男的学机电 气架,数控,都是比较吃香的,
这个没有限制，在你文章本身和有关学报的特色
高职老师的可以发的本科学报有《吉林工程技术师范学院学报》，《湖北科技学院学报》，《长春师范大学学报》等都可以收高职老师的文稿。
南阳师范学院005 一般入学资格学校代码列表 ？ 001安阳师范学院 002许昌学院 003商丘师范学院 004周口师范学院 南阳师范学院005 006南阳理工学院 007郑州师范高等专科学校 008中环平原大学 009开封教育学院 010开封大学 012平顶山学院中专部 013焦作师范高等专科学校 014安阳市技术学院 015郑州师范高等专科学校（郑州婴儿正常） 017河南经贸职业技术学院（商学院） 018在河南省信息管理学校 河南大学化学工业职业技术学院（省化工学校019） 020中国北方水利水电水利学院（郑州水利学校） 021中原工学院广播，电影和电视专业研究所（郑州广播电视学校） 022郑州轻工业学院轻工学院（工业设计学院） 023新乡学院中专班 024河南农业职业学院（农校） 025河南大学科学与技术，林业职业技术学院（原省林业学校） 026河南理工大学学报（河南工程技术学校）高职业学校 029河南教育学院 030河南司法警官职业学院 031河南职业技术学院 032黄河水利职业技术学院中专部 033平顶山工业职业技术学院 034鹤壁职业技术学院 035许昌职业技术学院中学部 036漯河职业技术学院 037商丘职业技术学院 038周口职业技术学院 039济源职业技术学院 041河南技术学院（南洋） 042郑州市技术学院 郑州华信学院043 044商丘职业技术学院 045郑州职业技术学院 在郑州046澍青医学院 050郑州经贸职业学院 051平顶山教育 052濮阳职业技术学院中学部 054驻马店教育 056河南省质量工程（平顶山）高职院校 058三门峡职业技术学院 059河南电台和电视中学普通中学班 061平顶山市技术学院 062信阳职业技术学院（原信阳教育学院） 063郑州电子信息职业技术学院 064焦作大学 065郑州工业安全职业学院 066嵩山少林武术职业学院 067永州市职业技术学院 075河南机电学校 068河南机电学院 069郑州职业技术学院 河南省理工学校070 071河南省轻工业学校 072河南工业贸易学院（原省经济贸易学校） 073河南职业技术学院（原河南省交通学校） 河南省建设工程学院074 075河南机电学校 076河南信息工程学校 077郑州测绘学校 郑州贸易学校078 079郑州市财税学校 河南省工业和商业管理的080学校 081在河南省卫生学校（前身为安阳市卫生学校） 082河南省水利水电学校 083在河南省经济与管理学院（南洋） 河南省工业学校090 091在河南省财经学校 092在河南省工艺美术学校 093在河南省工商管理学院 家庭，学校，河南省094 095河南省会计学校 096郑州旅游职业学院 097开封人民警察学校 098在河南省医药学校 099洛阳人民警察学校 100洛阳铁路工程学校 101洛阳市财经学校 102洛阳市会计学校 103河南煤炭卫生学校 104新乡工业贸易学校 105焦作市会计学校 驻马店财经学校106 107在河南省职业和专门中学（驻马店） 108河南农业经济学校（洛阳） 109郑州婴儿正常 120河南省司法学校 121河南省外贸学校 122附属河南省人民医院护士学校 河南省计划生育研究所中学班123 124河南职工医学院 126郑州大学附属医学院 128河南纺织工业学校 129河南省经济和技术中学职业学校（原省劳动干部学校） 河南省130，共产主义青年团 131河南省妇女??干部学校 河南省132，二轻干校 河南省体育运动学校133 134河南省，电子商务学校 135河南省艺术学校 136河南中欧体育学校 138郑州经济学院 139北京理工大学郑州电脑艺术中学 140黄河科技学院（中专班） 142河南省，全国中学 143河南省针灸按摩学校（洛阳） 144洛阳经济学校 146成人中学河南省经济贸易（新乡） 三门峡市工业学校147金 150南阳建筑工程学校 160洛阳婴儿正常 161新乡婴儿正常 162安阳婴儿正常 163商丘婴儿正常 164周口婴儿正常 165汝南婴儿正常 166潢川婴儿正常 167南阳婴儿正常 169河南教练中等职业学校 在河南省170电台和电视中等专业学校 171开封市广播电视大学 172洛阳市广播电视中等专业学校 中等专业学校，177许昌电台和电视台 178驻马店市广播电视中等专业学校 中等专业学校，179南阳广播电视 180河南省电子科学与技术学院 184郑州广播电视学校 中等专业学校，185信阳电台和电视台 186河南省新闻出版学校 187焦作职工医学院二次 188河南省电力工业学校 郑州市卫生学校200 郑州职业技术学院中学部201 202信阳市卫生学校 南阳市农业学校203 在医疗学校的204南阳市 205南阳医学学院 206漯河医学院 230洛阳市卫生学校 231平顶山市卫生学校 232平顶山市工业学校 233新乡市商业学校 234焦作市卫生学校 235焦作市医学院 236焦作建筑经济学院 237安阳市医学院 安阳市农业学校238 239安阳市文化艺术学校 240三门峡中等专业学校 241许昌工商管理学院 242许昌经济技术学院 商丘医学学院243 246周口卫生学校 一个247驻马店农业学校 248驻马店市商业学校 信阳林业学校249 信阳工业学校250 在南阳市工业学校251 252南阳市文化艺术学校 253开封市卫生学校 254平顶山市财贸学校 255安阳市会计学校 256鹤壁市工业贸易学校 257许昌卫生学校 258许昌学院 259信阳商业学校 260郑州黄河医学中等专业学校 开封市工业学校261 262平顶山市经济管理学院 264平顶山市工业学校 265平顶山外国语学校 266新乡市卫生学校 267新乡市卫生学校 268新乡市机电工程学校 269??新乡市工业学校吗？ 271濮阳市卫生学校 275三门峡市卫生学校 279商丘中等专业学校 281驻马店市卫生学校 282驻马店机械电子工程学院 283汝南园林学校 284信阳职业教育中心 286南阳经济贸易学校 287南阳市宛西中等专业学校 南阳市288万东中等专业学校 南阳市环北289所中等专业学校 290信阳市中等专业学校 291郑州中原医学中等专业学校 292开封市中医学院 293郑州白求恩卫生中等专业学校 297郑州张仲景国医中等专业学校 300，郑州市艺术学校 301开封市文化艺术学校 302开封市体育运动学校 303洛阳市体育运动学校 304洛阳市文化艺术学校 305平顶山市文化艺术学校 306新乡市，文化和艺术学校 307新乡市体育学校 308焦作市艺术学校 309焦作市体育学校 310许昌市，文化和艺术学校 南阳市体育运动学校311 312，在河南省电影电视学院 313，濮阳市杂技艺术学校 315驻马店市文化艺术学校 320郑州信息工程学院 321，郑州市财政金融学院 322郑州公路交通学校 323，郑州市实验中等专业学校 郑州市325金融学校 郑州市电子信息工程学院326 328郑州机械和电气工程学院 329登封市中等专业学校 331新乡市信息工程学院 332焦作市女子职业中等专业学校 333安阳市交通水平的专业人士，普通中专班 335安阳市职业学校 336安阳市电子信息学校 337濮阳市职业中等专业学校 三门峡市财经学校338 340漯河市中等专业学校 341漯河市第一中学普通中学班 342周口市卫生职业学校，普通中学班 中等专业学校的343个城市 344驻马店市艺术职业学校 345南阳信息工程学校普通中专班 346洛阳冶金工业学校 347，漯河市第二中学普通中学班 348漯河市食品工业学校 349洛阳辉煌中等专业学校 352郑州市国防科学与技术学院 353洛阳市旅游中等专业学校 356新密市中等专业学校 357所中等专业学校郑州大学 358郑州市科技学校， 359郑州市科技工业学校 360郑州市工商外国语学校 361郑州市艺术工程学校 362郑州市体校 363郑州市科技中等专业学校 364郑州电子信息中等专业学校 365中国郑州科技中等专业学校 366开封市信息工程学院 367开封市旅游学校 368开封电子科学与技术学院，普通中专班 370洛阳市职业高中，中专班 371平顶山市体育学校 373安阳市体育运动学校 374安阳县职业学校普通中专班 375安阳市旅游学校普通中专班 376安阳市技工学校，普通中专班 377林市级专业人士，普通中专班 378鹤壁市机电专业普通中专班的中学 380鹤壁市工业中等专业学校 新乡医学院381所中等专业学校 385河南研究所在科学和技术附属职业学校普通中专班 386，焦作市职业技术教育中心 387焦作市中等专业学校 388焦作护理学院 389孟州市职业中等专业学校 许昌市体育运动学校391 393漯河市机电专业普通中专班中学 395商丘经济贸易学校 396周口职业技术学院 398驻马店市体育学校 399濮阳市体育运动学校 402济源市卫生学校 403济源市，一个普通的职业中专班 开封市工业学校404 405郑州市经济贸易学校 安阳市职业教育中心普通中专班406 郑州407艺术中等专业学校 408郑州中等专业学校 409郑州信息传播中等专业学校 410新郑市中等专业学校 411河南省旅游中等专业学校 412郑州铁文工业科技中等专业学校 413郑州市商业学校 郑州市的414金融和贸易学校 平顶山市医学院415 济源市工业学校416 417濮阳县职业中等专业学校 418洛阳黄河电子中等专业学校 420洛阳市在医疗学校 423三门峡市体育运动学校 424灵宝市中等专业学校 425陕县中等专业学校 426卢氏县中等专业学校 427科学与技术学院，许昌市普通中学班 428商丘卫生中等专业学校 429郑州大众汽车中等专业学校 中等专业学校430郑州合力 431郑州东方艺术专业的中学 432郑州方远计算机中等专业学校 433郑州电子科技中等专业学校 435郑州文达科技中等专业学校 普通中等专业学校中专班438漯河市体育 439浚县职业中等专业学校普通中专班 440商丘市机械电子学校 平顶山市航海学校441 444漯河市普通中学中学班 445漯河市卫生中等专业学校 446商丘司法警官职业学校普通中专班 447漯河市电子信息工程学校普通中专班中 448周口市联营职业中等专业学校，普通中专班 458郑州外资企业管理中等专业学校 459开封市第一职业中等专业学校 460通许县中等职业学校 461鹤壁市中等专业学校 462祁县中等专业学校普通中学班 463长垣广泛的烹饪学校 464商丘市工业技术学校 465信阳职业技术学院 466驻马店市理工职业中等专业学校 467社旗县中等职业学校，中专班 在中等职业学校，中专班468南阳市
与<<提高组织知识管理水平的柔性人力资源管理策略>>相似的文献。 提高组织知识管理水平的柔性人力资源管理策略 The Flexible Human Resource Management Policies on Improving the Level of Organizational Knowledge Management [科学学与科学技术管理 Science of Science and Management of S&T] 曹龙 , 陈菊红 , CAO Long , CHEN Juhong 论人力资源管理的柔性化--柔性管理模式在高校人力资源管理中的应用 On the Flexibility of Human Resource Management--The Application of Flexible Managing Pattern to Human Resource Management in Colleges and Universities [青岛职业技术学院学报 Journal of Qingdao Vocational and Technical College] 赵明昳 , ZHAO Ming-yi 人力资源柔性管理的评价指标体系及分析模型 Evaluation Index System and Analytical Model of Human Resource Flexible Management [西安电子科技大学学报（社会科学版） Journal of Xidian University(Social Sciences Edition)] 谢琳 , 杜纲 , XIE Lin , DU Gang 促进知识管理的人力资源管理策略 Human Resource Management Strategies Facilitating Knowledge Management [中国农业大学学报（社会科学版） Journal of China Agricultural University(Social Sciences Edition)] 时勘 , 李超平 知识经济时代政府人力资源管理的新模式--柔性管理 New mode of government's human resources management in era of knowledge-driven economy--Flexible management [行政与法 Public Administration & Law] 明章华 , 马长伟 , Ming Zhang-hua , Ma Chang-wei 基于知识经济环境下的人力资源柔性管理 Human resource flexible management basing on knowledge economy environment [特区经济 Special Zone Economy] 代莎 , 杜婧 , 汤红青 , Dai Sha , Du Jing , Tang Hong Qing 扁平化组织与柔性人力资源管理 FLAT ORGANIZATION AND FLEXIBLE HUMAN RESOURCES MANAGEMENT [北方经贸 Northern Economy and Trade] 梁江 , 刘彦 , LIANG Jiang , LIU Yan 论公共组织人力资源管理和组织创新 Human Resource Management and Organizational Innovation in Public Organizations [商业研究 Commercial Research] 刘晓峰 , LIU Xiao-feng 乘加入WTO之机转变观念改善机制提高人力资源管理水平 Changing Conception and Improving Mechanism under the Chance of Entering WTO Advancing the Management Level of the Human Resource [山东行政学院山东省经济管理干部学院学报 Journal of Shandong Administration Institute and Shandong Economic Management Personnel Institute] 郁学凯 , YU Xue-kai 浅议高校人力资源的柔性管理 Discuss of human resources flexible management in university [成都大学学报（教育科学版） Journal of Chengdu University(Educational Sciences Edition)] 熊焰 , Xiong Yan 高校人力资源管理方式的柔性化研究 Flexible Study of Human Resources Management in College and University [辽宁高职学报 Liaoning Higher Vocational Technical Institute Journal] 王雨华 , WANG Yu-hua 企业集团人力资源管理组织模式探讨 Explore on Organizational Model of Enterprise Group's Human Resource Management [科学学与科学技术管理 Science of Science and Management of S&T] 朱宁 , 陈晓剑 基于知识管理的高校人力资源配置 Allocation of Human Resource in High Institution Based on Knowledge Management [研究与发展管理 R & D Management] 于海棠 , YU Hai-tang 基于知识的战略人力资源管理 Study on the Strategic Human- resource Management Based on Knowledge Management [情报科学 Information Science] 易明 , 邓卫华 人力资源管理的发展新趋势 ——从基于工作的人力资源管理到基于能力的人力资源管理 The New Trend of Human Resource Management ——From Job-Based Human Resource Management to Competency-Based Human Resource Management [系统工程理论与实践 Systems Engineering —Theory & Practice] 尚玉钒 , 宋合义 更多相似文献 <<提高组织知识管理水平的柔性人力资源管理策略>>引用的文献 基于数据挖掘的知识获取与发现 《计算机工程》 秦国锋 2003 / / 21 P 基于知识应用的数据挖掘技术理论分析与应用研究 《计算机集成制造系统-CIMS》 窦万春 王玉 王玉 2000 / / P 数据挖掘知识谈 《甘肃科技纵横》 杨春林 2003 / / 01 P 基于搜索引擎的知识发现 《计算机工程与应用》 马玉春 2004 / / 30 P 基于搜索引擎的个性化知识推送系统 《中国信息导报》 张延国 2004 / / 01 P 基于动态知识库搜索引擎的技术 《暨南大学学报》 王会进 李清 李清 2004 / / P 创新网络组织学习研究 《武汉管理学报》 郭跃华 2004 / / P 组织学习、知识创新与组织创新的互动研究 《科学管理研究》 林山 黄培伦 黄培伦 2004 / / 05 P 知识管理的职能及其与组织学习的关系 《经济论坛》 五玉法 2004 / / 18 P 知识管理 《北京:机械工业出版社》 夏敬华 2003 / / P 100-102 驱动知识价值链的人力资源管理研究 《科学管理研究》 齐二石 王玲 王玲 2003 / / 12 P 知识管理--冲击与改进战略研究 《北京:清华大学出版社》 王广宇 2004 / / P 17-20,88-94 Knowledge Management Methodology:an Empirical Approach in Core Sectors in Escwa Member Countries 《Economic and Social Commission For Western Asia》 Mervat Tallawy 2003 / / P 30-37 HRM in the Knowledge Economy:Realizing the Potential 《Asia Pacific Journal of Human Resources》 Leanne M Whicker 2003 / / P 知识经济时代的人力资源管理 《科技与管理》 王东民 2003 / / 04 P 知识管理时代的人力资源管理 《江南大学学报》 张秀川 2003 / / P
学院坐落在河南省漯河市双龙文景区大学路中段，占地580 亩，建筑面积31余万平方米,各类固定资产总值81亿元。有教职工797人，其中副高以上职称135人，“双师素质”教师217人。全日制在校生11000余人。 学院有12个教学系部：机电工程系、计算机工程系、经济贸易与管理系、轻工系、建筑工程系、外语系、社会发展系、美术系、音乐系、基础部、成人教育部、中专部。开设有电气自动化技术、电子信息工程技术、机电一体化、数控技术、制冷与冷藏技术、建筑工程技术、建筑装饰工程技术、工程监理、环境艺术设计、计算机多媒体技术、计算机网络技术、计算机应用技术、生物技术及应用、食品营养与检测、食品加工技术、纺织品检验与贸易、服装设计、电子商务、市场营销、会计电算化、连锁经营与管理、酒店管理、商务英语、涉外旅游、物流管理、商务管理、应用英语、文秘、多媒体设计与制作、雕塑艺术设计、装潢艺术设计、摄影摄像技术、音乐表演、舞蹈表演共34个专业。其中有两个省级改革试点专业、四个校级改革试点专业、九个校级重点建设专业。学院坚持以“创新、竞争、发展”为办学理念，不断深化教育教学改革，及时调整人才培养模式，加强实践教学力度和课程建设力度，努力提高教学质量，加强思想政治工作和教学、科研管理，着力突出高职特色。2004年，作为河南省高职高专人才培养水平评估第一家试点单位，学院顺利通过评估，并被确定为优秀格次。 学院高度重视实验室及实习实训基地建设，不断加大资金投入。三年中，学院先后投入2000万元资金用于购买仪器设备。学院拥有教学仪器设备6912台/件，总值4364万元。2005年，学院投资1700万元，建成了一栋建筑总面积为11676㎡的综合实训大楼。还投入近500万元资金，建成了建筑总面积1200㎡的校内机加工实训基地。学院注重校外实习实训基地建设，先后建立了包括双汇集团、银鸽集团、南街村集团、杉杉集团、钱江集团、青岛大学国际学术交流中心等在内的校外实习实训基地65个。为确保学生专业技能达标，提高综合素质，学院还建立了国家级职业技能鉴定所，实行多种岗位资格证书制度，组织全院学生参加专业技能鉴定考核工作。 学院致力营造良好的校园文化氛围，创办了拥有国内统一刊号的《漯河职业技术学院学报》和《漯河职院报》，还编印有《漯职院通讯》、《机电动态》、《漯职院青年》等校内刊物10多种；成立有各种学生社团组织23个，使学生能一展所长，全面提高自身素质。
近十年我国学前教育评价研究文献综述蒲汝玲 - 《中华女子学院学报》 - 2009 - 被引量: 16近二十年我国学前教育评价研究的文献综述赵敏 - 《成都师范学院学报》 - 2006 - 被引量: 6近20年国内学前教育评价研究文献综述马娥 - 《延安职业技术学院学报》 - 2009 - 被引量: 5近十年我国幼儿发展评价研究文献综述杨朝军 - 《齐齐哈尔师范高等专科学校学报》 - 2010 - 被引量: 21985年以来我国学前教育评价研究综述——一种期刊文献分析的视角刘彤 - 《早期教育:教师版》 - 2008 - 被引量: 72001年以来我国学前教育评价综述高艳 - 《辽宁教育》 - 2015 - 被引量: 0我国近十年儿童发展评价文献综述马晶晶 - 《基础教育研究》 - 2014 - 被引量: 0国外学前教育质量评价标准研究综述刘珊 - 《新西部:理论版》 - 2015 - 被引量: 0近十年我国学前教育传统文化教育资源的研究综述程五一，杨明欢 - 《早期教育:教科研版》 - 2012 - 被引量: 1
摘要：幼儿教育对一个人成长发育起着至关重要的作用。幼儿教育影响着儿童思维模式、行为方式的形成，是社会普遍关注的一个话题，引起了国内外学者的广泛关注。笔者结合自身多年的工作经验对幼儿教育的特点进行了阐述，并在此基础上分析了幼儿教育的具体方法，希望通过本文的论述，可以给我国幼儿教育的进一步发展带来一定的启发，促进我国幼儿教育工作更上一层楼。关键词：幼儿教育；教育特点；教育方法现代社会快速发展，年轻的父母都有自己繁忙的工作，没有过多的时间和精力教育孩子，同时也为了让孩子能早点接触学校，适应学习环境，一般都会在孩子很小的时候送他们入幼儿园。所以，幼儿园对孩子的身心健康成长起着非常重要的作用。但是，很多幼儿园在进行幼儿教育的过程中无法准确地掌握幼儿教育的特点，不能根据幼儿的身心特点制定科学的幼儿教育方法，这就在一定程度上影响了我国幼儿教育水平的提高。本文结合当前幼儿教育的现状提出一些幼儿教育的方法，以供同行参考。一、幼儿教育的特点幼儿园是幼儿离开家庭到社会接触的第一个环境。而幼儿在家里都是被宠着惯着的，因此个性非常明显。教师应首先了解每一个幼儿的行为方式及表达方式，然后用鼓励、赞美的方式去引导幼儿成长。这个时期的幼儿正处于一个强烈的认知阶段，对周围的一切事物都充满了好奇，想要一探究竟。幼儿的模仿能力也是非常强的，周围的人和事物都深刻地影响着幼儿的成长发育。因此，每一位教师在语言和行为上都要积极地鼓励幼儿，注重幼儿的心理状态和对他们的自信心引导。幼儿教育还要重视每个幼儿的性格特点、智力和能力等各个方面，针对不同的幼儿要有不同的教育方法，引导幼儿向积极健康的方向发展。幼儿教育不应太注重结果，应按照幼儿的喜好培养他们的兴趣爱好，让他们多认识丰富多彩的世界，开拓他们的思维，而不能不顾幼儿的天性，只按照教师的想法来要求幼儿。幼儿教育对一个人今后的发展及习惯的养成有着重要的影响，我们只有及时了解幼儿的心理特点和行为方式，积极地做出正确的引导，才能为他们今后发展打下良好的基础。现在幼儿教育的特点与传统的教育不同，现在幼儿入园年龄偏小，不能独立完成最基本的生活，衣食起居都需要有人照顾，这就要求教师要有足够的耐心，从穿衣、吃饭等基本生活常识来引导、教育，让幼儿逐渐形成独立的意识。在这个阶段主要以培养幼儿的兴趣为主，为幼儿营造一个丰富多彩的童年。以此来帮助幼儿更好地发展，实现幼儿教育质量的逐步提升。二、当前幼儿教育的方法当前我国教育快速发展，各类人才辈出，社会也更加注重对人才的培养。幼儿教育是人才培养的基础阶段，所以我们国家也越来越重视对幼儿的教育。要想使幼儿教育更成功，方法最为重要。首先要重视幼儿的想法和行为，利用幼儿的模仿本能更好地教育幼儿；其次要进行必要的常识性教育，使幼儿有最基本的生活自理能力和对事物最基本的判断能力；再次就是要做好与家长的沟通和配合。重视幼儿的想法和行为幼儿的年龄虽然小，但是他们都有自己的想法，有自己性格，教师应该尊重和爱护他们的想法。只有让幼儿感到被尊重，才能激发他们学习的积极性和主动性。有时候我们感觉他们的行为怪异时，不应盲目地指责、批评他们，那样会伤害他们的自尊心，打击他们的自信心，对他们的积极性和兴趣的培养都会产生不良影响，而且对他们今后学习也是非常不利的。我们应该站在他们的角度，以他们的思维方式去理解他们的世界，这样才能真正做到尊重和呵护他们。因此教师要重视幼儿的想法，理解他们的行为。在他们发表意见时，要耐心倾听；与他们交谈时可以蹲下来，与他们视线平行，同时说话的语气尽量温柔，不要让他们感到恐惧；要鼓励他们更好地表达自己的想法，给予他们心灵上的呵护和关爱；要让他们感到自己被重视，被尊重。这样才有助于他们形成更加积极健康的心理，为今后的健康成长打下良好的基础。利用幼儿模仿的本能幼儿有模仿的本能，在教学时教师应好好利用幼儿的这一本能。这就要求教师做到言传身教。比如吃饭时，教师和幼儿一起吃，告诉他们用哪个手拿勺子，哪个手拿筷子，怎样拿筷子，一边说一边演示，再加上周围小朋友的影响，幼儿很快就能进入状态，学会跟大家一样的吃法，这样会让他们自己很有成就感。在玩耍的时候，教师要先告诉幼儿怎样是正确的，怎样避免受伤，通过引导，让幼儿找到玩耍的乐趣。幼儿除了模仿教师，周围的小朋友也是他们模仿的对象。这就要求教师有非常强烈的责任感，及时发现幼儿存在的不良习惯，引导他们养成良好的行为习惯，这些都与教师的细心和耐心是分不开的。除了行为模仿外，就是语言模仿。语言是最好的沟通方式，教师同幼儿一起玩耍、学习时，要教导幼儿多用敬语，如谢谢、对不起等，这样对幼儿养成文明礼貌的好习惯是非常有用的。因此，幼儿教师要充分利用好幼儿爱模仿的天性，有针对性地进行教育，从而激发幼儿学习的积极性和主动性。进行一些必要的常识性教育对幼儿还要进行生活常识方面的教育，这是幼儿独立适应生活、认识世界的最初也是最重要的阶段。所以，进行常识性教育是很有必要的。要让幼儿多认识周围的事物，如什么能吃，什么不能吃，什么会伤害自己等，让幼儿多看、多学，教师多引导，让幼儿从小养成良好的行为习惯，这对以后的学习和生活都是有好处的。此外还要教幼儿文明礼貌方面的常识，如怎样与小朋友相处，对帮助自己的朋友要说谢谢等。教师是幼儿模仿的对象，教师要以身作则，言谈举止都要注意，有时很细微的动作被幼儿看到也可能会模仿。因此教师对自身言行的任何细节都不能忽略，要为幼儿树立一个良好的榜样。多与幼儿的家长进行沟通家庭是幼儿的第一课堂，对于幼儿的成长具有极为重要的意义。幼儿的成长离不开家长的教育，家长是幼儿最好的老师。因此，在幼儿教育中要充分的发挥家长的作用，只有这样才能保证幼儿教育赢在起跑线上。每位家长都希望幼儿能健康快乐地成长，幼儿和家长生活在一起的时间最长，家长的言行举止潜移默化地影响着幼儿，所以家庭教育对幼儿的成长更为重要。幼儿教师要与家长及时沟通，全面了解幼儿的情况，并将幼儿在学校的情况及时反馈给家长。幼儿存在哪些问题，有哪些需要注意的问题，教师都要及时与家长沟通。为了幼儿能更好地成长，教师和家长都需要付出努力。注重激发幼儿的学习兴趣幼儿的年龄较小，接受知识的能力与对知识的理解能力相对较差，这就给幼儿教育带来了挑战。但是，幼儿对事物都充满了好奇，对很多新鲜事物都具有浓厚的兴趣，教师可以利用幼儿的这一特性，在实际的教学中注重激发幼儿对于知识兴趣，采取科学的方法进行兴趣的培养，让幼儿积极地参与到教育教学的过程之中，进一步活跃课堂氛围，让幼儿在愉快的氛围中获得相应的知识和能力，这才是幼儿教育的真谛。三、结语综上所述，幼儿教育是为适应社会的发展而设立的。幼儿教育不仅仅是简单地照顾幼儿的饮食起居，对幼儿的行为习惯、思维模式的培养也是非常重要的。教师要了解幼儿的个性特点，制定符合幼儿的教育方法，让幼儿更加健康地成长，使幼儿教育发挥更大的作用。因此，幼儿教师必须结合当前幼儿教育的特点，不断创新教学方法，为幼儿的健康成长奠定良好的基础。作者:张君 单位:烟台市福山区实验幼儿园参考文献：[1]赵海峰初探幼儿师范教育专业美术学科的教学方法——以汾阳师范幼师专业为例[J]延安职业技术学院学报，2015（1）：55-[2]徐永军试论幼儿英语教师职前教育模式的构建——以学前教育专业为例[J]陕西学前师范学院学报，2013（4）：9-[3]闫振华,袁惠莉,鲍荣颜道德教育以人为本——浅析当前中专生的特点及德育对策[J]卫生职业教育，2002（4）：42-[4]徐永军,王夫娟幼儿英语教师职前培养模式的构建——以学前教育专业学生为例[J]上饶师范学院学报，2014（1）
1、基础性、启蒙性：从教育体质的角度看，幼儿园教育是学制的最初环节，是整个学制的基础。幼儿园课程作为学前教育的载体，直接影响幼儿现时的发展，为幼儿今后甚至一生的发展奠定基础。从人的发展角度看，幼儿正处于人生发展的起始阶段，是从懵懂迈开脚步走向社会的开始，因此幼儿课程不寻求传授知识的高深、系统，只需让幼儿体验关于自然，社会与人类的最浅显的知识和观念，帮助幼儿认识她们周围的世界，开启幼儿的智慧与心灵，萌发他们优良个性和品质。2、全面性、生活性：幼儿园课程是实现幼儿教育目标的手段，是实现幼儿全面发展的中介，因此，幼儿园课程应以实现幼儿在身体、认知、情感、社会性等方面的和谐发展为目标，要具有全面性。3、幼儿在现实生活中，通过与大量的人、事物相互作用，从而获得知识、习得态度；体验情感，形成个性。因此，幼儿园课程必然带有浓厚的生活特性。课程内容要来自于幼儿生活，课程实施要贯穿于幼儿生活。4、活动性与直接经验性：幼儿身心发展的特点决定了幼儿主要是通过感官来认识世界。在丰富的感性经验的基础上，幼儿才理解事物，对世界形成相对抽象的认识。幼儿的这种行动性和形象性的认知特点，使得幼儿园课程必须以幼儿主动参与的教育性活动为其基本的构成成分。在活动中幼儿获得的直接经验是幼儿发展的根本是幼儿理解世界的基础。5、潜在性：与中小学课程相比，幼儿园课程的一个突出特点就是课程的潜在性和隐蔽性的特征。当然，中小学课程也存在隐性课程，但毕竟显性课程的力量要强大的多。
一、目标的长远性追求有益于幼儿终身发展的大目标，是幼儿科学教育界价值取向。当今，社会的迅速发展已经引起了教育的巨大变革。终身教育的倡导和实施，使儿童的学习已经走出以往的狭小范畴，开始成为贯穿一生的完整过程。为了幼儿终身的学习和发展，幼儿科学教育应注重幼儿乐学和会学的教育目标和价值，强调培养幼儿内在的学习动机和兴趣，发展幼儿不断学习的能力。如果通过科学教育培养起幼儿对学习的兴趣，幼儿就有了终身学习的动力机制。如果孩子们通过学习科学，获得了探究解决问题的方法，他就能不断运用这些方法去获得知识，解决各种问题。当我们预想的教育内容与幼儿的兴趣和需求发生矛盾时，我们决不能以牺牲幼儿对学习的兴趣为代价来求取知识的传递。二、内容的生活化教育内容生活化是引发幼儿主动学习和探究的重要前提与条件。贴近幼儿生活的教育内容不仅为幼儿获得能真正理解和内化的科学知识、经验提供了前提和可能，而且，只有幼儿真正体验到学习内容对自己及与自己相关的人的意义，是自己当前想要知道的东西和解决的问题，他才能积极主动地去学习和探究，才能发现和感受到周围世界的神奇，体验和领悟到科学就在身边，才能保持永久强烈的好奇心和探究欲望。幼儿科学教育的这一特性是培养幼儿的探究兴趣和好奇心，引导幼儿理解科学的实际意义，获得终身学习的动力机制的根本保证，也是幼儿获得真正内化的科学知识经验的根本保证。三、过程的探索性幼儿科学教育应该是引导幼儿通过探究，发现和获得知识的过程。也就是说，幼儿的知识经验不再是教师直接告诉和传授给幼儿的，而是幼儿自己获得的。儿童是一个主动的学习者，教师的作用不再是用范例或操作实验向幼儿分步讲解或示范，而是支持、引发和引导幼儿的探索和发现过程。四、结果的经验性与以往不同，幼儿科学教育更加尊重幼儿的认识特点和科学的本质特征。它不追求幼儿说出来的、准确的、科学的概念，而是强调让幼儿亲身经历探究和发现过程，获得有关的经验。这些经验可能是幼儿可以悟到但说不出来的，也可能是在成人看来是幼稚的、童话般的，但幼儿却在探索和获取知识的过程中真正体验到了科学的精神、科学的思维方式和过程。更何况任何科学知识都是在不断发展着的。在引导孩子们认识风时，我们不应在期待着他们能说出“空气流动产生风”，而应为幼儿发现和感受到“风真有劲，把我的帽子吹跑了!”“风让我的风车一会儿转，一会儿停;一会儿往这边转，一会儿往那边转”感到满足作者：园长头条链接：来源：简书简书著作权归作者所有，任何形式的转载都请联系作者获得授权并注明出处。
同等级。安医专位于合肥市经开区芙蓉路632号,是安徽省内唯一一所医学类的专科院校,护理是其大系。有望在2013升本,并改名为安徽学院(二本院校)
安徽卫生职业技术学院学报核心其月 刊 亻弋 写发 口口①⑦⑥0④⑤⑦⑥⑨③ ②⑤⑧⑨③①⑥⑥⑥④主管单位：安徽省卫生厅主办单位：安徽卫生职业技术学院学报快捷分类：医学医药卫生综合出版地区：安徽国际刊号：1671-8054国内刊号：34-1213/Z创刊时间：2002发行周期：双月刊期刊开本：A4审稿时间：1个月内所在栏目：医药卫生科技综合影响因子：105期刊级别： 省级期刊
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漯河第一中专，这个学校环境非常不错，寝室教室宿舍都有空调，管理制度非常的严格，教学质量优秀，饭菜一天一个样，学校社团也比较多丰富校园生活。
男的学机电 气架,数控,都是比较吃香的,
那肯定是的啊。期刊从学术上划分级别分为：普刊和核心期刊。普刊通常指除核心期刊之外的期刊。核心期刊通常是指全国中文核心期刊或CSSCI来源期刊，也包含科技类核心期刊和社科类核心期刊。而期刊中的省级和国家级之分主要是行政管理上的划分。通常国家级的期刊是指主管，主办单位为国家级单位。而省级期刊是指主管，主办单位为省级单位。