目前学计算机 还是挺不错的好就业，计算机分很多专业如平面设计，UI设计，互联网营销，电竞，动漫，都是非常好就业的专业哦，选择自己喜欢的专业
浙江省重中之重学科：（4个）生物医学工程、应用化学与生态染整工程、纺织工程、机械设计及理论省部级重点学科：（8个）机械设计及理论、服装设计与工程、基础数学、区域经济学、设计艺术学、材料学、纺织化学与染整工程、计算机应用技术省属高校人文社会科学重点研究基地：区域经济学博士点专业（2个）：纺织工程、机械设计及理论；30个二级学科硕士点基本涵盖本科专业。国家特色专业：（7个）动画、纺织工程、机械设计制造及其自动化、艺术设计、电子信息工程、服装设计与工程、计算机科学与技术浙江省重点专业：（6个）机械设计制造及其自动化、纺织工程、服装设计与工程、轻化工程、电子信息工程、艺术设计浙江省重点建设专业：（9个）材料科学与工程、建筑环境与设备工程、应用化学、人力资源管理、计算机科学与技术、自动化、信息与计算科学、国际经济与贸易、英语可以加qun五3五2933五
纺织
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（一）什么是核心期刊 目前国内有7大核心期刊（或来源期刊）遴选体系：一、“北大核心”：北京大学图书馆“中文核心期刊”，即北京大学图书馆与北京高校图书馆期刊工作研究会联合编辑出版的《中文核心期刊要目总览》，《中文核心期刊要目总览》每四年修订一次，目前是2004版。二、“南大核心”：南京大学“中文社会科学引文索引（CSSCI）来源期刊”，三、中国科学技术信息研究所“中国科技论文统计源期刊”（又称“中国科技核心期刊”），四、中国社会科学院文献信息中心“中国人文社会科学核心期刊”，五、中国科学院文献情报中心“中国科学引文数据库（CSCD）来源期刊”，六、中国人文社会科学学报学会“中国人文社科学报核心期刊，七、万方数据股份有限公司的“中国核心期刊遴选数据库”。但各单位对中文核心认定办法不一样，应以自己单位的规定为准。一般的以北京大学为准，即《中文核心期刊要目总览》为准来确定核心期刊。 （二）什么是“省级”期刊 即由各省、自治区、直辖市及其所属部、委办、厅、局主办的期刊以及由各本、专科院校主办的学报（刊）。 （三）什么是国家级期刊 一般说来，“国家级”期刊，即由党中央、国务院及所属各部门，或中国科学院、中国社会科学院、各民主党派和全国性人民团体主办的期刊及国家一级专业学会主办的会刊。另外，刊物上明确标有“全国性期刊”、“核心期刊”字样的刊物也可视为国家级刊物。另外,站长团上有产品团购,便宜有保证
别在外面找了 因为每个单位的规定都是不一样的 一级、二级、核心等等名单都不尽相同都是每个单位，根据省、市的文件，然后结合自己的科研情况，制定出的详细目录，和自己最强的科研项目接近的刊物，就是一级，其次是二级，以此类推最简单的办法 就是 问问你们单位的人事处 他们都有一份你要的答案
我分了一下一类期刊：科学通报（中国科学院）、中国科学（中国科学院）二类期刊： 综合类：自然科学进展 数学类：数学学报、数学进展、数学年刊、应用数学学报、高校应用数学学报 物理学类：物理学报、高能物理与核物理、天文学报、半导体学报、金属学报 化学类：化学学报、高等学校化学学报、化工学报 生物类：植物生理与分子生物学学报、动物学报、遗传学报、生物化学与生物物理学报 地理类：地理学报、地理研究、地理科学 计算机技术类：计算机学报、软件学报、计算机研究与发展 电子、电工、自动化类：自动化学报、电子学报、电工技术学报
不用理他，你只要参加一些学院或学校的小比赛，考证或写论文都能拿学分，其实很容易的，我大一还没读完就已经拿了5分呢
一类期刊，二类期刊，三类期刊，代表着刊物不同的水准。通常情况下一类期刊的质量是最高的。
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希望能帮到你，满意请采纳喔~一类期刊是国家级的核心期刊，二类的是除国家级核心期刊之外的其它核心期刊，三类的就是普通期刊，每个地方的分类不太一样。一般期刊等级的划分▪ 按期刊的主管部门分级▪ 期刊是否公开出版分级▪ 以期刊质量分级期刊分级的级次和称谓 期刊分级的主要目的是为了从所有的期刊中提取突显少数优秀的重点期刊，故一般分级层次不多，大多为2--3级，少数在4级以上。如： 2级：核心期刊--非核心期刊 来源期刊--非来源期刊 3级：国家期刊奖--国家期刊奖提名奖--非获奖期刊（以获奖与否划界，也可看作是2级） 一级期刊--核心期刊--其它期刊 一级期刊--二级期刊--三级期刊 4级：全国高校社科学报双十佳--全国高校社科学报百强--全国高校 优秀社科学报--其它社科学报 一等奖--二等奖--三等奖--未获奖 期刊级次的称谓有很多种,主要有： （1）按主管部门划分为全国性期刊和地方性期刊。 （2）按是否正式出版分正式期刊和非正式期刊。 （3）核心期刊，如《中文核心期刊要目总览》。 （4）称一级期刊、二级期刊、三级期刊（如四川省第二次期刊质量考评，评定1998年全省期刊质量为一级期刊179种，二级期刊93种，三级期刊6种）。 （5）优秀期刊（如1999年社科院举行的期刊评奖活动中，《文学遗产》等八种刊物被评为“优秀期刊”）。 （6）一等奖、二等奖、三等奖，如1992年国家科委、中宣部、新闻出版署联合举办的首届全国优秀期刊评比中，设优秀期刊一、二、三等奖。 （7）十佳期刊，如江苏省社科类十佳期刊，首届全国高校社科学报双十佳。 （8）来源期刊，如中国科学引文数据库来源期刊。 （9）国内权威刊物，如《湖南大学校定国内权威刊物目录》。 （10）重要学术期刊，如《湖北大学一级和重要学术期刊目录》。 由于给期刊定级的机构、院校很多，定级的出发点、目的和标准各不相同，期刊分级的称谓也就显得五花八门。需要指出的是，由于期刊的主办者越来越重视期刊分级的结果,对分级中获得的好成绩往往在刊物醒目位置予以标注，而称谓的复杂多样使得读者难以辨明。如“优秀期刊”，在某次定级中可能是最高级别，而在另一个定级中可能是第二级或第三级，最典型的如全国高校社科学报评奖，在“优秀学报”上还叠着两级，分别是“百强”（第二级）和“双十佳”（第一级）。而“核心期刊”的标注方式竟有19种之多，出处不一但又未标明，读者很难弄得明白
现在大致分两类，核心和非核心。核心一般指的是北大核心
肯定是杭州师范大学稍微比浙江师范大学好学费方面都是差不多的成教的话环境杭州师范大学有2个校区一个在下沙一个在仓前都是很新的学校环境设备都是一流的而浙江师范大学是在金华地理位置就不是很好
浙江师范大学和杭州师范大学相比，浙江师范大学综合实力较强。 浙江师范大学（英文名：Zhejiang Normal University）是一所以教师教育为主的多科性省属重点大学。学校本部位于浙江省金华市，占地面积3300余亩，建筑面积100余万平方米。学校前身为杭州师范专科学校，创建于1956年；1965年从杭州搬迁至金华；1985年正式定名“浙江师范大学”。学校下辖19个二级学院，设有61个专业以及18个一级学科硕士点、11个专业学位硕士点。该校为首批国家级语言文字规范化示范校之一，拥有多个省部级人才培养培训基地，并长期承担中国教育院非高层培训工作。 杭州师范大学（英文名：Hangzhou Normal University）位于杭州市，其前身可追溯到创建于1908年的浙江官立两级师范学堂，1913年更名为浙江省立第一师范学校，1978年经国务院批准建立杭州师范学院。2007年更名为杭州师范大学。学校有仓前、下沙、文一路、玉皇山、古荡湾等校区。是拥有人文科学、社会科学、理学、医学四大主干学科，教师教育与艺术教育具有特色、人文社会科学学科具有一定优势、理学学科部分见长、各类新兴学科协调发展的综合性师范大学。学校逐渐形成了以“勤慎诚恕，博雅精进”为校训的优良传统和“人文学堂，艺术校园”的鲜明办学特色。
发展与教育心理学——浙江师范大学省级B类重点学科一．学科负责人及梯队负责人姓名：傅根跃；性别：男；年龄：41；技术职务：教授；最后学历（学位）：硕士学科梯队 21 人，其中正高职 4 人，副高职 8 人；40岁以下高职 8 人，41-50岁高职 3人;具有博士学位 5人，硕士学位 15 人。省"151人才工程"一、二层次 2 人，省高校中青年学科带头人 1 人。二．科学研究与开发共发表学术论文 132 篇。出版著作 4 部，其中学术专著3 部，编写教材 1 部。承担科研课题 50 项，经费 415 万元，实到款 288 万元。其中国家级课题 1 项 7 万元，省部级课题 13 项 3 万元，国际合作课题 3 项 4 万元。目前承担各类科研课题 20 项，经费 308 万元；其中国家级课题 1 项 7 万元，省部级课题 8 项 5 万元，国际合作课题 3 项 4 万元。获省部级奖励 2项，其中一等 1 项，二等 1 项；厅局级奖励 6 项。三．人才培养培养各类人才 602 人，其中研究生 109人，相关专业本科生 493 人；授予硕士学位 109 人。现正在培养各类学生 636 人，其中研究生143 人，相关专业本科生 493 人。四．学术交流接受进修和合作研究 5 人次，出国讲学 7人次。五．学科点工作条件学科点专用实验室面积 460 M2；仪器设备资产总值 400 万元，其中万元以上仪器 32 台。学科点现有图书资料：图书05万 册，学术期刊 214（含外文）种。六、主要研究方向及研究水平发展心理：该方向以儿童认知发展研究为主，在浙江省内处于领先地位，目前有浙江省151人才1名，浙江省高校中青年学科带头人1名。多年来，该方向在儿童说谎及相关道德概念与道德行为的研究、儿童的空间物体位置编码能力的发展研究等领域已取得了一系列国内先进并具有国际影响的成果，在国内外主要心理学刊物发表论文多篇，研究成果曾获得浙江省科学技术奖等奖项。本方向研究成果不仅可以有效提升我省学科发展水平和影响，同时在促进儿童道德和儿童认知发展方面具有实际指导价值，同时幼儿心理发展研究的成果对提高我省幼教水平奠定了基础。教学心理：该方向理论性和应用性并重，并以应用为主。多年来该方向积极参与我省基础教育教学改革，重视面向中小学实际的应用研究，率先倡导通过微观"学与教"的理论学习以及行动研究与案例研讨等校本培训的途径来促进教师的专业发展，目前已有千余名名师培养对象从中受益，在我省基础教育界产生重要影响。研究成果《中小学示例演练教学心理实验研究》获省人民政府一等奖，另有省二等奖3项，三等奖4项及省教委基础教育优秀成果一等奖1项。心理咨询与辅导：心理咨询与辅导是当前心理学和素质教育的热点。本学科是省内最早开展该研究与教学的单位，并率先倡导发展性辅导这一代表我国心理咨询与辅导发展方向的概念，多年来已在《教育研究》、《心理科学》等重要学术杂志上发表了一系列学术论文，为丰富和发展我国的心理辅导理论起到了积极的促进作用。《学校心理咨询》(人民教育出版社，1992年)是我国第一本系统全面论述学校心理咨询的教材，在全国享有声誉。经过几年来的努力，本方向已经在心理咨询与辅导的地方课程建设、学校心理辅导的理论模式研究和中小学心理辅导的师资培训方面形成了自己鲜明的特色，并且走在全国前列。研究成果《对教师进行学生心理保健常规技术培训的实验研究》、《初中生发展性辅导实验研究》荣获省人民政府一等奖。身心发展与健康：随着社会经济发展、人民生活水平的提高和疾病谱的改变，健康观已从生物模式转变为生物-心理-社会模式，社会、心理、行为方式成为人群健康与疾病最主要的影响因素和最有效的干预途径。本研究方向先后承担国家社科基金、卫生部、省社科基金、中国卫生经济学会、联合国儿基会和中英合作课题等研究。按照WHO提出的健康新概念，引进国际生命质量评价项目的SF-36源量表，结合中国社会文化进行汉化研究，研制出适合中国人群的中文版SF-36健康调查量表。中文版SF-36健康调查量表的心理学测量检验和信度效度检验已达到IQOLA标准，既保持了源量表的涵义和结构，又解决了国外量表直接使用造成的调查失真问题，并建立了可供实际运用于中国东部地区的常模，开展了社区普通人群、临床慢性病患者和社会弱势人群的应用。经鉴定"达到国内领先水平"，并获省高校科研成果一等奖、省科技进步三等奖，并被国内外同行推广应用。
浙江师范大学考研资料链接: 提取码: aj3k 若资源有问题欢迎追问
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浙江理工大学的前身是浙江丝绸工学院，和中国纺织大学（现东华大学）齐名，特色专业有纺织，机械，服装设计，电子，印染，等等。