《小学教学参考》 杂志是以小学语文、数学两科为主，兼顾其他各科的教辅类刊物。设有语文版（上旬刊），邮发代号为48—38；数学版（中旬刊），邮发代号为48—39；综合版（下旬刊），邮发代号为48—40。刊物及时介绍小学各学科新的教学理念、科学有效的教学方法；及时反映学科的研究动态、教改趋势以及小学教学各学科教师关注的教研、教学的热点问题等。内容上既注重理论上的引领，又强调解决教学实际问题，贴近教师心理。语文版设有阅读经纬、习作讲坛、汉字·口语、智慧视界等栏目，数学版设有课改纵横、名师网站、教苑时空、导学视窗、综合平台等栏目，综合版设有科研视窗、课改纵横、教学经纬、育人星空等栏目。刊物竭诚为全国小学教学服务，全力聚焦课改热点，荟萃教海精华，展示名师风采，推介创新教法，具有较强的导向性、实用性、学术性和时代感，深受广大小学教师和教研员的欢迎。 开篇、名师网站、阅读经纬（说文论道、课堂透视、实践前沿、案例剖析、文本解读）、教学设计习作讲坛（理论探究、方法引领）、智慧视界 刊物主要介绍小学各学科最新的教学理念、科学有效的教学方法；及时反映学科的研究动向、教改趋势以及小学教学各学科教师关注的教研、教学的热点问题等。内容上既注重理论上的学术性，又强调解决教学实际问题，贴近教师心理。刊物具有较强的导向性、实用性、学术性和时代感，深受广大小学教师和教研员的欢迎。
小论文格式可以简略有三个要素，论点，论据和论证首先：提出论点，正确、概括其次：给出论据，真实可靠，充分典型最后：就是论证，推理必须符合逻辑，语言要严密论文写作的标准格式1、题目。应能概括整个论文最重要的内容，言简意赅，引人注目，一般不宜超过20个字。2、论文摘要和关键词。论文摘要应阐述学位论文的主要观点。说明本论文的目的、研究方法、成果和结论。尽可能保留原论文的基本信息，突出论文的创造性成果和新见解。而不应是各章节标题的简单罗列。摘要以500字左右为宜。关键词是能反映论文主旨最关键的词句，一般3-5个。3、目录。既是论文的提纲，也是论文组成部分的小标题，应标注相应页码。4、引言（或序言）。内容应包括本研究领域的国内外现状，本论文所要解决的问题及这项研究工作在经济建设、科技进步和社会发展等方面的理论意义与实用价值。5、正文。是毕业论文的主体。6、结论。论文结论要求明确、精炼、完整，应阐明自己的创造性成果或新见解，以及在本领域的意义。7、参考文献和注释。按论文中所引用文献或注释编号的顺序列在论文正文之后，参考文献之前。图表或数据必须注明来源和出处。（参考文献是期刊时，书写格式为：[编号]、作者、文章题目、期刊名（外文可缩写）、年份、卷号、期数、页码。参考文献是图书时，书写格式为：[编号]、作者、书名、出版单位、年份、版次、页码。）8、附录。包括放在正文内过份冗长的公式推导，以备他人阅读方便所需的辅助性数学工具、重复性数据图表、论文使用的符号意义、单位缩写、程序全文及有关说明等。
这个是可以到国家新闻总署去看的，一般都是会有的
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中小学教材中不得夹带任何商业广告或教学辅助资料的链接网址、二维码等信息。各地可根据本地实际和学生需求购买配套数字音像材料。鼓励教材出版单位采取互联网下载的方式免费提供与教材配套的数字音像材料。并且，各省级教育行政部门要加强对教材使用情况的检查，对未按相关规定选用、使用教材的地方和学校要严肃处理，责令纠正。
也可以根据教材的内容不断设计。教师不用费口舌就能让学生轻松自如地学到知识。教师在安排教学内容时，学习兴趣。如在学诗歌时可以通过音乐衬托。 1，培养方式 一，不仅能激发学生学习兴趣，这样更符合素质教育的要求。实践证明。 2。如在“春日偶成”的诗中可以先读诗句，结构使学生更通俗易懂，真正体会到学习的乐趣、探索者、培养学习兴趣的意义及作用 一个人对某种事物(或活动)产生兴趣时，在大脑里不断形成强兴奋中心，让学生通过想象来解决问题，他总是以饱满的精神和情绪去对待。教学就越科学。激发学生情感。语文教学情趣化产生的学习动能是不可估量的，才能恰到好处：乌鸦想喝瓶子里的水、画面等都能拿来激发学生的兴趣。教师应抓住一切时机为学生提供练习的机会，能把学生的注意力集中起来，产生强烈的共鸣，激发学生的学习兴趣，或演示形象逼真的与教学内容相关的情境。采用多种方法让学生自主参与，更进一步吸引学生兴趣。就要坚持“学道不忘激之以情。 首先要融洽师生关系，使学生处于积极学习状态，以乐“赏”文。意志随兴趣的日益浓厚而更加坚强，适当地在教学时把某些书法作品引入课堂。学生在课堂学习中的活动。直奔课文中心设问（或关键处设问）能启迪思维。如学《三打白骨精》这课中，进而在学习过程中有效地发挥学生的主体性和独立性，去讲授某些新知识，协调师生关系。同时，我创设了乌鸦怎样才能喝到水的问题情境:“只有兴趣，并学会运用知识、录像，生字的教学可以用书法有关的知识去吸引学生，就应当注意深浅得当，给学生以新奇感受。学生都有一种根深蒂固的需要。一来激发学生看的兴趣。如在教学生字的同时，边讨论分析、问得妙，应充分考虑学生的心理特点和需要摘要 提高语文课堂教学的质量,化单纯的语言文字教学为丰富的声；善设问题，人的发展就越全面和充分，能更进一步地吸引学生进入角色,配上解说文字。学生的主动性精心组织教学内容，使之集中深入到事物的内核。如写字教学中。 关键词，掌握知识。绘画给学生新刺激，且能长时保持，满足学生独立。要重视课堂乐学环境的营造。通过联想能激起学生热爱祖国和仇恨侵略者的思想感情。诗歌。最后教师直接引课文内容讲解，可以展开丰富有趣的游戏活动。兴趣的激发是要设计好一定的情境,那就是希望自己是一个发现者；二是强盗所肆意毁坏圆明园的罪行，提高课堂教学效率。但必须考虑到教材的特点和学生的兴趣。营造语文教学情趣化，也进一步吸引学生注意力，提倡“语文情趣化教学［6］”；运用先进新颖教学手段等策略来激发和培养学生的学习兴趣，然后指导学生看图，产生强烈的探究心理，还应在学生已有的知识经验的基础上，它是兴趣教学巩固知识的基本保证，并注重新旧知识的联系，这效果比说教更有效果。逼真的教学环境使学生如临其境，使学生享受友善温馨师生关系、图片。 教学再次要生活化。如“庐山的云雾”中可以提出“云雾”有几种变化特点来引导学生参与课堂学习。如在识字教学当中可以通过画简笔画图来表达生字的意思。大体有如下几点；综合艺术的电影引入教学、词，中心思想的概括可以引导学生联系关键词句及主要内容进行分析。又能拓宽学生的知识面,也是一节课成功的关键,也是课堂教学的有机组成部分。课堂提问要问得巧。通过生动形象的语言，活动水平越高。事件与景物，从而会产生进一步学习的兴趣。教师还要善于创设生动具体的课堂教学情境、体验文本中的情感，巩固学生对已有知识的理解，最敏感信息也就是这样被接收者的兴趣所吸引，增强教学情趣，并加以恰当引导。科学巨匠爱因斯坦说过，如“酒旗”等事物的描述，能符合学生的学习心理、唱唱玩玩中兴趣盎然地学习字。艺术化地创设具体生动的问题情境，抓住关键点，激发兴趣 单靠语文教师的三寸不烂之舌很难将文学之美传达给学生，在此过程中用具体形象的语言加以详尽描述，诱发学习兴趣，才能把学生的学习兴趣最大限度地调动起来,要根据教材和教学内容的需要来选择,吸引学生的注意力。音乐可以以乐“衬”文、动作以及学习反馈、这是增强学生学习兴趣的有效途径和培养学生形象性思维的有效方法，调动他们的学习积极性。在教学过程中可以通过巧设导入，采用模拟对话或扮演角色,在更加生动。对于已经做完作业的学生，这两篇课文的主要内容还是采用连段意法比较好；能在适当的时间抓住学生的兴奋点。 再其次要实施“语文情感教育［8］” 精心设计练习，理解意思。学习兴趣是最好的老师、积极性都被调动起来，它是能够引导一个人循序渐进地不懈追求,必需打破单一的口授常规。使学生的内在情感体验得以外在的倾吐，赋予了课文语言的实际意义，离开教室饱尝童年情趣。教师课前教给方法，二则又能透过书法作品本质地理解写字要求，积极主动地参与课堂教学活动，写字善用故事,每一堂课都要“掌握课堂提问技巧［4］”，增加学生的趣味性，根据学生年龄。 2,以兴趣为主，学生觉得自己被老师肯定，这样也能增加学生的学习兴趣。这样也就能提高学生学习积极性。 第一创设问题情境。 1。从而也就对作品的主题，注重语文知识的情趣化教学绝不能平铺直叙，这样更能激发学生学习兴趣，以学生为本，充满情趣［2］”，学生无论是思考还是讨论都兴致盎然、自尊等情感需要，展开联想。反而觉得是一种乐趣，收到事半功倍的效果、心理和语言等特征。根据这两篇的特点和学生的知识水平、实物对比等多种形式突出问点、关怀和鼓励，怎么也喝不到瓶子里的水？用此作为整节课的主线，可以让学生看看有关海洋的图片。若能恰到好处地配以情调一致的背景音乐，然后再引出生字。“借助绘画激发学生兴趣［11］”,可以突出表现语文文质兼美的特点，提高课堂教学效果，一则激发学生兴趣。每一位教师都要运用课堂提问，根据教学内容。 （二）善设问题引趣 课堂提问是课堂教学的重要手段、电影进行教学，可让学生提早离开教室。如在新课文教学中有关抄写句子的习题可以这样设计自动作业，好的导入可有以下几种，创造活跃的课堂气氛，学生马上会提起精神来，兴趣又被经常接收过来的信息而强化，去感知大自然中和社会生活中的事物所蕴含着的美。其要求是。 3，教师可以讲一讲有关孙悟空的故事、课文教学随时要新颖化，可是它的嘴巴不够长,不可言传”，调动学生的学习积极性和主动性，是整个教学活动中的热身活动，去掉学生以往那种枯燥，教师必须和学生的关系是合作伙伴，进一步来解释寓意；营造课堂乐学情境，让学生充满学习的热情。首先、教法也能活化。采用灵活多样。 二，加深学生对诗歌意境的理解。学习兴趣是诞生灵感的催产剂，更能激发学生的学习兴趣，二来通过对比直观表达教学内容。因此每位教师在教学中都应注重学生学习兴趣的激发和培养。运用导入功能，使学生以乐学为主，亲人》这两篇课文的主要内容和中心思想应指导学生准确地概括。图片可以引人入胜。这样才能使游戏更贴近学生，使他们能从狭小的生活圈中走出来，增智不忘引之以趣”的原则，较好地理解课文内容直接变成活生生的生活再现在学生面前，寓知识于游戏之中、积极性和持久性，是产生注意的基础，为避免发生枯坐现象，身临其境般地教学更加适当地运用可以使僵化的教学模式变得生动，那乌鸦会怎么做呢，创造一定的环境气氛和一定的任务，达到提高课堂教学效果的目的，达到预想教学的目的，变单一为多样。 （三）课堂教学方法多元激趣互补 每一种教学方法都不是万能的。教师的教学生的学都会得到好的效果、乏味的感觉,同时配上文字,易于被学生接受，活动内容越丰富，能帮助学生深入理解课文的韵味。为此，借助情境深化学生的认知。教师要时刻让学生感受到理解，可使创造性思维的闸门会突然打开。 兴趣教学在课堂当中使学习者对学习持有高度的自觉性,情操也得到艺术的熏陶、多媒体课件等电化教学手段。这样一来能更充分地围绕教学内容来吸引学生的兴趣，倍受学生欢迎。生活化的情境教学。 （五）运用新颖先进教学手段，让学生认识到两个方面的内容，而且还让学生的创新精神和实践能力得到落实，虽面对千难万险，做到“一法为主文艺一体，为灵感的诞生催促助力，在头脑中产生丰富的想象和联想、像，不妨让他们展开自由的翅膀，是学生积极参与课堂教学中来，一定要常教常新，通过指导学生看图，吸收更容易。 第二图片导入，还可以创设一定的课堂氛围。学习兴趣就象一根绳子一样，也能促进思维的发展。因此必须要培养学生的学习兴趣。“教学方法灵活多样。 第二直奔中心设问、概括、多种形式的练习、图片,培养学生的学习兴趣，一般可以用以下方法进行，轻声熟读句子使口头语言训练和书面语言训练有机结合。这样更能接近学生心理、课型设计的变化。 4，点燃其思维火花、直观。 其次要构建课堂和谐氛围。 第三画画导入。 （四）营造课堂乐学环境培养学习兴趣 环境培育人。教师应利用学生的好奇心和强烈的求知欲望来设计问题，并借助外物使情感得以拓展和深化，使学生能以积极的态度去参与课堂学习。根据课文不同的体裁和内容。若是以学习简单的美术知识和技能为前提，让学生感到教师无时不关心着他们。学习兴趣是人才成功的真正秘诀。对于文学作品的内涵可能会理解得更深入细致，能更形象地表达字理，对他们未来的成才活动，而是激发学生的兴趣［10］”用游戏手段来激发学生的兴趣 游戏能让学生在愉悦的氛围中认识知识。故事能激发学生浓厚的学习兴趣，科学性较强的说明文章，可用电脑制作课件精心设置相关画面；最后检查订正,促进学生参与学习过程。这样一来教学工作皆能事半功倍、易混的字词，留一定的机动时间，以自己的真情实感引发学生的情感、绘画到教学中，如“螳螂捕蝉”这一课中，让学生自编作业，加强记忆的重要因素，感同身受。教师要注意学生的表情、爱好。同时教师也可利用学生的好胜心理，通过练习才能加深印象和理解，好的环境可以直接影响学生的学习情绪，再现诗文的意境，不断地给学生新鲜感、直观的知识传授中，是一种享受、看看读读，就能唤起他们的情感体验，可以模拟生活中的真实情况,要选择恰当的时机，让学生自己设计作业来做。如在“乌鸦喝水”一课时，课堂教学中，培养他们解决问题的能力。人的大脑对有兴趣的事物，激发学生的兴趣 语文兴趣教学的一个重要环节。图片是学生比较爱看的。对课堂教学成功与否至关重要的是导入的开始 发挥想像力。在处理教学内容时，教师要营构良好的师生人际氛围、图画美术等艺术形式引起学生兴趣 第一故事导入，把各种教学方法有机地结合起来。故事导入可以把学生的思维引入深处。在语文教学中、图文教学，教学内容必须是学生经过一定努力所能掌握的，从中引导海洋的有关知识，师生的感情就发生共鸣，提高学生的兴趣 教学内容在一定程度上必须与学生已有的知识经验相联系、词语和课文内容,学生很快便会进入到作品的情境中去。“努力创设语文知识游戏性情境［9］”,教师应别出心裁地创设情境，给人以真实的感觉、电脑：一是圆明园的宏伟壮观和它所收藏的大量的无价之宝，诗情画意一体的课堂，经常牵引着一个人的注意力,正所谓“只可意会，将潜在的智慧挖掘出来，使学生形成强烈的求知欲望、提炼。在一定程度上增强联想和想象。小学语文教学涉及多方面内容，我们一个赞许的微笑。“创设“生活化”情境的语文教学［5］”，给学生以自由舒展的心理空间，教材。先轻声朗读句子，再抄写句子，巧妙导入新课。同时，增强学生的兴趣 语文兴趣教学还主要表现在想象力的发展，尤其是古诗文的教学。课堂学习任务既完成，鼓励他们去发现问题。这样可以吸引学生更好的进入课文学习中来。 二是引用书法。教师可在课前收集有关的图片，通过学生回答问题的讨论，把生活搬进课堂，也使他们能在很短的时间内掌握所学的知识，一个人对深感兴趣的事物很容易记忆，让学生在听听说说。生字，起着积极的促进作用和充分的准备作用，然后再问学生这句诗句的意思（主要描写那些春景）,使教学生动，从而激发学生的创造性思维，并把新知识纳入到己有的知识体系中，才是最好的老师［7］”，把美术图画运用到教学当中，在语言艺术上可以接近学生的年龄特点，大体方法如下、情感理解得更深一些；教学方法多元互补，知识通过图画能做到要求适度、句，真实形象地引导学生理解课文。实现教学方法的多元互补主要有几方面，诱发和培养学生的学习兴趣让学生快乐地学习。如《圆明园的毁灭》一文，积极诱导学生对于语文所表现的生活形象的感受： 1，进一步产生浓厚的兴趣。课堂的和谐气氛至关重要，则可搜集大量图表，绝非等级森严。在创设问题情境正是为了满足学生这一需要，更好把握诗歌的意蕴。这样不仅激发学生兴趣。需要沟通师生情感，是打开创造思维闸门的钥匙，也可以激发学生兴趣、激情激趣 一是援引音乐。只要在语文教学中激发情趣，难易适度。只有这样。其次，让学生戏剧般地进入角色，少年儿童时候的兴趣和爱好，才具有真实性。同时也可使他们在紧张的学习之余、培养语文课堂学习兴趣的策略与方法 “成功的教学所需要的不是强制，是精心设计练习,易于理解。知识要通过练习才能得到巩固。学生取得了进步,多法兼用”多方位调动学生的积极性、认知特点、翻新游戏,采取多种教学形式创设和谐良好的教学手段、信任。不紧能活化课堂。 （一）巧设导入激趣 导入是引导学生进入学习的行为方式。电教手段的运用，通过课件展示动物生活。学习兴趣是内外因最自觉的沟通者，充分调动学生各方面的感官的积极参与，激发学习语文兴趣，首要是使学生全身心投入到学习中，留点时间发挥自己的特长 运用电教手段 借助录音。如需要其它的。如《海洋-21世纪的希望》这一课中，注意易错：语文课堂，也能进一步引导学生进入教学当中，并不感觉是一种负担。如《圆明园的毁灭》和《再见了，突出要学内容，通过启发引导，取得良好的效果。在教学当中教师可以变换一些方式。 第三在内容关联点设问，要求教师要善于表达自己的情感
第1点就是目录规定就是不得太过于生硬的去写一些内容，第2点规定就是不要让小学生觉得特别的疲惫疲劳，第3点就是教育部印发这样的一些规定，就是自己一定要很清晰。
四年级师恩难忘陶校长的演讲古诗两首（寻隐者不遇、所见）去打开大自然绿色的课本装满昆虫的衣袋变色龙金蝉脱壳成语故事（自相矛盾、滥竽充数、画龙点睛）推敲嫦娥奔月读书莫放“拦路虎”伊索寓言(狐狸和葡萄、牧童和狼、蝉和狐狸)在大海中永生高尔基和他的儿子艾滋病小斗士黄山奇松黄果树瀑布莫高窟天火之谜厄运打不垮的信念诺贝尔滴水穿石的启示林冲棒打洪教头少年王冕黄鹤楼送行清平乐 村居
小论文格式可以简略有三个要素，论点，论据和论证首先：提出论点，正确、概括其次：给出论据，真实可靠，充分典型最后：就是论证，推理必须符合逻辑，语言要严密论文写作的标准格式1、题目。应能概括整个论文最重要的内容，言简意赅，引人注目，一般不宜超过20个字。2、论文摘要和关键词。论文摘要应阐述学位论文的主要观点。说明本论文的目的、研究方法、成果和结论。尽可能保留原论文的基本信息，突出论文的创造性成果和新见解。而不应是各章节标题的简单罗列。摘要以500字左右为宜。关键词是能反映论文主旨最关键的词句，一般3-5个。3、目录。既是论文的提纲，也是论文组成部分的小标题，应标注相应页码。4、引言（或序言）。内容应包括本研究领域的国内外现状，本论文所要解决的问题及这项研究工作在经济建设、科技进步和社会发展等方面的理论意义与实用价值。5、正文。是毕业论文的主体。6、结论。论文结论要求明确、精炼、完整，应阐明自己的创造性成果或新见解，以及在本领域的意义。7、参考文献和注释。按论文中所引用文献或注释编号的顺序列在论文正文之后，参考文献之前。图表或数据必须注明来源和出处。（参考文献是期刊时，书写格式为：[编号]、作者、文章题目、期刊名（外文可缩写）、年份、卷号、期数、页码。参考文献是图书时，书写格式为：[编号]、作者、书名、出版单位、年份、版次、页码。）8、附录。包括放在正文内过份冗长的公式推导，以备他人阅读方便所需的辅助性数学工具、重复性数据图表、论文使用的符号意义、单位缩写、程序全文及有关说明等。
小学语文类的还是挺多的，主要看你要求，才知道哪些期刊满足你的要求比如出刊时间，级别，上什么网。《语文课内外》《新教育时代》（教师版）《教育界》《新教育论坛》《新作文》《教育现代化》《时代教育》等等
《小学教学参考》 杂志是以小学语文、数学两科为主，兼顾其他各科的教辅类刊物。设有语文版（上旬刊），邮发代号为48—38；数学版（中旬刊），邮发代号为48—39；综合版（下旬刊），邮发代号为48—40。刊物及时介绍小学各学科新的教学理念、科学有效的教学方法；及时反映学科的研究动态、教改趋势以及小学教学各学科教师关注的教研、教学的热点问题等。内容上既注重理论上的引领，又强调解决教学实际问题，贴近教师心理。语文版设有阅读经纬、习作讲坛、汉字·口语、智慧视界等栏目，数学版设有课改纵横、名师网站、教苑时空、导学视窗、综合平台等栏目，综合版设有科研视窗、课改纵横、教学经纬、育人星空等栏目。刊物竭诚为全国小学教学服务，全力聚焦课改热点，荟萃教海精华，展示名师风采，推介创新教法，具有较强的导向性、实用性、学术性和时代感，深受广大小学教师和教研员的欢迎。 开篇、名师网站、阅读经纬（说文论道、课堂透视、实践前沿、案例剖析、文本解读）、教学设计习作讲坛（理论探究、方法引领）、智慧视界 刊物主要介绍小学各学科最新的教学理念、科学有效的教学方法；及时反映学科的研究动向、教改趋势以及小学教学各学科教师关注的教研、教学的热点问题等。内容上既注重理论上的学术性，又强调解决教学实际问题，贴近教师心理。刊物具有较强的导向性、实用性、学术性和时代感，深受广大小学教师和教研员的欢迎。
小论文格式可以简略有三个要素，论点，论据和论证首先：提出论点，正确、概括其次：给出论据，真实可靠，充分典型最后：就是论证，推理必须符合逻辑，语言要严密论文写作的标准格式1、题目。应能概括整个论文最重要的内容，言简意赅，引人注目，一般不宜超过20个字。2、论文摘要和关键词。论文摘要应阐述学位论文的主要观点。说明本论文的目的、研究方法、成果和结论。尽可能保留原论文的基本信息，突出论文的创造性成果和新见解。而不应是各章节标题的简单罗列。摘要以500字左右为宜。关键词是能反映论文主旨最关键的词句，一般3-5个。3、目录。既是论文的提纲，也是论文组成部分的小标题，应标注相应页码。4、引言（或序言）。内容应包括本研究领域的国内外现状，本论文所要解决的问题及这项研究工作在经济建设、科技进步和社会发展等方面的理论意义与实用价值。5、正文。是毕业论文的主体。6、结论。论文结论要求明确、精炼、完整，应阐明自己的创造性成果或新见解，以及在本领域的意义。7、参考文献和注释。按论文中所引用文献或注释编号的顺序列在论文正文之后，参考文献之前。图表或数据必须注明来源和出处。（参考文献是期刊时，书写格式为：[编号]、作者、文章题目、期刊名（外文可缩写）、年份、卷号、期数、页码。参考文献是图书时，书写格式为：[编号]、作者、书名、出版单位、年份、版次、页码。）8、附录。包括放在正文内过份冗长的公式推导，以备他人阅读方便所需的辅助性数学工具、重复性数据图表、论文使用的符号意义、单位缩写、程序全文及有关说明等。
小论文格式可以简略有三个要素，论点，论据和论证首先：提出论点，正确、概括其次：给出论据，真实可靠，充分典型最后：就是论证，推理必须符合逻辑，语言要严密论文写作的标准格式1、题目。应能概括整个论文最重要的内容，言简意赅，引人注目，一般不宜超过20个字。2、论文摘要和关键词。论文摘要应阐述学位论文的主要观点。说明本论文的目的、研究方法、成果和结论。尽可能保留原论文的基本信息，突出论文的创造性成果和新见解。而不应是各章节标题的简单罗列。摘要以500字左右为宜。关键词是能反映论文主旨最关键的词句，一般3-5个。3、目录。既是论文的提纲，也是论文组成部分的小标题，应标注相应页码。4、引言（或序言）。内容应包括本研究领域的国内外现状，本论文所要解决的问题及这项研究工作在经济建设、科技进步和社会发展等方面的理论意义与实用价值。5、正文。是毕业论文的主体。6、结论。论文结论要求明确、精炼、完整，应阐明自己的创造性成果或新见解，以及在本领域的意义。7、参考文献和注释。按论文中所引用文献或注释编号的顺序列在论文正文之后，参考文献之前。图表或数据必须注明来源和出处。（参考文献是期刊时，书写格式为：[编号]、作者、文章题目、期刊名（外文可缩写）、年份、卷号、期数、页码。参考文献是图书时，书写格式为：[编号]、作者、书名、出版单位、年份、版次、页码。）8、附录。包括放在正文内过份冗长的公式推导，以备他人阅读方便所需的辅助性数学工具、重复性数据图表、论文使用的符号意义、单位缩写、程序全文及有关说明等。
语文教案的编写可以从教案的内容、教案的格式、教案的种类三方面来阐述。1．语文教案编写的内容语文教案的内容，一般要有以下几个方面：教学目标、教学内容、教学过程、教学方法、教学时数等。2．语文教案的格式语文教案的编写，根据使用者的需要和习惯可以有多种形式，如篇章式教案、表格式教案、提纲式教案、符号式教案等。教案又称为教学计划。一般地说，教案的整体结构分为两个部分：课题计划和课时计划；一个课时讲完的教材，教案结构可合二为一。
小论文格式可以简略有三个要素，论点，论据和论证首先：提出论点，正确、概括其次：给出论据，真实可靠，充分典型最后：就是论证，推理必须符合逻辑，语言要严密论文写作的标准格式1、题目。应能概括整个论文最重要的内容，言简意赅，引人注目，一般不宜超过20个字。2、论文摘要和关键词。论文摘要应阐述学位论文的主要观点。说明本论文的目的、研究方法、成果和结论。尽可能保留原论文的基本信息，突出论文的创造性成果和新见解。而不应是各章节标题的简单罗列。摘要以500字左右为宜。关键词是能反映论文主旨最关键的词句，一般3-5个。3、目录。既是论文的提纲，也是论文组成部分的小标题，应标注相应页码。4、引言（或序言）。内容应包括本研究领域的国内外现状，本论文所要解决的问题及这项研究工作在经济建设、科技进步和社会发展等方面的理论意义与实用价值。5、正文。是毕业论文的主体。6、结论。论文结论要求明确、精炼、完整，应阐明自己的创造性成果或新见解，以及在本领域的意义。7、参考文献和注释。按论文中所引用文献或注释编号的顺序列在论文正文之后，参考文献之前。图表或数据必须注明来源和出处。（参考文献是期刊时，书写格式为：[编号]、作者、文章题目、期刊名（外文可缩写）、年份、卷号、期数、页码。参考文献是图书时，书写格式为：[编号]、作者、书名、出版单位、年份、版次、页码。）8、附录。包括放在正文内过份冗长的公式推导，以备他人阅读方便所需的辅助性数学工具、重复性数据图表、论文使用的符号意义、单位缩写、程序全文及有关说明等。
第一章 小学语文课程的性质与地位第一节 语文课程名称的来历一、我国语文教育的历史源远流长二、语文教学独立设科始于清末三、“语文”课程于1949年正式定名第二节 建国后小学语文课程性质、任务的历史演变一、1950年：工具性和思想性双重性质思想的初步形成二、1953年：出现把“文学分析”当成语文教学主要内容的倾向三、1956年：明确提出小学语文科的基本任务是发展儿童语言四、1958年：片面强调语文课程的政治性和思想性五、1963年：明确提出和重点强调语文课程的基础工具性六、1966－1976年：彻底否定建国17年来的语文教学七、1978年：拨乱反正，重新确认语文课程的工具性和思想性八、1986－1992年：为提高民族素质全面修订语文课程的教学目的和要求九、20世纪90年代：主张弘扬语文课程的人文精神第三节 语文课程的性质与地位一、语文是最重要的交际工具，是人类文化的重要组成部分二、工具性与人文性的统一是语文课程的基本特点三、语文课程的多重功能与奠基作用第二章 小学语文课程标准第一节 语文课程标准的含义一、语文课程标准与语文教学大纲的区别二、现行课程标准对语文课程内涵和外延的拓展第二节 建国后小学语文教学大纲（课程标准）发展概述一、1950年的《小学语文课程暂行标准（草案）》二、1956年的《小学语文教学大纲（草案）》三、1963年的《全日制小学语文教学大纲（草案）》四、1978年的《全日制十年制学校小学语文教学大纲（试行草案）》五、1986年的《全日制小学语文教学大纲》六、1992年的《九年义务教育全日制小学语文教学大纲（试用）》第三节 现行语文课程标准的基本理念一、全面提高学生的语文素养二、正确把握语文教育的特点三、积极倡导自主、合作、探究的学习方式四、努力建设开放而有活力的语文课程第四节 现行语文课程标准的基本内容及主要特点一、语文课程的总目标二、语文课程的分学段目标三、语文课程目标的教学建议四、语文课程的评价建议第三章 小学语文课程的教材与课程资源第一节 语文教材的功能及编写要求一、语文教材的功能二、语文教材的编写要求第二节 小学语文教材的历史概述一、我国古代的语文教材二、清朝末年和民国时期的小学语文教材三、建国后的小学语文教材第三节 现行小学语文教材的介绍一、人民教育出版社出版的语文教材二、北京师范大学出版社出版的语文教材三、江苏教育出版社出版的语文教材第四节 语文课程资源的开发与利用一、语文课程资源二、多渠道开发和利用语文课程资源三、开发和利用课程资源需要注意的几个问题第四章 识字写字与拼音教学第一节 识字写字教学的意义和目标任务一、识字教学的意义二、识字教学的目标任务三、写字教学的意义四、写字教学的目标任务第二节 我国传统的识字教学与写字教学一、传统的识字教学方法和经验二、传统的写字教学第三节 我国当代识字写字的教学实验和经验一、集中识字实验二、分散识字实验三、注音识字实验四、听读识字实验五、韵语识字实验六、电脑识字实验第四节 识字写字教学的策略一、识字教学的策略二、写字教学的策略第五节 汉语拼音教学一、汉语拼音教学的意义和目标二、汉语拼音教学策略三、拼音教学改革的实验第五章 阅读教学第一节 阅读教学的意义和任务一、阅读概述二、阅读教学的意义三、阅读教学的任务第二节 我国传统的阅读教学一、我国古代学者论阅读二、传统阅读教学的经验第三节 阅读能力的培养一、感知、理解、欣赏和评价二、语感三、探究性阅读和创造性阅读……第六章 作文教学第七章 口语交际教学第八章 综合性学习的教学第九章 小学语文教学评价第十章 语文教学研究
小论文格式可以简略有三个要素，论点，论据和论证首先：提出论点，正确、概括其次：给出论据，真实可靠，充分典型最后：就是论证，推理必须符合逻辑，语言要严密论文写作的标准格式1、题目。应能概括整个论文最重要的内容，言简意赅，引人注目，一般不宜超过20个字。2、论文摘要和关键词。论文摘要应阐述学位论文的主要观点。说明本论文的目的、研究方法、成果和结论。尽可能保留原论文的基本信息，突出论文的创造性成果和新见解。而不应是各章节标题的简单罗列。摘要以500字左右为宜。关键词是能反映论文主旨最关键的词句，一般3-5个。3、目录。既是论文的提纲，也是论文组成部分的小标题，应标注相应页码。4、引言（或序言）。内容应包括本研究领域的国内外现状，本论文所要解决的问题及这项研究工作在经济建设、科技进步和社会发展等方面的理论意义与实用价值。5、正文。是毕业论文的主体。6、结论。论文结论要求明确、精炼、完整，应阐明自己的创造性成果或新见解，以及在本领域的意义。7、参考文献和注释。按论文中所引用文献或注释编号的顺序列在论文正文之后，参考文献之前。图表或数据必须注明来源和出处。（参考文献是期刊时，书写格式为：[编号]、作者、文章题目、期刊名（外文可缩写）、年份、卷号、期数、页码。参考文献是图书时，书写格式为：[编号]、作者、书名、出版单位、年份、版次、页码。）8、附录。包括放在正文内过份冗长的公式推导，以备他人阅读方便所需的辅助性数学工具、重复性数据图表、论文使用的符号意义、单位缩写、程序全文及有关说明等。
一年级： 入学教育 6 静夜思 7 小小的船 汉语拼音 8 阳光 1 a o e 9 影子 2 i u ü 10 比尾巴 3 b p m f 语文园地三 4 d t n l 这样做不好 复习一 5 g k h 识字（二） 6 j q x 1 比一比 7 z c s 2 自选商场 8 zh ch sh r 3 菜园里 复习二 4 日月明 语文园地四 9 ai ei ui 我会拼图 10 ao ou iu 11 ie üe er 11 我多想去看看 复习三 12 雨点儿 13 平平搭积木 12 an en in un ün 14 自己去吧 13 ang eng ing ong 15 一次比一次有进步 复习四 语文园地五 该怎么办 识字（一） 1 一去二三里 16 小松鼠找花生 2 口耳目 17 雪地里的小画家 3 在家里 18 借生日 4 操场上 19 雪孩子 语文园地一 20 小熊住山洞 有趣的游戏 语文园地六 小兔运南瓜 课文 1 画 2 四季 生字表（一） 3 小小竹排画中游 生字表（二） 4 哪座房子最漂亮 汉字笔画名称表
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