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浙教版是浙江教育出版社出版的 人教版是人民教育出版社出版的 两种教材内容安排不一样,但各个年级总要学的内容是差不多的

评职称每个地方都有不同的政策,向我们这边评职称的确要求发表论文,并且评越高的职称要求越高。比如,评一级要求发表省级以上论文,评更高级则要求国家级,建议你打电话咨询本地教育系统或者向有经验的老教师问问。全是手打,还请采纳,谢谢。

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基本上国字头单位主管的或者主办的都是国家级的!说其他的没用!只要期刊能在新闻出版总署可查,能在三大检索网站上任何一个网站收录都是正规期刊!

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回答 您好,浙教版和人教版是两种不同版本的学生用教材。人教版全称:人民教育出版社出版;浙教版全称:浙江教育出版社出版。对于浙江地区而言,小学数学是人教版本,到了初中数学就是浙教版,以及初中新增的科学也是采用浙教版教材,语文则无论小学还是初中都是人教版本。 人教版与浙教版出版的地方性质不同,内容也不同,人教版的是全国性质的,浙教版的是省内发行的。人教版会更加通俗易懂。内容上人教版的更基础,更具有普遍接受性。浙教版的比人教版的综合性更强,更灵活一点。 人教版与浙教版教学大纲都是一样的,在内容上没有太多差别,人教版是全国使用的教材,各地学生享有的教育资源不同,教材内容偏于基础。浙教版更贴近学生自主能力也就是源于课本却高于课本那种能力。 更多1条 

科学教育 是一种以传授基本科学知识为手段(载体),以素质教育为依托,体验科学思维方法和科学探究方法,培养科学精神与科学态度,建立完整的科学知识观与价值观,进行科研基础能力训练和科学技术应用的教育。“科学教育是指传授科学技术知识和培养科学技术人才的社会活动。” “科学教育是一种有目的地促进人的科学化的活动。”“科学教育是培养科学技术人才和提高民族科学素养(包括科学知识、科学观念、科学的价值观、科学方法、科学精神和科学道德等)的教育。”“科学教育涉及个人需要、社会问题、就业准备以及学术深造基础四个领域,因此是一种向学生传授用于日常生活和未来科技世界的科学知识,教育学生如何处理科学与社会问题,让学生具有在今后择业所必需的科学技术基础与继续学习科学所必备的理论基础的教育。”[1]“科学教育是一种通过现代科学技术知识及其社会价值的教 学,让学生掌握科学概念,学会科学方法,培养科学态度,且懂得如何面对现实中的科学与社会有关问题作出明智抉择,以培养科学技术专业人才,提高全面科学素养为目的的教育活动。”[2]“科学教育是关注科学技术时代的现代人所必需的科学素养的一种养成教育,是将科学知识、科学思想、科学方法、科学精神作为整体的体系,使其内化成为受教育者的信念和行为的教育过程,从而使科学态度与每个公民的日常生活息息相关,让科学精神和人文精神在现代文明中交融贯通。”[3][1]袁运开,蔡铁权主编.科学课程与教学论〔M〕.浙江:浙江教育出版社,2003:[2]顾志跃.科学教育概论〔M〕.北京:科学出版社,1999:[3]中国科学院.《2001科学发展报告》〔M〕.北京:科学出版社,2001:

1、《大学教育》(综合性教育类学术期刊)杂志是由广西教育学院主管、广西教育学院杂志社主办的综合性教育类学术期刊,是根据新闻出版总署文件(新出审字[2011]980号)由《哲理》杂志更名而来。《大学教育》杂志旨在为高校学科建设、学术研究、教育理念和方法提供传播和相互交流的平台,促进高等教育事业蓬勃发展。本刊全文同时收录中国知网、维普资讯网、万方数据库、龙源期刊网。2、《校园英语》(教育类专业刊物)杂志是经国家新闻出版总署批准,由河北出版传媒集团主管,河北阅读传媒有限责任公司主办的省级教育类专业刊物,已被《中国知网》、《万方数据》、《龙源期刊网》全文收录。3、《中国教师》(教育期刊)创刊于2003年,是中华人民共和国教育部主管、北京师范大学主办的国家级综合类教育期刊。据2018年6月《中国教师》官网显示,《中国教师》编辑委员会拥有编委24人、编辑4人。4、《中国成人教育》(半月刊)创刊于1992年,是由国家教育部主管,教育部职业教育与成人教育司指导,中国成人教育协会、山东省教育厅、山东成人教育协会主办的部级成人教育综合性学术期刊,全国中文核心期刊,是我国成人教育理论研究和宣传的核心阵地。主要宣传国家的教育方针政策,传播国内外成人教育(职业教育、高等教育、社区教育、继续教育等)理论研究成果,宣传学校办学经验。5、《现代中小学教育》(月刊)创刊于1985年,由教育部主管,东北师范大学与国家基础教育实验中心主办的部级学术理论刊物。旨在为基础教育服务,为广大中小学校长、教师服务。已形成既有学术理论深度,又有实用性的办刊风格。充分体现探讨理论、侧重教学、透视热点、突出应用的办刊特色。以广大中小学校长、教师,教科研人员为主要读者群。栏目设置突出体现理论联系实际。开设有教育改革、德育探索、课堂教学理论与实验、教学论坛、课程研究、课程资源开发、校本教研、综合实践活动、学习方式与教学艺术、学法指导等栏目。6、《语文教学与研究》(半月刊)创刊于1973年,由中华人民共和国教育部主管,华中师范大学主办,为全国中文核心期刊,并首批入选中国期刊方阵。在社会上和中学生中引起了广泛关注。它通过对大量名家名篇的赏析和中学生习作的评点,指导学生如何阅读,如何写作,是目前开展课外阅读,提高学生读写能力,促进语文素质教育的语文刊物。7、《教育现代化》创刊于2014年,由中华人民共和国工业和信息化部主办主管,坚持”贯彻国家现代教育方针政策与理论,反映现代教育教学研究成果,交流教育学术思想,适应国内外教育发展新形势、新机遇、新挑战,整合现代教育教学新理念、新技术、新方法。为培养现代化高素质人才服务”的宗旨,力争使教育工作者”人人参与现代教学研究,人人探究现代教育规律,人人实践现代教育理论,人人成为现代教育模范”,提升国民综合素质,多方位形成学术研究氛围。8、《继续教育》(月刊)创刊于1987年,是由总装备部继续教育中心主办的国内继续教育培训领域的大型综合类期刊。以“把握继续教育时代脉搏、引导继续教育发展潮流,发布继续教育言论,剖析继续教育热点问题,传播继续教育前沿理论,探讨继续教育创新模式,交流继续教育成功经验,追踪继续教育动态信息”为宗旨。以“政府决策者的参谋,管理工作者的助手,理论研究者的论坛,培训需求者的益友”为服务方向,主要发布国家关于继续教育的方针、政策;反映各地教育改革和继续教育发展的举措和经验。报道国内外继续教育新动向及教育培训机构、企事业单位开展继续教育的情况:提供有关招生考试信息;介绍科目指南学习方法、成才途径。

浙江教育出版社出版和人民教育出版社出版的区别;至于内容应该人教版的更基础,更具有普遍接受性。

浙江教育科学杂志1999年

1.吴庆麟:教育心理学,人民教育出版社,教育科学分支学科丛书,1999年12月。 2.吴庆麟:认知教学心理学,上海科学技术出版社,2000年8月。 3.吴庆麟(译):教育心理学——课堂决策的整合之路,上海人民出版社,2008年11月。 4.陈琦,刘儒德:当代教育心理学,北京师范大学出版社,2007年4月第二版。 5.冯忠良等:教育心理学,人民教育出版社,2000年12月第一版 6.皮连生:学与教的心理学,华东师范大学出版社,第四版 7.皮连生:教育心理学,华东师范大学出版社,第三版 “20世纪心理学通览”丛书 1.行为主义,约翰?布鲁德斯?华生,李维译,浙江教育出版社,1998年06月 2.格式塔心理学原理(上下)(全二册),库尔特?考夫卡,黎炜译,浙江教育出版社,1997年09月 3.记忆:一个实验的与社会的心理学研究,巴特莱特,黎炜译,浙江教育出版社,1998年12月 4.人类的学习,(美)爱德华?L?桑代克,李月甫译,浙江教育出版社,1998年06月 5.人猿的智慧,(美)苛勒,陈汝懋译,浙江教育出版社,2003年07月 6.动物和人的目的性行为,(美)托尔曼,李维译,浙江教育出版社,1999年11月 7.思维与语言,列夫?谢苗诺维奇?维果茨基,李维译,浙江教育出版,1997年09月 8.人类动机:比喻、理论和研究,维纳,浙江教育出版社,1999年12月 “20世纪西方心理学大师述评”丛书 1.高峰强,秦金亮行为奥秘透视——华生的行为主义,湖北教育出版社,2000年版 2.高申春人性辉煌之路——班杜拉的社会学习理论,湖北教育出版社,2000年版 3.乐国安从行为研究到社会改造——斯金纳的新行为主义,湖北教育出版社,2000年版 4.张爱卿放射智慧之光——布鲁纳的认知与教育心理学思想,湖北教育出版社,2000年版 5.李其维破解“智慧胚胎学”之谜——皮亚杰的发生认识论,湖北教育出版社,2000年版学习心理学与教学设计译丛 1.教学设计原理(第五版),加涅等著,王小明等译,华东师范大学出版,2007年06月 2.学习、教学和评估的分类学,安德森等编著,皮连生主译,华东师范大学出版社,2007年11月修订版 3.系统化教学设计(第六版),W?迪克 等著,庞维国译,华东师范大学出版社,2007年10月 4.学习心理学:面向教学的取向(第三版),德里斯科尔 著,王小明译,华东师范大学出版社,2008年01月 5.教学设计(第三版),P?L?史密斯、T?J?雷根,庞维国等译,华东师范大学出版社,2008年07月 6.学习与教学,梅耶,华东师范大学出版社当代心理科学名著译丛 1.自我效能:控制的实施(上下册),(美)班杜拉 ,缪小春等译,华东师范大学出版社,2003年12月 2.道德发展心理学:道德阶段的本质与确证——当代心理科学名著译丛,(美)科尔伯格 ,郭本禹等译,华东师范大学出版社,2004年9月 3.思想和行动的社会基础:社会认知论(上、下册),(美)班杜拉著,林颖等译,华东师范大学出版社,2001年12月

论语 孟子 大学 中庸

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1.吴庆麟:教育心理学,人民教育出版社,教育科学分支学科丛书,1999年12月。 2.吴庆麟:认知教学心理学,上海科学技术出版社,2000年8月。 3.吴庆麟(译):教育心理学——课堂决策的整合之路,上海人民出版社,2008年11月。 4.陈琦,刘儒德:当代教育心理学,北京师范大学出版社,2007年4月第二版。 5.冯忠良等:教育心理学,人民教育出版社,2000年12月第一版 6.皮连生:学与教的心理学,华东师范大学出版社,第四版 7.皮连生:教育心理学,华东师范大学出版社,第三版 “20世纪心理学通览”丛书 1.行为主义,约翰?布鲁德斯?华生,李维译,浙江教育出版社,1998年06月 2.格式塔心理学原理(上下)(全二册),库尔特?考夫卡,黎炜译,浙江教育出版社,1997年09月 3.记忆:一个实验的与社会的心理学研究,巴特莱特,黎炜译,浙江教育出版社,1998年12月 4.人类的学习,(美)爱德华?L?桑代克,李月甫译,浙江教育出版社,1998年06月 5.人猿的智慧,(美)苛勒,陈汝懋译,浙江教育出版社,2003年07月 6.动物和人的目的性行为,(美)托尔曼,李维译,浙江教育出版社,1999年11月 7.思维与语言,列夫?谢苗诺维奇?维果茨基,李维译,浙江教育出版,1997年09月 8.人类动机:比喻、理论和研究,维纳,浙江教育出版社,1999年12月 “20世纪西方心理学大师述评”丛书 1.高峰强,秦金亮行为奥秘透视——华生的行为主义,湖北教育出版社,2000年版 2.高申春人性辉煌之路——班杜拉的社会学习理论,湖北教育出版社,2000年版 3.乐国安从行为研究到社会改造——斯金纳的新行为主义,湖北教育出版社,2000年版 4.张爱卿放射智慧之光——布鲁纳的认知与教育心理学思想,湖北教育出版社,2000年版 5.李其维破解“智慧胚胎学”之谜——皮亚杰的发生认识论,湖北教育出版社,2000年版学习心理学与教学设计译丛 1.教学设计原理(第五版),加涅等著,王小明等译,华东师范大学出版,2007年06月 2.学习、教学和评估的分类学,安德森等编著,皮连生主译,华东师范大学出版社,2007年11月修订版 3.系统化教学设计(第六版),W?迪克 等著,庞维国译,华东师范大学出版社,2007年10月 4.学习心理学:面向教学的取向(第三版),德里斯科尔 著,王小明译,华东师范大学出版社,2008年01月 5.教学设计(第三版),P?L?史密斯、T?J?雷根,庞维国等译,华东师范大学出版社,2008年07月 6.学习与教学,梅耶,华东师范大学出版社当代心理科学名著译丛 1.自我效能:控制的实施(上下册),(美)班杜拉 ,缪小春等译,华东师范大学出版社,2003年12月 2.道德发展心理学:道德阶段的本质与确证——当代心理科学名著译丛,(美)科尔伯格 ,郭本禹等译,华东师范大学出版社,2004年9月 3.思想和行动的社会基础:社会认知论(上、下册),(美)班杜拉著,林颖等译,华东师范大学出版社,2001年12月

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浙江教育报 求是巷

教育核心期刊有很多,现在我来汇总一下教育方面可以发表的核心期刊有哪些。北大核心《教育与职业》 《科技通报》 《河北大学学报(哲学社会科学版)》 《商业经济研究》 《人民论坛》 《广西师范大学学报(哲学社会科版)》《财会通讯》 《学术探索》 《云南大学学报(社会科学版》Cssci双核心《外语学刊》 《出版广角》 《文艺争鸣》《人民论坛》 《法学论坛》 《理论探索》《学术月刊》 《经济纵横》 《心理发展与教育》《高等教育研究》 《教育发展研究》 《北京体育学院学报》《湖南大学学报》(社会科学版) 《浙江大学学报(人文社会科学版)》

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