这些现象让对大学生活充满理想,但意志不是很坚定的大学生有点措手不及,他们不知道自己该不该也这么做。在不少同学看· 61·来,若这么做,对不起父母老师的期望;若不做,对不起自己,处于一种两难的境地,产生困惑也就是自然而然了。3、家庭原因一方面,家庭氛围直接影响大学生的世界观、人生观。事实证明,父母感情和谐的家庭氛围,往往使个体形成谦虚、礼貌、随和、诚恳、乐观、大方等良好的人格特征。反之,家庭成员之间如果经常吵闹、打骂,则易使个体形成粗暴、蛮横、孤僻、冷漠等不良的人格特征。我们国家目前的家庭德育非常缺乏,不少家长要么工作繁忙无暇顾及孩子,忽视德育和做人的启迪;要么受能力所限,不会教育孩子;还有一些家庭关系恶劣的家庭对孩子造成心灵创伤。另一方面,家庭教育方式也对大学生有直接影响。长期以来,在高考指挥棒的影响下,很多家长只重视孩子的智力教育,不重视孩子的心理健康,导致大学生人格上的不健康。同时,由于一些家长素质比较低或受封建思想影响比较重,认为“棍棒底下出孝子”,这容易使子女形成多疑、敏感、易怒、抑郁、自卑、偏执等不健康的品质。此外,还有家长认为孩子考上大学后,任务就完成了,对孩子的心理问题关注很少甚至根本不去关注,造成了家庭教育的缺失。4、个人原因(1) 生活经验阅历不足。当今的大学生,虽然念了不少书,但缺乏对国情民情的实感和具体了解,缺乏生活实际的磨练和对社会制度、社会规范、社会思想意识的思考。于是,在接触社会生活时,看到纷繁复杂的社会现象,不知道究竟哪些是真善美的,哪些是假恶丑的。同时,因为生活经验、社会阅历不足,能力不够,就会出现很多矛盾和困难,例如,想做一个高尚的人,但难以自律;想参与社会,但缺乏政治素质;渴望成才,但缺乏学习毅力等。(2) 心理发展不够成熟。从心理学角度看,大学生心理发展尚未成熟,他们的思维、情感处于变化发展之中,他们在各方面的心理特点上充满矛盾,处于极不稳定的变化中;而现代社会工作、生活节奏加快,竞争加剧,加重了他们的心理负荷;观念的多元和多变,又使他们无所适从。这一切容易导致他们精力旺盛,敢想敢做,有时又不计后果、不愿负责;情感强烈,需要丰富,而又不看形势,避苦求乐;思想敏捷、勇于创新,却容易盲目,不辨真伪。三、采取措施解决大学生的人生困惑大学生群体中确实存在很多人生困惑,但只要社会、学校、家庭和大学生本人都重视起来,采取各种行之有效的措施去解决,肯定会有意想不到的效果。1、净化社会大环境环境是大学生发展的外部条件,对大学生起着潜移默化的作用,同时,现实社会环境也是最能影响大学生世界观、人生观的因素之一,环境对大学生有正面和反面两个方面的作用,环境既能强化大学生所受的正面教育,也可以弱化甚至抵消这些教育成果。现在,大学生有许多困惑,就是因为他们感到现实生活与他们在学校所接受的教育是不同的,甚至是矛盾和对立的。因此,解决当代大学生的困惑,必须加强精神文明建设,净化生活环境,使大学生在学校所接受的教育与社会所奉行的生活准则尽可能一致,而不是相反。加强精神文明建设,净化社会大环境,就必须坚决制止党政机关和干部队伍中存在的消极腐败现象,纠正损害群众利益的行业不正之风,反对经济交往中的假冒伪劣、欺诈行为,打击社会的丑恶现象,纯洁影视、书刊等大众传媒,扫除黄赌毒。同时,要大力宣传各种典型事迹,为大学生树立楷模,讴歌无私奉献的孔繁森、吴天祥、李素丽等社会主义时代英雄,创造一个勤奋、务实、积极、向上的社会氛围。为此,政府要创造条件,建设革命与现代化建设的参观纪念地,建设各种健康的文化、科技、体育展览场馆,使大学生有接受传统和正确世界观、人生观的校外场所;共青团及各种大学生组织要开展“青年志愿者行动”、“希望工程活动”、“向特困生献爱心活动”等多种活动,使大学生在组织的怀抱中、在有益的社会活动中、在身体力行中升华自己的世界观、人生观,解答自己的困惑。2、发挥学校的阵地作用解决当代大学生的困惑,首先必须加强和改进学校德育工作,发挥各级学校的阵地作用。具体应该做到以下几个方面:第一,建立和完善学校德育体系。我们要认真加强和改进学校德育工作,建立全方位德育格局,形成全员德育意识,增强德育整体效果,提高德育水平,建立和完善有中国特色社会主义学校德育体系。政治辅导员、班主任与学生接触多,最易发现和掌握学生中存在的各种心理问题,在心理健康教育中可以发挥独特的作用。因此,对他们进行心理健康教育知识和技能的专业培训是非常必要的。第二,变革德育工作的内容和方法。针对不断变化的社会,对学生进行国际形势、国情及民情教育,运用生动活泼、形象直观的电教、社会实践手段,在学生与社会之间搭起理解和认识的桥梁,培养学生的历史使命感和社会责任感;用科学思想丰富学生头脑,加强主渠道能量,提高学生辩证思考问题的能力,自觉抵制个人主义、无政府主义影响,正确处理个人与社会的关系。第三,大力加强校园文化建设。充分利用学校广播、电视、计算机网络、校报、橱窗、板报等宣传媒体,多渠道、多形式地正面宣传、普及心理健康知识。通过校园文化建设,营造积极、健康、高雅的氛围,陶冶大学生高尚的情操,增强学生相互关怀与支持的意识。第四,积极开展大学生心理辅导或咨询工作。通过个别面询、团体辅导活动、心理行为训练、书信咨询、电话咨询、网络咨询等多种形式,有针对性地向大学生提供经常、及时、有效的心理健康指导与服务。要严格把握区分学生一般的心理困惑问题和心理障碍、心理变态等特殊问题的界限,必要时要与专业卫生机构取得联系,邀请专家进行会诊,个别学生要及时转介到医院诊治。(下转第26 页)· 71·担心理咨询工作,否则势必会对来访者造成严重的伤害。为解决高校心理咨询工作者水平不高的问题,应该尽快培养一批急需的心理咨询和心理健康教育师资,选择符合国家职业标准,具有心理咨询师资格,可以从事高校心理咨询工作的人员并将他们补充到高校心理咨询和心理健康教育队伍中来;同时高等院校可以借助国外的师资,合作从事高校心理咨询和教育工作。3、介入外来支持、自身加强相关理论的探讨高校心理咨询事业的健康发展需要高校、社会乃至国家的认同和支持,由国家主管部门的推动,社会各界力量的鼎力支持以及高校全身心地组织,高校心理咨询工作一定会生机勃勃。同时,高校从事心理咨询工作的人员也应该在长期的心理咨询工作实践中积累经验并不断地进行相关理论的探索,把从实践中得到的理论再次投入到实践之中来指引高校心理咨询事业进入一个全新的阶段。参考文献[1] 张春兴 现代心理学[M] 上海:上海人民出版社,1997:46-[2] 乐国安,李强,汪新建 咨询心理学[M] 天津:南开大学出版社,2002:145-[3] 于鲁文 美国心理咨询的发展及职业化历程[J] 心理学动态,1997, (1) :40-(责任编辑:孔令柱)(上接第17 页) 3、营造良好的家庭氛围毋庸置疑,缺乏家庭德育是大学生产生困惑的一个重要原因。所以,在今天中国,要使大学生的困惑有所缓和,就必须重视家庭教育,营造良好的家庭氛围。要做到这一点,首先,学生家长要加强学习,提高自身素质,包括提高科学文化知识的修养,文明处世、礼貌待人;关注孩子的成长,及时了解孩子的思想动态,多与孩子交流和讨论学习生活中面临的问题。其次,家庭教育要摒弃家长专制作风,促使家庭教育建立在科学、民主的基础之上,形成家长与孩子之间的平等和睦关系。只有这样,家长才能通过鼓励、交谈、权威、限制、纠正及制止等方式对大学生实现正确的家庭教育。最后,教育内容要全面。家长在教育子女时,不能只管学习成绩或道德品质,而是应实施全方位的教育。应该教会他们如何做到生活自理,如何独立生活,如何交友和与人相处,如何面对和克服学习和生活中的挫折和困难,包括伦理、道德、法律教育等等。只有这样,大学生有准备地从容应对学习生活中出现的各种新情况、新问题。4、努力提高自身素质要提高自身素质,首先要树立自己的人生目标。一个人来到这个世界来做什么,要理清这个问题,只有理清了它,才能进一步了解自己的人生道路该怎么走。但有的大学生就是不知道自己要干些什么,自己能干些什么,这就造成了他们学习的盲目性,生活缺乏系统性;也给他们造成很多困惑,如工作、情感等等。其次,要正确认识自己。清楚的看到自己拥有什么,缺少什么。要做到这点,就必须要求自己要认真地对待它,客观地分析它,不容许带有不切实际的主观意愿。再次,结合自身的特点,努力完善自己。如果理论基础不是很扎实,重点就要用理论武装自己;社会实践贫乏,就应该通过各种途径加强社会实践,等等,以求让自己的身心得到较为全面的发展。最后,增强心理调节能力。大学生自身应主动掌握心理保健的基本知识,提高自我心理调节能力的技巧,勇于投入应对挫折和磨难的生活实践中,锤炼自己的意志和培育自己的适应能力,一旦遇到自己棘手的难以解决的问题,应主动求助于老师、同学或者心理咨询的指导,主动预防各种心理疾病。

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主办: 济南教育学院 周期: 双月 出版地:山东省济南市 语种: 中文; 开本: 大16开 ISSN: 1673-4270 CN: 37-1434/Z 《济南职业学院学报》双月刊《济南职业学院学报》编辑部《济南职业学院学报》杂志社 历史沿革: 现用刊名:济南职业学院学报 曾用刊名:济南教育学院学报 创刊时间:1999 主要栏目 济南研究、语言文化研究、文科教学、理科教学、科技与应用、图书与档案、财经研究 《济南职业学院学报》双月刊《济南职业学院学报》编辑部《济南职业学院学报》杂志社 详细找我 专业解答 腾讯在线:123922751满意请采纳

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《安徽理工大学学报》刊名《淮南工业学院学报(自然科学版)》是由淮南工业学院主办的以刊登理工科基础理论研究与应用为主的自然科学类期刊。1981年创刊,名为《淮南矿业学院学报》,1997年4月淮南矿业学院更名为淮南工业学院,本刊于1999年3月改名为《淮南工业学院学报(自然科学版)》。现为季刊,国内外公开发行(国内统一刊号CN34—1167/T;国际标准刊号ISSN1671—0932)。该期刊旨在总结、交流本院教学、科研成果,加强与兄弟院校及有关设计、研究、煤炭生产建设等单位的学术经验交流,为不断提高我院教学、科研水平服务。主要内容包括基础理论研究、专业技术应用、医学等领域具有创新性、学术水平较高的学术论文和科研成果。本刊是《矿业文摘》、《全国报刊文摘》常用中文期刊源刊,是中国科技文献统计源刊和中国学术期刊综合评价数据库源刊。在1992—1996年被列为中文核心期刊。1989年获安徽省优秀高校学报二等奖;1992年获CUJA综合数据质量二等奖;1995年获安徽省优秀高校学报三等奖;1995年、1998年获安徽省优秀科技期刊三等奖;2000年获首届《CAJ—CD》执行优秀奖。 基础理论研究专业技术应用科学实验报告科研成果报告 安徽省高校优秀学报二等奖(04)全国高校科技期刊优秀编辑出版质量奖(04)安徽省优秀科技期刊三等奖(05) 第一届:淮南矿业学院学报(自然科学版)编委会名单主 编:柴登榜副主编:冯震海 赵在田 罗友椿委 员:田家裕 孙文若 蔡善明 王聚超 陈资平 周治安 刘峥 程乃栋 张恩广 龚幼民 邱尚周 胡学文第二届:淮南矿业学院学报(自然科学版)编委会名单主 编:柴登榜副主编:白铭声 罗友椿委 员:于震江 王戊辰 王聚超 孙文若 田家裕 刘 峥刘蔼萍 张恩广 陈资平 周治安 胡企强 胡学文 龚幼民 程乃栋 蔡善明第三届:淮南矿业学院学报(自然科学版)编委会名单主 编:白铭声副主编:李贤国 罗友椿委 员:于震江 王聚超 冯震海 孙文若 刘峥 刘蔼萍朱效嘉 吴中立 李茂萱 张恩广 陈资平 周治安 周绩贤 胡企强 龚幼民 程乃栋 蔡善明 期刊名称:   安徽理工大学学报(自然科学版)刊名题写:   淮南工业学院学报 (自然科学版)期刊汉语拼音:   HUAINAN GONGYE XUEYUAN XUEBAO期刊外文名:   JOURNAL OF HUAINAN INSTITUTE OF TECHNOLOGY(NATURAL SCIENCE)刊 期:   季刊创办日期:   1981主办单位:   安徽理工大学主 编:   程 桦责任编辑:   何学华编辑部副主任:   梁 星编辑部通信地址:  安徽理工大学学报编辑部邮政编码:   232001国内统一刊号:   CN 34-1167/T国际标准刊号:   ISSN 1671-0932发行范围:   公开发行国内总发行:   全国各地邮电局(所)国外总发行:   中国出版对外贸易总公司(北京782信箱)国内定价:   全年20元,每期00元 法律研究经济管理教育理论教学研究 安徽省高校学报优秀期刊一等奖(02-03)安徽省高校优秀学报三等奖(04) 地址:安徽省淮南市洞山邮政编码:232001

学院教学科研取得了一系列成果,学院从举办高职教育后,学院承担各级教研、科研课题63项,其中省部级以上11项,出版专著、教材10部,在省级以上刊物发表学术论文200余篇。学院主办的全国统一发行学术刊物《淮南职业技术学院学报》,被《中国核心期刊(遴选)数据库》收录,在“万方数据—数字化期刊群”全文上网,为《中文科技期刊数据库》全文收录期刊。质量工程取得喜人成绩。目前学院有省级教学团队5个、省级精品课程8门、省级特色专业8个、省级教研项目30余项。省级质量工程项目在安徽省同类院校中位居前列。学院共计编写了《瓦斯地质》、《煤矿开采技术》、《矿井通风与安全》、《矿山机电》、《矿井测量技术》等18本煤炭高职专业核心教材,由中国矿业大学出版发行;主编或参编高职高职规划教材16本;编写了的煤炭技师学院 “十二五”规划教材6本;编写了11本安全培训教程;编写了10余种实习实训指导书。学院毕业生综合素质较高,社会评价好,用人单位对毕业生满意率平均达90%以上。每年学院为安徽煤炭企业输送1500名煤炭专业毕业生,近三年毕业生当年就业率在95%以上,在省内同类院校中名列前茅,2011年被省教育厅评为就业先进单位。毕业生活跃在生产、建设、管理、服务一线,已成为企业的中坚力量。时任国务院副总理(现任中共中央政治局常委,十二届全国人大常委会委员长)张德江在2011年11月视察学院时指出:“办这样的学校就要有这样的设备,着重培养学生的动手能力,很适合职业教育的发展,特别是煤矿企业的发展建设,你们的学校很有特色。”中国工程院院长周济院士2011年5月视察学院时也指出:“只有国有特大型企业创办的高职院校才能有这样的条件,才能办好、办像高职院校,真正实现产学结合,为企业培养出学得好、用得上、留得住的煤矿高技能人才”。 国家劳动和社会保障部批准在该院设立了电子商务师远程培训辅导站,中国商业技师协会授权在该院建立全国营销职业人员资格认证工作站。设立在学院的淮南矿业集团安全培训中心1983年由原煤炭部批准建立,现为国家安全监察局二级安全培训机构,具备培训国有重点煤矿矿长、副矿长、总工程师、副总工程师、地方及乡镇煤矿矿长的资格。2001年12月,安徽省人事厅正式批准学院为省级继续教育基地,主要承担了淮南矿业集团专业技术人员、管理干部、后备干部继续教育和党员培训工作,同时完成省、市人事部门委托的继续教育任务。2006年6月经安徽省人民政府批准正式设立淮南矿业技师学院,成为安徽省首批六家技师学院之一。

淮南职业技术学院淮南职业技术学院是淮南矿业集团主办,经安徽省人民政府批准,教育部备案的一所高等职业技术学院。由原淮南矿务局职工大学、淮南矿务局职工医科大学、淮南矿务局党校、淮南煤炭体育运动学校、淮南矿务局高级技工学校整合组建而成。1999年6月,与淮南工业学院(现安徽理工大学)以联合办学的形式,成立淮南工业学院职业技术学院。2000年6月18日,根据安徽省人民政府皖政秘[2000]117号文的批复,独立建校正式成立淮南职业技术学院,是安徽省教育厅重点抓的大型企业集团办高职的试点单位。 学院现有三个校区,占地总面积680亩,总建筑面积4万平方米。高职在校生6000多人,技工、中专全日制在校生4000多人,继续教育和安全培训每年近万人,技能鉴定站每年鉴定2000人左右。拥有52个实验室,高职教学仪器设备总值1600多万元。图书馆现有建筑面积3000平方米,藏书50万册(含26万册电子图书)。建筑面积7400多平方米的新图书馆已在2004年10月份投入使用。投资100多万元的校园网前期工程已经完成并开通。学院还建有计算机网络中心、多媒体教室和语音室、室外运动场等教学和体育设施。 学院在职员工678人,其中教师328人。从事高职教学的教师197人(专任教师140人,“双肩挑”教师26人兼职教师31人),其中青年专任教师中具有硕士及研究生学历的34人,占青年专任教师总数的43%;专任教师中高级职称43人,占专任教师总数的7%;“双师型”教师45人,占专任教师中专业基础课和专业课教师总数的69%。 学院现有11个教学单位:采矿工程系、通风安全系、煤矿机电系、信息与电气工程系、工程管理系、经济管理系、医学系、基础部、技工部(实习厂、技能鉴定站)、安全培训中心、继续教育部。其中技能鉴定站为国家级职业技能鉴定站;安全培训中心为国家安全监察局二级安全培训机构;继续教育部为省级继续教育基地,并正在申报国家级继续教育基地;我院体育系具有国家二级裁判员鉴定资格;国家劳动和社会保障部批准我院设立了电子商务师远程培训辅导站,中国商业技师协会授权在我院建立全国营销职业人员资格认证工作站,安徽省劳动和社会保障厅将我院定为电子电工培训基地。我院还是“中国西部地区教育顾问单位”,为中西部地区教育、文化的发展提供多种形式的支持和服务。 学院现有27个高职专业:煤矿开采技术、矿山测量、矿山地质、通风与安全技术、瓦斯综合利用、救援技术、矿山安全监察与管理、矿山机电、机电维修与管理、机电运行与管理、数控技术、应用电子技术、电气自动化、网络系统管理、计算机信息管理、工程监理、工程造价管理、物业管理、建筑装饰技术、会计、旅游管理、电子商务、物流管理、文秘、护理学、药剂、英语(商贸、服务方向)。其中国家级教学改革试点专业1个——电子工程;省级教学改革试点专业2个——护理学、会计学(现为注册会计师)。 学院充分利用企业办学优势,在集团公司产学研理事会确定的20多家厂、矿、医院建立了产学研基地。此外,还在北京、上海、广州和深圳等地建立了十多个省外实习、实训基地。 我院是上海人才市场“联合培训与定向就业联盟会员”,也是经安徽省教育厅批准设立的“安徽省大中专毕业生就业市场淮南分会场”。学院将就业重心放在各系部,院就业指导办公室负责全面协调、搜集和发布就业信息,形成全员抓就业的态势,积极拓宽学生就业渠道。并通过采取“以奖代补”等激励措施,对一次就业率达70%的系部给予奖励。我院2002届高职毕业生的就业率为6%,在全省高职院校中名列前三名,2003届毕业生的就业率达到90%以上。 学院教学科研取得了一系列成果。举办高职教育后,学院承担各级教研、科研课题63项,其中省部级以上11项,出版专著、教材10部,在省级以上刊物发表学术论文200余篇。学院主办的全国统一发行学术刊物《淮南职业技术学院学报》,被《中国核心期刊(遴选)数据库》收录,在“万方数据—数字化期刊群”全文上网,为《中文科技期刊数据库》全文收录期刊。 学院十分重视党建思想政治工作和精神文明建设。我院行政管理系等10个基层党组织被省委组织部、省委教工委授予先进基层党组织称号。100多人荣获省委组织部、省委教工委和各级部门授予的先进党务工作者、优秀德育工作者、优秀共产党员、先进个人、优秀教师称号。学院是淮南市和淮南矿业集团的“文明单位”2003年,院党委获安徽省高校先进基层党委称号。 几年来,淮南职业技术学院确立了“以高职教育为龙头,多层次、多形式的职业教育办学格局”。根据《淮南职业技术学院教育事业“十五”发展规划》,到2007年,学历教育在校生将达10000多人(其中高职生6000人左右、技工及中专生4000人左右、函授和远程教育2000人左右)、短期培训(含安全培训和继续教育)10000人、技能培训与鉴定2000--3000人/年,为本企业煤矿建设和地方经济发展培养和输送更多的人才。 学院的主办单位淮南矿业集团是国家特大型企业,是安徽省17家重点企业之一矿区面积大,资源储量丰富,已探明煤炭储量300多亿吨,其中可采储量175亿吨,占华东地区煤炭储量的50%,占安徽省的74%。集团公司的发展战略是“建大矿、办大电、做资本”,近期已与中国华能集团公司、中国电力投资集团公司在北京签定联合建设淮南煤电基地的合作意向书,静态总投资规模将超过1000亿元。“十一五”末,淮南矿业集团煤炭年产量将超过5000万吨,装机容量将达到480万千瓦;到2020年,煤炭年产量将达到1亿吨,装机容量将达到2000万千瓦。目前,田集和凤台电厂已进入施工,将于2008年正式并网发电。 淮南矿业集团的雄厚实力,为我院的发展提供了必要的条件与保证,强劲的发展势头对我院上规模、上台阶是一个极好的机遇,为把我院建设成为省内一流,特色鲜明,以工为主,经、管、文、医相结合的高等职业技术学院提供了更为广阔的空间。

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