专业学前教育期刊《学前教育研究》核心期刊 《当代学前教育》省级《学前教育》 省级 会发表和学前教育相关论文的好期刊《教育研究》 核心期刊 《教育发展研究》 核心期刊 《教育科学》 核心期刊
学前教育就是一本杂志 可以看看
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北京的《学前教育》和杭州的《幼儿教育》，还有《幼教博览》，《父母必读》都是十分经典的
进托儿所后所受到的教育会比在家中更好，故您只需配合托儿所的教育，结合注意培养亲子感情便可。 大量研究证明，儿童从初生到5岁的智力发展是处于最迅速的时期，儿童的智力和求知欲的发展，是以他们的经验为转移的。如果儿童处于刺激丰富的教育环境中，能经常地从事他的活动和增加他个人的生活经验，他们就会有学习的愿望，而且学得愉快从容，儿童的操练和经验越多，其内在潜力就越能得到发展。因此，儿童智力发展依赖于早期刺激，儿童与环境的早期接触决定他们有多少潜能可以变为现实。智力是一种动态过程，它需要有经常不断的刺激性的环境经验来利用先天的潜能。 另外，发展早期，尤其在人生最初几年的“敏感期”，经验的重要性往往带有决定性的意义。在这个时期如果环境的丰富性或社会交往被剥夺，所造成的智力差异以后就难以弥补。著名教育心理学家布卢姆说过：“一些被剥夺了早期刺激的儿童，永远达不到他们原来应该达到的高水平，”对人类在自然环境条件下的早期经验的研究已证明了这一点。为比，必须做到：〈1〉不要等待儿童自然成熟，而应适时地提供早期经验的剌激环境，让儿童充分活动与探索，(2〉学习活动不要只停留在单纯获得知识和记忆的水平上，早期经验必须注意发展其观察分析、综合、判断等智力活动，〈3〉充分认识智力发展不是一种自发过程，从出生起就应在家庭环境中，入托儿所、幼儿园后，都应经常得到智力上的“激励”，刺激他们的好奇心和活动力，使他们上学前就有早期经验，为入学学习作好准备。
1939年前苏联凯洛夫《教育学》，总结了苏联20世纪二三十年代教育的经验，论述了全面发展的教育目的，并极其重视智育及教养的地位和作用，提出了一套比较严格和严密的教学理论。该书被公认为世界上第一部马克思主义教育学著作
所说的是《教学与发展》这一本书他的作者是？而苏联心理学家，教育学家赞科夫著他所讲的都是系统的叙述了学生的发展过程，介绍了研究学生学习过程的情况。还有嗯，教学将教学看作一个系统主张教学过程的最优化
就《学前教育研究》一个复合影响因子：843综合影响因子：458刊名：学前教育研究主办：中国学前教育研究会;长沙师范学校(专科)周期：月刊出版地：湖南省长沙市语种：中文;创刊时间：1987核心期刊：中文核心期刊(2008)中文核心期刊(2004)中文核心期刊(2000)中文核心期刊(1996)中文核心期刊(1992)
《幼儿教育》是1982年浙江教育报刊总社出版的教育期刊，编辑单位是《幼儿教育》编辑部。幼儿教育也有广义和狭义之分，从广义上说，凡是能够影响幼儿身体成长和认知、情感、性格等方面发展的有目的的活动，如幼儿在成人的指导下看电视、做家务、参加社会活动，等等，都可说是幼儿教育。而狭义的幼儿教育则特指幼儿园和其他专门开设的幼儿教育机构的教育。幼儿园教育在中国属于学校教育系统，和学校教育一样，幼儿园教育也具有家庭教育和社会教育所没有的优点，如计划性、系统性等。幼儿园教育以幼儿园教师为主要对象，致力于宣传党和国家的幼儿教育政策，反映幼儿教育研究与改革成果，交流幼儿园、托儿所、家庭教育经验，介绍国内外幼儿教育信息，提供幼儿教育活动材料和教学参考资料。2016年在园幼儿增长66%，全国幼儿园数量达到98万所，增长74%；2017年学前3年毛入园率达到6%，不仅超过了中高收入国家的平均水平，而且提前完成了《国家中长期教育改革和发展规划纲要（2010—2020年）》提出的2020年达到70%的目标任务。2017年，全国共有幼儿园50万所，比上年增加51万所，增长31%。
每一个孩子都是独立的个体，致力于根据孩子个性特点、兴趣爱好而有选择性、针对性的教育引导，激发孩子好奇心、求知欲和探索精神，让孩子逐渐培养起自信心、合作精神和主动学习意识，引导孩子去认知自我，评价自我及学会为自身行为承担后果，让孩子在自然中学习、在情景中体验，在探索中成长。