114．挑战传统教学，引领教学创新——谈微课的内涵意义与建设应用．江苏教育，2015（10）． 113．混合学习中微信的支持功能与设计原则分析．中国教育信息化．2015年2月下． 112．开放教育资源促进教育教学变革．中国教育信息化．2015年2月． 111．课程与资源建设及应用的调查研究．教学与管理．2015年10月． 110．微课的评价指标体系研究．教育现代化．2015年5月． 109．基于混合学习的“现代信息技术课程”设计及应用研究——以iebook制作电子简历为例．数字教育．2015年12月． 108．认知负荷理论视域下教师网络研修平台的设计研究．中国教育信息化．2015年10月． 107．基于微信公众平台的混合学习设计与分析——以中职《AutoCAD制图》课程为例．职业技术教育，2015年12月． 106．基于QQ群的教师学习共同体的运行现状研究．开放教育研究，2015年10月． 105．基于CSSCI（1986-2014）的信息素养与媒介素养的比较研究 现代远距离教育，2015年6月． 104．教师专业发展面临的信息化环境内涵解析．中国现代教育装备．2015年8月． 103．境外高等教育研究：进展与趋势——教育技术领域20种SSCI和A&HCI期刊的可视化分析．电化教育研究，2015年7月 102．信息化环境下教师专业发展模式探究——基于国内外典型模式的对比中国教育信息化,2015年6月 101．中小学教师网络学习现状调查研究中国远程教育，2015年6月 100．构建基于微信公众平台的混合学习模式中国远程教育,2015年4月 99．关于“MOOCs”的六点质疑及思路．高教探索，2015年2月98．国外高等教育研究：进展与趋势——基于高等教育学领域12种SSCI期刊可视化分析的视角．高等教育研究，2015年2月97．媒体类型不同组合方式对大学生多媒体学习效果的影响．现代远距离教育，2015年2月 96．教育技术学研究的“类融合”现象及其价值探究．中国电化教育，2015年2月95．开放教育资源促进教育教学变革．中国教育信息化．2015（342）．94．微课ACTSER教学模式设计与应用．中国教育信息化，2014（22）．93．高中信息技术教师TPACK现状与发展策略研究——以南京市四城区教师为例．中国教育信息化．2014（22）．92．基于混合学习的微课教学应用研究．中国教育信息化，2014（20）．91．问题连续体在微课中的应用研究．中国医学教育技术，2014(6)．90．高校继续教育信息化教学资源建设的思路与对策．成人教育，2014（11）．89．高校教师使用微信辅助教学的影响因素研究．电化教育研究，2014（11）．88．论翻转课堂给我国教师带来的机遇与挑战——基地国内外典型案例的分析．中国医学教育技术，10．87．显性隐性注释超链接对大学生英语阅读理解及词汇长短时记忆影响的实证研究．中国远程教育．2014,(8)86．信息化环境下的教师发展与教学创新．湖州师范学院学报．2014，（6）．85．信息素养与媒介素养的对比研究——基于知识图谱可视化分析的视角．现代远距离教育，2014（6）．84．网络3D游戏化学习：第二语言学习与研究的新领域．GCCCE2014年论文集． 5．83．国内外教育技术新发展——基于WOS与Histcits知识图谱可视化分析．开放教育研究．2014，（6）．82．职业院校数字校园架构初探．中国教育信息化．2014，4月上．81．理解内涵抓住问题寻求对策——解读《江苏省教育厅关于加快推进职业教育信息化建设的意见》．江苏教育．2014，（2）．80．国外教育技术研究趋势管窥与反思——基于ET&S(SSCI)(2003-2012)中高被引论文分析．中国电化教育．2014，（03）．79．合理利用超媒体注释技术促进英语阅读理解及词汇习得——梅耶多媒体信息设计“临近原则”的实验验证中国远程教育，2013，(9) ．78．Design and Implement of Mobile Learning Platform Based on Android．International Conference of Educational Innovation through Technology（EITT2013）．Society of International Chinese in Educational Technology (SICET) ．77．网络课程教育信息的S-P表分析——以《计算机应用基础》网络课程为例．农业网络信息．2013，（03）．76．微课建设研究与思考．中国教育网络．2013，（10）．75．W0时代信息化教学资源建设的路径与发展理念．现代远程教育研究，2012，（1）．74．打造智能化、信息化、人本化的多媒体教学环境——南京师范大学多媒体教室信息化管理的创新与实践．现代教育技术，2011，（9）．73．创新高校教学信息化建设内涵与发展战略．现代远程教育研究，2011，（4）．72．顶层设计确保高效的教育技术培训．中国教育网络，2011年1月．71．“药方”、“超市”、“包装”，教师教育技术培训三部曲．中国教育网络，2011年1月．70．iTunes U and the Construction of Open Educational R Achievements in Engineering Materials, Energy, Management and Control based on Information T 2011 International conference on Information Technology and Energy Engineering (ITEE 2011) Trans Tech Publications L, 69．The Evaluation of IT-Based Teaching Abilities Based on Niche T Achievements in Engineering Materials, Energy, Management and Control based on Information T 2011 International conference on Information Technology and Energy Engineering (ITEE 2011) Trans Tech Publications L, 68．面向质量工程的高校教育信息技术人力资源管理研究．中国成人教育，2009，（22）67．A Research on the Model of E-Teaching Ability．2009 Second International Workshop on Computer Science and Engineering(WCSE 2009) Volume2．66．智能的高校教师教育技术能力发展支持系统的设计与实现．中国教育技术装备，2009，（27）．65．Bb推进南京师大质量工程建设．中国教育网络，2009，（5）．64．高校多媒体教学资源共建共享机制与系统研究．教育与职业．2009，（4中）．63．高校教师教育技术能力标准及培训策略．教育与职业，2009，（1中）．62．全面落实科学发展观，提高教师教育技术能力，为我省高校信息化建设与发展做出新贡献——2008江苏省高等学校现代教育技术培训中心工作报告．教育传播与研究，2008，（3，4）．61．关于高校信息化建设的思考．教育与职业，2008，（10中）．60．教师培训文化的现状及建设研究．软件导刊，2008，（3）．59．发挥精品课程优势，提升课程建设水平．南京师大学报，（社会科学版），2007．教育与教学研究专辑．58．信息化环境下的教师能力要求．教育传播与研究，2007，（1）．57．听力网络课程的设计与开发．中国教育技术装备，2006，（11）．56．加强网上学习支持服务系统建设提高远程教学质量．中国教育技术装备，2006，（11）．55．携手共进，开拓创新，打造江苏高校教师现代教育技术能力建设新平台．教育传播与研究，2006，（4）．54．高校教师教育技术能力标准与模型研究．教育传播与研究，2006，（2、3）．53．教师信息技术培训的学习管理．“海杰”杯全国教育技术征文一等奖．中国教育技术协会，2006，1152．谈教师信息技术培训中的学习．教育技术资讯，2006，(7) ．51．教师培训的行动星模式研究．教育传播与研究，2005，（3）．50．教师现代教育技术培训的学习观．南京师大学报，2005年6月，第28卷．49．教育技术对教师专业发展的影响．信息化进程中教育技术的创新与应用．吉林大学出版社，2004，6．48．高等学校教师教育技术能力发展及培训的调查研究．教育传播与研究，2004，（2）．47．超越培训，走向学习——谈教师专业发展必由之路．教育传播与研究，2004，（2）．46．高校教师教育技术能力标准的模型建构之研究．中国电化教育，2004，（5）．45．新闻传播中的网络调查技术研究．新闻知识，2004，（2）．44．教育技术研究中的网络调查技术．现代远程教育研究，2003，（4）．43．联结主义模型及其对网络教学的影响．第七届全球华人计算机教育应用大会论文集，2003．12．42．论教育技术与教师专业发展．中国电化教育，2003，(11) ．41．谈教育技术的发展与“教育技术中心”建设．教育技术新进展．上海交通大学出版社，2003．9．40．网络媒体与网络新闻传播．新闻知识，2003，（10）．39．网络教学中科学与人文的哲学思考．中国电化教育，2003，（6）．38．知识管理技术与e-learning资源库建设研究．电化教育研究，2003，（5）．37．网络教学中的VOD系统应用研究．电化教育研究，2003，(4) ．36．高校多媒体课件制作的现状与问题分析．教育传播与研究，2003，（1）．35．信息技术培训中的知识观．南京师范大学学报，（自然科学版），2002年25卷．34．KM技术与教学资源库建设研究．信息技术与课程整合研讨会论文集．上海交通大学，2002，11．33．网络教学中的视频点播技术应用研究．第六届全球华人计算机教育应用大会论文集．北京师范大学，2002．6．32．利用微格教学发展电教学生的教学技能．教育传播与研究，2002，（1）．31．经济欠发达地区中小学组建校园网之策略研究．中国远程教育，2001，（4）．30．谈教学媒体的使用策略．教育探索，2001，（2）．29．高校教学质量评估．教育与现代化，2000，（1）．28．谈小学多媒体课件的设计与制作．中国电化教育，1999，（7）．27．利用电教媒体，优化小学作文教学．中国电化教育，1999，（4）．26．谈教学媒体的使用策略．中小学电教．1999，（2）．25．走出教学媒体使用的误区．江苏教育报，1999．3．2．24．网络教育前景广阔．江苏教育报，1999．1．19．23．从女娲补天看儿童多媒体教学软件的设计与制作．江苏省高校教育技术理论与实践研讨会论文集，1999．122．现代教育技术与未来学校教育．江苏省高校教育技术理论与实践研讨会论文集，1999．1．21．计算机技术与未来高等教育．高教研究与探索，1999，（1、2合刊）．20．谈教学的优化与改革．红烛新辉，南京师范大学出版社，1997．19．《教育技术研究方法》课程多媒体组合教学实验与研究．江苏电教．1997，（2）．18．关于电教专业实习改革的思考．江苏电教，1997，（1）．17．谈教育领域中的虚拟环境技术．南京师大学报，1995增．16．电化教学其器其用．江苏教育报，1996．3．25，第366期．15．虚拟实境．外语电化教学，1996，（4）．14．超媒体的教学应用问题初探．教育传播与技术，1996，（9）．13．电化教育专业的改革与发展．江苏电教，1996，（3）．12．远距离交互式信息网络与成人教育事业的发展．南师大学报，1996增．11．谈苏南经济发达地区农村中小学电化教育的开展．教育现代化，1996，（1）．10．多媒体技术与教育现代化．南师大学报，1995增．9．虚拟环境技术及其在教学中的应用．江苏电教，1995，（4）．8．《英语学习》光盘的结构和功能．外语电化教学，1995，（4）．7．录像出版业的一次革命——谈高速录像带复制机．电教世界．1995，（1）．6．谈教学领域的多媒体系统．教育传播与技术，1995，（1）．5．谈个别化教育与多媒体技术．江苏电教，1995，（1）．4．多媒体技术及应用进展．江苏电教，1994，（4）．3．从哲学角度论电化教学过程中的信息．江苏电教，1994，（2）．2．CD-ROM光盘及其在外语学习中的应用．外语电化教学，1994，（2）．1．加快农村电教机构建设．成人教育，1994，（2）．
1 酒店个性化服务的八大策略 企业活力 2006/09 中国学术期刊全文数据库 2 中西方酒店个性化服务及管理差异的比较研究 宁波工程学院学报 2005/01 中国学术期刊全文数据库 3 旅游酒店个性化客房设计思路 广东建筑装饰 2005/04 中国学术期刊全文数据库 4 浅析交流艺术在酒店个性化服务中的运用 湖州师范学院学报 2005/05 中国学术期刊全文数据库 5 论酒店个性化服务的理念与实践 宁波职业技术学院学报 2004/02 中国学术期刊全文数据库 6 论我国加入WTO后中低档酒店的个性化服务经营模式 商业研究 2003/18 中国学术期刊全文数据库 7 酒店个性化服务浅析 湖北商业高等专科学校学报 2002/03 中国学术期刊全文数据库 8 酒店:个性化受青睐 中国计算机报 2006/01/02 中国重要报纸全文数据库 9 酒店个性化服务 华东旅游报 2004/12/23 中国重要报纸全文数据库 摘取第一篇给你： 所谓个性化服务， 在英文里叫做 Personal Service， 它的基本含义是指以顾客需求为中心， 在满足顾客共性需求的基础上， 针对顾客的个性特点和特殊需求， 主动积极地为顾客提供差异性的服务， 以便让接受服务的顾客有一种自豪感、满足感， 从而留下深刻的印象， 赢得他们的忠诚而成为回头客。 二、酒店个性化服务的特点 1．服务的灵活性。指针对不同的时间、不同的场合、不同的顾客， 灵活而有针对性地提供相应的服务。如客人走进房间， 看到送来的鲜花是客人自己喜欢的君子兰； 客房所有布置均是自己喜欢的颜色、装置； 放在床底下的皮鞋， 已经被擦得又黑又亮； 陪女客人购物， 美容；帮商务客人印名片、找旅行社等。 2．服务的特殊性。指针对客人的消费偏好、生活习俗提供特殊的服务， 也就是 特别的爱给特别的你”。如有位“常住东方饭店的美国人， 因为宗教信 仰原因星期五不乘电梯， 如果他星期五抵店时， 接待员就把他安排在二层， 以便他步行从楼梯出入。 3．服务的多样性。个性化的服务也意味着为顾客提供更多的选择， 以让 顾客可以挑选适合于 自己的 服 务 项目。如夏威夷的 Waikoloa 酒店就深谙此道： 如果你是个赛车迷， 你可以随时坐上一辆法拉利赛车在酒店的私人赛车场上狂奔； 如果你喜欢游泳， 你可以选择与海豚一起畅游； 如果你喜欢健身， 你可以参加健美俱乐部等等。 4．服务的全能性。为了提供优质的个性化服务， 酒店应事先预测到顾客 各种各样的需要， 并对顾客的需要作出全方位的反应。也就是说， 顾客的任 何需要都应该在顾客向你提出之前为他想到并准备好。它的内容包罗万象， 如修鞋补裤、雨天借伞、托管婴儿、照宠物、充当导游、承办宴会、助客理 财、提供无烟客房、客房用餐、商务秘书、网络服务、旅游信息等。 5． 服务的情感性。在个性化服务中， 要重视顾客的心理感受， 要尽最大 的可能满足客人提出的要求， 使顾客感到心灵的满足与放松。如有位 30 年后再次访问曼谷的英国客人， 无意中讲出他昔日睡在蚊帐里的乐趣， 客人 所在的东方酒店立即派人送来一顶大蚊帐， 设在这位客人带空调的房间里，为客人找回了当年的情境。四川锦江饭店取消客人进房后马上送茶送毛巾 的服务程序， 尽量避免对客人的干扰。汉堡四季酒店的两人房间， 设有两个 单独的藏衣室和互不干扰的两个大浴缸， 充分尊重特别强调隐私的客人。 6．服务的超满足性。传统的酒店力求提供 100％的满意， 但是现代酒店的营销理论认为： 即使顾客达到完全满意后， 由于求奇求新的心理， 他还有很大的可能去转换酒店品牌的选择。因此，为了使顾客成为某一品牌的忠实拥护者， 也就必须使其得到 100％ ＋ n％的满意度， 这额外的 n％， 就是意外的惊喜、超值的享受、让顾客难以忘怀的经历，并使其能将自己的品牌区别、突出于其他众多的饭店品牌。如汉堡的四季酒 店， 客房送餐的服务员会带来一个小皮箱， 里面装有两套适合饮用不同饮料的玻璃杯， 每套二杯， 男女各一套。
（一）著作1、《为中国教育寻觅曙光》上册，四川人民出版社1989年第1版。参加编辑。2、《为中国教育寻觅曙光》下册，四川人民出版社1990年第1版。参加编辑。3、《教育大词典?中国古代教育史》，上海教育出版社1992年第1版。负责宋代人名及明清部分人名词条300余条共计约10万字。4、《现代教育学》，西南师范大学出版社1995年第1版。合著，主编（3），撰写3万字。5、《中国女子教育通史》，贵州教育出版社1996年第1版，独立，8万字。1996年获第四届中国西部地区教育图书一等奖，四川省人民政府哲学社会科学优秀研究成果一等奖。6、《新中国教育改革研究》，重庆出版社1996年第1版。合著，参加撰写近6万字。1999年4月获重庆市人民政府第一次社会科学优秀科研成果三等奖。7、《女童教育研究》，四川大学出版社1998年第1版。合作，主编（3）。2000年6月获四川省教育厅优秀教育科研成果一等奖。8、《教育大词典》，上海教育出版社1998年第2版。负责宋代人名及明清部分人名词条300余条共计约10万字。9、《教育学》，西南师范大学出版社1998年第1版。合著，参加撰写3万字。10、《女中学生潜能开发》，西南师范大学出版社1999年第1版。参加撰写约3万字。11、《女童教育实践与研究》，天地出版社1999年第1版。合著，任执行副主编（3），参加撰写5万余字。12、《中国现代文学》，西南师范大学出版社1999年第1版。合著，主编（2），参加撰写约5万字。13、《中国女子教育文萃》，四川教育出版社，1999年第1版。合著，主编（1）。2001年5月获四川省南充市人民政府哲学社会科学优秀研究成果三等奖。14、《人的本质?素质?素质教育》，四川人民出版社2001年第1版，参加撰写约2万字。15、《中国师范教育改革与发展研究》，广西师范大学出版社2001年第1版，参加撰写近8万字。16、《女中学生现代素质的探索与培育研究》，重庆出版社2001年第1版。副主编（2），参加撰写2万余字。2003年获重庆市人民政府社会科学优秀研究成果二等奖。17、《中外女童教育简史》，四川大学出版社2001年第1版。独著，7万字。2002年7月获四川省教育厅优秀教育科研成果二等奖；2003年获四川省人民政府哲学社会科学优秀研究成果三等奖。18、《当代中国扫盲和农村成人教育的回眸与前瞻》，2003年西南师范大学出版社第1版。参加撰写2万字。19、《外国女子教育史》，四川人民出版社2003年第1版。独著，6万字。2005年获四川省人民政府哲学社会科学优秀研究成果三等奖。同年获得第四届“全国优秀妇女读物”称号。20、《女中学生潜能开发研究》，四川人民出版社2003年第1版。合著，主编（2），参加撰写5万字。21、《杨贤江年谱长编》，光明日报出版社2005年第1版。合作撰写（1），撰著12万字。该书收入潘懋元、华长慧、宋恩荣主编，喻立森执行主编的《纪念杨贤江诞辰110周年丛书》。22、《戴续威教育论著选》，2005年四川大学出版社。合作编撰（1），全书21万字。（二）论文◆1986年1、《关于建立具有中国特色的教育法体系问题》，熊明安、杜学元，《西南教育论丛》1986年第1、2合期◆1989年2、《试论教育与文化变迁的关系》，杜学元，《四川师范学院学报》1989年第5期。第59—65页。◆1991年3、《浅谈陶行知的普及教育思想》，杜学元，《四川师范学院学报》1991年第6期，第25—30页。◆1996年4、《浅谈<福翁百话>的教育思想》，杜学元，《四川师范学院学报》1996年第4期，第118—124页。5、《浅谈雷培鸿的女子教育思想》，杜学元，载广西雷培鸿教育思想研究会编《雷培鸿教育思想研究文集（三）》，广西教育出版社1997年第1版◆1997年6、《日本女子高等教育的发展以及给我们的启示》，杜学元，《四川师范学院学报》1997年第4期，第82—88页。7、《维新运动时期梁启超的女子教育思想》，杜学元，《西南师范大学学报》1997年第5期，第89—91页。8、《加强教育综合改革 促进女童教育发展——川北地区农村女童入学及辍学问题的研究》，川北女童教育研究课题组，《四川师范学院学报》1997年第5期，第51—55页。9、《发展女童教育 提高民族素质——大巴山、米仓山地带女童教育研究》，冉元辉、汤泽生、杜学元，《四川师范学院学报》1997年第5期，第56—59页。◆1998年10、《对川北地区女子义务教育的现状及其改革研究报告》，《川北地区女子义务教育的现状及其改革研究》课题组，《四川师范学院学报》1998年第4期，第56—59页。11、《对川北某重点师范学校女生素质的调查》，杜学元，《四川师范学院学报》1998年第4期，第84—90页◆1999年12、《试论中日近现代女子高等教育的主要不同点及其成因》，杜学元，《四川师范学院学报》1999年第4期，第23—29页。13、《近代广西壮族师范教育的发展及其给我们的启示》，杜学元（署名“杜玄”），《四川师范学院学报》1999年第5期，第56—61页14、《试论王守仁的儿童教育思想》，杜学元，载金艳芬主编《教研论丛》，中国华侨出版社1999年第1版15、《试论梁漱溟的乡村教育思想及其现实意义》，杜学元，载金艳芬主编《教研论丛》，中国华侨出版社1999年第1版16、主持承担的世界银行贷款项目“川北地区女子义务教育现状及其改革研究”1999年3月获“世界银行贷款师范教育发展项目改革课题“优秀研究成果二等奖”◆2000年17、《大学素质教育应重视学生实践能力的培养》，杜学元，《高等教育研究》2000年第3期。第25—26页。◆2001年18、《我国西部边远地区女童失学原因调查与对策》，洪显利、刘电芝、杜学元，《西南师范大学学报》2001年第1期。◆2003年19、《贫困山区中学教育中的问题及对策》，刘伟斌、杜学元、黄魁耀，《山西师范大学学报》2003年增刊。20、《老年女性教育问题研究——四川省南充市老年大学的调查分析》，范琐哲、杜学元，《西南交通大学学报》2003年第5期。21、Government and University——The relations between Chinese government and universities and theenlightenment in a historical perspective, Du Xueyuan,Contemporary Education (HK),2003(16)22、《加强教育科研，促进教育决策的科学化、民主化》，杜学元、贾贵州，载叶上雄主编《教育强省——科教兴川的必由之路》，四川教育出版社2003年第1版。◆2004年23、《民国之前女子高等教育的回顾与审视：男性主义与女性主义的比较》，杜学元,《现代大学教育》2004年第3期。第36—39页。24、《浅谈美国女子高等教育的发展及其成因》，杜学元,《西华师范大学学报》2004年第3期。第99—102页。25、《论小城镇女童教育生活世界的建构》，吴立保、杜学元，《内蒙古师范大学学报》（教育科学版?基础教育），2004年第 12期第66—69页。26、《女性主义视角下的中国女子高等教育》，杜学元,《高等教育研究》（华中科技大学）2004年第4期，90—93页。27、《高校教师聘任制管窥》，孙刚成、杜学元，《教育与职业》2004年10月（中），第75—77页。28、《简论网络教育与教育机会平等》，何岸、杜学元，《教育与职业》2004年11月（下），第7—8页。29、《高校专业设置雷同问题浅析》，何岸、杜学元，《清华大学教育研究》2004年第5期，第93—97页。30、《卢梭的自然主义教育思想及其现实意义》，刘伟斌、杜学元，《宜宾学院学报》2004年第5期，第146—148页。31、《张澜教育思想评析》，杜学元、龚波，《教育史研究》2004年第4期。第35—39页。32、《新中国大学生资助体系的改革与发展》，曾庆红、杜学元，《湖北经济学院学报》2004年第3期，第154—156页。33、《福禄倍尔<人的教育>思想对我国幼儿教育的启示》，卢长娥、杜学元，《中国西部科技》2004年第4期。34、《略谈洋务运动时期的留学教育》，刘伟斌、杜学元，《和田师范专科学校学报》（汉文综合版）2004年第3期，第5—6页。35、《略论我国民办高等教育投资体制的改革》，王勇、杜学元，《黄河科技大学学报》，2004年第3期，第10—15页。36、《卢作孚的职工教育思想及其启示》，王小红、杜学元，载刘重来主编《卢作孚社会改革实践与中国现代化研究》，香港天马出版有限公司2004年第1版。◆2005年37、《我国小城镇女童教育学业状况的调查与分析》，杜学元、沈堰奇，《西华大学学报》2005年第2期。第74—78、89页。38、《以人为本的高校人才资源管理探讨》，孙刚成、杜学元，《西安欧亚职业学院学报》，2005年第1期。39、《外出打工人员子女的家庭教育问题及对策》，张晓琳、杜学元，《宜宾学院学报》2005年第2期。第99—101页。40、《论我国助学贷款的改革与发展展望》，曾庆红、杜学元，《宜宾学院学报》2005年第4期。第103—105页。41、《建立在生活平台上的德育模式》，郑利波、杜学元，《宜宾学院学报》2005年第5期。第116—118页。42、《从人的主体性谈促进教师个体专业化的方式》，吴薇、杜学元，《乐山师范学院学报》，2005年第3期。第125—127页。43、《斯坦福大学产学研一体化模式的启示》，王勇、杜学元，《教育与现代化》2005年第1期。第24—26页。44、《教育劳动及其生产性投资》，郑海波、杜学元，《当代教育论坛》2005年第4期。第29—32页。45、《浅谈在外国教育史学科中如何创设富有探究性的教学过程》，范琐哲、杜学元、肖韵，《遵义师范学院学报》2005年第1期。第58—60页。46、《中学生学习压力源的社会学分析及其对策研究》，合作（2），《内蒙古师范大学学报》（教育科学版?基础教育）2005年第6期。第53—56页。47、《外国教育史教学中如何创设富有探究性的教学过程》，杜学元、范琐哲，载杨孔炽主编、黄仁贤副主编《百年跨越——教育史学科的中国历程》，鹭江出版社2005年第1版。48、《异曲同工——庄子与卢梭人文教育思想的契合》，孙刚成、杜学元，《河西学院学报》2005年第4期。第78—79页。49、《以人为本的高校人才资源管理探讨》，孙刚成、杜学元，《延安大学学报》（社科）2005年第5期。第118—121页。50、《农村贫困地区中小学代课教师存在的问题及对策——以安徽省某县为例》，张军、杜学元，《内蒙古师范大学学报》（教育科学版?基础教育）， 2005年第12期。第137—138页。51、《小城镇初中女童的同伴同伴交往观探析》，刘青秀、贾云鹏、杜学元，《内蒙古师范大学学报》（教育科学版?基础教育），2005年第12期。第50—53页。52、《美日两国高等教育大众化模式比较研究》，杜学元、杜永红，《沈阳工程学院学报》（社会科学版），2005年第4期。第75—77页53、《经济欠发达地区农村妇女低教育探究》，严敏、杜学元、金珺，《成都中医大学学报》（教育科学版），2005年第2期。第95—96页。54、《羌族民俗与羌族教育》，蔡文君、杜学元，《贵州民族研究》（CSSCI收录期刊）2005年第6期。第197—202页。55、《欧阳修教育思想探微》，陈元、杜学元，《西南教育论丛》2005年第4期，第89—92页。◆2006年56、《社会转型时期我国教师职业声望的现状、成因及对策》，王新兵、杜学元，《教师教育研究》（CSSCI收录期刊）2006年第1期，第66—70页。57、《试论新世纪的教育发展观》，王新兵、杜学元，《教育探索》2006年第1期，第48—50页。58、《教育价值的回归——从功利到人格完善》，张忻、杜学元，《涪陵师范学院学报》2006年第1期，第134—137页。59、《试论我国观念文化变迁对教师专业化的影响》，吴薇、杜学元，《教育现代化》2006年第1期。第30—31页。60、《浅谈民俗对女童教育的影响》，杜学元、吴立保，《内蒙古师范大学学报》（教育科学版?基础教育）2006年第2期。第29—32页61、《大力发展民办教育是当今时代对教育的必然要求》，易莉、杜学元，《当代教育论坛》2006年第2期（上）。第120—121页。62、《论我国高等教育大众化中的入学机会不均等》，杜永红、杜学元，《西南师范大学学报》（人文社会科学版）2006年第2期，第127—132页。63、《中小学实施生命教育初探》，严敏、杜学元，《边疆经济与文化》2006年第4期，第155—156页。64、《荀子和亚里斯多德音乐教育观之比较》，张忻、杜学元，《乐山师范学院学报》2006年第3期。第118—120页。65、《大力发展民办教育是当今时代对教育的必然要求》，易莉、杜学元，《乐山师范学院学报》2006年第3期，第121—123页。66、《从社会分层的视角反思当前教育的功利追求》，郑海波、杜学元，《内蒙古社会科学》2006年第3期，第114—118页。67、《留守儿童初级社会化中家庭功能弱化问题研究》，刘继强、杜学元，《湖州师范学院学报》2006年第4期，第112—114页。68、《试论农村中学债务问题》，周兰英、杜学元，《当代教育论坛》2006年第7期（下），第14—15页。69、《中国男女分校与同校之争的历程、主要分歧及启示》，杜学元，《四川文理学院学报》2006年第6期，第85—90页；《西部教育发展研究》2006年第1期，第46—52页。70、《曾国藩教育思想探析》，杜学元、王新兵，《西部教育发展研究》2006年第2期，第39—42页。71、《陈鹤琴的家庭教育思想及启示》，张丽、杜学元，《西部教育发展研究》2006年第2期，第46—49页。72、《论社会主义荣辱观与我国高校师德建设》，周兰英、杜学元，《西部教育发展研究》2006年第2期，第57—60页。73、《试论我国学校应加强学生的个性教育》，曹兆文、杜学元、苏济，《长春工业大学学报》2006年第3期，第27—30页。74、《凸现教师魅力型权威，构建和谐教育》，杜学元、张忻，《成都中医大学学报》（教育科学版）2006年第1期，第1—2页。75、《论胡宏的教育哲学思想》，陈小明、杜学元，《内蒙古师范大学学报》（教育科学版?基础教育）2006年第6期，第51—53页。76、《行政导向下的我国大学学术权力》，陈小明、杜学元，《太原师范学院学报》（社会科学版）2006年第5期。第154—156页。77、《论大学校训》，庹红平、杜学元、李化树，《太原师范学院学报》（社会科学版）2006年第4期，第134 —136页；《高等教育研究》（西华大学），庹红平、杜学元、李化树，2006年第2期，第16—19页。78、《论高收费背景下高等教育的需求与市场化运作》，赵秋、杜学元，《当代教育科学》2006年第7期，第55—57页。79、《高等教育收费制实施中的教育机会不平等》，李敏敏、杜学元、赵秋、李江淘，《教书育人》（学术理论）2006年第6期，第6—7页。80、《对现行高校生师比要求一致性的质疑》，易莉、杜学元，《煤炭高等教育》2006年第2期，第70—72页。81、《徐特立教师论及其当代价值》，周兰英、杜学元，《重庆工学院学报》2006年第10期，第164—167页。82、《唐君毅教育哲学思想及其当代启示》，杜学元、张忻，《内蒙古师范大学学报》（教育科学版?高等教育）2006年第11期，第13—15页。83、《试论应大力加强大学生的社会主义荣辱观教育》，周兰英、杜学元，《内蒙古师范大学学报》（教育科学版?高等教育）2006年第11期，第68—71页。84、《浅谈我国高校应建立学术休假制度》，高建华、杜学元，《内蒙古师范大学学报》（教育科学版?高等教育）2006年第11期，第30—33页。85、《经济转型时期确定教师合理报酬初探》，刘飞燕、杜学元、徐安兴，《当代教育论坛》2006年第7期（上），第93—94页。
钱伟强 1、简介 钱伟强，字弱侯，号仅卢。1980年生于浙江省湖州市长兴县泗安镇一个普通的工人家庭。2002年毕业于湖州师范学院中文系。毕业後执教于长兴中学。2007年调入浙江古籍出版社。伟强少年时代即爱好经史之学，树立根本；继则潜心古典诗文词赋，颇称擅长；暇事宗谱典礼之学，亦有所心得。在撰学术专著有《彊村先生词学研究》、《仪礼经注提要》、《公羊礼证大义蒙发》等。调往浙江古籍出版社之後，从事古籍整理编辑工作，以《三礼》、《春秋》为研究重点，撰有《孱守庵诗文存稿》五卷、《素丝堂晬语》二卷、《元代经传纂疏学研究》、《清儒学案节要》等。另撰有《春秋公羊学》、《书蔡氏传义疏》、《诗道学征》等，至於《浙西学术举要》、《会稽五钱公年谱》，则次第撰述之中。 2、著述 古籍整理： 《春秋胡氏传》，浙江古籍出版社，2010年。 期刊论文： 钱伟强：《朱孝臧早年行踪及他与王鹏运交游之始考》，《湖州师范学院学报》，2003年增刊。 3、代表作 《西泠印社乙酉清明祭先贤文》 维岁次乙酉、时值清明，西泠印社同人聚於西湖孤山之阳，谨以清酌时羞，祭于先贤诸公之灵曰： 夫事之运替，文之嗣绝，固所难虞也。而人有不易得，世有不可无，故君子罹乱而昭其志，临危而见其受。斯文微茫，赓此渺存，孔子曰：“天生德於予”，其吾社诸先贤之谓乎！ 方其神州陆沈，海岳崩析，公等遭世罔极，屯邅困踬，遂乃传心於艺事，联蹠而社结。一续斯文之钥脉，克绍龙泓之心法。秦鉩汉印，泥封龟篆，又有及于书画诗文者，人不一是，文赅诸体，志乎道而游於艺，其於斯文之流衍，厥有不替之崇勋。 今印社同人踵先贤之遗规，逢昌期之际会。当誉望之日隆，惟敬恭之勤务。于是相与猷谋，裒定群议，乃以名家之社、天下之社、博雅之社为实务，人无论少长，地不别中西，海滙百端，岳峙九州，继往开来，与时兼进。谨於此际，告我先贤，昭昭其志，实鉴厥行。 炳炳诸公，亹亹其宗。卋有斯伦，千载所雄。继述绝轨，何可遗委？尚期英灵，歆此薄酹！
钱伟强 1、简介 钱伟强，字弱侯，号仅卢。1980年生于浙江省湖州市长兴县泗安镇一个普通的工人家庭。2002年毕业于湖州师范学院中文系。毕业後执教于长兴中学。2007年调入浙江古籍出版社。伟强少年时代即爱好经史之学，树立根本；继则潜心古典诗文词赋，颇称擅长；暇事宗谱典礼之学，亦有所心得。在撰学术专著有《彊村先生词学研究》、《仪礼经注提要》、《公羊礼证大义蒙发》等。调往浙江古籍出版社之後，从事古籍整理编辑工作，以《三礼》、《春秋》为研究重点，撰有《孱守庵诗文存稿》五卷、《素丝堂晬语》二卷、《元代经传纂疏学研究》、《清儒学案节要》等。另撰有《春秋公羊学》、《书蔡氏传义疏》、《诗道学征》等，至於《浙西学术举要》、《会稽五钱公年谱》，则次第撰述之中。 2、著述 古籍整理： 《春秋胡氏传》，浙江古籍出版社，2010年。 期刊论文： 钱伟强：《朱孝臧早年行踪及他与王鹏运交游之始考》，《湖州师范学院学报》，2003年增刊。 3、代表作 《西泠印社乙酉清明祭先贤文》 维岁次乙酉、时值清明，西泠印社同人聚於西湖孤山之阳，谨以清酌时羞，祭于先贤诸公之灵曰： 夫事之运替，文之嗣绝，固所难虞也。而人有不易得，世有不可无，故君子罹乱而昭其志，临危而见其受。斯文微茫，赓此渺存，孔子曰：“天生德於予”，其吾社诸先贤之谓乎！ 方其神州陆沈，海岳崩析，公等遭世罔极，屯邅困踬，遂乃传心於艺事，联蹠而社结。一续斯文之钥脉，克绍龙泓之心法。秦鉩汉印，泥封龟篆，又有及于书画诗文者，人不一是，文赅诸体，志乎道而游於艺，其於斯文之流衍，厥有不替之崇勋。 今印社同人踵先贤之遗规，逢昌期之际会。当誉望之日隆，惟敬恭之勤务。于是相与猷谋，裒定群议，乃以名家之社、天下之社、博雅之社为实务，人无论少长，地不别中西，海滙百端，岳峙九州，继往开来，与时兼进。谨於此际，告我先贤，昭昭其志，实鉴厥行。 炳炳诸公，亹亹其宗。卋有斯伦，千载所雄。继述绝轨，何可遗委？尚期英灵，歆此薄酹！
我们酒店决不会要你这样的
王欣 女性主义操纵下的文学翻译——评《男人和女人女人和城市》英译本 [期刊论文] -九江学院学报2009(1)项红梅何明烈 中国语境下的女性主义翻译实践 [期刊论文] -和田师范专科学校学报2009(1)熊婷 女性主义翻译研究 [期刊论文] -法制与社会2009(4)朱凡希 视野期待:双性同体策略的本土翻译实践 [期刊论文] -佛山科学技术学院学报（社会科学版）2008(6)李红玉穆雷 女性主义意识的彰显——以朱虹译并非梦幻为例 [期刊论文] -广东外语外贸大学学报2008(6)郭秋香 多元系统下女性主义翻译理论述评及前景探析 [期刊论文] -西南交通大学学报（社会科学版）2008(03)梁春凤 西方女性主义翻译与中国女性翻译的比较——析朱虹翻译的《男人和女人,女人和城市》 [期刊论文] -怀化学院学报2008(05)李永红 我国女性主义翻译研究的调查与思考 [期刊论文] -东京文学2008(06)李文静穆雷 翻译性别他/她者——论译者的双性视角 [期刊论文] -四川外语学院学报2008(03)曾丽馨 性别差异与翻译——管窥《紫色》男女译者的译著特征 [期刊论文] -湖州师范学院学报2008(03)吕晓菲杜民荣 中西女性主义翻译思想对比 [期刊论文] -山西广播电视大学学报2007(03)杨朝燕胡素芬 朱虹与女性主义翻译观下的女性译者主体性 [期刊论文] -湖北社会科学2007(05)李红玉 性别与翻译——论翻译中的性别视角在国内的发展与现状 [期刊论文] -广东外语外贸大学学报2007(01)杨朝燕刘延秀 女性主义翻译观的启示与反思 [期刊论文] -北京航空航天大学学报（社会科学版）2007(02)宋以丰刘超先 关于后现代主义翻译观的思考 [期刊论文] -外语教学2006(03)王小兵 浅谈女性主义和翻译 [期刊论文] -甘肃农业2006(09)蒋骁华 女性主义对翻译理论的影响 [期刊论文] -中国翻译2004(04)
1《宋代的尚巫之风及其危害》，史学月刊，2002年10期，独著。2《计产育子:宋代南方家庭人口的自我调适》，中国矿业大学学报(社会科学版)，2004年02期，独著。3《以医制巫——宋代地方官治巫刍议》，科学与无神论，2004年03期，独著。4《宋代“信巫不信医”问题探析》，四川大学学报(哲学社会科学版)，2003年06期，独著。5《禁巫典范——夏竦》，科学与无神论，2002年05期，独著。6《宋代民间“信巫不信医”现象探析》，学术研究，2003年07期，独著。7《 徐福东渡再探》，宁波大学学报（人文科学版），2000年03期 ，第一作者。8《论义兴周氏与两晋之际的江东政局》，宁波大学学报（人文科学版），2001年03期，独著。9《六朝会稽孔氏家族研究》，湖州师范学院学报，2002年05期，独著。10《海外贸易与唐宋明州社会经济的发展》，宁波大学学报（人文科学版），2004年05期 ，第一作者。11《斯波义信的宁绍地域经济史研究》，宁波高等专科学校学报，2004年01期，独著。12《近代宁波帮实业家李善祥的传奇人生》，宁波职业技术学院学报，2006年04期，第二作者。13《妈祖由巫到神的嬗变及其成因探析》，宁波大学学报(人文科学版)，2009年04期，独著。14《东汉孝女曹娥原为“巫女”考论》，浙江社会科学，2009年05期，独著。15《<中国反腐败史话>丛书连载之六 “先天下之忧而忧，后天下之乐而乐”——宋代名臣范仲淹》，民主与法治，2006年02X期，独著。16《从<四明六志>看宋代明州海交及其管理》，浙江方志，2001年05期，独著。
有关世说新语的相关论著 世说新语——中国人的机智/王敏政/台湾星光出版社1985年版 世说新语中所反映的思想/朴美龄/台湾文津出版社1990年版 六朝名士：世说新语/张健/台湾黎明文化事业股份有限公司1991年版 世说新语研究/王能宪/江苏古籍出版社1992年版 世说探幽/萧艾/湖南出版社1992年版 世说新语词语考释/郭在贻/浙江古籍出版社1992年版 世说新语辞典/张永言主编/四川人民出版社1992年版 世说新语词典/张万起/商务印书馆1993年版 世说新语考释/吴金华/安徽教育出版社1994年版 世说新语整体研究/张叔宁/南京出版社1994年版 世说新语与中古文化/宁稼雨/河北教育出版社1994年版 世说新语语言研究/张振德等/巴蜀书社1995年版 世说新语研究/范子晔/黑龙江教育出版社1998年版 世说新语发微/王守华/上海文艺出版社1998年版 世说新语研究/蒋凡/学林出版社1998年版 中国人的机智：以《世说新语》为中心/（日）井波律子著、李庆、张荣湄译/学林出版社1998年版 日月清朗 千古风流——《世说新语》/李建中、高文强著/云南人民出版社2001年版 相关论文从《世说新语》看魏晋士人的生命意识/徐正英、常佩雨/郑州大学学报6/1999 《世说新语》的形而上品格/陈迎辉/内蒙古大学学报6/1999 论《世说新语》与新闻写作/帅政、孟晖/晋阳学刊6/1999 《世说新语译注》读后/方一新、王云路/书品6/1999 刘义庆的身世境遇与《世说新语》的编纂动因/宁稼雨/湖北大学学报1/2000 《世说新语》类目设定的思想旨归何在？/宁稼雨/天津社会科学2/2000 时代学风的印迹与思考——三部《世说新与》研究著作述评/宁稼雨/社会科学2/2000 《世说新语》中的流品意识/宁稼雨/呼兰师专学报1/2000 《世说新语》中樗蒲的文化精神/宁稼雨/盐城师范学院学报1/2000 林下风气：《世说新语》塑造的魏晋新女性/范子烨/文史知识2/2000 《世说新语》词语考辨/汪维辉/中国语文2/2000 20世纪《阅微草堂笔记》研究综述/汪龙麟/殷都学刊1/2000 《世说新语》成书的社会氛围/宁稼雨/东方丛刊2/2000 对历史真实的冲淡与对艺术真实的强化——论《世说新语》的叙事原则/刘强/上海师范大学学报2/2000 《世说新语》非小说论/刘军/哈尔滨工业大学学报（社科版）2/2000 20世纪《世说新语》研究综述/刘强/文史知识4/2000 《世说新语》书名与类目释义/宁稼雨/文献3/2000 从《世说新语》看维摩在家居士观念的影响/宁稼雨/南开学报4/2000 《世说新语》成于众手说详证/宁稼雨/中华文史论丛第63辑 《世说新语》人物品评的唯美倾向/张勇/阜阳师范学院学报4/2000 论《世说新语》的分类及其对后世的影响/孙逊、秦川/中华文史论丛第63辑 鬼蜮世界的名士风流—谈魏晋风度在志怪小说中的折射/高玉海/辽宁大学学报5/2000 神貌绰约 青蓝并辉——谈《世说新语》与《浮生六记》/齐慧源/徐州师范大学学报3/2000 《世说新语》的语言艺术/刘正国/钦州师范高等专科学校学报3/2000 《搜神记》与《世说新语》的“是”字判断句比较研究/梁兴华/贵州文史丛刊4/2000 从《世说新语》看魏晋人文精神/谭爱娟/长沙大学学报3/2000 从《世说新语》看魏晋南北朝志人小说的特点/景圣琪/南通师范学院学报4/2000 神貌绰约 青蓝并辉——谈《世说新语》与《浮生六记》/齐慧源/徐州师范大学学报3/2000 《世说新语》语言的模糊美/杨芳/暨南学报6/2000 《世说新语》语言的模糊美/杨芳/郴州师范高等专科学校学报5/2000 《世说新语》的语言特色——《世说新语》与《史记》名词作状语比较/何乐士/湖北大学学报6/2000 从《世说新语》的语言现象看闽语与吴语的关系/王建设/华侨大学学报4/2000 《世说新语》三词考补/沈光梅/湖州师范学院学报4/2000 从《世说新语》看魏晋孝悌之风/刘强/阴山学刊1/2001 《世说新语》中的女性意识/钟怡音/龙岩师专学报1/2001 试论《世说新语》的史料价值/鲁统彦/东岳论丛1/2001 《晋书》取材《世说新语》之管见/高淑清/社会科学战线1/2001 《世说新语》札记/游黎/古籍整理研究学刊1/2001 人物通讯写作对《世说新语》的借鉴/秦卫明/写作2/2001 从《世说新语》看判断词“是”的发展与“非”“不”的关系/萧娅曼/西南民族学院学报2/2001 从《世说新语》看玄言诗的世俗底蕴/徐国荣/暨南学报3/2001 从《世说新语》看山水美与人格美之关系/王治理/重庆社会科学3/2001 论《世说新语》与《红楼梦》的人物塑造/闫秀平/石油大学学报（社科版）2/2001 《世说新语》“下”字拾义/王柯/古汉语研究2/2001 《世说新语》受贬斥原因简析/姜桂芳/文史杂志4/2001 论《世说新语》刻画的曹操形象及其发展/吴代芳/郴州师范高等专科学校学报4/2001 从《世说新语》复合词的结构方式看汉语造词法在中古的发展/马连湘/东疆学刊3/2001 今本《世说新语》版本之源流/张叔宁/河海大学学报（哲社版）4/2001 从《世说新语》看魏晋风度的多层面性/刘湘兰/湖南商学院学报5/2001 从《世说新语》看魏晋名士的隐逸思想/刘湘兰/湘潭师范学院学报6/2001 从《世说新语》看魏晋时期审美风尚的变迁/孙海洋、刘龙洲/湘潭工学院学报（社科版）4/2001 《世说新语》人物形象塑造小议/刘友朋/天中学刊6/2001 从《世说新语》看服药的士族精神/宁稼雨/南开学报1/2002 《世说新语》中的文人风情/孙水娟/绥化师专学报1/2002 《世说新语》“难之”的解释/侯亮宇/台湾国文天地17卷9期（2002年2月） 论《世说新语》的生命意识及其哲学生成/谭坤/山西师大学报2/2002 我也在准备世说新语的资料，关于女性形象的，如果有，可以相互交流啊！
钱伟强 1、简介 钱伟强，字弱侯，号仅卢。1980年生于浙江省湖州市长兴县泗安镇一个普通的工人家庭。2002年毕业于湖州师范学院中文系。毕业後执教于长兴中学。2007年调入浙江古籍出版社。伟强少年时代即爱好经史之学，树立根本；继则潜心古典诗文词赋，颇称擅长；暇事宗谱典礼之学，亦有所心得。在撰学术专著有《彊村先生词学研究》、《仪礼经注提要》、《公羊礼证大义蒙发》等。调往浙江古籍出版社之後，从事古籍整理编辑工作，以《三礼》、《春秋》为研究重点，撰有《孱守庵诗文存稿》五卷、《素丝堂晬语》二卷、《元代经传纂疏学研究》、《清儒学案节要》等。另撰有《春秋公羊学》、《书蔡氏传义疏》、《诗道学征》等，至於《浙西学术举要》、《会稽五钱公年谱》，则次第撰述之中。 2、著述 古籍整理： 《春秋胡氏传》，浙江古籍出版社，2010年。 期刊论文： 钱伟强：《朱孝臧早年行踪及他与王鹏运交游之始考》，《湖州师范学院学报》，2003年增刊。 3、代表作 《西泠印社乙酉清明祭先贤文》 维岁次乙酉、时值清明，西泠印社同人聚於西湖孤山之阳，谨以清酌时羞，祭于先贤诸公之灵曰： 夫事之运替，文之嗣绝，固所难虞也。而人有不易得，世有不可无，故君子罹乱而昭其志，临危而见其受。斯文微茫，赓此渺存，孔子曰：“天生德於予”，其吾社诸先贤之谓乎！ 方其神州陆沈，海岳崩析，公等遭世罔极，屯邅困踬，遂乃传心於艺事，联蹠而社结。一续斯文之钥脉，克绍龙泓之心法。秦鉩汉印，泥封龟篆，又有及于书画诗文者，人不一是，文赅诸体，志乎道而游於艺，其於斯文之流衍，厥有不替之崇勋。 今印社同人踵先贤之遗规，逢昌期之际会。当誉望之日隆，惟敬恭之勤务。于是相与猷谋，裒定群议，乃以名家之社、天下之社、博雅之社为实务，人无论少长，地不别中西，海滙百端，岳峙九州，继往开来，与时兼进。谨於此际，告我先贤，昭昭其志，实鉴厥行。 炳炳诸公，亹亹其宗。卋有斯伦，千载所雄。继述绝轨，何可遗委？尚期英灵，歆此薄酹！
114．挑战传统教学，引领教学创新——谈微课的内涵意义与建设应用．江苏教育，2015（10）． 113．混合学习中微信的支持功能与设计原则分析．中国教育信息化．2015年2月下． 112．开放教育资源促进教育教学变革．中国教育信息化．2015年2月． 111．课程与资源建设及应用的调查研究．教学与管理．2015年10月． 110．微课的评价指标体系研究．教育现代化．2015年5月． 109．基于混合学习的“现代信息技术课程”设计及应用研究——以iebook制作电子简历为例．数字教育．2015年12月． 108．认知负荷理论视域下教师网络研修平台的设计研究．中国教育信息化．2015年10月． 107．基于微信公众平台的混合学习设计与分析——以中职《AutoCAD制图》课程为例．职业技术教育，2015年12月． 106．基于QQ群的教师学习共同体的运行现状研究．开放教育研究，2015年10月． 105．基于CSSCI（1986-2014）的信息素养与媒介素养的比较研究 现代远距离教育，2015年6月． 104．教师专业发展面临的信息化环境内涵解析．中国现代教育装备．2015年8月． 103．境外高等教育研究：进展与趋势——教育技术领域20种SSCI和A&HCI期刊的可视化分析．电化教育研究，2015年7月 102．信息化环境下教师专业发展模式探究——基于国内外典型模式的对比中国教育信息化,2015年6月 101．中小学教师网络学习现状调查研究中国远程教育，2015年6月 100．构建基于微信公众平台的混合学习模式中国远程教育,2015年4月 99．关于“MOOCs”的六点质疑及思路．高教探索，2015年2月98．国外高等教育研究：进展与趋势——基于高等教育学领域12种SSCI期刊可视化分析的视角．高等教育研究，2015年2月97．媒体类型不同组合方式对大学生多媒体学习效果的影响．现代远距离教育，2015年2月 96．教育技术学研究的“类融合”现象及其价值探究．中国电化教育，2015年2月95．开放教育资源促进教育教学变革．中国教育信息化．2015（342）．94．微课ACTSER教学模式设计与应用．中国教育信息化，2014（22）．93．高中信息技术教师TPACK现状与发展策略研究——以南京市四城区教师为例．中国教育信息化．2014（22）．92．基于混合学习的微课教学应用研究．中国教育信息化，2014（20）．91．问题连续体在微课中的应用研究．中国医学教育技术，2014(6)．90．高校继续教育信息化教学资源建设的思路与对策．成人教育，2014（11）．89．高校教师使用微信辅助教学的影响因素研究．电化教育研究，2014（11）．88．论翻转课堂给我国教师带来的机遇与挑战——基地国内外典型案例的分析．中国医学教育技术，10．87．显性隐性注释超链接对大学生英语阅读理解及词汇长短时记忆影响的实证研究．中国远程教育．2014,(8)86．信息化环境下的教师发展与教学创新．湖州师范学院学报．2014，（6）．85．信息素养与媒介素养的对比研究——基于知识图谱可视化分析的视角．现代远距离教育，2014（6）．84．网络3D游戏化学习：第二语言学习与研究的新领域．GCCCE2014年论文集． 5．83．国内外教育技术新发展——基于WOS与Histcits知识图谱可视化分析．开放教育研究．2014，（6）．82．职业院校数字校园架构初探．中国教育信息化．2014，4月上．81．理解内涵抓住问题寻求对策——解读《江苏省教育厅关于加快推进职业教育信息化建设的意见》．江苏教育．2014，（2）．80．国外教育技术研究趋势管窥与反思——基于ET&S(SSCI)(2003-2012)中高被引论文分析．中国电化教育．2014，（03）．79．合理利用超媒体注释技术促进英语阅读理解及词汇习得——梅耶多媒体信息设计“临近原则”的实验验证中国远程教育，2013，(9) ．78．Design and Implement of Mobile Learning Platform Based on Android．International Conference of Educational Innovation through Technology（EITT2013）．Society of International Chinese in Educational Technology (SICET) ．77．网络课程教育信息的S-P表分析——以《计算机应用基础》网络课程为例．农业网络信息．2013，（03）．76．微课建设研究与思考．中国教育网络．2013，（10）．75．W0时代信息化教学资源建设的路径与发展理念．现代远程教育研究，2012，（1）．74．打造智能化、信息化、人本化的多媒体教学环境——南京师范大学多媒体教室信息化管理的创新与实践．现代教育技术，2011，（9）．73．创新高校教学信息化建设内涵与发展战略．现代远程教育研究，2011，（4）．72．顶层设计确保高效的教育技术培训．中国教育网络，2011年1月．71．“药方”、“超市”、“包装”，教师教育技术培训三部曲．中国教育网络，2011年1月．70．iTunes U and the Construction of Open Educational R Achievements in Engineering Materials, Energy, Management and Control based on Information T 2011 International conference on Information Technology and Energy Engineering (ITEE 2011) Trans Tech Publications L, 69．The Evaluation of IT-Based Teaching Abilities Based on Niche T Achievements in Engineering Materials, Energy, Management and Control based on Information T 2011 International conference on Information Technology and Energy Engineering (ITEE 2011) Trans Tech Publications L, 68．面向质量工程的高校教育信息技术人力资源管理研究．中国成人教育，2009，（22）67．A Research on the Model of E-Teaching Ability．2009 Second International Workshop on Computer Science and Engineering(WCSE 2009) Volume2．66．智能的高校教师教育技术能力发展支持系统的设计与实现．中国教育技术装备，2009，（27）．65．Bb推进南京师大质量工程建设．中国教育网络，2009，（5）．64．高校多媒体教学资源共建共享机制与系统研究．教育与职业．2009，（4中）．63．高校教师教育技术能力标准及培训策略．教育与职业，2009，（1中）．62．全面落实科学发展观，提高教师教育技术能力，为我省高校信息化建设与发展做出新贡献——2008江苏省高等学校现代教育技术培训中心工作报告．教育传播与研究，2008，（3，4）．61．关于高校信息化建设的思考．教育与职业，2008，（10中）．60．教师培训文化的现状及建设研究．软件导刊，2008，（3）．59．发挥精品课程优势，提升课程建设水平．南京师大学报，（社会科学版），2007．教育与教学研究专辑．58．信息化环境下的教师能力要求．教育传播与研究，2007，（1）．57．听力网络课程的设计与开发．中国教育技术装备，2006，（11）．56．加强网上学习支持服务系统建设提高远程教学质量．中国教育技术装备，2006，（11）．55．携手共进，开拓创新，打造江苏高校教师现代教育技术能力建设新平台．教育传播与研究，2006，（4）．54．高校教师教育技术能力标准与模型研究．教育传播与研究，2006，（2、3）．53．教师信息技术培训的学习管理．“海杰”杯全国教育技术征文一等奖．中国教育技术协会，2006，1152．谈教师信息技术培训中的学习．教育技术资讯，2006，(7) ．51．教师培训的行动星模式研究．教育传播与研究，2005，（3）．50．教师现代教育技术培训的学习观．南京师大学报，2005年6月，第28卷．49．教育技术对教师专业发展的影响．信息化进程中教育技术的创新与应用．吉林大学出版社，2004，6．48．高等学校教师教育技术能力发展及培训的调查研究．教育传播与研究，2004，（2）．47．超越培训，走向学习——谈教师专业发展必由之路．教育传播与研究，2004，（2）．46．高校教师教育技术能力标准的模型建构之研究．中国电化教育，2004，（5）．45．新闻传播中的网络调查技术研究．新闻知识，2004，（2）．44．教育技术研究中的网络调查技术．现代远程教育研究，2003，（4）．43．联结主义模型及其对网络教学的影响．第七届全球华人计算机教育应用大会论文集，2003．12．42．论教育技术与教师专业发展．中国电化教育，2003，(11) ．41．谈教育技术的发展与“教育技术中心”建设．教育技术新进展．上海交通大学出版社，2003．9．40．网络媒体与网络新闻传播．新闻知识，2003，（10）．39．网络教学中科学与人文的哲学思考．中国电化教育，2003，（6）．38．知识管理技术与e-learning资源库建设研究．电化教育研究，2003，（5）．37．网络教学中的VOD系统应用研究．电化教育研究，2003，(4) ．36．高校多媒体课件制作的现状与问题分析．教育传播与研究，2003，（1）．35．信息技术培训中的知识观．南京师范大学学报，（自然科学版），2002年25卷．34．KM技术与教学资源库建设研究．信息技术与课程整合研讨会论文集．上海交通大学，2002，11．33．网络教学中的视频点播技术应用研究．第六届全球华人计算机教育应用大会论文集．北京师范大学，2002．6．32．利用微格教学发展电教学生的教学技能．教育传播与研究，2002，（1）．31．经济欠发达地区中小学组建校园网之策略研究．中国远程教育，2001，（4）．30．谈教学媒体的使用策略．教育探索，2001，（2）．29．高校教学质量评估．教育与现代化，2000，（1）．28．谈小学多媒体课件的设计与制作．中国电化教育，1999，（7）．27．利用电教媒体，优化小学作文教学．中国电化教育，1999，（4）．26．谈教学媒体的使用策略．中小学电教．1999，（2）．25．走出教学媒体使用的误区．江苏教育报，1999．3．2．24．网络教育前景广阔．江苏教育报，1999．1．19．23．从女娲补天看儿童多媒体教学软件的设计与制作．江苏省高校教育技术理论与实践研讨会论文集，1999．122．现代教育技术与未来学校教育．江苏省高校教育技术理论与实践研讨会论文集，1999．1．21．计算机技术与未来高等教育．高教研究与探索，1999，（1、2合刊）．20．谈教学的优化与改革．红烛新辉，南京师范大学出版社，1997．19．《教育技术研究方法》课程多媒体组合教学实验与研究．江苏电教．1997，（2）．18．关于电教专业实习改革的思考．江苏电教，1997，（1）．17．谈教育领域中的虚拟环境技术．南京师大学报，1995增．16．电化教学其器其用．江苏教育报，1996．3．25，第366期．15．虚拟实境．外语电化教学，1996，（4）．14．超媒体的教学应用问题初探．教育传播与技术，1996，（9）．13．电化教育专业的改革与发展．江苏电教，1996，（3）．12．远距离交互式信息网络与成人教育事业的发展．南师大学报，1996增．11．谈苏南经济发达地区农村中小学电化教育的开展．教育现代化，1996，（1）．10．多媒体技术与教育现代化．南师大学报，1995增．9．虚拟环境技术及其在教学中的应用．江苏电教，1995，（4）．8．《英语学习》光盘的结构和功能．外语电化教学，1995，（4）．7．录像出版业的一次革命——谈高速录像带复制机．电教世界．1995，（1）．6．谈教学领域的多媒体系统．教育传播与技术，1995，（1）．5．谈个别化教育与多媒体技术．江苏电教，1995，（1）．4．多媒体技术及应用进展．江苏电教，1994，（4）．3．从哲学角度论电化教学过程中的信息．江苏电教，1994，（2）．2．CD-ROM光盘及其在外语学习中的应用．外语电化教学，1994，（2）．1．加快农村电教机构建设．成人教育，1994，（2）．