昨天，最让人感动的捐赠者应该是这位乞讨老人，他在捐了5元后，又找遍身上的零钱，特地到银行兑换了一张百元现钞，放进了募捐箱。这感人的一幕发生在江宁区东新南路的一个募捐点。昨天中午12点，一名约60岁的老人来到了募捐点，他头发花白，穿一件蓝色衣服，胸前的补丁起码3个，背后的则不计其数，衣服下摆已经破烂，脚上穿一双破烂的凉鞋，手中还拿着一个讨饭碗。工作人员郭小姐说，“我们放了好多宣传牌，上面有灾区的一些图片。”老人端着碗，在宣传牌前止步，看了一会，哆哆嗦嗦地从口袋里掏出5元钱，放进募捐箱，念叨了一句，“为灾区人民……”工作人员愣住了，还没反应过来，老人已经离开，“他好像很累的样子，步履蹒跚，看着他的背影，我就想哭。”本以为这就是捐款过程中的一个小插曲，谁料，下午3点，老人再一次出现，这次，他掏出了100元，塞进了募捐箱。“这次可把我们惊呆了！”郭小姐赶紧拉住老人问情况，老人才解释，“我上午就想多捐一点，但钱太零碎了……”老人的普通话很不标准，费了很多口舌后，郭小姐才明白，老人本想多捐一点钱，但身上全是讨来的一毛两毛还有一些硬币，不好意思拿出来，特地利用中午凑了凑，接着到银行，将全身的零钱兑换出了一张一百元，“老人一直说，‘灾区的人比我更困难，他们的生命都受到威胁，不容易啊！’”好说歹说，老人总算留下了自己的名字，但他不会写字，委托工作人员代签：徐超（音）。老人走后，在场很多人都流下了眼泪，“保安说，老人常在附近乞讨，平时很少吃到什么好东西，没想到一下子就捐出这么多……”说到这里，郭小姐已经哽咽。
（一）课题研究：主持完成团中央课题《当代青年接受特点与邓小平理论教育方式的选择》（2001年至2004年）。作为主要成员参与决咨委课题《本市党员队伍结构变动的历史分析与系统研究》（2005）、市直机关工委课题《上海市市级机关系统党建工作绩效评估体系研究》（2005）、校“战略聚焦”课题《长三角经济一体化进程中的人才资源共享研究》（2005）的研究工作。参与奚洁人教授主持的国家课题《江泽民领导思想研究》的研究和写作，完成《第十三章构建社会主义和谐社会：领导目标的与时俱进》（2005）。（二）公开发表的代表性论著：1．《社会主义政治文明：构建和谐社会的政治保障》（《理论探讨》2005年第5期）2．《长三角人才资源共享的背景与路径》（《长三角》2005年第6期）3．《试论陈云的学习之道》（中共上海市委宣传部编：《陈云思想与生平研究——上海市纪念陈云诞辰100周年研讨会文集》，上海人民出版社2005年6月版）4．《全面建设小康社会的政治发展路径探析》（《理论月刊》2004年第7期）5．《试论社会主义民主价值及其要素》（《求实》2004年第1期）6．《试析精英民主论的民主价值观》（《山西煤炭管理干部学院学报》2004年第1期）7．《民主的起源》、《民主的价值》、《修宪与宪法的稳定性和权威性》（《学习时报》2002年11月25日、2003年3月3日、11月10日）11．《社会主义政治文明初论》（专著，山西人民出版社，2003年4月版）。12．《社会主义政治文明：科学社会主义的新范畴》（《理论学刊》2002年第5期）13．《文化殖民主义背景下的青年使命感建设》（《山西青年管理干部学院学报》2001年第3期，人大复印资料《青少年导刊》2002年第1期），14．《攻克改革之难》、《“每哺必警”》（《了望》1998年第13期、2002年第16期）16．《提高执政能力和政治水平的历史明鉴—试论我党正确处理重大突发性政治事件的历史经验及其现实意义》（《科学社会主义》1996年第3期）。（三）获奖情况：1．《充分发挥精神文明建设在社会协调方面的重要作用》（1996）获中共中央党校研究生部1996年理论研讨会一等奖2．中共中央党校1996年度科研成果三等奖。3．论文《试论知识经济兴起对青少年创新能力的要求》（1998）获中国青少年研究会1999年度优秀论文评选二等奖4．中共中央党校研究生院2002年度科研成果二等奖（四）主要学术研究方向和主要学术观点：1994年以来，我主要从事中国特色社会主义民主政治建设和社会主义政治发展理论方向的研究。在研究主题上，我的主要工作是对90年代以来出现的社会主义民主价值概念的内涵作出界定，并且对社会主义民主价值体系的基本内容和实现途径进行了讨论，力求从社会主义民主价值的角度探索中国特色社会主义政治文明发展的内在逻辑；在研究方法上，注重政治学与历史学相结合，探索中国特色社会主义政治文明发展的规律。我的基本认识是，发展社会主义民主政治，建设社会主义政治文明，需要深化对社会主义民主问题的研究。深化研究的重要路径之一是在观察和思考民主问题的方法和视角方面有所突破。从价值层面观察和思考民主问题，可能是更深刻、更正确、更完全地把握民主的本质和规律的途径之一。研究社会主义民主价值的目的和意义就在于防止社会主义民主政治的异化（即重蹈当代西方民主政治发展遭遇的“逻辑背反”的覆辙，王沪宁先生在1994年就西方民主政治的发展经验，提出了民主政治本身的“逻辑背反”命题。），促进社会主义民主政治的优化，推动中国特色社会主义政治的文明化。国内关于社会主义民主价值问题的研究，发端于20世纪50、60年代，兴起于80年代，集中在90年代，深化于党的十六大以来。所谓社会主义民主价值，就是社会主义民主对于人民群众本身的意义，即社会主义民主的属性、功能及其发展与人民群众的生存、发展、自由、解放的需要和目的相符合、相一致和相接近。其实质就是社会主义民主对于实现、维护和发展人民群众的利益的效用。社会主义民主价值的内涵、特征、基本内容和实现途径，构成了中国特色社会主义政治文明发展路径的内在逻辑。此外，我还根据工作的需要，进行党政领导干部思想政治素质和能力建设的研究。按照能力建设理论，党政领导人才能力建设就是通过教育、培训、社会保障、领导人才开发和管理体制的改革，促进党政领导人才的“功能”转变为现实的“能力”的过程。党政领导人才能力建设具有鲜明的时代性、政治性、系统性和主体性。“三个代表”重要思想是我们党必须长期坚持的指导思想，科学发展观是指导中国特色社会主义发展的科学世界观和方法论，也是我们实施新世纪新阶段党政领导人才能力建设的根本指针，特别是其中所包含的关于党政领导人才能力建设的基本观点，是构建新世纪新阶段党政领导人才能力框架的重要思想理论资源。
（一）抢救人员发现她的时候，她已经死了，是被垮塌下来的房子压死的，透过那一堆废墟的的间隙可以看到她死亡的姿势，双膝跪着，整个上身向前匍匐着，双手扶着地支撑着身体，有些象古人行跪拜礼，只是身体被压的变形了，看上去有些诡异。救援人员从废墟的空隙伸手进去确认了她已经死亡，又在冲着废墟喊了几声，用撬棍在在砖头上敲了几下，里面没有任何回应。 当人群走到下一个建筑物的时候，救援队长忽然往回跑，边跑变喊“快过来”。他又来到她的尸体前，费力的把手伸进女人的身子底下摸索，他摸了几下高声的喊“有人，有个孩子 ，还活着”。 经过一番努力，人们小心的把挡着她的废墟清理开，在她的身体下面躺着她的孩子，包在一个红色带黄花的小被子里，大概有3、4个月大，因为母亲身体庇护着，他毫发未伤，抱出来的时候，他还安静的睡着，他熟睡的脸让所有在场的人感到很温暖。 随行的医生过来解开被子准备做些检查，发现有一部手机塞在被子里，医生下意识的看了下手机屏幕，发现屏幕上是一条已经写好的短信“亲爱的宝贝，如果你能活着，一定要记住我爱你”，看惯了生离死别的医生却在这一刻落泪了，手机传递着，每个看到短信的人都落泪了。 有人知道这位妇女和孩子叫什么名字吗？还有那个哭着喊“再让我救一个”的男英雄叫什么名字？能举出事情的过程吗？谢谢～～～～～～
（一）课题研究：主持完成团中央课题《当代青年接受特点与邓小平理论教育方式的选择》（2001年至2004年）。作为主要成员参与决咨委课题《本市党员队伍结构变动的历史分析与系统研究》（2005）、市直机关工委课题《上海市市级机关系统党建工作绩效评估体系研究》（2005）、校“战略聚焦”课题《长三角经济一体化进程中的人才资源共享研究》（2005）的研究工作。参与奚洁人教授主持的国家课题《江泽民领导思想研究》的研究和写作，完成《第十三章构建社会主义和谐社会：领导目标的与时俱进》（2005）。（二）公开发表的代表性论著：1．《社会主义政治文明：构建和谐社会的政治保障》（《理论探讨》2005年第5期）2．《长三角人才资源共享的背景与路径》（《长三角》2005年第6期）3．《试论陈云的学习之道》（中共上海市委宣传部编：《陈云思想与生平研究——上海市纪念陈云诞辰100周年研讨会文集》，上海人民出版社2005年6月版）4．《全面建设小康社会的政治发展路径探析》（《理论月刊》2004年第7期）5．《试论社会主义民主价值及其要素》（《求实》2004年第1期）6．《试析精英民主论的民主价值观》（《山西煤炭管理干部学院学报》2004年第1期）7．《民主的起源》、《民主的价值》、《修宪与宪法的稳定性和权威性》（《学习时报》2002年11月25日、2003年3月3日、11月10日）11．《社会主义政治文明初论》（专著，山西人民出版社，2003年4月版）。12．《社会主义政治文明：科学社会主义的新范畴》（《理论学刊》2002年第5期）13．《文化殖民主义背景下的青年使命感建设》（《山西青年管理干部学院学报》2001年第3期，人大复印资料《青少年导刊》2002年第1期），14．《攻克改革之难》、《“每哺必警”》（《了望》1998年第13期、2002年第16期）16．《提高执政能力和政治水平的历史明鉴—试论我党正确处理重大突发性政治事件的历史经验及其现实意义》（《科学社会主义》1996年第3期）。（三）获奖情况：1．《充分发挥精神文明建设在社会协调方面的重要作用》（1996）获中共中央党校研究生部1996年理论研讨会一等奖2．中共中央党校1996年度科研成果三等奖。3．论文《试论知识经济兴起对青少年创新能力的要求》（1998）获中国青少年研究会1999年度优秀论文评选二等奖4．中共中央党校研究生院2002年度科研成果二等奖（四）主要学术研究方向和主要学术观点：1994年以来，我主要从事中国特色社会主义民主政治建设和社会主义政治发展理论方向的研究。在研究主题上，我的主要工作是对90年代以来出现的社会主义民主价值概念的内涵作出界定，并且对社会主义民主价值体系的基本内容和实现途径进行了讨论，力求从社会主义民主价值的角度探索中国特色社会主义政治文明发展的内在逻辑；在研究方法上，注重政治学与历史学相结合，探索中国特色社会主义政治文明发展的规律。我的基本认识是，发展社会主义民主政治，建设社会主义政治文明，需要深化对社会主义民主问题的研究。深化研究的重要路径之一是在观察和思考民主问题的方法和视角方面有所突破。从价值层面观察和思考民主问题，可能是更深刻、更正确、更完全地把握民主的本质和规律的途径之一。研究社会主义民主价值的目的和意义就在于防止社会主义民主政治的异化（即重蹈当代西方民主政治发展遭遇的“逻辑背反”的覆辙，王沪宁先生在1994年就西方民主政治的发展经验，提出了民主政治本身的“逻辑背反”命题。），促进社会主义民主政治的优化，推动中国特色社会主义政治的文明化。国内关于社会主义民主价值问题的研究，发端于20世纪50、60年代，兴起于80年代，集中在90年代，深化于党的十六大以来。所谓社会主义民主价值，就是社会主义民主对于人民群众本身的意义，即社会主义民主的属性、功能及其发展与人民群众的生存、发展、自由、解放的需要和目的相符合、相一致和相接近。其实质就是社会主义民主对于实现、维护和发展人民群众的利益的效用。社会主义民主价值的内涵、特征、基本内容和实现途径，构成了中国特色社会主义政治文明发展路径的内在逻辑。此外，我还根据工作的需要，进行党政领导干部思想政治素质和能力建设的研究。按照能力建设理论，党政领导人才能力建设就是通过教育、培训、社会保障、领导人才开发和管理体制的改革，促进党政领导人才的“功能”转变为现实的“能力”的过程。党政领导人才能力建设具有鲜明的时代性、政治性、系统性和主体性。“三个代表”重要思想是我们党必须长期坚持的指导思想，科学发展观是指导中国特色社会主义发展的科学世界观和方法论，也是我们实施新世纪新阶段党政领导人才能力建设的根本指针，特别是其中所包含的关于党政领导人才能力建设的基本观点，是构建新世纪新阶段党政领导人才能力框架的重要思想理论资源。
1、参加王岩主编《西方政治哲学史》的编写。此书为国家社科基金项目“西方近现代政治哲学流派批判与当代中国政治文明建设”(项目号:04BZZ003)的阶段性成果，已于2010年4月由世界知识出版社公开出版。2、参加王岩主编《批判与启示：西方近现代政治哲学流派研究》。此书为国家社科基金项目“西方近现代政治哲学流派批判与当代中国政治文明建设”(项目号:04BZZ003)研究最终成果；国家哲学社会科学基金重点项目“当代西方意识形态终结理论批判与我国意识形态安全” (项目号:09AZZ001)已于2011年10月由中国社会科学出版社公开出版。 参研课题： 1、王岩教授主持的2004年度国家社会科学基金重点项目《西方近现代政治哲学流派批判与当代中国政治文明建设》（项目号: 04BZZ003）。2、王岩教授主持的2009年度国家社会科学基金重点项目《当代西方意识形态终结理论批判与我国意识形态安全研究》（项目号：09AZZ001）。3、王岩教授主持的“教育部新世纪优秀人才支持计划”。4、任新民教授主持的国家社科基金重点项目《中国特色社会主义在西南边疆多民族地区的探索与实践》（项目号：07AMZ003）。5、任新民教授主持的云南大学“211工程”三期民族学重点学科建设项目“中国西南民族及其与东南亚的族群关系”招标课题：《中国民族区域自治制度及基层组织问题研究》。6、2012年度国家社会科学基金一般项目《马克思主义政治价值范畴研究》（项目号：12BKS0120）的研究。7、张巨成教授主持的《马克思主义在边疆民族地区青年中的大众化问题研究》。 公开发表的学术论文： 1、《权利还是权力：民族区域自治研究中一个难解的课题》发表于《中南民族大学学报（人文社会科学版）》2012年第四期。 2、《政治平等与学习型政府的构建》发表于《中国行政管理》2007年第12期。 3、《以人为本视野中的思想政治教育目的论解析》发表于《江苏社会科学》2009年第12期。 4、《卢梭教育思想中的道德自由原理》发表于《教育理论与实践》2009年12月。 5、《儒家与康德“善”之思想的比较》发表于《学习与探索》2010年第2期。 6、《政治平等的分配维度》发表于《云南社会科学》2010年第6期。 7、《试论科学发展观蕴涵的平等诉求》发表于《商业时代》2010年7月。 8、《转型期我国城市居民社会资本的建构》发表于《山西青年管理干部学院学报》2005年第4期，同时入选《中国人民大学报刊复印资料·社会学》2006年第2期索引。 9、《社会公正与社会主义和谐社会建构——基于人的全面发展视角的分析》发表于《 河海大学学报(哲学社会科学版)》2006年第3期。
什么官都不是，政府机关才有官
学报一般分为专科学报，本科学报和核心学报三个级别。学报一般是以各个学校命名的，所以要分清到底是本科学报还是专科学报首先要弄明白这个学校是本科高校还是专科高校。一般专科学校比较好分别，名称无非是例如：某某职业/信息/建筑/技术学院或某某师范/烹饪高等专科学校/学院等。确定核心期刊的标准可以概括为以下几项，其一主办机构的权威性，其二文章作者的权威性，其三，文章的被引用率及文献的半衰期。简单地说，核心期刊是学术界通过一整套科学的方法，对于期刊质量进行跟踪评价，并以情报学理论为基础，将期刊进行分类定级，把最为重要的一级称之为核心期刊。核心学报就是被评为核心期刊的学报。
报社里的总编室主任，级别是中层干部正职。具体是什么职级，要看报社的行政职级。在我国，报社的行政职级分为中央级、省级（含副省级城市）、地市级等等。中央级报社的总编室主任是正厅级；省级报社（含副省级城市报社）的总编室主任是正处级；地市级报社的总编室主任是正科级。报社总编室主任是重要业务岗位。其职责是在总编辑和副总编辑领导下，全面负责本报的编务工作，通常是报社编委会成员。报社的最高领导是社长（通常兼任党委书记），以下分别是总编辑、总经理、副总编辑、各部门主任、副主任、编辑记者、印务及后勤部门职工。
期刊等级的划分 我国有期刊8000余种，这众多的期刊在学科、主办单位、主管部门、质量、服务等方面千差万别，尽管国家行政管理部门声明从未从行政角度对现行期刊进行过级别划分，但期刊之有级别的观念早已深入人心。而且8000余种期刊没有级别上的区别是不可能的，不现实的。实际上期刊从来就有级别，这几乎是政府有关机构、期刊主办机构和作者的共识，只不过期刊级别的认定比较复杂，至今尚无全国统一的标准和共同的分级目录。 期刊的分级最传统的是按期刊的主管部门分级，1991年国家科委和新闻出版署联合颁发的《科学技术期刊管理办法》就据此将期刊分为全国性和地方性期刊，这两种分类又逐渐演化成现在人们常说的国家级、省部级和地市级。70年代，核心期刊理论开始传入我国，到九十年代，核心期刊已为学界所广为熟知。与此同时，各种与期刊评价有关的大型数据库开始建立，由此得出多种期刊排行榜，很多高校科研机构也研究制定为已所用的核心期刊（或称重点期刊等），政府有关职能部门组织了各种期刊等级评比。上述各种对期刊的分级评价，得出的排行榜和各种期刊表或奖励实质上也是给期刊分级。由此可见，期刊分级的观念早已深入人心（如英国的《自然》和美国的《科学》就是全世界公认的一流水准的学术期刊，浙江大学医学院的科研奖励中规定，在《科学》和《自然》杂志上发表学术论文，每篇奖励10万元），而期刊分级的研究与实践更是越来越丰富，越来越多样化。 一、期刊等级的几种划分 1、按期刊的主管部门分级 这是期刊分级的最传统的方法，也是目前仍在使用的主要方法。按照这种分级方法，期刊被分为国家级、省部级、地市级，由代表国家科研水平的科研院所、高等学校、国家一级学会主办的学术期刊一般被认为是国家级期刊，省部级、地市级依此类推。 这种分级的特点是简单明白，容易确认；以出身定级，只要主管部门不变刊物便享受终身级别；只要主管部门平级，各类期刊（学术期刊、消息报道、工作指导、知识普及性期刊）都属同一级别，无法区分。所以，这种分级方式只适宜在已经划定了某个特定层次、特定区域的期刊中进行（如严格的学术期刊），而不适宜在大范围内笼统采用，不然就会出现《中国社会科学》（中国社会科学院主办）和《中国音乐教育》（教育部主办）平级的滑稽现象。 2、按期刊是否公开出版分级 按此标准，期刊分为公开发行和内部发行期刊，一般认为，在主办者级别相同的情况下，公开发行期刊要高于内部发行期刊（有保密要求或非学术因素暂不便公开的除外）。与第一种分级一样，这种分级也只有在某个特定层次或特定区域的期刊中进行才有合理性。 3、以期刊质量分级 以质量分级是最具有学术价值的一种分级，主要表现为期刊获奖或入选某种目录。核心期刊的理论传入我国后，情报学界终于有了替代传统的以行政级别分级的较为科学合理的新方法。1988年，兰州大学仿照《科学引文索引》的“期刊引文报告”的方法，选定我国出版的学术水平最高的10种自然科学期刊为依据，用各刊所载论文的参考文献，每年编制引文索引卡片，分散编印成册，名为《中文自然科学引文索引》，并从中选出104种自然科学中文核心期刊，这是我国第一个利用引文研制出的较具权威性和学术影响的自然科学中文核心期刊。1990年中国科学院文献情报中心根据国外主要检索工具列出的110种中国科技期刊和兰州大学提出的104种期刊，又收录了国家自然科学基金委员会公布的重大项目中所列中国（不含港台）大学的学报，经专家评议后提出286种科技核心期刊，1991年中国科学技术情报研究所“中国科技论文统计与分析”课题组重新选出1230种期刊作为国内“学术榜”的统计源。这几次有影响的期刊分级都限于自然科学，说明一方面自然科学期刊的分级在理论和实践方面都先于社会科学，另一方面，八十年代末开始的期刊质量分级，还缺乏学科的全面性和系统性。 1992年，《中文核心期刊要目总览》（以下简称《总览》）出版和全国优秀科技期刊评比，标志着期刊质量评价和期刊分级研究进入一个新阶段。《总览》由北京高校图书馆期刊工作研究会组织北京地区41所高校200多人员参加编制，历时两年，从1万多种中文期刊中筛选出核心期刊2156种，出版了165万字的《总览》。《总览》在社会上产生了广泛的影响，图书情报部门将此书认为订购期刊的主要参考，很多杂志社（编辑部）据此在自己的刊物上标明“全国中文期刊”等字样。《总览》的影响主要是因为：（1）它是第一部公开出版的大型核心期刊目录，大部分图书情报机构都能得到，因而影响面大。（2）学科齐全，共131个核心期刊表，对各种类型的图书馆和各学科都有较好的适用性。（3）书中既阐述了核心期刊的研制理论和方法，还较详细地报道了各学科核心期刊的研制过程和基本数据，还有大量学科专家参与鉴定，从而使整个研制程序显得完备而规范，具有较高的学术价值。（4）该书由北京高校图书馆期刊工作研究会研制，由北京大学出版社出版，此点亦有相当的权威性。《总览》在社会上的广泛影响，使得“核心期刊”这个原本是图书情报专业的专用名词日益深入人心，成为学界评价衡量期刊质量的基本词汇和基本标准。 1992年，国家科委、中宣部、新闻出版署联合举办全国优秀科技期刊评比活动，从全国3500种科技期刊中评比出351种优秀期刊，其中一等奖50种，二等奖100种，三等奖201种。由于这次评比的规格高，涉及面广（所有科技期刊参与评比），评选严格、科学、规范，评选结果合理（在国内有一定影响的期刊几乎全部获奖），这次评比有极高的权威性，在科技期刊界产生了广泛而重要的影响。 92年以来，各级政府职能部门，各类学术机构和很多高等院校，对期刊进行了多次评奖和分级研究，这些评奖或分级可分为以下三个层次。 (1)全国性的，如： 国家期刊奖 全国百种重点社科期刊 中国科学引文数据库来源期刊 中国人文社会科学核心期刊要览入选期刊 中国学术期刊综合评价数据库来源期刊 中国人文社会科学引文数据库来源期刊 中国科技论文统计源 等。 （2）省级的，如： **省一级期刊 **省十佳期刊 **省优秀期刊 等。 （3）跨省大区级的，如： 华东地区优秀期刊 华北地区优秀期刊 等。 （4）由高等院校制定的期刊分级，如： 南京大学核心期刊 湖南大学国内权威刊物目录 湖北大学一级和重要学术期刊目录等。 由于期刊是发表科研成果的主要园地，因此期刊的级别涉及期刊管理、编辑、作者的评奖、入选、职称、晋级等很多方面，在实际生活和工作中，对期刊级别的划分，比上文提到的要复杂得多。如某省高级职称评审条件中涉及期刊等级就有如下多种提法： (1)省级以上刊物 (2)国内外专业学术刊物 (3)国内外权威学术刊物 (4)省级以上学术刊物 (5)省级刊物 (6)国家级报刊杂志。 二、期刊级别的认定机构 1、政府认定 政府认定是一种最权威的认定方式，因为政府可将其对期刊级别的认定纳入政策文件中，如职称评审科研评奖等。虽然到目前为此，国家尚没有一种从质量、学术、技术水平等方面综合为期刊定级的规定，也没有统一的期刊定级表，但政府职能部门制定的许多文件中都有涉及期刊定级的内容，如国务院学位委员会办公室和国家教委研究生工作办公室1995年3月颁布的《学位与研究生教育中文重要期刊目录》。上文提到的职称文件中的规定都是政府对期刊级别的抽象认定，由于政府文件具有政策性和强制性，涉及面广，因而具有无可置疑的权威性。 政府认定还有另一种方式，即政府组织的评奖。评奖在广义上也可看作是一种级别认定，如由国家新闻出版署组织的国家期刊奖的评选，第一、二届百种重要社科期刊的评选，由省级出版管理机构组织的评选都属此类。 2、学术机构的认定 政府的认定具有统一性和强制性，而学术机构的认定则具有多样性和专业化的特点。学术机构的认定对社会虽无强制性，但通过媒体的宣传可以在很大程度上对社会产生影响，从而达到社会部分认可或全部认可的效果。学术机构认定期刊级别的权威性主要来自学术机构的权威性和它所采用的科学的认定方法。 目前我们所了解到的认定过期刊等级的比较权威的学术机构有：（1）北京大学图书馆、北京高校图书馆期刊工作研究会《中文核心期刊要目总览》（1992年第一版、1996年第二版、2000年第三版）。（2）南京大学、香港科技大学共同研制的《中文社会科学引文索引》来源期刊（2000年5月）。（3）全国高校文科学报研究会主办的全国高等学校社科学报评奖（2000年1月）。（4）中国学术期刊（光盘版）电子杂志社、中国科学院文献情报中心、中国社会科学院文献情报中心、北京大学图书馆研究确定的《中国学术期刊综合评价数据库》来源期刊，《中国科学引文数据库》来源期刊，《中国人文社科引文数据库》来源期刊（2000年2月）。（5）中国社会科学院文献信息中心《中国人文社会科学核心期刊要览》（2000年3月）。（6）各重点大学研制的期刊定级目录等。 上述学术机构认定的期刊等级已被有关期刊广泛地用于自我宣传。 三、期刊级别认定的方式 期刊级别的认定方式包括两个方面的含义，一是期刊分级过程中所采用的方法；二是以什么方式表示期刊分级的结果。由于资料和篇幅所限，本文涉及的认定方式仅指第二个方面，目前我们所看到的期刊级别认定的方式主要有以下几种： 1、评奖 评奖的一般特点是期刊的主动参与（参评期刊须提供原始材料参与竞评）和只涉及少数期刊，对未评上奖的期刊不作任何认定。由于评奖的操作机构不同，故评奖的程序、规范性和严格性也各有不同。严格、规范、完备的评奖至少应具备这么几个条件：（1）有公开的、规范的申报评审条件和程序，有权威的评审组织。（2）有明确的指标限定。（3）有评选周期的规定（不是一次性的或无期限的，因为期刊的质量是动态的），如国家期刊奖规定每两年举办一次。 评奖因主办机构不同而分为政府类和非政府类。前者如国家新闻出版署主办的“国家期刊奖”,“全国第一、二届百种重点社科期刊”的评选，由国家科委，中宣部，新闻出版署联合主办的首届全国优秀期刊评比（1992年）以及其它各级政府或政府职能部门举办的评奖。 非政府类的评奖如全国高校文科学报研究会主办的全国高等学校社科学报评奖。 2、列入核心期刊目录 “核心期刊”在这里是个统称，包括以其它各种称谓表示的期刊分级，如重点期刊、一流期刊、一级期刊、权威期刊、A类B类期刊等。 这类分级主要在学术期刊中进行，供学术研究机构、高等院校使用。如《学位与研究生教育重要期刊目录》、《中文核心期刊要目总览》、《中国人文社会科学核心期刊要览》、《湖南大学校定国内权威刊物目录》等。 3、列入各种数据库来源期刊 近几年我国一些权威科研机构研制了几种与期刊和文献评价有关的大型数据库，选定数据库来源期刊是建立这类数据库最基础的工作，也是保证数据库质量的重要环节之一，选定的来源期刊必须在其学科领域内有权威性、代表性，有较高的学术质量，因此，选定数据库来源期刊也可看作是期刊质量分级的方式之一。主要的数据库来源期刊表有“中国科学引文数据库来源期刊”、“中国学术期刊（综合评价数据库）来源期刊”、“中国人文社会科学引文数据库来源期刊”等。 四、期刊分级的级次和称谓 期刊分级的主要目的是为了从所有的期刊中提取突显少数优秀的重点期刊，故一般分级层次不多，大多为2--3级，少数在4级以上。如： 2级：核心期刊--非核心期刊 来源期刊--非来源期刊 3级：国家期刊奖--国家期刊奖提名奖--非获奖期刊（以获奖与否划界，也可看作是2级） 一级期刊--核心期刊--其它期刊 一级期刊--二级期刊--三级期刊 4级：全国高校社科学报双十佳--全国高校社科学报百强--全国高校 优秀社科学报--其它社科学报 一等奖--二等奖--三等奖--未获奖 期刊级次的称谓有很多种,主要有： （1）按主管部门划分为全国性期刊和地方性期刊。 （2）按是否正式出版分正式期刊和非正式期刊。 （3）核心期刊，如《中文核心期刊要目总览》。 （4）称一级期刊、二级期刊、三级期刊（如四川省第二次期刊质量考评，评定1998年全省期刊质量为一级期刊179种，二级期刊93种，三级期刊6种）。 （5）优秀期刊（如1999年社科院举行的期刊评奖活动中，《文学遗产》等八种刊物被评为“优秀期刊”）。 （6）一等奖、二等奖、三等奖，如1992年国家科委、中宣部、新闻出版署联合举办的首届全国优秀期刊评比中，设优秀期刊一、二、三等奖。 （7）十佳期刊，如江苏省社科类十佳期刊，首届全国高校社科学报双十佳。 （8）来源期刊，如中国科学引文数据库来源期刊。 （9）国内权威刊物，如《湖南大学校定国内权威刊物目录》。 （10）重要学术期刊，如《湖北大学一级和重要学术期刊目录》。 由于给期刊定级的机构、院校很多，定级的出发点、目的和标准各不相同，期刊分级的称谓也就显得五花八门。需要指出的是，由于期刊的主办者越来越重视期刊分级的结果,对分级中获得的好成绩往往在刊物醒目位置予以标注，而称谓的复杂多样使得读者难以辨明。如“优秀期刊”，在某次定级中可能是最高级别，而在另一个定级中可能是第二级或第三级，最典型的如全国高校社科学报评奖，在“优秀学报”上还叠着两级，分别是“百强”（第二级）和“双十佳”（第一级）。而“核心期刊”的标注方式竟有19种之多，出处不一但又未标明，读者很难弄得明白。 五、几种主要的期刊定级简介 1、《中文核心期刊要目总览》 该书由北京大学图书馆和北京高校图书馆期刊工作研究会联合研制。第一版(1992年)共载核心期刊2174种,分为128个学科。第二版载核心期刊1596种，分为130个学科。第三版载核心期刊1571种（其中270种为新入选的期刊），分为75个学科。《要览》第三版采用多指标筛选法，以1995—1997年国内出版的中文现刊作为统计研究对象（港、澳、台期刊未计入），筛选指标有六项，即期刊被索量、被摘量、被引量、载文量、被摘率、影响因子，经过综合筛选，最后由专家对筛选方法、统计数据及筛选结果进行评审鉴定（根据专家意见作个别调整），产生出各学科的核心期刊表。 2．《中国人文社会科学核心期刊要览》 中国社会科学文献计量评价研究中心、中国社科院文献信息中心研制。该中心从1996年开始建立中国社会科学论文统计分析库，根据几年来的研究成果和对大量数据的统计分析，确定了1999年度中国人文社科学核心期刊并编制出《中国人文社会科学核心期刊要览》，共收入506种人文社会科学核心期刊，基本覆盖了我国人文社会科学的主要学术期刊，反映了我国人文社科论文的学术水平，是中国社会科学院认定的学术研究核心期刊，也是我国人文社会科学学术成果统计分析和文献评价研究的重要信息基础。社科院每年将对核心期刊进行更新补充，并淘汰不符合核心期刊入选标准的期刊， 4、中国科学引文数据库来源期刊。 《中国科学引文数据库》（CSCD）由国家自然科学基金委员会和中国科学院共同资助，中国科学院文献情报中心承建开发。CSCD第一版（1996）收录期刊315种，第二版（1997）增加到582种，后又经过几次扩充，2000年收录1500种。该系统全面参照美国“Science Citation Index”(SCI)的编制体系，它按照“二八规律”（即80％的主要文献分布在20％的核心期刊中）粼选了我国4000余种自然科学期刊中具有较高水平和编辑质量的核心期刊。利用本库可以查找核心期刊中发表的论文及引文，更重要的是其评价功能，利用其引文数据可评价个人、实验室、学术机构的学术水平与学术地位，评价期刊质量等。 另，《中国学术期刊（光盘版）》、中国期刊网编委会与中国科学文献计量中心确定3500种期刊为“《中国学术期刊综合评价数据库》来源期刊”，900种人文社类期刊为“《中国人文社科引文数据库》来源期刊”。 5、学位与研究生教育中文重要期刊目录 1995年3月，国务院学位委员会办公室和国家教委研究生工作办公室颁布《学位与研究生教育中文重要期刊目录》，共收443种期刊, 6、国家期刊奖 由新闻出版署和科技部组织，每两年一届。首届“国家期刊奖”于2000年元月颁奖，《求是》等48种社科期刊和《中国科学》等64种科技期刊分获首届国家期刊奖，23种社科期刊和22种科技期刊获得国家期刊奖提名奖。需要特别指出的是，国家期刊奖中科技类期刊学术性专业性更强，社科类则很驳杂，49种获奖期刊中只有12种是学术研究期刊，著名的有《中国社会科学》、《经济研究》、《北京大学学报》、《文艺研究》、《文史哲》、《江海学刊》等。 7、第一、二届百种重点社科期刊 由新闻出版署组织评选，每两年一届，1997年第一届，1999年12月评出第二届。第二届评选由各省、自治区、直辖市新闻出版局和中央单位期刊管理部门筛选推荐参评社科类期刊272种，经过专家评定，共108种期刊入选，其中学术期刊20种，约占全部期刊的五分之一。 8、《中文社会科学引文索引》（CSSCI） 由南京大学与香港科技大学合作研制。1997年，南京大学提出研制开发电子版《中文社会科学引文索引》的改想，并于1998年被作为重大项目在南京大学正式立项。1999年该项目被列为教育部人文社会科学研究重大项目，1998年南京大学与香港科技大学决定合作研制CSSCI，至2000年5月，《中文社会科学引文索引》（1998年）光盘正式出版发。该数据库选用了我国大陆出版的中文人文科学、社会科学期刊496种，该数据库的出版解决了长期以来我国社会科学研究、社会科学学术期刊缺乏定量、科学、客观评价方法和手段的困境，填补了国内外的一个重要的空白。CSSCI系统可提供我国各社会科学研究机构，高校、地区乃至学者个人的发表论文数量，期刊、论文、学者个人被引用情况，以及各种排序，由此可定量评价研究机构、高校、地区、学者个人的科研生产能力、学术成果、学术影响，评价社会科学学术期刊的质量和学术地位。
郭清龙，吴明霞，张筱筱 8周团体辅导对儿童建立性别平等概念的效果 中国心理卫生杂志2014，28（3）：168- 欧阳益, 张大均, 吴明霞 大学生网络使用自我控制量表的编制 中国心理卫生杂志 2013,27(1):54- 张沛超,迟新丽,吴明霞, 王莎莎, 王健 大学生同性恋、双性恋及跨性别者认知调查 中国公共卫生 2012 , 28(7): 921- 张沛超,迟新丽,吴明霞中国大学生性健康知识、性态度及性相关行为特点及关系研究中国临床心理学杂志,2012,20(6):849-8532011 刘会驰、吴明霞。大学生宽恕、人际关系满意感与主观幸福感的关系研究。中国临床心理学杂志，2011，19（4）：531- 杜晓琳、董慧中、樊晓阳、吴明霞。团体辅导提高大学生自我分化水平的有效性研究。内蒙古师范大学学报（教育科学版），2011,24(7):66- 王钢, 张大均, 吴明霞 中学生自尊与主观幸福感：学业自我的中介作用 心理与行为研究, 2011，9(4): 易雯静, 吴明霞 留守儿童社会适应研究 哈尔滨学院学报2010, 31(1):129- 秦波，吴明霞。中小学教师工作-家庭冲突与社会支持的相关研究。教育导刊，2010（3）； 王鑫强、杨洪卫、吴明霞。抱负与志向关系的初步探讨及其对幸福感的影响差异研究。西南农业大学学报，2010,8（3）； 王晶、吴明霞、廖礼惠、吴梅宝。国外工作家庭平衡的研究现状述评。心理科学进展，2010,18（8）。 张佳佳、吴明霞。我国高校团体心理咨询的研究现状。西南农业大学学报（社会科学版），2010,8（6）：233- 吴明霞 张大均 余林 郭成、陈旭。中小学教师工作-家庭冲突的特征分析及建议。西南大学学报（社会科学版），36第6期120- 吴明霞、张大均、陈旭、余林、郭成。中小学教师工作-家庭冲突的测量。心理发展与教育。2009，25（1）； 中小学教师工作-家庭冲突的测量 吴明霞、张大均、陈旭、余林、郭成 教育科学文摘，2009，28（1）； 大学生自我复杂性与主观幸福感的关系 欧阳益、吴明霞、张大均、胡姗姗、朱毅 心理发展与教育，2009（2）； 瞿雪峰、余林、吴明霞。看守所在押人员的心理健康水平与人格特点分析。中国健康心理学杂志，2009，17（2）； 刘利敏、吴明霞。创伤后应激障碍（PTSD）及其心理干预。濮阳职业技术学院学报。2009，22（1）； 迟新丽，张大均，吴明霞网络交往动机的研究进展，黑龙江教育学院学报，2009（2）； 迟新丽，吴明霞，张大均大学生网络交往动机研究进展，山西青年干部学院学院，2009（1）； 迟新丽、易雯静、 吴明霞、张大均。中小学教师成功恐惧与工作家庭冲突关系研究，上海教育科研，2009（8）； 吴梅宝，吴明霞，汤万杰。沙盘游戏的发展以及理论分析。黑龙江教育学院学报，2009，28（9）； 中小学教师成就动机与成功恐惧关系的研究，中华行为医学与脑科学杂志，2009（9）； 易雯静 吴明霞 郭成。有关学业拖延概念与测量的研究综述。山峡大学学报 2009，31（6）； 汤万杰 王钢 吴明霞。师范院校进修教师自我和谐与主观幸福感关系。中国公共卫生 2009,25(9)； 吴梅宝，吴明霞，张大均。中小学心理健康教育现有问题以及体系建构。中学课程资源。2009，总第28-31期； 迟新丽、吴明霞、田静 浅析大学生学习的个性差异 教育探索,2008, (6)； 迟新丽、吴明霞 浅谈中学生宿舍人际关系特点及应对策略 中小学心理健康导航 2008，（7-8）； 王金良、张大均、吴明霞 团体训练对提高大学生职业决策自我效能的有效性研究 高等教育研究, 2008,29(9)； 邓自鑫、吴明霞、郭成。心理测验在高校心理健康教育中的应用。太原师范学院学报（社会科学版）。2008,7（4）； 秦波，胡姗姗，李娜，吴明霞 重庆市中学教师社会支持的现状分析 重庆教育学院学报 2008，21(3)； 胡姗姗，吴明霞，张大均等 中学教师工作绩效、社会支持与心理幸福感的关系。内蒙古师范大学学报（教育科学版），2008，21（10）； 王金良、吴明霞、余林 物质成瘾Stroop 效应研究进展 中国临床心理学杂志15(6)； 迟新丽, 吴明霞 成人“玩”的研究概况, 社会心理研究,（2）； 焦虑敏感问卷中文版的信度和效度，李茜茜; 郭兰婷; 冯正直; 张大均; 吴明霞; 舒建民; 中国心理卫生杂志 ，2006，20（10）； 吴明霞。中小学教师工作-家庭冲突的结构及关系研究。西南大学2006年博士论文； 齐晓栋，吴明霞，杨静，郭芳，罗琴，陈丽，大学生强迫症状问卷的编制及信效度分析，中国临床心理学杂志，2005，13（1）； 吴明霞，齐晓栋，刘衍玲 罗琴 陈丽 大学一年级新生699名强迫症状现状及相关因素分析 中国学校卫生，2005，（8）； 吴明霞、张大均、汤万文 两种世界观影响下的生涯咨询评估 心理科学 2005（3）； 吴明霞中小学教师工作家庭冲突现状及相关研究 第十届全国心理学学术大会论文摘要集2005； 吴明霞，张大均，郭成教师职业角色组合及角色压力调适，西南师范大学学报（自然科学版），2004，29（3）； 张大均，吴明霞我国社会变革时期青少年心理问题及对策研究西南师范大学学报（人文社会科学版），2004，30（2）； 吴明霞，罗琴，李红梅，齐晓栋，欧居湖大一新生网络心理问题调查研究，心理科学，2004，27（4）； 李茜茜，冯正直、张大均、吴明霞，焦虑敏感研究的现状，中国行为医学科学，2004，13（6）； 吴明霞，张大均，张进辅教师职业气质的理论构建及量表编制，社会心理研究，2003，53（1）； 徐晓军，吴明霞，李雪梅国内学习适应性研究综述，国际中华心身医学杂志，2003（2）； 吴明霞，张进辅，张大均教师与高师生职业气质特点的比较研究，心理科学，2003，26（4）； 冯正直，张大均，吴明霞 论学校心理素质教育衔接 中国教育学刊 2002（3）； 冯正直，张大均，吴明霞论学生心理素质教育的衔接现代教育研究（香港）2002（4）； 王力新，吴明霞 高师生与教师职业气质的比较研究 西南师范大学学报（人文社会科学版），2002，28（6）； 吴明霞，张大均，张进辅 高师生职业气质研究的思考 西南师范大学学报(人文科学版)，2001（2）； 吴明霞，郑涌，汤万文心理治疗效果研究的进展 心理学动态 2001（2）； 吴明霞 催眠理论探新 心理科学 2000（3）； 吴明霞 三十年来西方关于主观幸福感的理论概述 心理学动态 2000（4）； 李红梅，吴明霞 青少年自杀行为的家庭危险因素探讨 国外医学 2000（4）； 吴明霞，人口统计项目与主观幸福感（SWB）概述，四川心理科学，1999（4）；
1 网络媒体对我国青年思想政治工作的影响及对策 中国青年政治学院学报 2007/02 中国期刊全文数据库 2 论网络“把关人”对网络媒体公信力的影响 湖北民族学院学报(哲学社会科学版) 2007/03 3 网络媒体电视行业的“黄金搭档”——小议网络传播对电视文化的影响 消费导刊 2007/07 4 网络媒体的几个特点和影响 新闻界 2006/01 中国期刊全文数据库 5 网络媒体的文化属性及对广告传播的影响 学术交流 2006/03 中国期刊全文数据库 6 网络媒体当下的影响及未来的走向 山西财经大学学报 2006/S2 中国期刊全文数据库 7 浅谈网络媒体对传统新闻媒体的影响 消费导刊 2006/12 中国期刊全文数据库 8 网络媒体对文学走向的影响 湖南科技学院学报 2005/01 中国期刊全文数据库 9 应当重视网络媒体对社会舆论的影响 党建研究 2005/04 中国期刊全文数据库 10 网络媒体的发展对期刊媒体的影响及对策 东北财经大学学报 2003/01 中国期刊全文数据库 11 试论网络媒体对公共关系的影响 嘉兴学院学报 2003/05 中国期刊全文数据库 12 群体性事件中网络媒体的负面影响及其对策 江苏警官学院学报 2003/06 中国期刊全文数据库 13 网络媒体与文化价值观——兼析网络影响和当代大学生亚文化的形成 新闻大学 2002/03 中国期刊全文数据库 14 浅析网络媒体对公共关系实践活动的影响 国际关系学院学报 2002/06 中国期刊全文数据库 15 网络媒体的发展对期刊媒体的影响与对策 山西青年管理干部学院学报 2002/03 中国期刊全文数据库 16 网络媒体对传统媒体的影响 滁州职业技术学院学报 2002/03 中国期刊全文数据库 17 转变传播观念 融合先进手段——电视如何应对网络媒体的冲击和影响 声屏世界 2001/10 中国期刊全文数据库 18 网络媒体对我国青年的影响及对策 山西青年管理干部学院学报 2001/04 中国期刊全文数据库 19 新著作权法对网络媒体的影响及其立法的不足 程序员 2001/12 中国期刊全文数据库 20 试论网络媒体对传统报纸发展的影响 中国社会科学院研究生院 2000 中国优秀硕士学位论文全文数据库
1、参加王岩主编《西方政治哲学史》的编写。此书为国家社科基金项目“西方近现代政治哲学流派批判与当代中国政治文明建设”(项目号:04BZZ003)的阶段性成果，已于2010年4月由世界知识出版社公开出版。2、参加王岩主编《批判与启示：西方近现代政治哲学流派研究》。此书为国家社科基金项目“西方近现代政治哲学流派批判与当代中国政治文明建设”(项目号:04BZZ003)研究最终成果；国家哲学社会科学基金重点项目“当代西方意识形态终结理论批判与我国意识形态安全” (项目号:09AZZ001)已于2011年10月由中国社会科学出版社公开出版。 参研课题： 1、王岩教授主持的2004年度国家社会科学基金重点项目《西方近现代政治哲学流派批判与当代中国政治文明建设》（项目号: 04BZZ003）。2、王岩教授主持的2009年度国家社会科学基金重点项目《当代西方意识形态终结理论批判与我国意识形态安全研究》（项目号：09AZZ001）。3、王岩教授主持的“教育部新世纪优秀人才支持计划”。4、任新民教授主持的国家社科基金重点项目《中国特色社会主义在西南边疆多民族地区的探索与实践》（项目号：07AMZ003）。5、任新民教授主持的云南大学“211工程”三期民族学重点学科建设项目“中国西南民族及其与东南亚的族群关系”招标课题：《中国民族区域自治制度及基层组织问题研究》。6、2012年度国家社会科学基金一般项目《马克思主义政治价值范畴研究》（项目号：12BKS0120）的研究。7、张巨成教授主持的《马克思主义在边疆民族地区青年中的大众化问题研究》。 公开发表的学术论文： 1、《权利还是权力：民族区域自治研究中一个难解的课题》发表于《中南民族大学学报（人文社会科学版）》2012年第四期。 2、《政治平等与学习型政府的构建》发表于《中国行政管理》2007年第12期。 3、《以人为本视野中的思想政治教育目的论解析》发表于《江苏社会科学》2009年第12期。 4、《卢梭教育思想中的道德自由原理》发表于《教育理论与实践》2009年12月。 5、《儒家与康德“善”之思想的比较》发表于《学习与探索》2010年第2期。 6、《政治平等的分配维度》发表于《云南社会科学》2010年第6期。 7、《试论科学发展观蕴涵的平等诉求》发表于《商业时代》2010年7月。 8、《转型期我国城市居民社会资本的建构》发表于《山西青年管理干部学院学报》2005年第4期，同时入选《中国人民大学报刊复印资料·社会学》2006年第2期索引。 9、《社会公正与社会主义和谐社会建构——基于人的全面发展视角的分析》发表于《 河海大学学报(哲学社会科学版)》2006年第3期。
1 网络媒体对我国青年思想政治工作的影响及对策 中国青年政治学院学报 2007/02 中国期刊全文数据库 2 论网络“把关人”对网络媒体公信力的影响 湖北民族学院学报(哲学社会科学版) 2007/03 3 网络媒体电视行业的“黄金搭档”——小议网络传播对电视文化的影响 消费导刊 2007/07 4 网络媒体的几个特点和影响 新闻界 2006/01 中国期刊全文数据库 5 网络媒体的文化属性及对广告传播的影响 学术交流 2006/03 中国期刊全文数据库 6 网络媒体当下的影响及未来的走向 山西财经大学学报 2006/S2 中国期刊全文数据库 7 浅谈网络媒体对传统新闻媒体的影响 消费导刊 2006/12 中国期刊全文数据库 8 网络媒体对文学走向的影响 湖南科技学院学报 2005/01 中国期刊全文数据库 9 应当重视网络媒体对社会舆论的影响 党建研究 2005/04 中国期刊全文数据库 10 网络媒体的发展对期刊媒体的影响及对策 东北财经大学学报 2003/01 中国期刊全文数据库 11 试论网络媒体对公共关系的影响 嘉兴学院学报 2003/05 中国期刊全文数据库 12 群体性事件中网络媒体的负面影响及其对策 江苏警官学院学报 2003/06 中国期刊全文数据库 13 网络媒体与文化价值观——兼析网络影响和当代大学生亚文化的形成 新闻大学 2002/03 中国期刊全文数据库 14 浅析网络媒体对公共关系实践活动的影响 国际关系学院学报 2002/06 中国期刊全文数据库 15 网络媒体的发展对期刊媒体的影响与对策 山西青年管理干部学院学报 2002/03 中国期刊全文数据库 16 网络媒体对传统媒体的影响 滁州职业技术学院学报 2002/03 中国期刊全文数据库 17 转变传播观念 融合先进手段——电视如何应对网络媒体的冲击和影响 声屏世界 2001/10 中国期刊全文数据库 18 网络媒体对我国青年的影响及对策 山西青年管理干部学院学报 2001/04 中国期刊全文数据库 19 新著作权法对网络媒体的影响及其立法的不足 程序员 2001/12 中国期刊全文数据库 20 试论网络媒体对传统报纸发展的影响 中国社会科学院研究生院 2000 中国优秀硕士学位论文全文数据库
你不会 用 百度 ？
1、参加王岩主编《西方政治哲学史》的编写。此书为国家社科基金项目“西方近现代政治哲学流派批判与当代中国政治文明建设”(项目号:04BZZ003)的阶段性成果，已于2010年4月由世界知识出版社公开出版。2、参加王岩主编《批判与启示：西方近现代政治哲学流派研究》。此书为国家社科基金项目“西方近现代政治哲学流派批判与当代中国政治文明建设”(项目号:04BZZ003)研究最终成果；国家哲学社会科学基金重点项目“当代西方意识形态终结理论批判与我国意识形态安全” (项目号:09AZZ001)已于2011年10月由中国社会科学出版社公开出版。 参研课题： 1、王岩教授主持的2004年度国家社会科学基金重点项目《西方近现代政治哲学流派批判与当代中国政治文明建设》（项目号: 04BZZ003）。2、王岩教授主持的2009年度国家社会科学基金重点项目《当代西方意识形态终结理论批判与我国意识形态安全研究》（项目号：09AZZ001）。3、王岩教授主持的“教育部新世纪优秀人才支持计划”。4、任新民教授主持的国家社科基金重点项目《中国特色社会主义在西南边疆多民族地区的探索与实践》（项目号：07AMZ003）。5、任新民教授主持的云南大学“211工程”三期民族学重点学科建设项目“中国西南民族及其与东南亚的族群关系”招标课题：《中国民族区域自治制度及基层组织问题研究》。6、2012年度国家社会科学基金一般项目《马克思主义政治价值范畴研究》（项目号：12BKS0120）的研究。7、张巨成教授主持的《马克思主义在边疆民族地区青年中的大众化问题研究》。 公开发表的学术论文： 1、《权利还是权力：民族区域自治研究中一个难解的课题》发表于《中南民族大学学报（人文社会科学版）》2012年第四期。 2、《政治平等与学习型政府的构建》发表于《中国行政管理》2007年第12期。 3、《以人为本视野中的思想政治教育目的论解析》发表于《江苏社会科学》2009年第12期。 4、《卢梭教育思想中的道德自由原理》发表于《教育理论与实践》2009年12月。 5、《儒家与康德“善”之思想的比较》发表于《学习与探索》2010年第2期。 6、《政治平等的分配维度》发表于《云南社会科学》2010年第6期。 7、《试论科学发展观蕴涵的平等诉求》发表于《商业时代》2010年7月。 8、《转型期我国城市居民社会资本的建构》发表于《山西青年管理干部学院学报》2005年第4期，同时入选《中国人民大学报刊复印资料·社会学》2006年第2期索引。 9、《社会公正与社会主义和谐社会建构——基于人的全面发展视角的分析》发表于《 河海大学学报(哲学社会科学版)》2006年第3期。