如何提高自己写作论文的水平，主要注意以下几点： 一是要选准题目； 二是要在这个题目下搭出几个比较新颖的论据作为框架； 三是要积累一些平时教学中一些鲜活的例子； 四是要提高文字的流畅性、可读性。 这其中，选准题目是相当关键的一步。名不正则言不顺，题目决定方向，方向影响质量。 选题时要注意四新： 一要时间新，指问题应具有时代感，能反映出教育改革发展的方向和趋势，如“沐浴“一米阳光”，静待“万丈光芒”——“公民教育实践活动”随感”。公民教育是去年从美国引进的一个合作研究项目，我校也受教研室委托参与其中，这是一个新问题，而出现这样的一篇论文，起到填补空白的效果。同样的还有“学校转型期团队精神的培养”等。 二是内容新，指所研究的问题是以前没有提出、没有解决或没有完全解决的，是在教育实践或教育理论中提出新的矛盾点、新的因素，反映新时期的新经验和新理论；如“小课题研究——师生成长的异度空间”和“课堂教学公平问题探究”等。 三是方法新，指研究的角度、思路要有新意，但也不能盲目赶热点、追时髦，要注意从新的角度、运用新的方法去研究；如“走进童心——对低年级儿童“人来疯”现象的分析”、“从鲁迅对周海婴的教育看其儿童教育观”等。 四是理论应用上的创新，科学的发展已经呈现出了高度综合化和精细化的特点，某一学科领域里的问题可以运用或借鉴到其他学科的理论和方法来解决。如“让“菜单”理念走进学生生活”，“菜单”多用于计算机教学，强调了一种“交互性”，用在这篇文章中，我们猜想其可能强调了学生对于学习生活的“自主性”和“多元性”。还有“语文教学机智的伦理学省察”也体现了学科的交叉。二、如何搭出论文的框架所谓论文的框架，就是指论文中支撑论文的几个提纲或是论据，也就是你从哪几个方面来达成目标的。 论文的提纲同样要注意几点： 一是新， 创新是第一要素，比如《改善课堂提问行为的策略》，关于课堂提问其实是一个很古老的话题了，这么多年来一直是大家备课、议课、评课的主要方面，相关的论文也很多。这篇论文架构了这样几个提纲： 课堂提问应提“以人为中心”的问题； 课堂提问应增加“等待时间”； 课堂提问应力求技巧性。 从新的角度去诠释如何优化课堂提问，就显得与众不同了。 二是全， 论文的提纲应力求周全，比如培养学生的创新意识，方法很多，如果你仅从一、两个方面去论述，就显得说服力不够。 三是奇， 提纲的表述不妨奇一些。如有位教师在谈当前探究式教学存在的问题时，采用了这样几个提纲： 1、“丢了西瓜捡芝麻”——为了探究而探究 2、“大事化小小化了”——探究教学的形式化 3、“野渡无人舟自横”——探究教学的随意化 虽然所阐述的内容比较普通，但提纲却起到了吸引人眼球的效果
在鹿特丹世乒赛上,中国队又包揽了全部冠军,在自豪骄傲的同时,一些极具忧患意识的人也表示对中国长期垄断某项体育比赛可能会不利于发展的担忧,我认为这应该引起人们的重视垄断必能会造成不公平,打击选手的积极性,缺乏竞争力,从而在一定程度上不利于发展,竞争力越强,发展的动力越大曾经女排、乒乓球、跳水都是中国的“垄断项目”,可为了这些项目的长期进步与发展,我们不保留“核心技术”积极与其他国家的选手与教练交流与合作不垄断,促竞争,使中国及世界的体育事业繁荣发展在中国教练郎平的指导下,俄罗斯女排成绩骄人;在外籍教练米卢的辅导下,中国男足第一次成功出线!公平的竞争促进了体育事业的发展在文化发展的道 今天小编和读者一起来高考作文辅导,这是一篇来自北京高考满分作文,题目是《有竞争才有发展》,这篇满分作文范文很好的体现的文章的主旨,有竞争才有发展,要留给自己一个对手,应该感谢那些使你成长的人们, 幸福使人麻木,而痛苦却让人成长往往带给你幸福的人,我们记得不甚清晰,但是给予你巨大伤痛的人,我们却记得刻骨铭心一个没有对手的人生是一个不完整的人生所以有竞争才有发展路上,竞争亦促进发展,春秋战国时期是中国历史上第一个也是最为瑰丽丰富的文化繁荣期孙子提倡“仁者爱人,克己复礼”;孟子主张“为政以德”;老子崇尚“清静无为”;庄子曾经梦蝶化仙;墨子力行“兼爱非攻,节葬节用”;韩非子开创“法、术、势”令人叹为感观止……是竞争促成了百家争鸣的文化繁荣局面,这是“罢黜百家,独尊儒术”后的文化“大一统”事情无法达到的高峰在经济发展的道路上,道与理亦然在20世纪80年代我国国营企业逐渐丧失活力而成为国家财政负担,造成了不利于经济发展的局面,政府开始了大力阔斧的企业改革,创新地打破了单一公有制,实行以公有制为主体,多种所有制经济共同发展的经济政策;以宏观调控为主,加大企业自主权;将深化国有企业公司股份制改革作为目标与重点,在竞争中,国有企业积极改革与创新,再次焕发了生机与活力是竞争促进了经济的发展宗教改革打破教会垄断教育,培养了无数启蒙运动的先驱;打破官窑垄断,民窑技艺更胜一筹;百家讲坛引起电视电视国家说教热后,后起之秀----文化中国、开坛等使国学热得以持续与发展……竞争是发展的强大动力在竞争的压力下,我们前进、突围、避险、拼搏……竞争不是成功的坟墓,而是成功的摇篮,有竞争,才有发展!
古罗马名士奥维德说过：“一匹马如果没有一匹马紧紧追赶着它，就永远不会疾驰飞奔！”这句话充分地阐释了竞争的重要性，谈起竞争，也许你会想到的是残酷，友谊的破碎，事业的衰败。但这仅仅是停留在其的负面影响上。想想，若世间没有竞争，远古时代的水中细胞又何必要发展成植物和动物，又何必分化成不同种类？没有竞争，人们的惰性就会显现无疑。那么，社会会有今天的发展吗？达尔文的《进化论》里有一个非常经典的理论——“自然选择”论。意思就是同一种或异种生物为了争夺有限的资源而互相施以不利影响的现象。人类社会中的“竞争”也是一样的，人们竞争的往往是金钱、地位、权利、机遇、成功及时间。可以说，竞争是自然界和人类社会发展的普遍规律。竞争无处不在，它是人向上的不竭动力。在某公园里养育着一只珍贵的巴特虎，管理员每天给它喂食，老虎只是整天懒洋洋地躺在空调房里，享受着贵族生活。可后来动物园引进了三只猎豹，从此老虎一改常态，再也不在空调房里躺着了。不是在山林里呼啸，就是到处觅食，恢复了本该的野性。虎豹之间的竞争使老虎恢复了野性，人也一样，在我们班，同学们学习上你追我赶，互不相让，不管做什么事，男生女生总会各成派别，竞争做的最好。正是因为了竞争，才使我们班形成了浓厚的学习气氛和集体氛围，学期末还获得学校文明班级的荣称，你说，这不是竞争所带来的好处吗？彼此之间的正当竞争是好的，但是，如果你不择手段地去竞争，恐怕这就不是竞争的真正含义了。真正的竞争是在公平公正的情况下彼此竞争，在比赛中互相进步。然而某些人的不当竞争，甚至会触犯法律。曾听一则新闻：某饭店为了让同行的饭店生意倒闭，故意在同行饭店里下毒，导致许多顾客中毒，结果，该饭店的行径暴露，不仅生意倒闭，老板也受到了法律的严重制裁，这就是不良竞争所带来的后果。没有泪水的人，他的眼睛是干涸的；没有竞争意识的人，他的人生是黑暗的。太阳总在有竞争的地方升起，月亮也总在有竞争的地方朦胧，朋友，你竞争过吗？
在我们的学习和生活中，如果你对一件事物的见解和主张跟别人有异；如果你有一道习题的解法和别人有别；如果你看到别人在某些方面以赶上或超过了自己；如果你在生活中遭遇了不幸，事业受到挫折……面对这些问题，你该怎么办？回答很简单——“争”。争，是人们对人生所持的一种积极、进取的态度。只有勇于去争的人，才称得上事生活的强者。大人们总让我们定一个竞争的对手，两个人不是齐头并进，而是你追我赶，不进则退。 “争”其实是一种进取的锐气，前进的动力，我倒觉得，“争”的话可以使人拥有一股顺溜而上的力量，拥有发奋图强的信念。尤其是到了初中，从前懵懂的我们也感受到了前所未有的压力。竞争对手一个比一个跃跃欲试，明争暗斗司空见惯，仿佛我们之间根本不是同学关系，而是天天在你比我强，我赶上你。回想起小学，大家三五成群在一起疯疯闹闹，互相关心、互相谦让，竞争的压力也没这么大，空气间散发出的不是浓浓的火药味，而是和谐的气息。 往更深远的地方想，我们人的一生不就是一直在“争”当中度过的吗？争夺生存的权利，争夺自由的生活，争夺父母的爱，争夺老师的关心，争夺荣誉金钱等。这些都迫使我们不得不去奋斗和拼搏。 不争，是自己独自过着轻松的日子，是一种淡泊名利的随意，是看淡了蜗角虚名，是在朴素平淡的日子里寻找属于自己的那一份幸福的满足感。“非无脚下浮云闹，来不相知去不留。”君子兰生在高高的山顶，她默默地挺立着，默默地装点，却很少开花从不与百花争艳。但是努力去争取的时候，黄色的花朵绽满盆砵，以一种努力向上的姿态，舍我其谁，风范十足。她取舍得当，不该“争”的时候，自己低头苦心钻研，默默吸取和听从；该“争”的时候，她蓬勃向上，努力绽放自己的花朵，开出了最美的艳丽…… “争”固然可以使人进步，但是整天提心吊胆，和别人勾心斗角，用尽心机也实在破坏情谊，不设防倒好一些；“不争”，也是一种不错的选择，但是太沉闷不够活跃也不好。“争”和“不争”，只要合理控制，态度交替改变，也许会得到意想不到的好效果呢。
题记】简单的来讲，论文摘要就是整篇文章和浓缩预览，它被排放在论文的首要位置。论文摘要是文章的灵魂，很多老师审稿时没有时间查看论文正文内容，往往是通过文章的摘要了解论文的研究内容及研究层次，因此，写好论文摘要无比重要，今天小编给大家带来非常简单的论文摘要写作方法，让你一分钟看懂哦！摘要主要要包括论文的六个要素，即： 题目 目的 方法 结果 结论 关键字提示各位同学，上面6个要素，缺一不可，一篇好的论文全看摘要文字的浓缩水平，切记，切记！一般学术期刊小论文和本科毕业论文的摘要字数控制在300字以内，硕士和博士的毕业论文摘要控制在1000字以内。提示各位同学，摘要文字切莫冗繁拖沓，直抒胸臆即可，千万不能为了凑字数而是降低整篇文章的层次，比喻一下，整篇论文是一个人的话，摘要就是人的脸面，可千万不能打脸哦！有论文需要的童鞋关注公众号哲匠文案设计
如何提高自己写作论文的水平，主要注意以下几点： 一是要选准题目； 二是要在这个题目下搭出几个比较新颖的论据作为框架； 三是要积累一些平时教学中一些鲜活的例子； 四是要提高文字的流畅性、可读性。 这其中，选准题目是相当关键的一步。名不正则言不顺，题目决定方向，方向影响质量。 选题时要注意四新： 一要时间新，指问题应具有时代感，能反映出教育改革发展的方向和趋势，如“沐浴“一米阳光”，静待“万丈光芒”——“公民教育实践活动”随感”。公民教育是去年从美国引进的一个合作研究项目，我校也受教研室委托参与其中，这是一个新问题，而出现这样的一篇论文，起到填补空白的效果。同样的还有“学校转型期团队精神的培养”等。 二是内容新，指所研究的问题是以前没有提出、没有解决或没有完全解决的，是在教育实践或教育理论中提出新的矛盾点、新的因素，反映新时期的新经验和新理论；如“小课题研究——师生成长的异度空间”和“课堂教学公平问题探究”等。 三是方法新，指研究的角度、思路要有新意，但也不能盲目赶热点、追时髦，要注意从新的角度、运用新的方法去研究；如“走进童心——对低年级儿童“人来疯”现象的分析”、“从鲁迅对周海婴的教育看其儿童教育观”等。 四是理论应用上的创新，科学的发展已经呈现出了高度综合化和精细化的特点，某一学科领域里的问题可以运用或借鉴到其他学科的理论和方法来解决。如“让“菜单”理念走进学生生活”，“菜单”多用于计算机教学，强调了一种“交互性”，用在这篇文章中，我们猜想其可能强调了学生对于学习生活的“自主性”和“多元性”。还有“语文教学机智的伦理学省察”也体现了学科的交叉。二、如何搭出论文的框架所谓论文的框架，就是指论文中支撑论文的几个提纲或是论据，也就是你从哪几个方面来达成目标的。 论文的提纲同样要注意几点： 一是新， 创新是第一要素，比如《改善课堂提问行为的策略》，关于课堂提问其实是一个很古老的话题了，这么多年来一直是大家备课、议课、评课的主要方面，相关的论文也很多。这篇论文架构了这样几个提纲： 课堂提问应提“以人为中心”的问题； 课堂提问应增加“等待时间”； 课堂提问应力求技巧性。 从新的角度去诠释如何优化课堂提问，就显得与众不同了。 二是全， 论文的提纲应力求周全，比如培养学生的创新意识，方法很多，如果你仅从一、两个方面去论述，就显得说服力不够。 三是奇， 提纲的表述不妨奇一些。如有位教师在谈当前探究式教学存在的问题时，采用了这样几个提纲： 1、“丢了西瓜捡芝麻”——为了探究而探究 2、“大事化小小化了”——探究教学的形式化 3、“野渡无人舟自横”——探究教学的随意化 虽然所阐述的内容比较普通，但提纲却起到了吸引人眼球的效果
根据学术堂的了解,论文的摘要是在整篇论文中是作为一个独立文体存在的论文摘要主要表述论文课题研究和学习的方法,研究体系,研究过程中有何重大发现,重要问题的发现与解决等用相对简单明确扼要的词句对论文全篇内容加以概括 论文摘要撰写时,要注意几个要点一是要用精准的的关键词描述出你此次研究的目的是什么,指示出这次研究课题所涉及的研究范围与研究结果的重要性;二是简单扼要的表述一下此次将研究项目的设计理念,是如何通过基本的课题设计得到其结果的;三是简单的总结出此次研究的结果,比如此次研究有哪方面的突出贡献,有什么新的研究发现,罗列出准确的研究数据并指出其学术价值等等 前面说了,论文摘要是一个独立的文体,要有单独写作思想,摘要单独拿出来可以着重的反映出作者研究的重点在哪,让读者不用通读论文就能明白你的研究方向摘要应做到客观事实,不能夹杂空谈评论,没有任何的自我表扬或自我批评(摘要不用自我发扬风格,想要发扬风格或自恋一番在论文结尾写)切记不要用词含糊不清,没有重点,有模棱两可的观点现象出现,让读者读完摘要不知道你要研究的是什么 还有一点要注意,论文的摘要要用第三人称的格式来撰写,不能用第一第二人称来写摘要是站在第三方立场对论文内容做出结构严谨,语义精确,简明扼要的总结,着重突出作者研究重点如果出现第一或第二人称的陈述主语势必会影响到论文摘要表述的客观性,严谨性
很好写呀，不竞争就要被淘汰，写议论文
不少人认为，竞争就是你死我活，竞争就不能有合作。竞争双方似乎注定是利益截然对立的“冤家”对头。其实，换一种思路看，情况并不一定是这样。拿有争议的名人名事故地等旅游资源的开发、利用来说，双方何不来个“不同而和”、资源共享、联合开发、共同发展呢？如果双方联手，你把游客送到我这里，我把游客送到你那里，岂不是双赢？而且，游客也学会了比较、增长了见识。当时，我在南阳、襄阳之行前，是通过“臣本布衣，躬耕南阳”、“我本是卧龙岗散淡的人”等文献，把诸葛亮、卧龙岗和隆中连成一条直线的。及至亲临其境，方知卧龙岗在南阳，而隆中则在襄阳。如果不是南阳同志的盛情与大度，我也不会增加这方面知识。 搞市场经济不能没有竞争。有竞争才能激发动力、增强活力，促使企业不敢稍许懈怠，不断推进科技进步，改善经营管理，降低成本，提高质量，增加效益。建设和发展也不能没有合作。有合作才能优势互补、取长补短、收拢五指、攥紧拳头、形成合力。马克思说得好，协作不仅可提高个人的生产力，并且是“创造一种生产力”，产生一加一大于二的神奇效果。聪明的人不但要积极与伙伴合作，也要勇于与竞争对手合作并从中获益。 如今，国外越来越多的大公司通过组建联盟参与全球竞争。竞争之中有合作、合作之中有竞争，这是对传统的竞争理念和模式的超越，是适应形势发展的必然选择。我国也有一些企业开始提出并实践这一理念。实践证明，过去那种仅仅把同行看成是“冤家”，认为有竞争就不能有合作的观点是片面的、有害的，它往往造成不必要的摩擦、内耗及浪费。而把竞争与合作结合起来，既竞争又合作，就能突破孤军奋战的局限，把自身优势与其他企业的优势结合起来，把双方的长处最大限度地发挥出来，既提高自己也提高别人的竞争力，实现双赢或多赢。 团结就是力量，联合就有优势。愿人们更明智地处理竞争与合作的关系，在积极竞争的同时，发扬光大团结协作精神。这样，才能把我们的事业发展壮大，越办越好。
谈谈竞争的辩证法时下有一种时髦的名词，就是竞争。常言道，是骡子是马拉出来遛遛。这大概就是竞争的意义。竞争是个好东西，自从改革开放后引入竞争机制，我国经济的面貌就一举改变了。现在竞争已无处不在。选拔干部要通过竞任，还要定出任期目标，不但要说得好，还要干得好。开发产品要通过市场竞争，把产品放到市场上较量一番，才能分出输赢。80年代彩电市场群雄逐鹿，为了减少重复建设，国家对彩电实行定点生产，但经过几年的竞争，许多定点企业惨遭淘汰，而一些非定点企业则脱颖而出，创出了名牌。显然，市场竞争、优胜劣汰是市场经济的一个基本规则，也是市场经济的活力所在。但有些和尚常常把好经给念歪了。例如一些人无限夸大竞争的功能，把竞争简单引入单位内部，重复设岗，一种产品由几个部门生产，美其名曰：竞争出效率。殊不知，竞争也有两种，用体育比赛做例子最形象，一种是对抗性竞争，找出对手弱点击败对手，如拳击、柔道、球类；另一种是竞技性竞争，学习对手的优点完善自己，提高运动水平，使自己更快、更高、更强，从而取得胜利，如田径、体操、游泳等。前一种竞争主要适用于不同单位之间，后一种竞争则主要适用于一个单位内部。只知有争，不知有和，事事处处都要求竞争，每个单位都要制造出你死我活的竞争环境，虽然会创造出人人争先的竞争局面，但同时也会涣散整个团队，弄得人际关系紧张，使好的经验无法共享，降低单位的整体工作效率，同时也会降低全体人民的生存质量。因此，几乎所有大的跨国公司都是在内部实行严格的计划管理，严禁内部竞争，通过这种严格的计划管理降低成本，提高企业的外部竞争力，提高企业的整体效益。其实，决不是只有竞争才有利于促进企业加强管理，提高效益，在很多情况下，企业之间的联合更有利于管理的加强和效益的提高。分开五指不如攥成拳头更有力。这方面美国人走在了全世界的前面。我们看，全球飞机制造业的老大老二波音和麦道实现了联合，IT产业的巨头惠普与康柏也实现了联合，媒体业的大哥大时代华纳与美国在线实现了联合，这种联合体现了一种企业精神，即追求更大更强。反观我们自己，过于强调竞争，许多企业稍稍发展得大一点就要分家，人人都想做老大，宁作鸡头，不作凤尾。就拿酒的生产来说，某人口小省，仅地方品牌的酒就有好几百种，如此小的规模谈何经济效益？如果没有地方政府的保护和对外地酒的封锁，这些酒厂怎么生存？近几年，知识经济成了热门话题。“搞导弹不如卖茶叶蛋”的情况发生了根本改观，知识分子成了香饽饽。但由于不恰当的竞争观导致在许多知识产业单位知识经济的优势无法充分发挥。与物质经济相比，知识经济的优势在哪里？就在于知识所具有的特性。特性一：物质产品的边际生产成本较高，而知识产品的边际生产成本很低，有些几乎为零，如专利技术、图纸、软件、音像制品、出版物等，其再生产的成本非常之低。特性二：物质产品在同一时间只能用在一个地方，而知识产品可以同时用在无限多地方，如一个螺丝钉用在这里就不能用在其他地方，而一个点子、一种方法、一种理论都可以被任何人同时使用。特性三：物质产品的使用价值是既定的，而知识产品的使用价值则有较强的扩张性，用得越多其扩张性就越强，如螺丝钉的作用就是固定物体，而一个点子到了不同人的脑子里，就会引发不同的联想，从而产生出许多新的点子。特性四：知识产品的所有权不易保护，因此，有必要把知识产品的使用价值在尽可能短的时间内最大限度地利用起来。知识产品的这四大特点决定了知识产业的特性，即强调团队精神，强调知识共享，强调规模经济。一个单位知识产业的特性越突出，知识经济的优势也就越明显。然而这个单位内部如果有不适当竞争，就会造成人际关系紧张，互相防范，思想不能交流，知识不能共享，就会使知识经济的优势在这个单位丧失殆尽，造成知识和人才的严重浪费，严重制约这个单位的发展。如果这种现象存在于多数单位，则对整个国民经济的发展将造成严重制约。因此，在知识产业，企业内部管理的改善和不良竞争观的扭转，将极大地促进知识产业的发展，并将极大地促进我国整体经济的发展。鼓励支持竞争，引入竞争机制，必须明白我们的目的是什么？是为了提高产品质量和经济效益，从而提高人民的生活质量。而生活质量包括物质和精神两个方面。如果我们仅仅是物质生活水平提高了，而精神生活水平却下降了，很难说我们的生活质量提高了。精神生活体现在两方面，一方面体现在家庭生活中，一方面体现在工作中。家庭生活一般是比较温馨的，没有严酷的竞争，也千万不要把竞争引入家庭。只要全家人相亲相爱，各尽所能地为家庭做自己的贡献，大多数家庭都能获得幸福。理想的工作单位应当像一个大家庭，使全体职工都能获得幸福，但现实中一个单位的职工每个人都是一个独立的个体，都有自己的个人利益，不可能像一个家庭成员那样完全无私地奉献，于是就有了分配制度，按照每个人的贡献进行分配，多劳多得。这就产生了竞争，但这种竞争不是你死我活的竞争，只要不过多地跟别人比，能力差收入低的人也能比较愉快地工作。然而，有的单位却认为这样不好，要求强化内部竞争，最大限度地调动每个员工的积极性。强化内部竞争的方法多种多样，以末位淘汰制最为典型，也最为残酷。可以想象，在实行末位淘汰制的单位，每个人都会奋勇争先，但每个人又都天天处在高度紧张的状态，可能获得了效率，却使所有人都失去了快乐。这种竞争方式值得提倡吗？更何况有专家研究成果证明，这种竞争未必能够使效率得到提高，反而可能降低效率。还有，竞争是有阶段性的，在目前社会劳动生产率和人们的道德水平都还不高的情况下，需要采取竞争这种机制来调动大多数人的积极性为社会发展做贡献。但竞争并不是万能的。有专家在对人的表现做了大量研究后得出结论，最佳的表现不仅不需要竞争，反而需要没有竞争。当社会物质极大丰富、人的道德水平极大提高时，人们的学习、劳动和发明创造将成为自身发展的内在需要和快乐源泉，从而变成人们自觉的行动，而不再需要通过竞争来刺激。当社会物质没有极大丰富时，是否非竞争就不能提高效率呢？也不一定，专家举出的儿童学习的例子很有说服力。幼儿学习走路和说话都是在无竞争状态下，除了残疾儿童外都能顺利完成，并无什么差别。而一旦进入学校教育阶段，由于引入了竞争机制，使智力发育偏晚或者对某科学习尚无兴趣的儿童的自尊受到伤害，进而使他们产生了学习障碍，有的甚至影响他们一生。说明在学校教育中引入竞争，会对争强好胜的学生产生激励作用，但对大多数学生的学习兴趣却会产生抑制作用，总的来说是弊大于利。从众多大科学家的成长历程看，似乎还没有为了竞争而成功的，相反，绝大多数成功科学家的研究是出于兴趣，绝大多数成功科学家的研究环境是没有竞争的压力，这是很值得我们认真反思的。可见，对竞争是需要具体情况具体分析的，要研究竞争适应的范围和条件，还要研究竞争的副作用，采取必要措施减少竞争带来的不良影响。我们鼓励竞争，一定要看在什么范围的竞争，不能是竞争就鼓励，那样就会陷入竞争的误区。作为领导，要分清不同性质的竞争，制定不同的竞争规则。为了区分内部竞争与外部竞争，可以把内部竞争称作竞赛。在全社会范围内鼓励竞争，在一个单位内部则提倡竞赛。在鼓励竞争的同时，还应提倡联合，只是联合比竞争更复杂，对企业家的要求更高，还要求企业家观念的更新，需要我们的企业家不断学习企业联合中的知识和技巧，从而促进我们的企业联合。政府部门不能因为企业联合有利于提高竞争力，就采取拉郎配的办法，那样做无异于拔苗助长，反而会阻碍企业的发展壮大。