国家级期刊这个说法已经不用了，目前期刊主要分为核心和一般CN类期刊，这个刊物属于一般CN类
需要提前一个月预定，一个月后寄送样刊。教育与装备研究月刊创刊于1984年，由中华人民共和国教育部主管，教育部教育装备研究与发展中心主办，自创刊以来，颇受业界和广大读者的关注和好评，样刊需要提前1个月预订。
中国教育技术装备是国家级期刊。《现代教育科学》高教版、《教学与管理》、《教育探索》、《职教论坛》、《职业技术教育》、《中国成人教育》这些才是核心期刊，如果你想发表我可以帮你，联系我吧。《中国教育技术装备》、《教育艺术》、《中国科教创新导刊》、《语文教学与研究》这些都是国家级的期刊。
《中国教育技术装备》主管单位：教育部主办单位： 中国教育装备行业协会国际刊号：ISSN 1671—489X 国内刊号：CN 11—4754/T 邮发代号：82-975刊期：旬刊主要栏目：技术在线、教学研究、教学实践、教学交流、学科教育、实验教学、信息化教学、海外采风、国际交流等。是国家级刊物
也是花钱买论文的刊物。
国家级期刊这个说法已经不用了，目前期刊主要分为核心和一般CN类期刊，这个刊物属于一般CN类
教育部司局机构设置 ：1、办公厅2、政策法规司3、发展规划司4、综合改革司5、人事司6、财务司7、基础教育一司8、基础教育二司9、职业教育与成人教育司10、高等教育司11、教育督导团办公室12、民族教育司13、教师工作司14、体育卫生与艺术教育司15、思想政治工作司16、社会科学司17、科学技术司18、高校学生司19、学位管理与研究生教育司（国务院学位委员会办公室）20、语言文字应用管理司21、语言文字信息管理司22、国际合作与交流司（港澳台办公室）23、巡视工作办公室24、机关党委25、离退休干部局26、中国联合国教科文组织全国委员会秘书处27、纪检组、监察局教育局：根据中华人民共和国机构编制委员会规定。国家教育部是主管教育事业和语言文字工作的政府工作部门。国家教育部的主要职责是：（一）全面贯彻党和国家的教育方针、政策和法规，研究制定全国教育事业的具体方针、政策并组织实施。（二）研究制定全国教育发展规划和年度发展计划，拟定教育事业发展的重点、规模、速度和步骤，组织、指导、协调全国教育发展规划、年度计划、教育体制改革和办学体制改革的实施。（三）负责全国基础教育（含学前教育）、特殊教育、职业技术教育、校外教育、成人教育、高等教育（含社会力量办学），协调、指导、监督区、县（国家）及有关部门的教育工作。（四）主管全国教师和教育行政干部队伍建设工作，负责全国中小学校长资格认定；参与制定全国教育系统人事管理工作的有关政策和规章制度；指导教育人事制度改革，组织实施师范院校毕业生就业分配工作。（五）统筹管理本部门的教育经费；参与拟定教育经费筹措、教育贷款、教育收费和教育基建投资等方面的规章和办法；按照党中央、国务院和省国家确定的教育经费增长的原则，监测各区、县（国家）教育经费的筹措和使用情况，按有关规定对全国教育基本建设和局属教育事业单位经费及国有资产进行管理；指导全国教育系统内部勤工俭学和校办产业工作。（六）负责全国各类学校网点布局规划调整工作，学校基建、校舍和校产及教育用地的管理。（七）负责管理全国学历教育及考试工作。会同有关部门研究制定我国家各级各类学校招生计划。负责继续教育、成人自学考试、扫除青壮年文盲。（八）负责管理并协调、指导教育系统的外事工作；负责具有大学以上学历出国留学人员的审核；负责协调同港、澳、台地区的教育交流。
中国教育网。中国教育网会发布最新的教育装备的周刊。所以2022年中国教育装备的期刊在中国教育网能查到。
校园创客空间的主体：包括学生、老师和社会第三方的参与者。 以学生为主体，即在校高中学生、初中学生、小学生等，而老师则承担着相应的教学及辅导职责，为了弥补学校师资的不足，需要具有相应资质的社会第三方--社会创客也来参与学校的创客教育的教学工作。像成都的阿布创客已与成都市的泡桐树小学、茶店子小学、东城根街小学、新桥小学、解放北路小学、棕北小学、营门口小学等10余所学校合作开设创客社团开课了
简介：教育部教育装备研究与发展中心，前身是教育部教学仪器研究所。根据教育部“教人厅[2013]1号” ，教育部教学仪器研究所更名为教育部教育装备研究与发展中心。
《校园创客活动与创客空间建设》是2020年4月人民邮电出版社出版的图书，作者是梁森山、管雪沨。该书是教育部教育装备研究与发展中心“校园创客活动与创客空间建设研究”课题组的研究成果，记录了2015年以来校园创客活动的发展。课题组选取了近几年发展较好的、具有代表意义的校园创客案例，包括创客文化活动与区域推进、10所创客名校、多位创客名师开展创客活动，分享创客活动开展从零到有，从有到优的艰辛而又快乐的探索历程。该书共分四章：1、第一章介绍创客教育实践。创客教育的蓬勃发展离不开各级政策的支持，本书不仅列举了具有指导意义的与创客相关的部分国家政策与省级政策，还列举了更为详细的部分市县级政策。2、第二章介绍文化活动与区域推进。创客教育是创客文化与教育的结合，创客文化活动的开展是创客活动的一个有力的推手，本书介绍了一批举办得较早、活动较为成熟的创客文化活动。创客教育的发展存在着很大的区域差异性，不同的区域推进方式也有其各自的特色，本书所选案例力争为其他区域推进创客教育提供一定的借鉴。3、第三章介绍校园创客空间建设。学校所在的区域不同，学生不同，校园文化亦不同，所以学校在具体开展创客教育的时候，通常会结合自身特色，力争创办个性鲜明的特色创客空间。本书在选择具体校园创客空间建设案例时，不仅考虑到了不同的学段，还兼顾了地域差异性。4、第四章为研究分析，通过对本书所选学校、校园创客空间建设案例进行数据分析，展示创客教育当前的发展状况；通过在中国知网学术平台检索创客教育相关文献，展示创客教育学术发展成果。温馨提示：以上内容仅供参考。应答时间：2021-03-26，最新业务变化请以平安银行官网公布为准。 [平安银行我知道]想要知道更多？快来看“平安银行我知道”吧~
查询一下刊号ISSN什么的
需要提前一个月预定，一个月后寄送样刊。教育与装备研究月刊创刊于1984年，由中华人民共和国教育部主管，教育部教育装备研究与发展中心主办，自创刊以来，颇受业界和广大读者的关注和好评，样刊需要提前1个月预订。
教育部教育装备研究与发展中心，前身是教育部教学仪器研究所。根据教育部“教人厅[2013]1号”[1] ，教育部教学仪器研究所更名为教育部教育装备研究与发展中心。