史植物地理学”发生了革命，促使学者们重新考虑植物分布类型。20世纪70年代以来，出现了不少以“生物地理学”命名的著作，其中都有植物地理的内容。随着科学新理论的出现和新的研究手段的采用，植物地理学正面临变革。这种变革的两个最明显的趋势是：由定性走向定量，描述配合实验。认识植物是研究和利用植物的前提。植物地理学不仅 以种为基本的研究单位，同时也常应用更高级的分类单位进行分析。
接上面没有记录的标本是没有科学价值的。 4 培养学生的标本制作能力 1 保证压制标本的质量要指导学生做好药用植物标本,最初压制时,必须使标本舒展,叶片应有正面和反面两种叶子,为今后制作药用植物的腊叶标本做好准备。 2 开展标本展评在实习阶段,应组织学生随时进行采集制作标本的讲评话动,指导学生科学采集标本。野外实习结束后,可以进行以学生、小组或班级为单位的标本展评话动,调动学习的积极性。 3 留存优秀标本把学生野外实习作为教学科研的一部分。教师应有针对性地采集、制作一批高质量药用植物标本,也可以选择学生制作精良的标本,充实学校的标本室和教学科研素材。3 建立自由开放型实验室,促进学生个性特长的发展药用植物学的主要培教学目标是讲授药用植物学基础知识和基本技能等。它是一门实践性很强的学科,不通过反复实践是很难掌握的。实验教学和野外实习是在规定的时间内,在有限的课堂教授和实践时间内达不到掌握知识的目的。为此,根据培养实用型人才的目标,我们进行实验改革,提出了自由开放型实验室的教学理念,在药学专业药用植物学的实验教学中进行了初步尝试。自由开放型实验室的含义:其一是指一个单元的实验内容在一段时间内向学生自由开放,学生可以利用课余时间进入实验室学习、实践,给学生提供学习时间和空间的自由;其二是给学生提供学习的自由,使学生学习的积极性、主动性和创造性得到充分发挥,学生可以自由选择实验项目、实验方法、实验材料,实施开放式探究,促使学生个性特长的发展。自由开放型实验主要安排在课余时间进行,一般一个教学单元的内容向学生开放两个星期,指定一位教师或实验员在实验室值班。这段时间主要是让学生进行自由探究学习,教师一般不给予辅导,让学生自己去摸索、设计、操作、得出结果。但实验准备所需用的仪器、药材标本、试剂要有充分的余地,比教学目标要求所规定的内容尽可能多,让学生自由选择,为学生特长发展提供自由的空间[7, 8]。总之,从当今教学改革的发展趋势来看,学生实践能力的培养越来越受到重视。药用植物学试验教学、野外实习和自由开放型实验室的实施,有利于本门学科教学质量的提高和促进学生各种能力的发展,特别是学生实际操作动手能力和创新能力的培养,对学生学习后续课程乃至他们今后的发展均有促进作用。只有教会求学者会学,求学者能学,才能开拓,才能创新。参考文献:[ 1 ] 孙 敏,邓洪平,王明书,等植物学实验教学改革及其对学生创新能力的培养[ J]西南师范大学学报(自然科学版), 2003, 28(5): [ 2 ] 孙 敏,王彦涵,王明书,等高师植物学实验教学中的科学索质教育探讨实验教学与创新能力[J]南京:南京大学出版社, 2000: [ 3 ] 郁 达,卢祥云,吴金男,等加强综合性和设计性实验,培养学生创新能力[J]实验室研究与探索, 2002, 21(1): [ 4 ] 黄宝康,张朝晖药用植物学野外教学的几点体会[J]药学教育,2001, 17(1): [ 5 ] 王丽红,刘 娟,郑淑琴药用植物学野外实习综述[J]黑龙江医药科学, 2004, 27(5): [ 6 ] 叶创兴,廖家遗,廖文波,等从严要求,提高生物学野外实习的质量,打好生物学专业学生宽广的基础[ J]中山大学学报论丛,2001, 21(5): [ 7 ] 周效思,孙毅东,李明娟,等自由开放型实验室的构思与实践[J]高教研究, 2006, 24(15): [ 8 ] 张济生对培养大学生实践能力的认识[J]高等教育工程研究,2001(2): 我这是从CAJ上复制下来的,又把附件发你QQ邮箱里了,你下载CAJ软件就可以看了
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园林专业植物方向毕业论文选题选什么课题好你怎么理解谢谢大家的看法，具体问题具体分析
学术堂整理了十五个植物景观设计方向的论文选题,供大家参考: 郑州紫荆山公园植物群落美景度评价 多肉植物在景观园林绿化中的应用 南宁市彩叶植物研究概况 合肥滨湖国家森林公园植物配置研究 浅析园林植物病虫害现状及综合防治 佳木斯市园林木本植物多样性与应用调查研究 基于层次分析法的宁夏职业技术学院校园植物景观美学评价 塔里木盆地园林工程提高植物成活率的途径 地锦育苗及园林绿化栽培技术 陕西关中主要城市观花树种花的观赏性状分析 城市园林植物病虫害的特点及生态控制策略 广西地区15种典型园林观赏植物的耐阴性及光合特性 上海常绿树种固碳释氧和降温增湿效益研究 南京市不同园林植物根际土壤养分和重金属富集特征 园林道路绿化种植的配置方法探索
史植物地理学”发生了革命，促使学者们重新考虑植物分布类型。20世纪70年代以来，出现了不少以“生物地理学”命名的著作，其中都有植物地理的内容。随着科学新理论的出现和新的研究手段的采用，植物地理学正面临变革。这种变革的两个最明显的趋势是：由定性走向定量，描述配合实验。认识植物是研究和利用植物的前提。植物地理学不仅 以种为基本的研究单位，同时也常应用更高级的分类单位进行分析。
在毕业论文或者发表的下论文都需要撰写摘要，摘要是一篇文章的精华浓缩部分，要达到人家没通读全文的情况下知道文章的总体结构和内容安排，也要知道文章的创新点和重点难点在哪，得出了什么样的结论。这里是详细的介绍。所以说论文的总路线是研究背景是什么，为什么要研究，研究内容是什么，得出了什么结论。
简介植物分类简介植物用于医药行业的情况简介木本植物药用的情况列出几个常见的木本药用植物，并加以详细介绍及讨论展望木本药用植物的未来前景所有资料可参考人卫版《药用植物与生药学》
到中国知网看看，那里肯定有，只是要收一点人民币。
简介植物分类简介植物用于医药行业的情况简介木本植物药用的情况列出几个常见的木本药用植物，并加以详细介绍及讨论展望木本药用植物的未来前景所有资料可参考人卫版《药用植物与生药学》
保护环境 ？？？？节约一滴水，一度电一张纸，一个塑料袋，少砍一棵树，等等，这些都是节约资源的行为。每个人都是低碳生活，不返回到自然和旧的，但希望大家回归自然的创新，但也尊重自然，人与自然共生。 环保征文：随着现代科技的进步，生活水平的不断提高，人们享受的所有乐趣的新技术所能带来的。我回头看背后无尽的环境污染。小河不再清澈，天空不再是蓝色的。保护环境是迫在眉睫。 ？我们共同生活的这个星球上，照顾好我们的家园是每个人共同的责任。也许你会说，我只是一个普通的人，我无法控制污染排放的化工企业，没有足够的能力，以防止尾气排放超标的汽车在路上环保，我真的没有做任何事情。事实上，当你真正了解保护环境的重要性，你会发现在侧面环保，我们就可以开始与周围的小东西，一起，使我们对环保的热情，也将产生无穷的力量。 这里是故事的一条鱼，海，有一天，大海退潮，躺在沙滩上“搁浅的鱼，似乎是干死了。在这个时候，有一个小男孩在？岸边，鱼酒吧把它捡起来，然后向后仰入海。一个成年人来了，不屑地说：“有这么多鱼仅在沙滩上，你可以节省一些，谁在乎呢？”小男孩抱着一条鱼，坚定地说：“这种关爱！” ？？环保，无延迟，我们需要从点点滴滴开始！个人的环保行动就像一盏灯，一盏灯，给我们带来了明亮的，如果每个人都亮起了灯的手中，世界将是一片光明。 日常生活中，我们要不断的提醒自己要注意环保：听音乐，音响和电视的声音小了点，以减少噪音，使用不含磷酸盐的洗衣粉，减少污染。交通出行方面少用私家车，选择公共交通出行，选择环保的汽油和柴油，尽量购买本地产品，少用一次性产品，不随地扔垃圾，地上的废纸，弯腰把它捡起来垃圾合理分类，集中发送的废电池，废旧电池回收箱，不可回收垃圾的垃圾。陆于绿色的草坪，脚下留情绕道走，保护野生动物，不贪图美味，其残忍的剥皮肉这些都是我们需要始终记住。实现环境的保护，这些是不够的，我们需要做了很多，我们从自身做起，从身边的小事情，贡献自己的力量，创造我们美好的家园。 ？环保是一门必修课，照顾我们的家园，但也关系到??社会经济的发展和我们的生活健康。保护环境是每个人的责任，让我们做，像个孩子一样，灯的光在手的共同迈进！ 在学校里，感受清新的空气，校园绿化植物给我们带来了很多，总感觉更好。试想一下，影响我们的生活的高品质，高品位，高层次的方向发展。然而，在同一时间享受物质生活，我们的生活环境也发生变化。前面的山，现在是高层建筑。难得一见的森林，却失望地发现，未来，是一个高大的黑烟囱的工厂 ？看着一天天严重的环境问题，我们也很无奈。其实，你知道吗？在我们的生活中，许多不为人知的细节，有很多容易被忽视的环境细节。平日里，如果你喝了饮料瓶，最好不要随便扔掉。我们可以把它们放在一起到一定的时候，你可以收集瓶出售。但也收获了一个小口袋里的钱的总和。重要的是，如果将塑料瓶一起处理的情况下，塑料瓶被发送到回收工厂，后粉碎，水洗，干燥等的方法，可以得到的二次塑料原料，可以制造其它塑料制品。通过这种方式，节约了大量的资源！ ？除了最熟悉的，其他的垃圾回收塑料瓶。处理垃圾是一件很麻烦的事情：，每年废物的产生量每天都在增加，特别是对垃圾填埋场的土地是越来越难找到。拒绝化学物质可能会在不知不觉中污染地下水源和土地。垃圾，我们可以利用他们的小工具上的装饰品：废布拼贴成一包，靠垫，书籍可以随时使用，无法继续使用，可以使用老的书没有，如果没有访问捐赠活动，收集废电池，物尽其用的环境友好型电池 如果你知道，回收一吨纸可产生800公斤再生纸，相当于少砍第十七树。？罐可以100％回收利用。科学家们开发出了新一代的金属原材料相结合的旧塑料制品和墨粉如果大家都认为倒垃圾之前，这些无形中也减少了很多不必要的浪费。 此外，我们需要学习如何保护资源 - 特别是水。？ 现在，国庆节快万吨的污水直接排放到水体，35键17受污染的湖泊，有三分之一的水是不适合的严重污染，90％以上的城市以上的灌溉用水城市水的50％的40％的水不符合饮用水标准是不能饮用 ？我们需要有节水意识，经常检查水管在自己的主场是在良好的条件和泄漏。少用清洁剂，以减少水的污染。如果管道破裂，应及时拨打报修电话我们的水来之不易，一定要好好珍惜。 ？我们应该关注的空气质量，我们都在不断呼吸。空气中的尘埃颗粒不断??地变化，各种废气浓度越来越高请爱护身边的花草树木，植树造林，保护我们的绿色守卫军事绿色植物的！ ？生活的点滴，将我们的低碳生活的一部分，我们需要左右开始，每到一个地方，低碳生活，每一个力量，让生活更美好。
完全可以找找个领域的（植物学研究）等书籍啊，
不管怎么样~写论文就是要多查阅参考文献的~你去看下（生物物理学、计算生物学、生物过程、微生物前沿）等等这些期刊~里面的文献都是可以免费下载的~你去看下吧
绿色植物在生物圈中的作用绿色植物作为生物圈中的生产者，在生物圈中扮演了极其重要的角色，是生物圈中最基本和最重要的生物成分，对生物圈的存在和发展起着决定性的作用。绿色植物通过光合作用，固定太阳能，为植物本身及其它生物提供能源；吸收二氧化碳，释放氧气，完成气体更新，为需氧生物源源不断地提供氧气；吸收二氧化碳等温室气体，缓解温室效应；吸收粉尘，净化空气；利用根系固定土壤、涵养水分、防风固沙，保护环境；蒸腾水气，调节小气候，维持地球水循环。1。为生物圈提供氧气，保证一切生物能正常呼吸。2。为生物圈中的异养生物提供食物。3。调节生物圈生活环境的温度。4。分解分化生物圈中一切生物的遗体、残骸。5。调节生物圈生活环境的空气的各种气体比例。1、可以挡风沙，使土地不会沙漠化。2、可以繁殖，变成森林，让地球变成我们绿色的家园。3、可以供人们欣赏。4、可以做成生活用品。5、一些植物可以做菜吃。
写作思路：首先可以开篇点题，直接给出文章的主旨，接着表达自己的想法以及观点，用举例子的方式来进行阐述论证自己的看法，中心要明确等等。一、高中生物实验教学中存在的问题1、学校、老师对实验课的重视度不高大多数生物教师在传统教学理念的影响下，认为生物实验教学只是生物教学的一种辅助工具而存在，没有理论课来的重要．这就导致许多学校的实验课基本上是讲解、背诵实验目的，实验原理，实验器材，实验步骤，实验结果。考试时也仅仅是粗略地考查实验，片面强调实验操作的熟练化，注重实验的结果，轻视在实验中发现问题，分析看到的实验现象，实验课沦为一种简单的实验技能训练，而研究方法的探寻不被重视，它的重要科学价值被抹杀．常此以往学生不仅失去了独立思考的机会，更会变成只会机械背诵。应付考试的机器，创新精神的缺失将更加严重．生物学的教学形式迫切需要变革，生物实验教学急需改进，一定要将生物实验教学落到实处才能培养出具有创新精神的新时代学生。另一方面，实验室利用率很低，大都闲置着．大部分学校都有单独的生物实验室，但平均利用率很低．学校在进行课程安排时将大部分的时间安排在理论课教学上，学生的实验课时间被大大压缩，理论与实践存在脱节的现象。2、学校的硬件设施没有跟上学校硬件设施的配备与学校对生物实验的重视程度，学校所在地的经济文化的发展程度有着极其密切的关联．总体而言，当前大多数地区的经济发展程度都可以满足基本的硬件设施配备需要，只要学校更加重视这方面的教育。加大一定的投入，基本的实验器材还是可以满足的．但生物学实验受外界客观因素的影响较大．客观条件的限制是实验课开设度不高的重要影响因素。有一些生物学实验需要用到较为先进的观察仪器，但这些仪器的价格高昂，大多数学校很难拿出足够的经费引进。另一些实验需要用到活体，像家兔，小白鼠，蟾蜍等，这些实验材料的储存需要找专人看管，投入的人力物力较大。其次，在一些偏远地区或者比较偏远的农村，想达到和大城市学校一样的实验配备在现有的经济条件下是不允许的，许多农村中学缺乏实验课程必备实验器材，开设实验课困难重重．3、缺乏实验研究意识当前学校开设的一些生物学实验，仅仅是从书本中选取一些操作相对简便，耗费的人力物力相对较少，没有危险性的最基本的实验，这已经远远不能满足新课程的需要．理想与现实总是存在一定的差距，当前的生物学教学中存在一些薄弱环节需要加强。二、提高高中生物实验教学水平的举措1、增强学校和老师对于高中生物实验教学的重视生物教师和学生都应当充分地认识到，上实验课不是一种上课的新形式，重要的是通过实验能使学生更愿意动手操作、与他人展开合作和积极探索科学。在实验过程中，学生为着相同的实验目的进行相互分工合作，在合作中认识到人与人之间合作的重要性;亲身参与实验的每一个步骤，学生实事求是的科学态度得到培养。实验的失败与成功存在很大的不确定性，失败的痛苦，成功的喜悦教会学生要有一个健康良好的心理素质，不畏失败，坚持不懈，克服艰难、勇于探索，积极进取。这些实验可以教给学生知识的同时，助力学生的健康成长．学校和老师要从根本上真正认识到实验课的重要性，协调好实验课与理论课的比重，培养学生学习生物的兴趣，引导学生参与到生物实验教学中来。
种子的发芽率 种子发芽率一般是指在适宜的条件下，经浸种吸足水分的种子,在l0天内发芽的种子数占供试种子总数的百分率。它是决定种子质量和实用价值，确定播种量和用种量的主要依据。不同的种子，其发芽力往往有很大差别，相同的种子，其发芽力也会有变化。种子的发芽力受栽培条件、成熟程度、收获时的气候、入库时的种子含水率以及贮藏条件好坏、贮藏时间长短等多因素的复杂影响。如果不进行发芽测定，盲目地进行浸种、催芽或者直接播种，就有可能出现出苗不齐、苗数不足、甚至完全不出苗等现象，其结果不仅浪费粮食，又耽误了季节，造成生产被动。认真做好种子的发芽力测定，周密计算用种量，有计划地进行生产，不但可以避免出现上述情况，还可以提高产量。水稻种子发芽率常用的测定计算方法是：先从供试品种的种子容器中，分上、中、下、边缘、中央不同部位分别随机取出少量种子，去除杂质后，在水温20—30℃条件下浸24小时，然后将吸足水分的种子以100粒为一组，分成四组，分别均匀排列在铺有滤纸或草纸的4个培养皿内，并分别以等量适量的水，放在气温30—35℃环境条件—下，逐日记载发芽数，从试验开始记载10天，最后分组计算其发芽率，四组的平均数即为该种子的发芽率，其计算公式为：发芽率（%）=发芽的种子数*100/供试种子总数 二、种子发芽需要的条件 种子发芽必需的条件是水分、温度、氧气及阳光。 水分是种子发芽的首要条件。种子必须吸收足够的水分才能加速种子内部的生理作用，促进酶的活动，有利于贮藏养料的溶解和胚的增长，从而促进种子的萌发。 温度也是种子发芽必要条件之一。种子在吸收足够水分和氧气后，还需要一定的温度才能萌发，温度是种子萌发的能量来源。温度作用在于促进酶的活性，种子萌发的最适温度也就是酶的最适宜温度。此外，温度也直接影响到种子吸水快慢和呼吸强弱。在一定温度范围内，温度越高，种子吸水越快，呼吸也越强，发芽越快。 种子发芽试验需要大量的氧气。种子发芽时呼吸作用增强，如种子缺氧呼吸，造成种子不宜发芽。 不同作物种子，发芽时对光的反应不同。大部分农作物种子（如玉米、禾谷类等种子）对光照要求不严格。这些种子发芽试验时用光照或黑暗均可。有一些好光性的种子如烟草种子，芹菜种子等，只有在光照条件下才能发芽或促进发芽。还有一些嫌光性的种子，如黑草种有光照时会抑制发芽。这些种子发芽试验时应给黑暗处理。 三、种子萌发的过程 当一粒种子萌发时。首先要吸收水分。子叶或胚乳中的营养物质转运给胚根、胚芽、胚轴。随后，胚根发育，突破种皮，形成根。胚轴伸长，胚芽发育成茎和叶。 我也曾经做过两次种子萌发的实验，是用绿豆做的，第一次实验的时候，因为总是忘了给种子加水，结果种子全都干死了，终于第一次实验以失败而告终。接着马上就迎来了第二次实验，这次记得了上次的教训，我的种子终于发芽了。 这篇论文主题是关于种子的，介绍了怎么样测种子的发芽率、种子萌发的条件与种子萌发的过程。