没有强行的发表文章的要求
一般像这种研究生的毕业论文的话，学员都会发放标准的，而且像你研究生论文的话，还会有研究生论文的指导老师，你可以向因为我知道老师让你索要一份文件的格式要求，也可以向上一届的学长学姐询问一下，有什么东西的事项。
-每个学校都是不一样的，这个是要根据你学校的要求来的
先座158路到中东，227路到虎林路下车走两步就到了
吉林农业大学的生物工程专业是吉林省高校成立较早的一个专业，它充分利用农业院校的特点，紧紧依托吉林省玉米大省的优势特色，找准本校生物工程专业的定位及研究方向，经过几年生物工程专业毕业生的培养，实践证明由于专业特色突出，培养目标准确，毕业生较好满足社会对人才的需求。本专业的建设目标是：加强组建赶超同类专业一流的师资队伍和办学条件，根据社会发展和经济的需求，不断修订和完善专业培养方案，加快用生物工程技术改造和提升本专业的速度；加强课程体系建设，不断进行教学改革，树立学生为本的教育理念，让课程体系适应专业人才培养的要求；强化学生实践技能和素质的综合能力的培养，逐渐完成学生从学校教学理论型向社会应用型角色的转变，适用社会经济发展对专业人才的需要。本专业现有专职教学科研人员10名，博士生导师1人；有教授2人，副教授1人，讲师3人，助教2人；45岁以下80%的教师已取得研究生学位。生物工程专业设有发酵实验室、酶工程实验室、玉米深加工实验室等三个实验室，面积达200余平方米，为了发挥实验教学在培养人才中的作用，不断修订实验室建设规划。改善实验室条件。本专业实验室仪器设备资产总值100余万元，共有设备150余台套。实验室面向学生和科研课题开放，基本能满足本专业学生的专业基础课程与专业课程的实验教学需要，同时也能部分提供学生进行毕业论文实验的要求。提供学生使用先进的研究仪器和研究手段的机会。为培养学生的实验技能和实践能力发挥了作用。实验室共有实验技术人员2名，分别为高级实验师和中级实验室，学历均为大专以上文凭。指导学生实验教学的均为专业课或专业基础课教师，均具有较高的理论和实践水平，能很好的指导学生完成实验教学内容。为了提高教学质量和效果，按照《生物工程专业教学大纲》要求，生物工程专业大多数专业基础课和专业课都开设了对应的实验教学内容，共计开设实验课程9门，开设实验数量总计49个，实验开出率达100%，其中专业课实验均为综合性实验，专业基础课实验中综合性和设计性实验占到60%以上。在实习基地建设方面：生物工程专业为了较好完成教学任务，现设有6个校内实习基地和十几个校外实习教学基地两部分。校内实习基地以本学校、本学院及相关专业的实验室为基础，校外实习教学基地为本专业相关的企事业单位的技术部门。学生在实习基地场所进行专业课程的教学实习和毕业生产实习的实践教学活动。我院和本专业的实习基地能够满足专业模块课程涉猎的教学要求和技术操作，学生在实习基地场所中能够按照工艺要求进行技术操作，能够完成综合性大实验，能够听取企业技术人员讲解设备及工艺流程。学生能够按照实习的要求，保质、保量、按时完成实习任务，达到了预期的教学效果，锻炼了学生动手操作能力，加强了实践技能的综合训练，提高了学生分析问题和解决问题的能力。 生物技术专业组建了一支高水平的相对合理的教师队伍。目前共有教师15人，已获得博士学位13人，占87%，具有硕士学位2人，占13%，其中在读博士1人；教授5人，副教授6人、讲师4人。生物技术专业拥有教授、副教授岗位的专任教师占编制总数的73%。积极开展教学手段的改革，采用适合的国家规划教材和自编教材，国家统编教材选用率达到100%，积极推进多媒体授课及双语教学，多媒体授课率达到90%，共涉及8门课程。以生物化学精品课为基础，正在建设生物资源学和基因工程2门省级精品课程，细胞生物学和细胞工程2门校级优秀课程，并围绕课程建设组建教师团队。积极推进多媒体授课及双语教学，正在尝试开展细胞学、微生物学、分子生物学、基因工程等课程的双语课程。积极开展教材建设，采用适合的国家规划教材和自编教材。参与教材编写工作，主编国家级教材一部，自编教材3部，自编实验教材4部。科学出版社签订两部专著合同，吉林科技出版社出版4部。近几年生物技术专业参与完成省级教改项目3项，获省级教学成果三等奖2项；校级教改项目7项。拓宽办学渠道，加强国际合作。在学校的支持下，生命科学学院已经与意大利卡麦力诺建立了合作关系，为进一步加大国际间科研与教学的合作与交流提供了更好的渠道。近三年实验室每天承担本科教学任务02学时，另外还承担研究生实验教学课程、研究生毕业论文实验和教师的科研项目，实验室处于拥挤、过饱和的高速运转状态。十分重视实践教学环节，修订了8门课程的实验课大纲和3门课程的教学实习大纲以及本科生毕业生产实习大纲，为提高实践教学质量奠定了坚实基础。生物技术作为实验性学科，实践能力培养是学生培养的重要内容。在专业建设过程中注重加强实践教学基地建设，进一步构建一批相对稳定并能满足产学研需要的校内外教学、实习基地。充分发挥学院科研平台的作用，提高学生的实践能力。学院拥有高水平的科研平台，如生物反应器与药物开发教育部工程研究中心、农业部地方共建农业生物技术与生物资源研究中心、生物技术中心、农业部参茸产品质量监督检验测试中心，并成功申报农业生物技术省级实验教学示范中心。为实践实训教学提供了方便，在此基础上进一步扩大和加强开放实验项目的申请与管理，并专门设立了创新实验室，为学生参与创新实践活动。建立起了以“实验教学中心——国家级（省级、校级）生物技术中心——生产企业”一体的“产—学—研”实践教学体系，培养学生实践能力，为社会培养合格的生物技术人才。经过几年的发展，生物技术专业共发表教学、科研论文80余篇，获得教学成果奖三项，发表教改论文十余篇，承担的科研项目30余项，教改项目十余项，到位经费近650余万元，科研成果20余项，其中国家级奖励1项，省科技进步一等奖1项，省科技进步二等奖4项，专利4项，鉴定品种15个。有100%教师拥有自己的自主科研项目，共发表SCI检索文章15篇。科研是教学实践和改革的动力，学科的发展必将带动教学的发展，在未来几年里，生物技术专业将加大科研成果到教学的转化。2008年参加了国家教育部在黑龙江哈尔滨东北农业大学组织的全国特色专业培训会议。先后派出9名教师外出培训，先后选派5名青年骨干教师出国留学，为了鼓励双语教学的发展，专门派出2名教师奔赴香港学习生物化学、基因工程的双语教学。每年专业内部组织三到四次围绕专业建设的专题讨论会，探讨专业发展方向及学生培养模式。 生化与分子生物学系下设两个教研室，生物化学教研室和分子生物学教研室。由9位教师和3名实验技术人员组成，其中教授2人，副教授4人，讲师3人。其中博士生导师1名，硕士生导师6名。负责全校各专业本科生《基础生物化学》、《动物生物化学》、《生物化学》和《分子生物学》，以及全校博士、硕士生的《高级生化研究技术》、《现代生物化学与分子生物学》、《高级植物生物化学》、《高级动物生物化学》、《高级食品生物化学》、《现代分离纯化技术》及《分子免疫学》、《生物信息学》等课程的教学任务。同时承担着生物化学与分子生物学学科硕士点研究生的培养工作。经过多年的努力，现《基础生物化学》课程已建设成为国家级精品课程(2006)；《生物化学》为省级优秀课程(2006)；两次获得省级教学成果奖(2001，二等奖；2004，三等奖)；多次获得学校优秀教学质量奖，青年教师讲课大赛奖（二等奖、三等奖），教学成果奖及优秀教材奖，优秀教学团队以及优秀本科论文指导奖等奖励。全体教师参加了多部教材、教学参考书及科普书籍的编写工作。自2000年以来，主编了中国林业出版社出版（2007）的“十一五”规划教材《基础生物化学》，科学出版社出版（2005）的《生物化学》，中国农业科技出版社出版（2000）的《基础生物化学》，中国林业出版社出版（2007）的《基础生物化学实验指导》，吉林大学出版社出版的《生物化学实验技术》（2003）、《基础生化实验与技术》（2000）及《生物化学习题集》（2004）；副主编了中国农业出版社（2004）“十五”规划教材《生物化学》；参编了《经济蛙类养殖技术》、《淡水养殖技术》和《大豆新加工技术原理与应用》等书籍。生化与分子生物学系在学校、院各级领导的大力支持下，实验教学条件有了极大的改善。拥有四个教学实验室，总面积约280平米。还有约70多平米的准备室、研究室，仪器室等。拥有红外、紫外、离心、电泳、层析以及各种常规仪器设备价值280多万元。多位教师主持、参加国家、省部级等各项科研课题十余项，发表各种科研论文40余篇；培养研究生近50名；指导本科论文近二百篇。 制约工程系下设药学原理和制约技术两个教研室。制药工程系现有专职教师11名，分别来自中国医学科学院&中国协和医科大学、吉林大学、吉林农业大学、江南大学等院校；教授1人，副教授4人，讲师6人；具有博士学位的教师8人，硕士学位教师3人。积极参与了2010版新的专业培养方案的修订，积极探索生物制药类课程的教法研究，总结出一套较为实用的教学模式和方法并在实际授课中得到了应用。由本系教师承担的《免疫学》、《制药工艺学》课程被评为学校教学模式与方法改革示范课程；《现代提取分离技术》课程被评为省级优秀课程。本系教师已参与编写了校内外主持编写的一系列规划教材，主编参编教材、专著5部，在编教材2部；同时承担省、校教学研究与教学改革项目10项，重点项目3项。共发表20余篇教学研究论文。本系教师近几年承担国家级、省市厅级、校科研项目20余项，吉林省科技进步二等奖3项、三等奖2项，在国内外核心刊物上发表论文60余篇，其中SCI收录10篇；已授权发明专利3项。重视实践教学环节，不断的对制药工程系相关实验室进行建设，并拥有生物反应器与药物开发教育部工程研究中心、农业部地方共建农业生物技术与生物资源研究中心、农业部参茸产品质量监督检验测试中心，农业生物学与工程技术实验教学示范中心等实验平台。同时通过与企业沟通合作的方式，使学生走出校门，进入生产一线，更加直观地了解制药发展动态。实践教学的内容主要包括：实验课、基本技能训练、教学实习、生产实习、毕业设计和公益劳动等环节。制药工程系相关实验室总面积为2500 m2。设备仪器台（套）数499台（总价值877万元），仪器设备完好率为98%；仪器设备利用率94%；实验课开出率达100%。实验室承担药物化学、制药工艺学、免疫学、细胞生物学、药剂学、生物化学等十余门实验课的教学任务。开设了生物技术制药、GMP认证、制药工艺学、制药设备等多门实习课程。
我是06级的学生。所挂的科数不能超过你学过的所有科数的12%-15%。具体是多少根据各个专业的领导来定的~！但是主要以各学院为依据。举例：我毕业的时候一共学过65门课（含选修），我挂了7门。。但是我有学位证，我们是按12%算的。我们那届有一个政策就是你毕业后去“支援西部”（这个家里得有人给你办）允许你挂科数目在15%之内（含15%）。还有就是英语过4级的话，你所有英语学科挂科都不算了（所以好好学英语吧）！！！ 其实你指着找人花钱没什么意义！！！真的，父母知道太伤心了。我是过来人了！我没有找人，我大二上学期就挂了7科（补考也算挂科），后来一个没挂！就是考自学！！！考试前一个星期好好复习是人都能过的！！！千万别挂的太多了！！！ 最后，祝你好运老弟！
看老师心情
毕业论文是授予毕业证书的主要依据。毕业论文的撰写不仅有助于毕业生巩固已学的基本理论和基本知识，而且也是培养毕业生科学信念，学术规范和科研创新能力的重要环节，也是对毕业生综合能力和本专业全程教学工作的检验。为提高我校英语专业教学水平，加大学科教学的学术含量，特制定本条例。第一条 毕业论文及其时间安排毕业论文包括选题、开题报告、资料准备、调查研究、论文撰写、论文答辩六项程序。毕业论文从第五学期开始，提倡结合课程论文、学年论文进行撰写。研究和撰写论文的时限为半年左右。根据具体情况，在第六学期专门安排毕业论文的撰写，时间约五周。整个工作要求在第六学期的5月底前完成。第二条 毕业论文的选题1、 毕业论文原则上一人一题。2、 毕业论文写作选题以专业学习期间语言、文化、写作、翻译、教学法、英美文学等主干课程为基本范围。3、 毕业论文题目应尽可能与学科发展的前沿和工作、学习和社会实际相结合。4、 英语系于第五学期向学生提供毕业论文参考选题。参考选题应由本专业学术带头人主持拟定，并应根据学校发展状况每年修订一次。参考选题应有一定的学术先进性和社会应用价值，最好能与本系的学术研究有机结合起来。学生可以从本系提供的参考选题中选择论文题目，也可以自拟课题。第三条 毕业论文环节中对指导教师的要求1、 毕业论文的指导教师必须由有教学和科研经验的教师担任，指导教师由本系办公室安排，系主任审定，指导教师一经确定，不得随意更换。2、 指导教师既要指导论文，又要指导学风，特别注意要培养学生严谨的科学态度、追求真理的执着精神和高尚的科学道路。3、 指导教师应把重点放在培养学生的独立工作能力和创新能力方面，具体指导任务有：(1) 指导学生拟定研究计划及指导其工作内容与方法；(2) 介绍主要参考资料与文献，指导学生收集与课题有关的资料；(3) 听取学生的论文开题报告并给出建议；(4) 定期检查学生的工作进度和质量，按时进行答疑与指导。指导教师对每位学生的指导时间每周不少于1次；(5) 审阅学生毕业论文的三次论文稿并评分、在指导时给出建议，批改学生外文内容摘要或译文。(评分 参考《毕业论文评分标准》)(6) 指导学生参加论文答辩。(7) 答辩前，填写《毕业论文评审表》。按第五条“毕业论文规范化要求”检查学生完成任务情况，对学生的三次论文稿分别给出分数，进行答辩资格审查；写出不少于100字的指导教师书面评语，评审意见主要包括如下内容： a) 学生在毕业论文写作期间的学习态度；b) 毕业论文任务的难度及其创新点；c) 毕业论文形式的规范性；d) 论文存在的问题；第四条 毕业论文环节中对学生的要求1、 遵守纪律，保证出勤，因事、因病离岗，应事先向指导教师请假，否则作为缺席处理。凡随机抽查三次不到，评分降低10分。2、 勤于实践、勇于创新，保质保量地按计划认真完成选题、开题报告、资料准备、调查研究、论文撰写、论文答辩等各项任务，在实践中努力提高解决实际问题的能力。3、 论文要有一定的创新性，言之有理，持之有据，内容充实，材料可靠，论文撰写符合英语专业的学术规范。4、 不得弄虚作假，不准抄袭他人的论著或剽窃他人成果；否则毕业论文成绩按零分处理。5、 毕业论文必须符合规范化要求，否则不能取得参加答辩的资格。第五条 毕业论文的规范要求1、 格式要求：必须打印，并符合下列次序： 第一页 封面 ：�6�1 毕业论文标题；(中英文对照)�6�1 论文作者姓名；(用中文书写)�6�1 指导教师姓名 (用中文书写)第二页:目录 第三页:内容摘要和关键词�6�1 中文内容摘要和关键词；�6�1 英文内容摘要和关键词；第四页: 提纲 (提纲的写作语言与正文一致。)第五页起：论文标题 、序论、本论、结论 以下各项都另起一页：注释 (格式以《芝加哥格式手册》 （Chicago Manual of Style）第二部份的第15 单元(Documentation 1: Notes and Bibliographies ) 为标准。参见《英语专业毕业论文写作》) 致谢附录／Appendix （附录不是必要项目）最后页: 参考文献 (格式以芝加哥格式为标准)2、 文字要求：语言流畅。文字错误(如打印错误、错别字)不能超过千分之一。3、 份量要求：根据本专业情况，一般来说，原则上要求用英语完成，篇幅在2000字以上。若使用中文完成论文，篇幅应在5000字以上，也要求在第三页附上英文的标题、摘要、关键词。4、 打印要求： �0�5 用纸: A4 （210mm×297mm）白色纸单面打印。�0�5 封面：由外语系统一印制发放。�0�5 页边距： 天头（上）25mm ，地脚（下）25mm，订口（左）32mm，翻口（右）25mm 。�0�5 字体: 中文字体用宋体；英文字体用Time New Roman。�0�5 字号: 所有标题用四号或14号并加粗；其它内容字号用小四号或12号。�0�5 缩 进：段落第一行开头缩 进4个英文字母或2个汉字的空格�0�5 行距：用2倍行距。�0�5 页码：除封面外，每页上端右边要打印页码。�0�5 正文文中标题: 独占行； 一级标题标题序号为“1”， 二级标题序号为“1” ，三级标题“1” ， 以下类推。�0�5 其它：其余页面设置用Microsoft Word 的默认设置。 5、 存档要求：毕业论文打印一式二份，一份留系存档，一份送教务处保存；另以Word文档格式（文件命名规则：学号_姓名_毕业论文doc, 软盘封面上标明学号、姓名、日期和论文中文标题）存入软盘一张留系存档。 第六条 毕业论文的答辩1、 成立答辩委员会，下设若干答辩小组，具体负责论文答辩。答辩委员会由主管教学校长、系领导成员及答辩小组组长组成。答辩小组人数以3—5名为宜。成员可以是本专业教师，也可以是其他系教师或校外相当职称的人员， 但不可以是将参加答辩的学生的指导教师。请校外人员参加，须事先经系领导批准。2、 毕业论文完成后必须进行答辩。答辩的论文必须提前在小组答辩前五天送交答辩委员会。3、 答辩小组应写出评阅意见，并根据课题涉及的内容和要求，以有关基本概念、基本理论为主，准备好不同难度的问题，拟在答辩中提问选用，原则上英语论文用英语提问，汉语论文用汉语提问。参见附件中《论文答辩提问参考》4、 小组答辩过程:(1) 学生可用5分钟时间报告毕业论文的主要内容；a) 本课题的研究历史、现状、目的、意义和研究方法；b) 所采用的主要原始资料；c) 毕业论文的主要论点、基本内容及创新点；d) 论文写作的体会(2) 提问和回答约10分钟。5、 答辩结束后，答辩小组应为每位参加答辩的学生写出评语，并给出成绩，交答辩委员会审核。6、 对有异议的毕业论文，答辩委员会可酌情组织二次答辩。
你去咱学校的网站就能查，超详细的
建议你加QQ378681719，他是专门帮人家做论文设计的，我买过，价格自己谈，个人感觉还不错
这个是要看学校的要求来的 。每个学校都是不一样的，还有就是要把自己的文章写好。
按吉大要求做。
你好，本科的话，至少在百分之三十以下。非常感谢你的提问
得看你发表什么等级期刊了，省级期刊一般要求2000-3000字，核心期刊要求在8000字以下。看你是评中级还是高级了，老子这也运营这个，可莱看看篇幅字数。
2万字左右，一般没有最高额限制
回答 请您稍等几分钟 大部分学校是根据具体专业来规定论文字数的，关于硕士论文各部分的字数要求如下： 中、英文题目：论文题目应能概括整篇论文的核心内容，一般不超过30字。 论文的摘要字数一般在1000字左右。除非有特俗要求，可扩充到2000字左右。 论文的关键词3-5个，是用来说明全文的主题内容的单词或术语，力求精炼准确。 硕士论文开题报告字数不得少于3000字，研究生实施毕业论文课题研究的前瞻性计划和依据，是论文中心思想的概括。 正文部分字数是开题报告字数后，保持在3万字左右，具体可根据学校的相关规定调整。 论文致谢一般在2-300字，是论文作者对论文写作过程中，对论文做出贡献的老师、同学、家长、朋友的一种尊重。 希望可以帮到您 更多7条
个学院不一样，一般为3万左右，最高不要超过4万，大约为50至80页。在职研究生讠仑文要求和全日制的不一样，一般在职的字数要少些。研究生讠仑文通常是指硕士讠仑文，即硕士研究生所撰写的学术讠仑文，需要具有一定的理论深度和更高的学术水平，更加强调作者思想观点的独创性，以及研究成果应具备更强的实用价值和更高的科学价值，你要是找 品 优 刊，就不会出现这种问题了好不好？。